大學軍事理論論文2000字3篇

2024年3月12日發(作者：流氓軟件有哪些)

大學軍事理論論文2000字3篇

大學軍事理論論文2000字

論新形勢下中國國防戰略

關鍵詞： 國際形勢 國防政策 軍事高技術軍事思想 國防建設

一、國際形勢、

冷戰結束后，世界多極化和經濟全球化加快了發展步伐。美國學者昆西·賴

特在《戰爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡。”多極化的

趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權，從而為全球的和平

與發展創造了必要前提。經濟全球化把愈來愈多的國家聯結為利益共同體;經貿

投資和跨國公司的活動，使各大國之間形成了你中有我、我中有你、一損俱損、

一榮俱榮的局面。國際形勢繼續發生深刻而復雜的變化，和平與發展依然是時代

主題，國際形勢發展的基本態勢保持總體穩定，但不確定、不穩定、不安全因素

有所增加。

首先，世界多極化、經濟全球化趨勢在曲折中深入發展。國際力量對比正在

發生新的變化，大國關系出現新的深刻調整，世界經濟出現新的增長，區域合作

方興未艾，各國相互依存加深，求和平、謀發展、促合作已成為不可阻擋的歷史

潮流。但是，霸權主義和單邊主義傾向也有新的發展，圍繞戰略要地、戰略資源

和戰略主導權的斗爭此起彼伏，世界經濟發展不平衡加劇，經濟安全面臨新的問

題。

其次，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的

加速發展，世界軍事力量對比進一步失衡，以軍事實力為后盾謀取戰略和經濟利

益的傾向突出。

最后，傳統和非傳統安全問題交織，非傳統安全威脅日益嚴重。因民族、宗

教矛盾和邊界、領土爭端導致的武裝沖突和局部戰爭時起時伏，同時，國際恐怖

勢力活動頻繁，環境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪以及嚴重傳染性疾病

等跨國性問題日益突出。非傳統安全威脅具有跨國性、流動性、復雜性、隱蔽性

和突然性等特點，已成為影響世界安全與穩定的重要因素。

二、國防政策

中國把捍衛國家主權、安全、領土完整，保障國家發展利益和保護人民利益

放在高于一切的位置，努力建設與國家安全和發展利益相適應的鞏固國防和強大

軍隊，在全面建設小康社會進程中實現富國和強軍的統一。

新世紀新階段中國國防政策的基本內容是：維護國家安全統一，保障國家發

展利益;實現國防和軍隊建設全面協調可持續發展;加強以信息化為主要標志的軍

隊質量建設;貫徹積極防御的軍事戰略方針;堅持自衛防御的核戰略;營造有利于

國家和平發展的安全環境。

中國實行積極防御的軍事戰略，在戰略上堅持防御、自衛和后發制人的原則。

適應世界軍事發展的新趨勢，依據國家安全和發展戰略的要求，中國制定了

新時期積極防御的軍事戰略方針。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰爭。加快建立適應打贏信息化條件

