寧波教育學(xué)院（成人高等師范院校）

寧波教育學(xué)院（成人高等師范院校）

寧波教育學(xué)院 （成人高等師范院校） 次瀏覽 | 2022.09.18 17:14:43 更新 來源 ：互聯(lián)網(wǎng) 精選百科 本文由作者推薦 寧波教育學(xué)院成人高等師范院校

寧波幼兒師范高等專科學(xué)校（寧波教育學(xué)院）是一所具有60多年辦學(xué)歷史，以培養(yǎng)全日制大專生、培訓(xùn)寧波市中小學(xué)（幼兒園）在職教師、教育行政干部為主要任務(wù)的公辦高等師范院校。學(xué)校現(xiàn)有杭州灣校區(qū)和寧波校區(qū)，占地面積518畝，全日制學(xué)生4366人。

中文名

寧波教育學(xué)院

創(chuàng)辦時(shí)間

類別

市屬高等院校

學(xué)校類型

師范類

所屬地區(qū)

浙江寧波

學(xué)校概況

學(xué)校興辦的全日制高等教育，呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭；學(xué)校的成人高等教育具有傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)聲譽(yù)，面向社會(huì)提供教育服務(wù)。

學(xué)校現(xiàn)開設(shè)本科、專科專業(yè)40多個(gè)，包括建筑、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、金融、國貿(mào)、中醫(yī)中藥等文理醫(yī)藥等專業(yè)。學(xué)校強(qiáng)化辦學(xué)精品和特色意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，各類學(xué)歷教育在校生近7000人。

學(xué)校采取引進(jìn)高層次人才、實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、聘請(qǐng)兼職教師等措施，努力打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，初步建立了集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、管理于一體的，數(shù)量相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、專兼結(jié)合的，具有自身特色的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有的專任教師中，副教授以上高級(jí)職稱人員比例已達(dá)51%。

學(xué)校注重科研工作，著力營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，利用反映該校學(xué)術(shù)研究成果的主要園地《寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，努力通過科研工作的進(jìn)步促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

全體寧教院人正振奮精神，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)為寧波市的基礎(chǔ)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

黨委書記：張松茂

黨委副書記、校?長(zhǎng)：周波

黨委委員、副校長(zhǎng)：汪允棟

黨委委員、副校長(zhǎng)：柳國梁

黨委副書記：沈群

黨委委員、紀(jì)委書記：胡銀茂

正院級(jí)巡視員：白曉明

黨委委員、副校級(jí)巡視員：周建達(dá)?

歷史沿革

1983年9月，寧波地、市兩所教師進(jìn)修學(xué)院合并，經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)后定名為“寧波教師進(jìn)修學(xué)院”?，主要承擔(dān)寧波市教師培訓(xùn)任務(wù)。

1984年2月，國家教育部批復(fù)同意成立寧波教師進(jìn)修學(xué)院，同年4月批復(fù)同意更名為“寧波教育學(xué)院”?。學(xué)院由寧波市政府領(lǐng)導(dǎo)，市教委主管，坐落于菱池街。

1986年11月，寧波市教委決定：在學(xué)校設(shè)立華東師大函授教育輔導(dǎo)站（納入原高師本科函授站），并于1987年起在本市招生。該校的學(xué)歷教學(xué)開創(chuàng)新的局面。

1990年6月，寧波市教委發(fā)文，學(xué)校中師部更名為市區(qū)小學(xué)教師進(jìn)修部，明確了該校教師培訓(xùn)工作的目標(biāo)和任務(wù)。

1993年11月，國家教委批復(fù)同意學(xué)校設(shè)置中文本科專業(yè)，列入招生計(jì)劃。

1995年12月，省教委批準(zhǔn)該校設(shè)立三個(gè)新專業(yè)：幼兒教育專業(yè)、電教教育專業(yè)和計(jì)算機(jī)教育與應(yīng)用專業(yè)。同月，國家教委批復(fù)學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)自1996年起可招收本科學(xué)員。

