致大海

2024年3月20日發(fā)(作者：閉幕式)

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《致大?！分黝}

這首詩(shī)是對(duì)大海的禮贊。詩(shī)人贊嘆大海"藍(lán)色的波濤"，驕傲美麗的容顏，詩(shī)人抒發(fā)對(duì)大海的衷情：

"我多么熱愛你的回音，

熱愛你陽(yáng)沉的聲調(diào)，你的深淵的音響，

還有那黃昏時(shí)分的寂靜，

和那反復(fù)無(wú)常的激情！"

大海坦蕩多姿，無(wú)拘無(wú)束，傲岸不羈，這正是詩(shī)人所具有的性格。

這首詩(shī)又是對(duì)自由的一曲頌歌。詩(shī)人因?qū)懺?shī)歌歌頌自由而被沙皇流放，失去了自由，如今面對(duì)這自由

自在的大海，借謳歌大海來表達(dá)自己對(duì)生活的向往和熱愛。詩(shī)人渴望大海般的自由，把這種自由看作自己

靈魂的歸宿。

"我的內(nèi)心充滿了你

我將把你的峭巖，你的港灣

還有閃光、你的陰影，還有絮語(yǔ)的波浪

帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。"

《致大海》思路分析

全詩(shī)共15個(gè)詩(shī)節(jié)，第1、2節(jié)，詩(shī)人向大海告別。大海的美在于它的自由奔放，又以它的自由奔放召

喚著世上渴求自由的人們。普希金與大海的精神是共通的、相聯(lián)的。

第3－13節(jié)是文章第2個(gè)部分，寫詩(shī)人由大海引起的回憶和聯(lián)想。表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由的渴望，也表達(dá)詩(shī)

人對(duì)失去自由的懊喪，為逃往海外的夙愿難以實(shí)現(xiàn)而愁苦滿懷。第8－13節(jié)寫詩(shī)人對(duì)拿破侖和拜倫的追思，

二人之死，使作者感到自由之神的幻滅，整個(gè)世界都空虛了，"人們的命運(yùn)到處都是一樣，"作者深感前途

渺茫，壯志難酬，哀嘆人們的不幸命運(yùn)，但他并不絕望。

最后兩節(jié)，詩(shī)人再一次深情地向大海告別，表示絕不忘記自由奔騰的大海，詩(shī)人決心把大海所啟示的

精神帶到自己足跡所至之處。

《致大海》的藝術(shù)特色

1、《致大?！吩谒囆g(shù)上的特色最突出的是，通篇把大海擬人化，使大海有了人的語(yǔ)言、人的情感。詩(shī)

人對(duì)大海傾訴衷情，與大海莊嚴(yán)道別，視大海為一位自由不羈的英雄。把自然景物擬人化，并作為一種精

神象征，全詩(shī)寄托了詩(shī)人對(duì)自由的熱烈追求和對(duì)專制統(tǒng)治的反叛精神。

2、詩(shī)人采用第一人稱"我"來結(jié)構(gòu)全篇。這種形式有助于酣暢淋漓的抒發(fā)情感：有失去自由的苦悶，有

因偷渡失敗而產(chǎn)生的苦悶，也有懷古（拿破侖的覆滅；拜倫的客死他鄉(xiāng)）傷今（俄國(guó)人民沒有自由，倍受

奴役的現(xiàn)實(shí)；自己前途渺茫黯淡）的悲情。真摯的情感加強(qiáng)了詩(shī)歌濃重的抒情氛圍。

3、詩(shī)歌首尾呼應(yīng)，以向大海告別起始全文，又以告別大海收束全詩(shī)，深化了全詩(shī)的情感。

《致大?！方谭ńㄗh

普希金的《致大?！肥墙璐蠛５男蜗笫惆l(fā)詩(shī)人對(duì)自由的熱烈追求，意象雖不多樣，但卻負(fù)載著作者沉

重?zé)崃业那楦校瑧?yīng)在教學(xué)中組織學(xué)生充分討論理解詩(shī)歌中能突出表現(xiàn)大海特點(diǎn)的語(yǔ)句，并體會(huì)其中寄托著

的作者的情感，明晰詩(shī)人的抒情思路。

舒婷的《致大?！肥窃?shī)人把大海作為一面鏡子來表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)人生的理解。

兩首詩(shī)在題材上有相同之處，都是詩(shī)人借相同的意象（大海）來表情達(dá)意的作品。這就成為了比較教

學(xué)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分展開討論，比較兩首詩(shī)的異同點(diǎn)，在比較的過程中，學(xué)生對(duì)兩首詩(shī)的理解都會(huì)加深，

從而更加明確了意象的選擇及對(duì)意象的描寫對(duì)于突出詩(shī)歌主題所起的重要作用。具體操作如下：

①教師可把學(xué)生分為5－7人為一組的若干小組，協(xié)調(diào)分工：朗誦討論，記錄（有專人）

②每個(gè)同學(xué)要有自己的體會(huì)，并能表達(dá)出來（1－2分鐘）

③從主題、內(nèi)容、寫法、情感等角度進(jìn)行比較

④教師巡查、指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生們發(fā)言，給予適當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)，充分肯定

⑤討論情況記入平時(shí)成績(jī)