張仲景國醫(yī)學(xué)院（位于南陽市的醫(yī)學(xué)院）

張仲景國醫(yī)學(xué)院（位于南陽市的醫(yī)學(xué)院）

張仲景國醫(yī)學(xué)院 （位于南陽市的醫(yī)學(xué)院） 次瀏覽 | 2022.09.10 13:09:03 更新 來源 ：互聯(lián)網(wǎng) 精選百科 本文由作者推薦 張仲景國醫(yī)學(xué)院位于南陽市的醫(yī)學(xué)院

張仲景國醫(yī)學(xué)院（原張仲景國醫(yī)大學(xué)）創(chuàng)建于1985年，坐落在南陽市聞名遐邇的臥龍崗上，與馳名中外的名勝古跡武候祠相毗鄰。校園占地面積216畝，建筑面積12萬平方米，學(xué)校專業(yè)設(shè)備齊全，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備完善。現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員316人，其中高級職稱58人，中級職稱118人，設(shè)有中醫(yī)醫(yī)療、中醫(yī)高護，西醫(yī)高護護理、中藥、針灸推拿、中藥商品經(jīng)營、中醫(yī)骨傷、中醫(yī)眼喉、中藥加工、醫(yī)藥工藝九個專業(yè)。南陽中醫(yī)藥學(xué)校與張仲景國醫(yī)學(xué)院合并辦學(xué)，人財物統(tǒng)一管理使用，實行大、中專兩個層次辦學(xué)，生源遍布全國各地21個省、市、自治區(qū)（吉林、遼寧、黑龍江、新疆、內(nèi)蒙、青海、寧夏、浙江、湖南、湖北、重慶、廣東、貴州、江蘇、海南、云南省等）。在校生近6000人。

中文名

張仲景國醫(yī)學(xué)院

創(chuàng)辦時間

知名校友

無

舊稱

張仲景國醫(yī)大學(xué)

類別

國醫(yī)學(xué)院

校址

南陽市長江路80號

學(xué)校主頁

tcm.nyist.edu/index.htm

所屬地區(qū)

中國河南南陽

面積

216畝

學(xué)院簡介

張仲景國醫(yī)國藥學(xué)院前身是原張仲景國醫(yī)大學(xué)，1993年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)并入南陽理工學(xué)院成為國醫(yī)國藥系，2015年更名為張仲景國醫(yī)國藥學(xué)院。[1]

現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員316人，其中高級職稱58人，中級職稱118人，設(shè)有中醫(yī)醫(yī)療、中醫(yī)高護，西醫(yī)高護護理、中藥、針灸推拿、中藥商品經(jīng)營、中醫(yī)骨傷、中醫(yī)眼喉、中藥加工、醫(yī)藥工藝九個專業(yè)。南陽中醫(yī)藥學(xué)校與張仲景國醫(yī)學(xué)院合并辦學(xué)，人財物統(tǒng)一管理使用，實行大、中專兩個層次辦學(xué)，生源遍布全國各地21個省、市、自治區(qū)（吉林、遼寧、黑龍江、新疆、內(nèi)蒙、青海、寧夏、浙江、湖南、湖北、重慶、廣東、貴州、江蘇、海南、云南省等）。張仲景國醫(yī)學(xué)院生近6000人.經(jīng)市委市政府一直通過.為擴大地區(qū)醫(yī)學(xué)院校影響力度.今于南陽醫(yī)專合并.成為豫西南又一所大型院校.

校園內(nèi)綠樹成蔭，花團錦簇，為南陽市“園林式單位”、“花園式單位”，各種建筑錯落有致，布局合理，教學(xué)樓大樓8600平方米，能同時容納70個教學(xué)班上課，實驗大樓開設(shè)有23個實驗室，一流的實驗設(shè)備能滿足各類實驗課教學(xué)的需要，圖書綜合樓7000平方米，為南陽市各大專院校功能最完善的圖書館，館藏圖書23萬冊，多功能的餐娛樓能為全校師生提供多種餐飲娛樂活動，一流的學(xué)生公寓，設(shè)施完備，是學(xué)生溫馨的家；擁有400米環(huán)形跑道的運動場，良好的體育設(shè)施為師生健身提供良好的條件。學(xué)校附屬醫(yī)院為河南省二級中醫(yī)院，設(shè)有針灸研究所、肝病研究所。專家門診名醫(yī)薈萃，為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)校還建有飲片加工廠、藥用植物園，學(xué)校創(chuàng)辦的《國醫(yī)論壇》是弘揚仲景學(xué)說的重要陣地，連續(xù)四年榮獲河南省科技期刊二等獎。700臺微機聯(lián)網(wǎng)的校園局域網(wǎng)將學(xué)校與世界的聯(lián)系提供了快速通道。全國一流的中藥標(biāo)本館，囊括了大江南北各類中藥材標(biāo)本6000余件，步入其中可使人盡情領(lǐng)略中藥神奇魅力。