下局部戰爭的作戰力量體系。這一方針注重遏制危機和戰爭。中國始終奉行不首

先使用核武器的政策，堅持自衛防御的核戰略，不與任何國家進行核軍備競賽。

這一方針著力提高軍隊應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。著眼全

面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，以增強打贏信息化條件下局部戰爭的能力為

核心，提高維護海洋、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩、應急救援、國際維

和任務的能力。這一方針堅持和發展人民戰爭的戰略思想。始終依靠人民建設國

防、建設軍隊，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結合，增強國家戰爭潛力

和國防實力。

三、軍事高技術

對國家安全戰略的影響：在高技術戰爭條件下，從保衛國家的安全角度來說，

僅僅考慮核威脅、核保護戰略已遠遠不夠了。航天戰略(或宇宙戰略)將成為國家

戰略的重要內容。一個國家的高技術水平是這個國家威懾力量中不可分割的一部

分。國家的安全除了有賴于必要的常規武器、核武器外，更加有賴于高技術武器。

四、軍事思想

中國軍事思想是中國社會各個歷史時期，各階級、集團及其軍事家和軍事論

著者對于戰爭與軍隊問題的理性認識，包括戰爭觀、國防觀、作戰思想、建軍思

想、謀略思想、軍事發展哲學等，是中國各個歷史階段的戰爭和軍事實踐經驗的

理論概括。

中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想所共有的階級性、

時代性、對抗性和實踐性。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤，

吸吮著中國特有文化營養，反映了頗具中國特色的軍事實踐。因此，中國軍事思

想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征。

中國現代軍事思想：

1、 在集中力量進行經濟建設的同時努力加強國防建設

2、 始終不渝地堅持對軍隊的絕對領導

3、 按照“五句話”的總要求全面加強軍隊建設(五句話：政治合格，軍事

過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力)

4、 確立新時期積極防御的軍事戰略方針

5、 堅持和發展人民戰爭的思想，大力加強國防后備力量建設

6、 把思想政治建設擺在全軍各項建設的首位

7、 依法從嚴治軍

8、 在繼承優良傳統的基礎上大膽改革創新

9、 確立科技強軍戰略，進一步加強軍隊質量建設

10、積極推進中國特色的軍事變革

五、國防建設

根據國家安全需求和經濟社會發展水平，中國實施國防和軍隊現代化建設

“三步走”的發展戰略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現代化建設。這一戰略

構想主要包括：

1、國防和軍隊信息化，積極推進中國特色軍事變革，科學制定國防和軍隊

建設戰略規劃、軍兵種發展戰略，2010年前打下堅實基礎，2020年前基本實

現機械化并使信息化建設取得重大進展，21世紀中葉基本實現國防和軍隊現代

化的目標;

2、統籌經濟建設和國防建設，國防建設要兼顧經濟社會發展需要，堅持軍

民兼容互利，提高和平時期國防資源的社會利用效益;

3、深化國防和軍隊改革，爭取到2020年形成一整套既有中國特色又符合

現代軍隊建設規律的科學的組織模式、制度安排和運作方式;