1996年8月，省教委同意學(xué)校在余姚、鄞縣、象山設(shè)立小學(xué)教育（文史）校外教學(xué)點(diǎn)。

1996年12月，國家教委批準(zhǔn)學(xué)校增設(shè)教育管理本科專業(yè)。

1998年5月，寧波市首期教育行政干部培訓(xùn)班在學(xué)院開學(xué)，來自市教委和各縣（市、區(qū)）教委的教育行政干部40余人參加培訓(xùn)。

2000年1月，教育部、公安部對(duì)第一批11個(gè)省、市的68家自費(fèi)出國留學(xué)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行資格認(rèn)定，駿騰出國留學(xué)服務(wù)中心獲得自費(fèi)出國留學(xué)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)資格，成為寧波市第一家具有該資格的單位。

2000年3月，學(xué)報(bào)獲國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)ISSN1009-2560，同年，加入《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》和中國期刊網(wǎng)。

2000年4月，組織實(shí)施寧波市“名師工程”?活動(dòng)，首批173位名教師、名校長(zhǎng)作為培養(yǎng)人選開始進(jìn)行為期兩年的培訓(xùn)。

2001年5月，市教委同意學(xué)校建立“寧波市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)中心”?。

2001年6月，省教育廳發(fā)文（浙教師[2001]201號(hào)），該校被列入浙江省市級(jí)中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程教育教學(xué)點(diǎn)。

2001年9月，市教委同意組建“寧波市教育行政干部培訓(xùn)中心”?，該機(jī)構(gòu)掛靠該校?。

2002年3月，經(jīng)浙江省教育廳教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心審核，同意學(xué)校為申請(qǐng)認(rèn)定中學(xué)、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師資格人員教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)。

2002年5月，經(jīng)市教育局同意，“寧波教育學(xué)院培訓(xùn)部”?更名為“寧波弘文培訓(xùn)學(xué)校”?。

2002年7月，浙江省教育廳公布“十五”?期間全省首批認(rèn)定的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校為市級(jí)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2003年1月，寧波教育學(xué)院慈溪錦堂學(xué)院掛牌成立。5月，寧波教育學(xué)院鄞州學(xué)院掛牌成立。

2003年1月，省教育廳同意學(xué)校設(shè)立華東師范大學(xué)寧波學(xué)習(xí)中心，同月，同意學(xué)校開辦體育教育、法學(xué)、行政管理、科學(xué)教育、新聞與傳播學(xué)等5個(gè)成人教育本科（專升本）專業(yè)。2月，同意學(xué)校與華東師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)聯(lián)合舉辦2003年中文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育、政治、計(jì)算機(jī)、教育管理、心理健康教育、音樂、美術(shù)、職業(yè)技術(shù)教育等專業(yè)在職人員碩士研究生課程進(jìn)修班，同意開辦學(xué)位英語培訓(xùn)班。7月，學(xué)校設(shè)立廈門大學(xué)寧波學(xué)習(xí)中心。

2003年9月，市教育局委托該校創(chuàng)辦寧波教師教育網(wǎng)正式開通運(yùn)行。

2004年7月，浙江師范大學(xué)在學(xué)校設(shè)立教育碩士教學(xué)站。

2005年3月，國家教育部、發(fā)改委發(fā)文下達(dá)2005年全國普通高等教育招生計(jì)劃，學(xué)校首次取得了全日制高職招生資格。

2005年3月，市教育局同意組建寧波市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心，該機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)校。?4月，原掛靠寧波師范學(xué)校的“寧波市小學(xué)教師培訓(xùn)中心”?并入寧波市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心。

2005年12月，設(shè)立寧波教育學(xué)院成人教育學(xué)院。

2008年4月，寧波市江北區(qū)首個(gè)青少年法制教育基地在育才校區(qū)掛牌成立。

2008年6月，寧波市開展“百千萬”師訓(xùn)工程，學(xué)校承擔(dān)該項(xiàng)目的培訓(xùn)工作。

2008年8月，全市“省示范性幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修班”在該校開班。

2009年4月，寧波市幼兒教師（園長(zhǎng)）培訓(xùn)中心落戶學(xué)校。

2009年6月，學(xué)校社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)成立大會(huì)暨第一屆代表大會(huì)在環(huán)城校區(qū)舉行。