學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，以培養(yǎng)合格的中醫(yī)藥人才為宗旨，在教學(xué)上以弘揚張仲景學(xué)說，突出精專、實用為特色，強化學(xué)生臨床診療基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握，使學(xué)生畢業(yè)后具有較強的臨床工作能力。建校以來在為社會輸送的萬余名畢業(yè)生中，已有82人考取碩士研究生，32人考取博士研究生，360多名畢業(yè)生在縣、鄉(xiāng)衛(wèi)生行政部門擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校為適應(yīng)農(nóng)村醫(yī)療工作的需要，還培養(yǎng)各類進修生、中醫(yī)中藥學(xué)徒及鄉(xiāng)村醫(yī)生共1800余名，他們已成為我省中醫(yī)藥戰(zhàn)線上的骨干力量。

1998年，學(xué)校被河南衛(wèi)生廳評為"文明學(xué)校"；1989年以來，學(xué)校黨委連年被南陽市委市政府命名為"先進黨委"；榮獲南陽市"職業(yè)技術(shù)教育先進單位"稱號；1996年被國家中醫(yī)藥管理局授予"全國中等中醫(yī)藥專業(yè)教育達標(biāo)"學(xué)校；被省中醫(yī)管理局命名為"中醫(yī)工作先進單位"，同時榮獲省級"衛(wèi)生先進單位"、"市級文明單位"，97年被國家中醫(yī)藥管理局確定為"重點中專建設(shè)單位"稱號；2000年被教育部命名為國家級重點中專，被省委、省政府命名為省級文明單位。

南陽作為醫(yī)圣張仲景故里，學(xué)校占有得天獨厚的優(yōu)勢，不論是內(nèi)涵建設(shè)，還是外部環(huán)境建設(shè)等方面，都具有很強的辦校實力和發(fā)展?jié)摿Γ_實是學(xué)習(xí)和深造的好地方。今后學(xué)校將高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面落實黨的教育方針，進一步深化教育改革，努力培養(yǎng)更多的中醫(yī)藥人才，為振興祖國的醫(yī)藥事業(yè)，做出更大的貢獻。

近年來，世界范圍內(nèi)的中醫(yī)藥熱潮方興未艾，南陽理工國醫(yī)學(xué)院的師生以仲景故里得天獨厚的人文條件，濃厚的中醫(yī)藥文化積淀為依托，與時俱進，開拓創(chuàng)新，愿與所有有志于中醫(yī)藥事業(yè)的各界朋友協(xié)手共進，開創(chuàng)中醫(yī)藥事業(yè)美好的未來。

學(xué)院藥用植物園

南陽張仲景國醫(yī)學(xué)院藥用植物園始建于1992年，占地5.5畝。本園自建立以來，引種保存各類藥用植物共74科，183屬 ，360余種（包括變種和品種），其中裸子植物12種，被子植物330余種，蕨類植物16種，《中藥學(xué)》中收錄的常用中藥210余種，并引種有娑羅樹（七葉樹）、銀杏、山茱萸、杜仲、辛荑等瀕危、名貴樹種和藏紅花、元胡、川芎、款冬花等名貴中草藥。

園內(nèi)藥用植物基本上按科、屬和植物形態(tài)分區(qū)種植，布局合理，種植管理科學(xué)。為了便于參觀、學(xué)習(xí)，每種藥用植物均掛有明白卡。自建園以來，共迎接上級領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)外參觀者100余人，學(xué)生認藥見習(xí)20000余人次。

經(jīng)過十年的開發(fā)建設(shè)，園內(nèi)現(xiàn)在道路通暢，綠樹成陰，四季鳥語花香，成為參觀學(xué)習(xí)的好去處。在此，我們真誠地歡迎各級領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁參觀指導(dǎo)，歡迎同學(xué)們認藥見習(xí)。

學(xué)院圖書館

張仲景國醫(yī)學(xué)院圖書館是一所以醫(yī)學(xué)類圖書為主，其它各門類圖書較為齊全的綜合性圖書館，現(xiàn)有面積近7000平方米，藏有各種中外文圖書近18萬冊，電子圖書近7萬冊，期刊雜志500多種。

圖書館下設(shè)的部門有：流通室（包括二樓文學(xué)書庫、六樓中西醫(yī)書庫、社科書庫）、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室、復(fù)印室、讀者服務(wù)室、咨詢室、采編室、過刊過報閱覽室、語音室。

電子閱覽室配備有350臺電腦，分為微機室和電子閱覽室兩部分，通過光纖連接因特網(wǎng)和校園局域網(wǎng)。同學(xué)們可以在電子閱覽室內(nèi)學(xué)習(xí)、查閱資料，并且有100多座現(xiàn)代的語音室，為同學(xué)們學(xué)好外語提供了充足的條件。同時館內(nèi)建有現(xiàn)代化的圖書檢索系統(tǒng)，為同學(xué)們提供了高速快捷的圖書檢索與圖書借閱；另外設(shè)有圖書咨詢室，為廣大同學(xué)提供相關(guān)的咨詢活動，讀者服務(wù)室為同學(xué)們提供圖書資料查詢、資料檢索及復(fù)印等服務(wù)。