4、走跨越式發展的道路，堅持以機械化為基礎，以信息化為主導，加快機

械化和信息化復合發展。堅持科技強軍，發展高新技術武器裝備，實施人才戰略

工程，開展信息化條件下軍事訓練，全面建設現代后勤，切實轉變戰斗力生成模

式。

六、小結

儒家思想歷來強調“中正仁和”、“仁者愛人”、“內圣外王”、“和為貴”，

強調“已所不欲，勿施于人”，“厚德載物”。 中國人歷來酷愛和平，反對戰

爭，尤其是厭惡侵略戰爭。在唐代的“貞觀之治”和清代的“乾隆盛世”，中國

都是當時世界上力量最強大的國家，但是卻不屑于對外訴諸武力搞擴張，而是實

行睦鄰友好政策，鼓勵商貿交流。唐代的長安城內，各國商賈云集，如同當今紐

約大都市一般熱鬧;而舉世聞名的“絲綢之路”，更是記載了中國的先輩們孜孜

追求“和平發展”的歷史軌跡。明朝的鄭和七下西洋，最遠抵達北非，一路留下

的是友誼邦交和貨物貿易，卻未在海外占領一寸土地

人類歷史，是一個演繹著戰爭與和平悲喜劇的巨大舞臺，而國家的崛起和民

族的振興，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕、蔚為壯觀的話劇中最為激動人心的的主

題。進入21世紀，經過20多年改革開放的中國繪制出建設小康社會的新藍圖，

中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復興之路。中國，再次成為歷史聚光燈下

一個鮮活的主角，為全世界所矚目。

大學軍事理論論文2000字

摘要：改革開放以來，為激發大學生的愛國熱情、強化大學生的國家觀念，

普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經驗，但效果卻

并不十分明顯，大多數高校學生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責任

感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學生國防觀念的培養都產生了

不利的影響。本文重點探討了當代大學生國防觀念的現實情況，并對如何加強大

學生國防觀念提出了一定的對策，以供參考。

關鍵詞：大學生;國防觀念;現狀;對策

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規范，軍事訓練和軍

事教育同時并舉，并取得了一定的成就。然而令人感到擔憂的是，大學生的國防

觀念仍然十分淡薄，不夠重視國防知識的學習，沒有形成一定的國家安全意識和

國家責任感，還無法充分理解國防安全對國家安定團結的重要性等等。本文結合

實際調查結果，分析了當代大學生國防觀念的現實情況，并就如何加強大學生的

國防觀念提出相關建議。

一、當代大學生國防觀念的現狀

(一)國防知識缺乏

國防政策、國防法規和國防歷史是國防知識的重要組成部分，了解我國國防

政策、國防法規及必要的國防歷史，對大學生從更深層次和更高角度分析國防問

題，理解國家政策，培養大學生的國防學習興趣具有十分重要的作用。然而當代

大學生對國防知識知之甚少，如大部分學生不知道什么叫“積極防御”戰略、我

國的國防戰略是什么;沒有接觸過國防方面的相關法律法規如《中華人民共和國

國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發生的戰爭歷史，

不了解我國現代國防危機和重大沖突事件。

(二)對軍事課程認知態度較差

高校開展軍事課程，一方面是對大學生進行國防教育，使他們掌握一些必要

的軍事理論和技能，一方面是培養大學生的國防觀念和國家安全意義，不斷強化

大學生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強大學生的組織紀律性，以提高大學

生的綜合素質。然而經過調查，不少學生認為開展這門課程沒有必要，對軍訓和

國防教育沒有特別的興趣，認為軍訓累，國防知識乏味，無聊。

(三)國防安全和責任意識薄弱

