《好朋友》中班音樂教案(最新)

2024年3月22日發(fā)(作者：蒞臨的意思)

《好朋友》中班音樂教案

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片：好朋友

活動過程：

一、開始部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

1

要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小

手的地方用手來打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞。

提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們

是好朋友？

重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

2

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲。

A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）

是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

3

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加

到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間

要團(tuán)結(jié)友愛。互相幫助。

活動反思：

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起

游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過

自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，

幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在

平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

好朋友火車

活動目標(biāo)：

4

感知音樂旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活

動。

活動準(zhǔn)備：

音樂：《好朋友，行個禮》(請參見幼兒用書)。

活動過程：

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So

La Si So Si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭

腰 頭 教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”

部位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)

握握手呀來猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳)

5

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走)

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的

火車頭，誰的火車接得最長。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我

采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完

成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。

2、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的情感，以及合作進(jìn)行歌表演的能力。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動作。

活動準(zhǔn)備：

1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、歌曲磁帶《好朋友》

活動過程：

6

一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?

師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂’的歌，知道了朋友之間要互相幫

助，你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”

二、學(xué)唱新歌。

１、老師清唱，幼兒傾聽。

師：“小朋友說得真好。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲

中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的？”老師清唱一遍后問：

（１）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的？

（２）歌里還唱到什么？（哦，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真

好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢？好，我們一起來……）

２、老師清唱，鋼琴彈間奏，幼兒傾聽。

師：下面請小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛才聽到

的有什么地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）

問：１、你聽到和剛才有什么不一樣？彈琴時有沒有唱，為什么彈琴的地方我不用唱？

（引導(dǎo)幼兒說出間奏）

小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

7

２、這首歌里有幾個間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們再來聽一遍。

師：哦，這首歌里有兩個間奏，你們能不能看著這個間奏的譜把它打出來呢？（引導(dǎo)幼

兒說到拍手，）除了拍手還可以用什么動作來表示？（我們在間奏的時候不用唱但可以用很

多動作把它表示出來）

３、跟著間奏做合拍動作，學(xué)唱歌曲。

師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時候，你們就來跟著音樂用動作做出來，好嗎？

師：小朋友真棒，如果你們能把這首個跟著琴聲輕輕地唱出來，并且能在間奏的時候做

動作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）

４、領(lǐng)唱和齊唱。

師：上次我們學(xué)過了領(lǐng)唱和齊唱，誰記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的？今天我們就

來用領(lǐng)唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱？什么地方應(yīng)該齊唱？

（現(xiàn)在我就請一位小朋友來領(lǐng)唱，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來齊唱。）

三、創(chuàng)遍歌詞。

師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣，好朋友之間還

可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）

小朋友真能干，不但學(xué)會了唱歌還學(xué)會了編歌詞，小朋友今天回去可以把你編的歌詞放

到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

8

活動目標(biāo)：

感知音樂旋律的變化。

培養(yǎng)互助精神。

活動準(zhǔn)備：

音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。

活動過程：

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la；so

la si so si＊＊＊＊

帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位；

fa so la fa la

腰 肩 頭 腰 頭

教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部

位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

9

好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）

握握手呀來猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳）

輸了就要跟我走

（猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走）

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。

依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

活動目標(biāo)：

一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配

合的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

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活動過程：

一、進(jìn)場：快樂的小動物教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂

會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

二、練聲：小動物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，

要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要

求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助）那我們一

起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們

都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

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教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。當(dāng)小公

雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開動腦

筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨

共同跳一個快樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思：

1、旋律的映襯

活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在

討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后

都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2、圖譜的妙用

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以往的音樂教學(xué)活動是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”

出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興

趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

3、環(huán)節(jié)的遞增

通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個個設(shè)

疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題——回答（匹配）問題——唱

出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個活動以留一片xx給xx來展開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同

伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉

悅情緒，同時也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。

活動目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處。

活動準(zhǔn)備：

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）

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活動過程：

一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。

（一開始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以

律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）

二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請小朋友們來看一段表演

請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學(xué)