圖書館各部室分設(shè)在一樓、二樓、五樓、六樓、七樓。

一樓有200臺電腦的電子閱覽室，方便大家上網(wǎng)，查詢資料；有150臺電腦的微機室，為大家學(xué)習(xí)微機提供充足的條件。

二樓東為館長辦公室、文印室（向大家開展復(fù)印服務(wù)）、教師閱覽室；西為文學(xué)書庫、咨詢室和讀者服務(wù)室。文學(xué)書庫主要收藏各類中外文文學(xué)圖書。

五樓為寬敞明亮的學(xué)生閱覽室，有500多個座位，訂有500多種期刊、報紙，供同學(xué)們學(xué)習(xí)、閱覽，還展列出了圖書館最新圖書，為大家提供了良好的環(huán)境，是讀書的好去處。

六樓東為社科書庫，收集了軍事、政治、經(jīng)濟、天文、地理等方面的圖書；中廳為中西醫(yī)書庫，收藏了有中醫(yī)、西醫(yī)的各種圖書。

七樓西為過刊室，收藏往年過期的雜志與報紙；東為語音室是同學(xué)們上語音課的地方。

學(xué)院實驗中心

1.中藥炮制實驗室

中藥炮制實驗室 有切藥機、粉碎機等設(shè)備。可以進行中藥材飲片切制、炒、炙、煅、蒸等炮制加工。通過教師演示和學(xué)生實際操作，使學(xué)生掌握各種中藥材的炮制加工方法。

2.中藥制劑實驗室

有糖衣機、大型干燥機、壓片機、顆粒機等設(shè)備。既能加工傳統(tǒng)的丸、散、膏、丹等劑型，又能進行沖劑、膠囊劑、片劑等現(xiàn)代型的制作。使學(xué)生掌握中藥傳統(tǒng)和一些新制劑的制作方法。

3.藥用植物實驗室

有顯微鏡、切片機、恒溫干燥箱、粉碎機等設(shè)備。可進行藥用植物實驗教學(xué)工作，使學(xué)生掌握植物解剖技能，熟練使用顯微鏡和徒手切片、粉末裝片等方法，識別顯微鏡下植物細胞結(jié)構(gòu)、組織特征、器官內(nèi)部構(gòu)造，并能正確記述和描繪。

4.中藥標(biāo)本實驗室

有中藥飲片、水浸、蠟葉標(biāo)本等1600多種實物，是進行中藥直觀教學(xué)和科研的基地。通過實物直觀教學(xué)手段，使學(xué)生掌握各類中藥來源、藥用部分、飲片形態(tài)等，培養(yǎng)學(xué)生識別真?zhèn)沃兴幉牡哪芰Α?/p>

5.病理實驗室

有病理大體標(biāo)本、病理切片標(biāo)本、顯微鏡等設(shè)施。學(xué)生通過觀察患病器官、組織的病理變化，理論聯(lián)系實際，加深理解和鞏固課堂知識，使學(xué)生能夠把病變組織的形態(tài)變化與機能、代謝以及臨床表現(xiàn)有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，為臨床課實習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

6.微寄實驗室

有顯微鏡、電冰箱、培養(yǎng)箱、干燥箱、高壓滅菌器及寄生蟲大體標(biāo)本和玻片標(biāo)本等設(shè)施。學(xué)生通過各種實驗，進一步樹立無菌觀念，掌握無菌操作技術(shù)，為學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。

7.針灸實驗室

有各種針灸模型人、電動十四經(jīng)模型人等設(shè)施。通過示教，使學(xué)生掌握經(jīng)絡(luò)、腧穴、刺灸等有關(guān)基本理論、基本知識和基本技能，較熟練的運用針灸技術(shù)防治常見病、多發(fā)病。

8.骨傷實驗室

有康門多功能治療儀、電動牽引床、脊椎牽引椅、牽引床等各種骨科器械。通過示教，使學(xué)生掌握夾板、石膏等外固定及皮牽引固定、骨牽引固定等技能操作，從而獲得骨傷科知識和實踐經(jīng)驗。

9.藥理實驗室

有恒溫干燥箱、冰箱、解剖臺等設(shè)施，能滿足藥理學(xué)的實驗教學(xué)工作。可進行神經(jīng)系統(tǒng)藥、內(nèi)臟系統(tǒng)藥、抗微生物藥及解毒藥等實驗，使學(xué)生理解藥理學(xué)知識，并掌握藥理學(xué)實驗的操作技能。

10.生理實驗室

有心電圖機、電熱恒溫箱、離心沉淀器、冰箱、肺活量計、D-95微機化生理藥理實驗教學(xué)系統(tǒng)等設(shè)施。通過實驗使學(xué)生掌握神經(jīng)、血液、心血管、消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的生理學(xué)基本知識和實驗操作技能。

11.護理示教室

有大量的床單位及護理示教人等基礎(chǔ)護理和臨床護理等設(shè)施。通過示教使學(xué)生掌握注射、輸液、導(dǎo)尿、鼻飼、洗胃等基本護理操作技能，通過動手實踐，以鞏固基礎(chǔ)護理學(xué)的基本理論和基本知識，掌握臨床護理技能。