不少大學生還沒有充分認識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全

意識，雖然對最近國家國際上發生的一些大事有一定的了解，但很多人都認為那

是國家領導人要考慮的問題，與個人沒多大關系。雖然也有不少的大學生愿意參

軍以報效祖國，維護國家安全和穩定，然而還是有部分大學生認為把當兵當做一

件有“錢”途的工作，參軍動機不純粹。

二、如何加強大學生的國防觀念

如何培養并加強當代大學生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。

針對以上大學生國防觀念的現實情況，筆者提出以下幾點建議，以供參考。

(一)統一思想，加強國防觀念

國防觀念屬于精神力量，是公民愛國主義思想、民族責任心和革命英雄主義

精神的集中體現。國防觀念會通過一定的形式進行傳播、普及，最后滲透到廣大

人民群眾的思想中，化為巨大的戰斗力和生產力。當代大學生是祖國社會主義現

代化建設的接班人，是祖國未來的希望，因此必須統一思想，加強大學生對國防

觀念的認識，對大學生進行國防教育，培養大學生的國家安全意識、民族憂患意

識，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷學習軍事知識，增強

國防觀念，培養大學生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神，加強大學生的

組織紀律性，為大學生的全面發展打下堅實的基礎。

(二)認真落實，開設軍事課程

在原有的軍事課程基礎上，進一步將軍事課納入到高校的教學計劃中，以軍

訓和軍事理論課為主，認真落實教學時間、學分設置、教師安排、考試、考評檢

查等教學活動過程，不斷完善軍事課程的教學管理模式。由于軍事課程與普通公

共課程在教學方式、教學時間、教學地點等方面存在著很大的不同，如果一律按

照公共課程的管理制度，則會引起高校教學計劃的混亂。因此高校應當加強對軍

事課程的制度建設，圍繞《普通高等學校軍事課教學大綱》的有關規定，從高校

的實際發展情況出發，不斷完善教學內容、保障教學時間、培養軍事教師、健全

軍事考核制度，以提高大學生的國防觀念，實現高校國防教育的規范化。

(三)因地制宜，采取多種途徑

要想加強大學生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓和軍事理論課的學習，還

應當因地制宜，結合高校自身的發展狀況，采取多種途徑，開展大學生國防觀念

的教育工作。如可設置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學生可以自由選擇

自己喜歡的國防教育課程，在具有一定軍事氛圍的教學環境中，學習軍事知識，

培養自身的愛國主義精神、集體主義精神，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的優秀品質，

提高自身的組織紀律性。又如充分挖掘其他專業課程中的軍事國防知識，尋找其

他專業課與國防軍事課程之間的結合點，潛移默化地將國防觀念滲透在大學生的

思想中。又如可開辦各種形式的講座、報告會、軍事社團等活動，充分引起大學

生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學生的需要;或者可組織大學生參觀國防

教育基地、革命紀念館、紅色旅游景點等，鼓勵大學生參與到普及國防觀念教育

的活動中去。

三、結束語

總而言之，和平和發展是當今時代的主題，目前國際關系和諧，國內安定團

結，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展

國防觀念教育活動，不僅能夠增加大學生的國防知識，增強他們的民族危機感，

而且能夠培養他們的國家安全意識和國家責任感，為國家甚至世界的和平發展貢

獻自己的一份力量。

參考文獻

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(10).

