怎樣寫好話題作文

2024年2月15日發(作者：盤南電廠)

話題作文是由命題者預先提供一段文字，讓考生根據材料展開想象，拓展成文。話題作文不同于供材料的作文，雖然二者在形式上很相似，但話題作文不限文體，便于學生發揮，而供材料作文往往都限定文體：限定內容，學生寫作必須由材料生發出來，往往都只能寫成擴寫、續寫，或讀后感類等的文章，不利于各類考生的正常發揮。

那么，怎樣才能寫好話題作文呢？

1．了解材料的限制性即指令性和導向性 。限制性包括對寫作內容、中心思想、人稱、時空范圍、表達方式等方面的限制。要根據提供的材料和寫作要求去定向寫作。

2．掌握話題作文的步驟：1 讀懂材料的內容。2 從材料中提煉出中心思想。3 根據材料給定的內容和由材料中提煉出來的中心，聯系生活實際展開由此及彼的聯想，借“料”引申和發揮。或記人敘事記敘文 ，或因事因人議理議論文 ，或介紹說明說明文 。4 按照自定的文體安排文章結構，確定符合文體要求的表達方式。5 認真審讀寫作要求，按要求作文。

3．明確話題作文基本文體——記敘文、議論文、讀后感兼有議論文和應用文兩種文體特點 、說明文等的寫作要點和要求。

4．了解話題的載體有文字，圖畫兩大類。

下面我就舉例來具體談談話題作文的寫作：

例題當你手捧著燙金的畢業證書，想起了即將要離開美麗的校園、熟悉的教室、辛勤的園丁、朝夕相處的同學以及母校的一草一木……心中升起一股強烈的依戀之情。這時你肯定會有許多的感想；或者會有許多的回憶；或者你想把你美麗的學校介紹給大家。請你選取其中的一個話題進行寫作，字數不少于500字，題目

自擬，文體不限。文中校名、人名必須虛擬。

一 話題記敘文的寫作要點和寫法。

1 審清題意；2 讀懂材料；3 以題意為思路導向，以話題的內容為記敘對象和范圍，表現題意或話題內容的中心思想。

如自擬題為“懷念我的母校”。文題揭示了本文的中心是抒發“懷念母校”之情。懷念母校的什么，為什么要懷念，怎樣懷念，懷念的背景即本文記敘的對象和涉及的范圍 ，都在話題中作了明確的提示。本文的文體是記人敘事為主——即從話題所給定的5個方面——母校的校園、教室、老師、同學和一草一木著筆記敘，或選擇其中一個方面繁筆鋪寫，或幾個方面并列對舉，寫出母校的什么值得我懷念。在此基礎上恰當地結合議論和抒情，點明為什么懷念和怎樣懷念，以突出“懷念母校之情”這一中心。

綜上所述，話題記敘文的寫法可歸納為“認真讀題，理解材料，明確題意”。具體點說，就是考生應從話題材料顯示的情景出發，根據題目的啟示和導向，通過合理的想象形象思維 和推斷邏輯思維 ，聯系切身的生活體驗，創造性地再現情景。這就要求考生必須認真揣摩文題和所提供的材料，不能偏離或超越文題的導向和材料的主旨。

這種自擬題目的話題記敘文的寫作要點和方法主要有：

1 擬好文題。要遵循三個原則：①題目必須從供料中概括出來，同供料保持一致；②題目必須能揭示本文的內容和中心，起到畫龍點睛文眼 的作用；③題目的文字要簡明生動，新穎醒目，以小見大。

2 根據材料提示的情景和情節，考生必須據此展開豐富的想象允許在忠實于生活基礎上的虛構 和由此及彼的合理聯想進行再創造，重現在校的情景，以增強

藝術感染力，突現中心。

3 按照材料記人敘事的脈絡，安排好寫作順序和主次詳略。體現在如何開頭和結尾、過渡與照應，重點放在記敘和描述在學校的學習生活上。努力做到既與材料保持一致，又有引申和發揮。