12.診斷實驗室

有心電圖機、肝脾觸診模型、心肺聽診模型器等設(shè)施。通過實驗，使學(xué)生掌握常見癥狀的特點、體格檢查的正確方法及各項常規(guī)檢查的內(nèi)容，各項檢查的正常值和意義;使學(xué)生掌握常見病、多發(fā)病的基本診斷方法。

13.急救實驗室

有心電監(jiān)護儀、呼吸機、全電腦心肺復(fù)蘇模擬人等設(shè)施。通過搶救過程示教演習(xí)，使學(xué)生掌握臨床常見急癥的搶救方法及步驟。

14.解剖實驗室

有正常人體各系統(tǒng)模型、人體局部解剖標(biāo)本、尸體、顯微鏡、組織切片、人體解剖掛圖、組織學(xué)掛圖、胚胎學(xué)掛圖等設(shè)施。通過直觀教學(xué)，使學(xué)生能夠全面的掌握人體各系統(tǒng)、各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、細微結(jié)構(gòu)及人體胚胎發(fā)育中的形態(tài)變化過程，為學(xué)習(xí)中西醫(yī)學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

15.無機化學(xué)實驗室

有冰箱、干燥箱、玻璃儀器及試劑等設(shè)施。幫助學(xué)生理解和鞏固課堂講授的基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，分析和解決無機化學(xué)中的有關(guān)問題。

16.有機化學(xué)實驗室

有冰箱、干燥箱、玻璃儀器及試劑等設(shè)施。幫助學(xué)生理解和鞏固課堂講授的基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察各種反應(yīng)現(xiàn)象，分析和解決有機化學(xué)中的有關(guān)問題。

17.化學(xué)實驗室

有冰箱、干燥箱、玻璃儀器及試劑等設(shè)施。驗證和鞏固基本化學(xué)理論知識，掌握化學(xué)實驗的基本操作技能，提高分析問題和解決問題的能力。

18.分析化學(xué)實驗室

有分析天平，751、721分光光度計等設(shè)備。可用于鑒定物質(zhì)的化學(xué)組成，測定各組分的相對含量及確定物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)。通過實驗，使學(xué)生掌握基本的分析方法和操作技能。

精品課程

課程名稱 (中英文)： 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)Internal Medicine Science of TCM課程編碼：55160301專業(yè)層次：本科

理論： 98

實驗： 30

課程介紹

本學(xué)科教學(xué)選用中國中醫(yī)藥出版社的新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材。該教材分總論和各論兩部分。總論以辨證論治為核心，介紹中醫(yī)內(nèi)科疾病辨治原則及外感、臟腑病證與氣血津液辨治概要。各論分7個系統(tǒng)按肺系、心系、脾胃系、肝膽系、腎系、氣血津液、肢體經(jīng)絡(luò)病證具體闡述52個中醫(yī)常見病證。教材突出中醫(yī)內(nèi)科理論的系統(tǒng)性。授課時著重臨床實用性，在繼承傳統(tǒng)精髓基礎(chǔ)上擇優(yōu)吸收現(xiàn)代研究成果，通過教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)掌握較全面和系統(tǒng)基本理論、基本知識和基本技能，同時注意素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與實踐能力培養(yǎng)。 提高學(xué)生診斷、處理臨床常見病、多發(fā)病。搶救急、危、重病的能力。縮短與臨床醫(yī)生的距離。《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》是用中醫(yī)理論闡述內(nèi)科所屬病證的病因病機及其證治規(guī)律的一門臨床科學(xué)。它既是一門臨床學(xué)科，又是學(xué)習(xí)和研究中醫(yī)其它臨床學(xué)科的基礎(chǔ)。同時《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》是中醫(yī)學(xué)學(xué)科的主干課程，它的學(xué)術(shù)水平在很大程度上反映了中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平。因此，在中醫(yī)學(xué)科體系中占有極其重要的位置，是我院臨床醫(yī)學(xué)（護理）各專業(yè)的必修課。

課程教學(xué)方式

課堂講授（部分章節(jié) 配合自學(xué)、課堂討論或配合多媒體教學(xué)）

前期必修主要課程：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)

主要授課教師：魏小萌 卞華 周英武 謝東霞 唐學(xué)敏 石景洋 郅琳

授用教材（出版社、版次）：周仲瑛主編《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》中國中醫(yī)藥出版社.2003年6月，第一版

主要參考書

王永炎主編《臨床中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》.北京出版社.1993

王永炎等主編《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》.人民衛(wèi)生出版社.1993

張伯叟主編《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》.上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社.1985

方藥中主編《實用中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》.上海.上海科學(xué)技術(shù)出版社.1985

王永炎，沈紹功主編《今日中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》.北京:人民衛(wèi)生出版社.2000

《臨床基本技能操作手冊》福建中醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院科教科編，2002年。

《中醫(yī)體格檢查》 醫(yī)學(xué)視聽教材 中華醫(yī)學(xué)音像出版社

水針刀療法是由水針刀療法研究院吳漢卿院長，根據(jù)古今特殊針刺療法及水針療法、針刀療法，汲取各自精華，不斷探索，發(fā)明研制的一種集水針最新注射、疼痛阻滯、注射氧氣及其它針刀精華為一體的新型注射性閉合型松解術(shù)，將注藥、注氧、針刀松解三位一體，一次性完成。水針刀刀具已獲第三屆國際愛因斯坦發(fā)明博覽"國際金獎"。水針刀療法具有八大特點：

