表達方式修辭手法與表現手法

2024年3月10日發(作者：好好的歌詞)

表達方式修辭手法與表現

手法

Last revision on 21 December 2020

表達方式、修辭手法與表現手法

許多同學分不清“表達方式” “修辭手法” 與“表現手法”這三個概念，經常張冠李戴，將

其混為一談，進而影響自己正確地答題。它們雖然都屬于表達技巧，卻有明顯的區別：

1．修辭手法

凡是使句子更加生動形象，富有表現力和藝術美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。

修辭手法是針對具體的句子而言的。

修辭手法的種類很多，內容博雜。但高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法（辭

格）共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問。

詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設問、反問、頂真、起興等。

⑴、比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景，可分為明喻、暗喻、借喻、博

喻。有突出事物特征，化抽象為形象的作用。比如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向

東流”詩歌巧妙地把抽象的“愁”比做滾滾東去的江水，寫出了愁緒的多與綿長。

例析：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青送盧梅坡 劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情

覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

問：作者在表達感情時主要運用了什么手法請結合全詞內容具體說明。

簡析：這首詩主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之

苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。

⑵、借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替

抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。