二 話題議論文的寫作要點和寫法。

話題議論文的目的在于要求學生從材料中提煉出論點，引發思考和推想，并聯系社會、生活、思想等實際，從中選擇恰當的論據進行條分縷析論證論點。其寫作過程大體經歷閱讀材料、分析材料、評價材料、引出觀點、展開論述，得出結論六個階段。寫好話題議論文的要點和方法是：

1．審清供料，把握材料的實質，從中提煉出中心論點，統率全文。

話題的載體多種多樣，有議論性或記敘性的文字，有名言警句和數據資料，也有圖畫等等。無論哪種載體，都要審清讀懂 材料的內容和實質，即材料提出了什么問題，問題的內涵本質意義 是什么。這是寫作時賴以立論的基礎和展開論述的導向，有舉足輕重、決定文章優劣成敗的關鍵作用，千萬要認真對待，慎之又慎。

怎樣審清材料呢？

1 讀懂供料，從中概括出中心，據此確立論點。有了中心論點，而且同題意和材料完全一致，便可以圍繞論點選擇論據進行分析，展開論述。如上面的例題可提煉出“談敬師而獲知”、“環境與成功”等論點。

2 分析材料中事物之間或事理之間 的內在聯系，理清它們的相互關系。

3 抓住材料里的關鍵中心 語句，順藤摸瓜，提煉出中心論點，總領全文。

2．掌握供料議論文的寫作要領。

要領可概括為“引、析、點、聯、結”五步法。具體地說，就是：

1 引。文章一開頭：就把供料中最能提煉出觀點論點 或最能加以引申和發揮的中心語句關鍵語 引入文中。或全引，或摘引，或意引，使文章內容成為“有源之水”、“有本之木”，做到緊扣供料展開議論。

2 析。對所引用的材料，從不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒貶，進行一分為二的辯證分析，為亮出論點張本。但分析不宜過多、過長，以避免就事論事，喧賓奪主。上述兩步都屬提出問題引論 部分，應略寫。

3 點。在分析所引供料的基礎上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提煉出來的論點。承上啟下，過渡到聯系社會、生活、思想實際，選用論據對論點加以論證。論點力求鮮明、深刻，語句力求概括，凝練。

4 聯。緊扣論點聯系實際，運用典型論據，或舉實例，或講道理，通過最佳論證方法，或正反對比，或比喻證明喻證法 ，或層層遞進，對論點展開論證。3 4

兩步屬分析問題本論 部分，是全文的主體，要詳寫。

5 結。對論證過程的內容加以提綱挈領式的歸納總結，得出結論。做到既符合供料的主旨；又緊扣從供料中提煉出來的論點。屬解決問題結論 部分，可略寫。

三 話題讀后感的寫作要點和寫法。

讀后感屬議論文中發感型一類的作文，要求考生讀了提供的材料后寫出自己的感受或做出評價。

供料可以是一個涵義深刻的語段、一篇短文或一幅漫畫；也可以是篇學習過的課文或某本書、某部影視劇 片中的故事梗概。其寫作要點體現在簡述供料、引出感點、借“感”發揮、展開論述、總結全文等五個環節上，必須環環相扣，節節互應。根據這五個環節，概括出“引、議、聯，結”四步寫作法：

1 引。就是簡潔地引述供料的中心或令你最受感動、最受教育的事或人，從中引出感點，作為開頭，統領總起 全文。述，有概要式、評述式、感想式、問題式四種基本方式。

以《愚公移山》的讀后感為例：

①概要式引述：“年近90的老愚公苦于兩座高山阻塞交通，出入不便，于是動員全家人?畢力平險?，雖有千難萬苦，又遭智叟嘲笑、勸阻，但他矢志不移，挖山不止，終于感動上帝，實現自己愿望。愚公移山之成功，關鍵在于他的毅力和恒心。”

②評述式引述：“如果一堆積土，移之或許不難，但太行。王屋二山卻?高萬仞?；如果身強力壯，挖山挑土或許不苦，但北山愚公年已90；如果有現代化工具，炸石移山也許不難：但愚公卻全憑手挖肩挑抬 ，?叩土懇壤，畚箕運于渤海之尾?。年老力衰，工具簡陋，人力又少，面對的卻是兩座?高萬仞?的大山。可愚公并未退卻，憑著堅韌的毅力和恒心，挖山不止，終于獲得成功。可見成功離不開毅力和恒心。”對供料邊述邊評。弓出感點。