1、治療范圍廣，水針刀療法的誕生，汲取了水針療法及部分古今特殊針具精華，所以比其它療法治療范圍廣；

2、安全范圍廣，減少了閉合手術(shù)盲目性；水針刀為空心體，可回抽有無回液回血回氣，減少了出血、氣胸形成等；

3、對于疼痛性疾病的治療，取得了突破性進展；

4、針刀、藥氧并用，操作靈活；

5、具有針刀和水針療法的雙重作用；

6、增強了水針療法的療效、彌補了其它針刀的局限性；

7、阻斷了再出血粘連的惡性循環(huán)；

8、增強了其它針刀療效、減少病人疼痛。水針刀療法主要用于治療脊柱相關(guān)性疾病、各種軟組織損傷、神經(jīng)痛及臨床疑難雜癥效果顯著。

水針刀療法經(jīng)十余年數(shù)萬例的臨床驗證，以其奇特的療效，贏得了國內(nèi)外著名專家的廣泛關(guān)注及廣大患者的好評！它以獨特的理論與治療方法展現(xiàn)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

自80年代中期，"水針刀新療法"問世以來，受到了國內(nèi)外知名專家的廣泛關(guān)注及廣大患者的好評。國家中醫(yī)藥管理局副局長房書亭，對該療法的實用性給予充分肯定并與吳漢卿主任合影。

美國國際華夏醫(yī)學(xué)會會長，醫(yī)學(xué)博士王一丁教授，召北華中醫(yī)院院長，醫(yī)學(xué)博士初月軒教授，中國針灸學(xué)會副會長、秘書長李偉衡教授，全國特種針法委員會會長王成善教授紛紛稱贊該療法的科學(xué)性、實用性。世界中醫(yī)骨傷科學(xué)會主席，我國骨傷科泰斗尚天裕教授為該療法題詞。

自80年代中期，"水針刀新療法"問世以來，受到了國內(nèi)外知名專家的廣泛關(guān)注及廣大患者的好評。國家中醫(yī)藥管理局副局長房書亭，對該療法的實用性給予充分肯定并與吳漢卿主任合影。

因此,全國水針刀新療法培訓(xùn)中心在醫(yī)圣故里原張仲景國醫(yī)大學(xué)成立。

該培訓(xùn)中心有水針刀療法發(fā)明人吳漢卿主任親自授課，并由尸體解剖專家程田志教授等知名專家任課。該中心充分發(fā)揮在原張仲景國醫(yī)大學(xué)辦學(xué)的優(yōu)勢，堅持正確的辦學(xué)方針，良好的教學(xué)效果，精心組織、嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)，教授授課盡心盡責(zé)，專家現(xiàn)場操作觀摩，注藥、注氧、配方新奇，使每個學(xué)員耳目一新，大開眼界。

該培訓(xùn)中心數(shù)千名學(xué)員已學(xué)習(xí)并掌握該療法，學(xué)員遍布全國及港、澳、臺、美國、加拿大、日本、南韓、新加坡、馬來西亞等十多個國家和地區(qū)。大家都稱該療法療效獨特，許多疑難雜癥，迎刃而解，在首屆學(xué)員培訓(xùn)結(jié)業(yè)時都予："踏遍大江南北，醫(yī)圣故里獨好；醫(yī)圣故里水針刀，獨特療法顯神效"，培訓(xùn)中心本著"講出新療法，教會新本領(lǐng)"為辦學(xué)宗旨。

為了便于學(xué)習(xí)首屆學(xué)員劉保義 浦良根特于一九九九年十月二十七作<<水針刀療法歌>>歌訣一首.

水針刀療法歌

醫(yī)圣故里人杰地靈，水針刀療法應(yīng)運生，

七大手法八大特點，四種入路六大功能，

水針九針針刀一體，藥氧松解直達病區(qū)，

中西精華效集多方，療效獨特金獎多項，

十載春秋幾多艱辛，披星戴月臥薪嘗膽，

驚人意志孕育醫(yī)魂，蒼天不負造福世人。

全國各地的學(xué)員紛紛來函來電要求學(xué)習(xí)水針刀療法，該培訓(xùn)中心茁壯成長。辦學(xué)規(guī)模日益擴大，水針刀新療法在醫(yī)學(xué)界到迅速推廣應(yīng)用。

為了弘揚祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)特色療法精華，應(yīng)廣大臨床醫(yī)學(xué)同仁要求，使您早日掌握這一新療法，經(jīng)培訓(xùn)中心研究決定，繼續(xù)面向全國長期舉辦培訓(xùn)班。

相關(guān)活動

張仲景國醫(yī)學(xué)院第一屆護士周

為紀(jì)念近代護理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾，繼承和發(fā)揚南丁格爾“燃燒自己，照亮別人“的護士精神，張仲景國醫(yī)學(xué)院在藥用植物園舉行第一屆護士周開幕式。國醫(yī)學(xué)院分黨委書記齊保東、院長毛秉豫、副院長魏小萌、分團委書記曹輝等系領(lǐng)導(dǎo)，齊靜、張培華、石景陽、陳冬玲等老師及護理專業(yè)07級、08級護理專業(yè)學(xué)生參加了開幕式。