學(xué)圖片上小朋友的動作，并學(xué)說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我

來………

我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作來表示團(tuán)結(jié)友愛？（手

拉手）團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，

大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干

什么？通過表演和學(xué)學(xué)動作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我

還請小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍?/p>

來穿衣服；你幫我來擦擦手，我?guī)湍銇砟猛婢撸荒銕臀襾泶┬樱規(guī)湍銇砝澴印⒆?/p>

們不但學(xué)會了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手，

我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）

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三、學(xué)唱歌曲“好朋友”

老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌，我們一起來學(xué)學(xué)。

1、欣賞一次，幼兒個別集體學(xué)講歌名。

2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。

3、用各種形式進(jìn)行演唱

4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。

（在學(xué)唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓

他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩

子們在這樣的氛圍中很快的'學(xué)會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)

習(xí)歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演

唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）

四、音樂游戲：小兔子躲雨

今天我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。

我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?

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（轟轟轟）雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔

小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

小兔子們說：團(tuán)結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。

（教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好

奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現(xiàn)出來。所以，在活動

結(jié)束的部分，我安排了一個音樂游戲，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機地結(jié)合起來，把

抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱

歌、表演、游戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，

在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。）

活動目標(biāo)

1、會看聲勢譜，會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。

重點難點重點：會看聲勢譜。難點：即興表演歌曲

活動準(zhǔn)備

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1、聲勢譜一幅。

2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。

3、《好朋友》音帶。

4、幼兒用書

活動過程

1、情景表演，導(dǎo)入活動。

請大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？

2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。

出示聲勢譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿幼鞅硌荨?

隨著旋律，會完整的跟唱。

隨著旋律，有表情的添加動作演唱。

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幼兒結(jié)對進(jìn)行表演。

看著聲勢譜，會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

活動目標(biāo)：

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《好朋友，行個禮》

2、火車頭飾2～3個活動過程：

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體

當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

So Fa Mi Re Do Si Do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

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二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情

況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人

先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱

在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做

火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

教學(xué)反思：

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通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個

人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才

能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培

養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，

也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

活動目標(biāo)：

1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配

合的樂趣。

3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨木偶。

2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

活動過程：

1、進(jìn)場：快樂的小動物。

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教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋

友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

2、練聲：小動物的歌聲。

教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

3、舞蹈《早上好》。.

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說："早上好"，來一段快樂的集體舞吧！（要

求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助）那我們一

起來唱《我們都是好朋友》。

（1）教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

（2）根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們

都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

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教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！

（3）教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開動

腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

（4）幼兒集體表演歌曲一次。

5、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞。

天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一

顆快樂共享的種子，活動很滿意。

活動目標(biāo)

1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

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2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配

合的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機。

活動過程

一、進(jìn)場：快樂的小動物

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎?(要求與好朋友

做律動時，有眼神、感情及動作的交流)。

二、練聲：小動物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真美妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時，

聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音)。

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三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧!(要

求幼兒舞蹈時，注意感情的交流)。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起

來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一

首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里?在玩什么?

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說?當(dāng)小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說?

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

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③它們兩個好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友!

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們

喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學(xué)重點、難點

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重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動準(zhǔn)備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、 幻

燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好！

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知

道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友？： 1、

兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的 ？ 3、兩個娃娃見了面又是

怎么做的 ？ 師： 你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從

哪里看出來他們是好朋友呢？ 你 的？

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三、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在

我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧 。我們現(xiàn)

在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進(jìn)行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友

們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

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親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一

起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通

過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動

作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或

者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時間

就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

設(shè)計理念：

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的

便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于中班的孩

子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是

"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋

友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他

們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我

的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會

的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

設(shè)計思路：

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在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到

不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這

樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游

戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理

的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、

交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，

提高他們的交往能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

二、欣賞討論：

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們在干什么？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

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4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是

好朋友？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

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教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌

曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是

全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加

到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

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1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現(xiàn)：

1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動：小兔躲雨

1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，

我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?

3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起

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游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過

自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，

幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在

平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

【《好朋友》中班音樂教案】

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