大學軍事理論論文2000字

[摘要] 陳毅和朱德兩位中國無產階級軍事家,對提出“毛澤東軍事思想”學

科概念貢獻了個人重要智慧。陳毅在1944年5月至1945年3月期間為七大起

草的《建軍報告》中,最先使用“毛澤東軍事學派”概念;朱德1945年5月30

日在七大作軍事問題結論時,明確提出“毛澤東軍事思想”學科概念。

[關鍵詞] 毛澤東軍事思想 朱德 陳毅 中共七大

一、“毛澤東思想”概念是“毛澤東軍事思想”概念提出的前提

毛澤東思想是一個涵蓋眾多學科的思想體系,其涵蓋的學科思想包括毛澤東

哲學思想、毛澤東經濟思想、毛澤東政治思想、毛澤東科學社會主義思想、毛澤

東軍事思想、毛澤東文化思想、毛澤東教育思想、毛澤東科技思想等若干學科思

想。值得研究的是,由于毛澤東思想形成產生于新民主主義革命時期的戰爭年代,

因此在毛澤東思想所涵蓋的諸多學科思想中,“毛澤東軍事思想”學科概念,是在

1943年7月“毛澤東思想”概念被明確提出,繼之1945年4月至6月召開的黨

的七大把毛澤東思想確立為黨的指導思想后,最早被明確提出的學科思想概念。

提出作為毛澤東思想所涵蓋的學科思想之一的“毛澤東軍事思想”學科概念,

必須以“毛澤東思想”概念被提出為前提。“毛澤東思想”概念提出的歷史軌跡

是:1941年3月,我黨理論工作者張如心在《論布爾什維克的教育家》一文中,首

先開始使用“毛澤東的思想”的提法;繼之延安時期我黨重要領導人之一的

王稼祥,1943年7月8日在延安《解放日報》發表的《中國共產黨與中國民

族解放的道路》一文中,首次明確提出“毛澤東思想”的科學概念[1]。正是“毛

澤東思想”概念在1943年7月8日被明確提出之后,陳毅和朱德兩位我軍無產

階級軍事家,開始醞釀、并最終在黨的七大召開期間的1945年5月30日,提出作

為毛澤東思想涵蓋的學科思想之一的“毛澤東軍事思想”概念。

二、“毛澤東軍事學派”“毛澤東新軍事學派”等概念的提出為“毛澤

東軍事思想”概念的提出奠定了基礎

在籌備召開黨的七大會議期間,陳毅在為七大起草的軍事報告中,提出了“毛

澤東軍事學派”“毛澤東新軍事學派”兩個新概念,這為朱德在七大上明確提出

“毛澤東軍事思想”學科概念作了理論準備。

在新民主主義革命時期,由于革命戰爭的原因,我黨召開每次全國代表大會的

間隔年份,及每次黨的全國代表大會開會的會期,往往很不規范,黨的七大召開正

是如此。七大的籌備過程是,1944年5月10日中共中央書記處作出決定,準備籌

備召開七大。鑒于軍事問題是七大將要討論的最重要議題之一,中共中央書記處

決定成立以朱德為召集人的“軍事問題報告委員會”,著手起草七大軍事報告。

陳毅系“軍事問題報告委員會”成員之一,在朱德領導下陳毅執筆起草七大軍事

報告。陳毅承擔執筆起草七大軍事報告任務后,執筆于1945年3月1日完成了

題目為《建軍報告》的七大軍事報告。在這份報告中,陳毅提出了“毛澤東軍事

學派”“毛澤東新軍事學派”兩個新概念。

陳毅起草的《建軍報告》第六部分,首先在報告標題上使用了《論毛澤東軍

事學派》這一當時令人耳目一新的標題。在該標題下論述“毛澤東軍事學派”形

成的社會基礎時,陳毅在回顧總結中國革命軍事斗爭實踐經驗的基礎上精辟指出:

“北伐革命、蘇維埃運動、抗日戰爭這三次大革命的實踐證明中國馬列主義者毛

澤東的政治路線的正確性,他已經成為中國廣大人民的政治的精神武器。這

一條正確的政治路線運用到軍事領域,便又創造出中國革命的軍事理論,中國革命

的戰略戰術,完整的軍事理論系統,構成了完整的中國革命軍事學派,即毛澤東軍

事學派,現就這一偉大的理論命題作一番考察。”接下來陳毅采用與其它三種軍

事學派作比較的研究方法,對“毛澤東軍事學派”這一新概念作出五點論述:“毛

澤東軍事學派有別于中國舊時代的孫吳兵學”;“毛澤東軍事學派有別于近四十

年來取法西歐的鍍金的中國舊軍事學派”;“毛澤東軍事學派也有別于蘇聯的革

命軍事學派”;“毛澤東軍事學派是在反對新舊教條主義的斗爭中創立起來的”;

“毛澤東軍事學派是在長期的反對軍事路線上的兩條戰線斗爭中發展起來,創立

起來,堅強起來的。”[2]

陳毅在論述“毛澤東軍事學派”這一新概念形成的歷史背景時指出:把中國

馬列主義者毛澤東提出的“這一條正確的政治路線運用到軍事領域,便又創造出

中國革命的軍事理論”,從而“構成了完整的中國革命軍事學派,即毛澤東軍事學

派”。由于在此前的1943年7月5日,王稼祥已提出“毛澤東思想”概念;那么

陳毅提出“毛澤東軍事學派”的提法,顯然就不僅具有堅實的社會實踐基礎,而且

又同樣具有堅實的思想理論根據。在該報告中陳毅還使用了“毛澤東新軍事學派”

的概念,陳毅指出:“一切舊軍事學派,必須讓位于我們毛澤東新軍事學派。”[3]