開幕式上，張培華老師帶領(lǐng)全體學(xué)生宣讀了南丁格爾誓詞，表明了要像南丁格爾一樣“燃燒自己，照亮別人“的決心。護理教研室主任齊靜宣讀了對在校生勉勵詞，鼓勵同學(xué)們在校期間要努力學(xué)習(xí)，提高護理專業(yè)知識水平，為以后正式走上護理崗位打下良好的基礎(chǔ)。在校生代表也發(fā)言表示他們會嚴(yán)格按照老師的要求，學(xué)好專業(yè)技能，以救死扶傷為己任，爭取成為一名合格的護士，學(xué)生代表還向辛勤耕耘的老師敬獻鮮花，表達了他們的感激之情。

最后，齊書記發(fā)表講話并對全體護理學(xué)生提出要求，他要求學(xué)生不僅要有專業(yè)技能，更要有良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌；要在學(xué)習(xí)中不斷加強自己的愛心、真心和責(zé)任心，要勇于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)；要不斷學(xué)習(xí)，勇攀高峰，用愛心關(guān)愛生命，像南丁格爾一樣為人類的健康做貢獻，同時還要將現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)揚光大。

據(jù)悉，在本屆護士周中，國醫(yī)學(xué)院還將舉辦南丁格爾獲獎人物圖片展、護理學(xué)有關(guān)知識講座、護理技能大賽、5.12護士節(jié)等一系列紀(jì)念活動。

美麗人生彩妝知識講座

由專業(yè)的美容美發(fā)師為該系學(xué)子講解了青春更美麗的秘訣。他們的建議讓青春在大學(xué)的美好時光里更加耀人。在他們生動的演講中，同學(xué)們更加的自信，我的青春我做主更加得到印證。在讓自己美麗的過程中遇到的問題在他們的解釋中迎刃而解。美麗原來就在做自己的一點一滴、堅持不懈的保養(yǎng)中。每天簡單的洗臉護理，卻有著著深刻的道理。讓人們體會到美麗的青春原來這么簡單，同時又這么難。在人生最輝煌的時刻，美麗就是招牌，人的資本。在這美麗而珍貴的青春時期，這些知識讓人們的魅力更加獨特多姿。在這生動而趣味的演講中，青春的花朵也更加美麗多姿，青春更加有自信。

愛心捐助

張仲景國醫(yī)學(xué)院

2009年12月8日下午4點，在張仲景國醫(yī)學(xué)院學(xué)生會辦公室內(nèi)，由心理部和“雷鋒連”發(fā)起的一場愛心捐助活動，于當(dāng)天下午圓滿結(jié)束，活動共持續(xù)一個星期左右。

本次活動得到了全系同學(xué)的積極響應(yīng)，紛紛伸出了援助之手，捐衣捐物，在短短的一個星期，箱子內(nèi)都裝滿了同學(xué)們的愛心。而后由“雷鋒營”運往南陽市民政局，再由他們運往災(zāi)區(qū)。

最后，愿所有需要幫助的人都能夠感受到國醫(yī)學(xué)院對他們的那份真情。

相關(guān)知識

張仲景學(xué)術(shù)思想中所蘊含的循證醫(yī)學(xué)

循證醫(yī)學(xué)(evidence-bad medicine，EBM)即遵循證據(jù)的臨床醫(yī)學(xué)，是指任何臨床醫(yī)療決策的制定都要建立在客觀的科學(xué)研究證據(jù)基礎(chǔ)上。該名詞的提出，使臨床醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，由過去的經(jīng)驗醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)向遵循證據(jù)的實證醫(yī)學(xué)。EBM的提出和在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域中的推廣應(yīng)用是在近十幾年中才發(fā)展起來的，目前，在各種國際、國內(nèi)會議上，EBM是一個十分熱門的話題，但是EBM在我國的開展尚處于起步階段，通常人們認為它是一種新的臨床實踐方式，與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)辨證論治的診療模式相差甚遠，其實事實并非如此。在祖國醫(yī)學(xué)的記載中，雖然沒有明確提到循證醫(yī)學(xué)的概念，卻可見到循證醫(yī)學(xué)思想的雛形,張仲景學(xué)術(shù)思想中的方(藥)證相應(yīng)理論就是一個例子。