③感想式引述：“讀罷《愚公移山》，愚公的形象縈繞在我的腦海里。我仿佛看到白發蒼蒼的愚公帶著才七八歲的孫子等人每天挖山挑土，寒冬酷暑、刮風下雨，從不停止的情景；耳際仿佛回響著愚公駁斥智叟的聲音：?子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？?多么可貴的毅力和恒心啊有了這種腳踏實地的堅韌不拔的毅力和恒心，世界上有什么事不能干成干好呢？”對供料談出自己的感受和想法。

④問題式引述：“每一個同學，誰不希望自己能取得好成績，將來能有個理想的工作，為父母、為祖國爭光呢？但不少同學常常一碰到困難或挫折就灰心喪氣，對前途失去了信心和勇氣，這是為什么呢？今天我重讀了《愚公移山》，我明白了僅有美好的理想卻沒有堅韌的毅力和恒心是什么事也辦不成的。從供料中提出發現的問題，再從問題中引出感點。

2 議。就是圍繞“感點”分析供料的內涵，把“感點”移植內化 為論點，揭示論點與供料之間的內在聯系，完成由讀到感的第二道工序。有許多同學包括老師 把“感點”直接作為論點；在引出感點之后，就把供料丟在一邊不作評議，直接聯系實際展開論述，這是犯了“越位”的思路錯誤，有損論點的由來性和客觀公正性。

例：緊接上述“概要式開頭” “我們應該充分肯定，愚公移山成功靠的正是毅力和恒心。試問：面對兩座大山，以年邁的身體、簡陋的工具，去挖山運土，沒有毅力能堅持下去嗎？一鋤頭一鋤頭地挖，一畚箕一畚箕地挑，要移掉兩座大山，沒有恒心行嗎？由此可見：任何人要想干成一件事，要想成就大業，都必須有愚公移山的毅力和恒心。”

經過這樣一議之后，“感點”自然地內化為“論點”，論點與供料有人情合理的聯系，在此基礎上展開論述顯得更加客觀和全面。

3 聯。就是聯系社會實際對論點展開論述。這是讀后感的主體部分，即借“料”發揮的具體體現部分。只有借“料”發揮，才能使“感”有新意和深意；才能使論點有說服力。

聯系社會實際要注意：①必須緊扣論點；②同供料保持思路導向的一致；③“發揮”必須以論點和供料的導向為指針。

4 結。就是對全文的歸納與總結，做到緊扣供料和照應開頭，強調和深化論點。

四 話題說明文的寫作要點和寫法。

話題作文同樣可以寫成說明文。這就要求學生在寫作中要注意把握以下幾個方面：

1 把握聲明對象。例如前面的例題中，在作文要求中說：“或者你想把你美麗的學校介紹給大家”，就說明可以介紹學校，這就是說明對象。

2 找準對象特征。介紹學校的哪些方面呢？可以是學校合理的布局，也可以是學校獨特的建筑；可以是美麗的花草樹木，也可以是學校有特色的標志，在說明中要注意點面結合，詳略得當：使特征突出。

3 綜合使用說明方法。在寫作中一定要注意說明方法的綜合運用，使文章在科學準確的前提下，同樣具有形象生動性，在對學校的準確介紹中也具有生動的可讀性。

五 話題詩歌的寫作要點和寫法。

過去的話題作文都不準寫詩歌，因為詩歌較難把握，且又不屬于初中語文的寫作要求。但隨著近幾年來語文教改的深入完善，昆明市中考從去年起取消了對詩歌寫作的限制。但從去年的閱卷情況看，考生和老師很明顯還沒有適應這一新的變化，沒有一篇詩歌的作文。為了適應這一新的形式變化，對考生，尤其是有詩歌才華的考生應注意哪些呢？

1 詩歌的形象性。詩歌是要有形象的，無論是古詩詞還是現代詩歌，沒有形象就不可能有好的詩歌。回憶我們學過的《沁園春·雪》《登樓》《給烏蘭諾娃》《致黃浦江》等，都有鮮明的形象。