陳毅在起草七大軍事報告中首先使用“毛澤東軍事學派”“毛澤東新軍事學

派”新提法不到兩個月后,黨的六屆七中全會通過《關于若干歷史問題的決議》

(1945年4月20日通過),該決議中出現了“毛澤東的軍事路線”的表述用

語。該決議這樣指出:在土地革命戰爭時期“毛澤東不但運用馬克思列寧主

義規定了中國革命的正確的政治路線,而且從土地革命戰爭時期以來,也運用馬克

思列寧主義規定了服從于這一政治路線的正確的軍事路線。毛澤東的軍事路

線從兩個基本觀點出發:第一,我們的軍隊不是也不能是其他樣式的軍隊,它必須

是服從于無產階級思想領導的、服從于人民斗爭和根據地建設的工具;第二,我們

的戰爭不是也不能是其他樣式的戰爭,它必須在承認敵強我弱、敵大我小的條件

下,充分地利用敵之劣點與我之優點,充分地依靠人民群眾的力量,以求得生存、勝

利和發展”[4]。

如果說,陳毅起草七大軍事報告《建軍報告》時,使用“毛澤東軍事學派”“毛

澤東新軍事學派”兩個新提法,在一定意義上僅是陳毅個人觀點,還未得到全黨贊

同、成為全黨共識;那么黨的六屆七中全會通過的《關于若干歷史問題的決議》,

使用“毛澤東的軍事路線”的表述則表明,我們全黨已經集體贊同使用“毛

澤東的軍事路線”這一新用語。這兩方面情況表明,七大召開前毛澤東軍事

思想概念已處于醞釀提出階段。

三、朱德從“毛澤東的軍事理論”“毛澤東的軍事學說”到“毛

澤東軍事思想”概念的正式提出

朱德在黨的七大會議前期作《論解放區戰場》軍事報告時,使用“毛澤東同

志的軍事理論”的用語;在七大會議后期作關于軍事問題結論時,朱德更明確地提

出“毛澤東軍事思想”學科概念。

1945年4月25日,朱德在七大作《論解放區戰場》軍事報告時,使用了“毛

澤東的軍事理論”“毛澤東的軍事學說”兩個新提法。

朱德在《論解放區戰場》報告第三部分,在講到我們黨是從中國革命戰爭的

實際出發,創造性地運用正確軍事理論指導中國革命軍事斗爭的實踐時,朱德指出:

“北伐戰爭、土地革命戰爭和八年來的抗日戰爭,已經產生了合乎中國人民需要

的正確的軍事學,這是又有理論又有實際的軍事學。毛澤東的許多軍事著作,

便是這種新軍事學的代表作品。這些著作中的思想,過去可以根據國內革命戰爭

時期的各種戰例,現在則可以根據國民黨戰場與解放區戰場的各種戰例,來證明它

的正確性。抗日戰爭的實踐,是檢驗和證明毛澤東的軍事理論之正確的尺

度。”[5]在軍事報告的《結束語》中朱德又指出:“為著爭取抗戰的勝利,我在這

大會上特別號召們去認真學習毛澤東的軍事學說,一如認真學習毛澤東

的政治、經濟、文化的學說一樣。所有部隊、軍事學校、軍事訓練班,都必

須以毛澤東的軍事學說作為基本教材,作為教育的靈魂,以便于在思想上加強

武裝自己、戰勝敵人。”[6]

黨的七大會期時間長達50天(1945年4月23日――1945年6月11日),七

大會議期間朱德除在會議前期作軍事報告外,還在廣泛聽取七大代表討論審議軍

事報告意見的基礎上,在其后一個多月的1945年5月30日又作了關于軍事問題

的結論,在關于軍事問題結論的第一部分,朱德在吸納、集中全黨智慧的基礎上,明

確使用了“毛澤東的軍事思想”“毛澤東軍事思想”兩個新概念。朱德指出:“毛

澤東的軍事思想,也就是馬克思主義的中國化。用辯證法來分析中國的政治,同時

也分析中國的軍事。”接下去朱德又進一步明確指出:“毛澤東運用辯證法

分析了我們中國的實際情況,認為應該進行土地革命,土地革命應該在農村中進

行。軍隊的產生、發展、壯大要依靠農村,依靠根據地,依靠根據地的政權來養活。

這就是毛澤東軍事思想的特點。”[7]在上述論述中,朱德不僅明確提出“毛澤東

軍事思想”概念,而且精辟概況出毛澤東軍事思想的主要特點。至此為止,以朱德

在七大上明確提出“毛澤東軍事思想”概念為標志,在毛澤東思想所涵蓋的諸多

學科中,“毛澤東軍事思想”學科概念被最先明確提出。○

參考文獻:

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