漢代張仲景撰寫的《傷寒雜病論》，是一部理法方藥比較完善，理論聯(lián)系實際的古代重要醫(yī)學(xué)著作，書中所載之方被后世尊稱為"經(jīng)方"。"經(jīng)方"即所謂"經(jīng)典之方"、"經(jīng)驗之方"，是指經(jīng)反復(fù)實踐檢驗之有效方。書中所闡述的辨證論治理論，也不再是陰陽五行、臟腑氣血等模糊抽象的概念 ，而是實實在在的，看得見摸得著的用藥的指征，張仲景對藥物的應(yīng)用指征闡述得很明確，使每一味藥的應(yīng)用和加減都有"據(jù)"可查，有"證"可循，這就是仲景學(xué)術(shù)思想中蘊含的方證相應(yīng)、藥證相應(yīng)理論。在這種嚴(yán)謹?shù)姆?藥)證相應(yīng)理論指導(dǎo)下，臨床辨證就會有章可循，療效的判定也有據(jù)可依，療效才能經(jīng)得起重復(fù)。可見仲景的方(藥)證相應(yīng)理論中已蘊含了深刻的循證醫(yī)學(xué)的思維模式，它為中醫(yī)臨床辨證論治提供了規(guī)矩和準(zhǔn)繩。清·陸九芝曾指出:"學(xué)醫(yī)從《傷寒論》入手，始而難，既而易;從后世分類書入手，初若甚易，繼則大難。"講的就是這個道理。為了將仲景學(xué)術(shù)思想進一步推廣，使仲景方(藥)證相應(yīng)理論得到更多人的認可，現(xiàn)將其中蘊含的循證醫(yī)學(xué)總結(jié)歸納為如下幾個方面。

一、方(藥)證是直接在人身上獲得的用藥經(jīng)驗。循證醫(yī)學(xué)強調(diào)收集最佳證據(jù)，用于指導(dǎo)臨床實踐。所謂最佳，某種程度上就可以理解為最可靠的證據(jù)，這種用于治療人類疾病的證據(jù)當(dāng)然是從人身上獲得的最為可靠。較早提到循證醫(yī)學(xué)思維模式的學(xué)者--阿拉伯醫(yī)生Avicenna(公元980~1037)就曾在其著述中提出，根據(jù)動物實驗結(jié)果并不能證實在人體內(nèi)的效果，因此，藥物的實驗應(yīng)當(dāng)在人體進行，而不是在獅子或馬身上進行。藥證作為用藥的指征、依據(jù)，它既非來自理論的推理，也非來自實驗室的數(shù)據(jù)，更不是來源于動物實驗的結(jié)果，而是中華民族幾千年來與疾病作斗爭的經(jīng)驗總結(jié)，是我們的祖先用自己的身體嘗試中藥后，從自己身上直接獲得的用藥經(jīng)驗，"神農(nóng)嘗百草"的傳說就是最好的佐證。張仲景"勤求古訓(xùn)，博采眾方"，結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗撰寫了《傷寒雜病論》(即《傷寒論》和《金匱要略》)十六卷，保存了漢代以前大量的醫(yī)方和用藥經(jīng)驗，這些寶貴的用藥經(jīng)驗就是張仲景藥(方)證。它經(jīng)過了后世數(shù)千年無數(shù)醫(yī)家的臨床驗證，是可靠的臨床用藥證據(jù)。

二、方(藥)證是客觀的、具體的。循證醫(yī)學(xué)是遵循證據(jù)的臨床醫(yī)學(xué)，既然是證據(jù)，就應(yīng)當(dāng)是客觀的和具體的。藥證是中華民族幾千年來積累的臨床用藥經(jīng)驗，是在病人身上尋找到的實實在在的用藥證據(jù)。它不同于中醫(yī)基礎(chǔ)理論中所說的陰陽五行，元氣命門，三焦宗氣，脾腎陽虛，心肝火旺等等抽象的名詞術(shù)語和病機解釋，而是實實在在的、看得見、摸得著的證據(jù)，仲景云:"觀其脈證，知犯何逆，隨證治之"就說明了這一點。張仲景對用藥指征的描述是具體的和形象的。如桂枝甘草湯治"發(fā)汗過多，其人叉手自冒心，心下悸，欲得按者";麻黃湯治"頭痛，發(fā)熱，身疼，腰痛，骨節(jié)疼痛，惡風(fēng)，無汗而喘者";黃連阿膠湯治"少陰病，得之二三日以上，心中煩，不得臥";豬苓湯治"脈浮發(fā)熱，渴欲飲水，小便不利";白虎加人參湯治"服桂枝湯，大汗出后，大煩渴不解，脈洪大者";梔子厚樸湯治"傷寒下后，心煩，腹?jié)M，臥起不安者";小柴胡湯方后有"若胸中煩而不嘔者，去半夏、人參，加瓜蔞實;若渴者，去半夏，加人參、瓜蔞根;若腹中痛者，去黃芩，加芍藥;若脅下痞硬者，去大棗，加牡蠣;若心下悸、小便不利者，去黃芩，加茯苓;若不渴、外有微熱者，去人參，加桂枝;若咳者，去人參、大棗、生姜，加五味子、干姜。"等等，對每一首方劑的運用指征和每一味藥的加減指征都描述得很明確。病人的高矮胖瘦，肌膚的細膩粗糙，肌肉的堅緊松軟，腹?jié)M痛與否，渴與不渴，脈搏的浮沉遲數(shù)，大小便的利與否，汗出與否，但欲寐與不得臥，惡寒與發(fā)熱等等，都是張仲景診治疾病的重要參考指標(biāo)，是構(gòu)成藥證的重要因素，它們都是客觀的。