2 詩歌的情感性。詩歌的重要特征就是以情動人，非常講究感情基調。如《周總

理，你在哪里》《十一月四日風雨大作》等，情感不同，內容不同。有時詩歌內容相同，但感情基調卻不同，同是送別，《送元二使安西》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《曉出凈慈寺送林子方》《白雪歌送武判官歸京》等中詩人表達出的情感各不一樣。

3 詩歌的字數。這是寫詩歌的同學最關心的問題，在考場上唯恐字數不夠500字以上而被扣分。其實考生大可不必為此擔心，在放開文體限制的同時，命題教師就考慮到詩歌的字數問題，所以在評卷中規定詩歌每行以20字計。

另外，由于不受文體的限制，也可以寫成戲劇等形式。總而言之，話題作文就在于充分發掘每一個考生的實際語文能力，這的確是一種公平的作文考試形式。當然，如何考好這種形式的作文，對于今年的考生來說，仍需要下苦功積累訓練，才能使自己在中考作文中超前

寫好話題作文應注意以下幾點：

一、理解話題含義

準確理解話題的含義是做到符合題意的基礎。

一般性的話題要準確理解話題中涉及的概念的含義。例如以“自信”為話題作文，就要首先弄清“自信”的含義。“自信”一詞，《現代漢語詞典》釋為“相信自己”，《辭海》釋為“自己相信自己”。就是一事當前，自己要有把握，有信心，堅信能有好的結果。它與“自立”（不依賴別人，靠自己的勞動而生活）、“自強”（自己努力向上）、“信念”（自己認為可以確信的看法）、“信條”（信守的準則）等話題有相似處，又有著本質的區別。

比喻性的話題要準確理解話題的比喻義。

二、把握文體話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。

三、把握寫作范圍準確把握話題涉及的范圍，有利于對話題的切入，有利于考生在話題的范圍之內找到適合自己寫作的最佳切入點。適當縮小范圍話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度：地發揮想象力和創造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

四、擬好題目標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

五、善于聯想話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。比如話題“風”，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。

六、寫出新意話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分數。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

擬題技巧還有一點值得特別注意，謹防話題轉移。在話題作文中，考生要按試題指定的話題作文，并要做到以一貫之。有的考生在議論過程中，有意無意地

將筆墨轉移到另一個話題上去，再也收不回。例如，一考生以“門與墻”為話題寫的《快樂的溝通》：樂觀者說，這個世界有無數個門。其實樂觀者所說的門，就是溝通之門，理解、信任、默契之門，快樂之門。我想說：“我溝通，我快樂！”

每個人都向往快樂，渴望快樂。那么，究竟什么是快樂，怎樣才能得到快樂呢？

其實，快樂很簡單，不用去學，不用去想，只要打敗煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類小事的是與非；忘掉煩惱，用一顆寬容的心去對待生活；忘掉煩惱，以真誠的愛對待身邊的每一個人；忘掉煩惱，發自內心地去跳、去叫，去喊；忘掉煩惱，充滿自信地去拼、去闖、去搏。因為只有這樣，才能實實在在地感受生活，才能盡享生活的樂趣。這就是快樂。

……

只要用心發現，快樂就在我們身邊。身處快樂的世界，擁有快樂的生活，挑戰快樂的目標，充實快樂的心扉，感受快樂的音符，憧憬快樂的未來，實現快樂的夢想，這就是快樂人的宣言。快樂乃人生之本，讓我們擁有快樂，并將煩惱拒之門外吧！

這篇文章的標題和第一自然段都是切合題意的，但是，作者在第二自然段用一個設問句，將“快樂的溝通”這個以“溝通”為中心詞的話題，轉移到其修飾語“快樂”上去了，直到結尾作者尚無意對早已走偏的題意進行修復。就這樣，一篇基本功很好的文章，卻因轉移話題被歸入了低檔次二類卷。

近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。

那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的。現介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。

“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。

“拼”，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎上“拼”上“聯想”二宇，擬為《花與刺的聯想》，可謂錦上添花。

“抽”，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花?刺?姑娘》。

“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”“介紹……“等。

當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更快，擬得更好。