三、方(藥)證相應(yīng)，其療效是可重復(fù)的。開展循證醫(yī)學(xué)是為了尋找最好的證據(jù)用于臨床實踐，那么這樣的證據(jù)必須是經(jīng)得起重復(fù)的。藥證來源于大量的臨床事實，經(jīng)歷了數(shù)千年無數(shù)醫(yī)家的實踐檢驗，具有極強的可重復(fù)性。自人類有文明以來，雖然疾病譜發(fā)生了很大的變化，一些過去有的疾病現(xiàn)在被消滅了，一些新的疾病卻又出現(xiàn)了，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷與檢測水平的不斷提高，出現(xiàn)了許多從前不為人們所認識的病原體和微生物，如艾滋病毒、肝炎病毒、冠狀病毒等等，在這些新生事物面前，那些在針對病原體和病因進行治療方面有著得天獨厚優(yōu)勢的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)顯得無能無力。但是藥證是不變的，不管病原體如何變化，人類對病原體和微生物的反應(yīng)以及機體與疾病作斗爭的過程中所表現(xiàn)出來的癥狀和體征是相對穩(wěn)定的，發(fā)熱、咳嗽、喘促、脅痛、乏力等等現(xiàn)代疾病表現(xiàn)出來的癥狀，張仲景在其著述中早有記載。無論在什么時代，是什么疾病，只要出現(xiàn)了柴胡證、桂枝證，就可以用柴胡，就可以用桂枝。藥與證猶如箭與靶，藥是箭，藥證就是靶，目標(biāo)瞄準(zhǔn)了，就能做到有的放矢，就能做到百發(fā)百中，只要遵循這種方證相應(yīng)的原則，就能以不變應(yīng)萬變，療效就能經(jīng)得起重復(fù)。張仲景時代是這樣，進入二十一世紀(jì)仍然是這樣。

四、方(藥)證是以人為載體的。循證醫(yī)學(xué)提倡將個人的臨床實踐和經(jīng)驗與從外部得到的最好的臨床證據(jù)結(jié)合起來，為病的診治做出最佳決策，這是一個醫(yī)生必須具備的基本條件。忽視臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)生即使是得到了最好的證據(jù)也可能用錯，因為最好的臨床證據(jù)在用于每一個具體的病人時，必須因人而異，結(jié)合臨床資料進行取舍。藥證不但包括病人的癥狀和體征，也包括病人的體質(zhì)類型和行為生活方式等等許多屬于個人特質(zhì)的東西，是一個綜合全面的概念。張仲景的論述中有"濕家"、"酒客"、"失精家"、"衄家"、"尊榮人"、"瘡家"、"淋家"、"羸人"、"強人"等提法，就勾劃出了不同的人的形體特征，使用藥的指征形象化、個體化。不同的人有不同的臨床表現(xiàn)，所用的方劑自然也會不同，如同樣是感冒，有的要用柴胡類方，有的要用桂枝類方，還有的要用麻黃類方。這在某種程度上可以說，每一首方劑就是為每一個不同的人"量身定做"的。方證、藥證理論的倡導(dǎo)人黃煌教授常說西醫(yī)是治人的"病"，而中醫(yī)卻是治病的"人"，就是這個道理。中醫(yī)治病的著眼點是整個人，不同的人有不同的體質(zhì)特征，有不同的精神狀態(tài)，就有不同的藥證。

五、方(藥)證的療效評價是以滿意的終點指標(biāo)作為觀察指標(biāo):循證醫(yī)學(xué)強調(diào)以臨床預(yù)后終點作為療效的評價手段。在古代沒有實驗室檢驗，沒有X光、B超、CT等輔助檢查手段，因此只能以最為客觀的指標(biāo)來判斷療效，如能否解除患者的痛苦，從而提高患者的生存質(zhì)量。而這一點正是循證醫(yī)學(xué)要追求的。張仲景在其著述中有很多關(guān)于機體不適、痛苦癥狀的描述，如"咳逆倚息不得臥"、"四肢微急，難以屈伸"、"少腹急結(jié)，其人如狂"、"心中煩，不得臥"、"食已即吐"、"腳氣疼痛，不可屈伸"、"身體煩疼，不能自轉(zhuǎn)側(cè)"、"晝?nèi)諢┰瓴坏妹?quot;、"腰以下冷痛，腹重若帶五千錢"、"心煩腹?jié)M，臥起不安"、"從心下至少腹硬滿而痛不可近"等等，張仲景將這些作為用藥的指征，通過消除軀體的不適癥狀和改善睡眠質(zhì)量等等，就達到了提高患者生活質(zhì)量的目的。這與循證醫(yī)學(xué)所倡導(dǎo)的是一致的。

相關(guān)圖片

相關(guān)新聞學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

“舉引航之燈，照成才之路”——張仲景國醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會順利舉行

2013年11月3日晚7點，由張仲景國醫(yī)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部和辦公室共同舉辦的以“舉引航之燈，照成長之路”為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會成功舉行。本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會意在讓大一新生們更好的適應(yīng)大學(xué)生活，合理的安排好自己學(xué)習(xí)與平常活動的時間，掌握好的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后的大學(xué)生活做好鋪墊。

參考資料