2009年10月，該校工會(huì)喜獲2008年度黨建帶工建，工會(huì)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)先進(jìn)單位。

2010年3月，“寧波市基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究基地”在該校成立。

2010年5月，學(xué)校舉行實(shí)驗(yàn)幼兒園授牌儀式，高新區(qū)萬里幼兒園作為該校第一家實(shí)驗(yàn)幼兒園。同月，該校實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛牌成立，余姚舜江中學(xué)成為該校第一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

學(xué)院管理

學(xué)校各類培訓(xùn)工作較多，如何做好各類培訓(xùn)的后勤保障工作，為學(xué)員提供優(yōu)良的生活環(huán)境，保證學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間的生活質(zhì)量，一直是總務(wù)部門考慮的問題。10月31日，在汪允棟副校長(zhǎng)地帶領(lǐng)下，總務(wù)處相關(guān)管理人員到市委黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，全面了解該校的后勤服務(wù)工作，特別了解了各類培訓(xùn)班的后勤保障工作。

寧波市委黨校管理處及南都賓館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了他們?cè)谫e館服務(wù)和后勤管理方面的基本情況、做法和經(jīng)驗(yàn)，雙方就后勤管理工作進(jìn)行了探討。市委黨校南都賓館先進(jìn)的硬件設(shè)施、嚴(yán)格的管理體系、整潔優(yōu)美的就餐環(huán)境、井然有序的就餐氛圍給我們留下了深刻的印象。

寧波教育學(xué)院

學(xué)校新聞：

學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念提升后勤管理水平新！[11-3]

強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)拓展校長(zhǎng)辦學(xué)思路新！[11-3]

寧波市名校長(zhǎng)工程“導(dǎo)學(xué)制”啟動(dòng)儀式在......新！[11-3]

2900農(nóng)村教師參加市縣“領(lǐng)雁工程”......新！[11-2]

寧波教育學(xué)院新生報(bào)道

市縣兩級(jí)聯(lián)動(dòng)凸現(xiàn)整體優(yōu)勢(shì)著力促進(jìn)......[10-31]

湖南省教師培訓(xùn)工作同行來我校考察交流[10-31]

開拓市場(chǎng)、加強(qiáng)溝通、服務(wù)學(xué)生——我校......[10-31]

寧波教育學(xué)院2008學(xué)年收費(fèi)公示[10-29]

學(xué)校第二屆大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)方案[10-28]

“歲月流金，見證輝煌——紀(jì)念改革開放......[10-20]

關(guān)于舉辦師生書畫攝影作品展的通知[10-20]

見證、成長(zhǎng)、感恩——紀(jì)念改革開放三十......[10-20]

二級(jí)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院

學(xué)前教育學(xué)院與寧波市學(xué)前教育研究會(huì)合署辦公。承擔(dān)寧波市學(xué)前教育師資培養(yǎng)、學(xué)前教育發(fā)展研究及相關(guān)的培訓(xùn)工作，是浙江省幼兒教師職前培養(yǎng)的主要基地之一。學(xué)前教育專業(yè)系寧波市重點(diǎn)扶持建設(shè)專業(yè)，現(xiàn)有師范專科（普高生、單招單考生）、五年一貫制、成人脫產(chǎn)等類型的學(xué)前教育專業(yè)全日制學(xué)生1000余人。

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育和研究工作的高級(jí)應(yīng)用型、職業(yè)型專門人才。

專業(yè)核心課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒游戲活動(dòng)組織與指導(dǎo)、音樂類課程、美術(shù)類課程、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、兒童文學(xué)欣賞與創(chuàng)作等。

高職教育學(xué)院

高職教育學(xué)院目前設(shè)有文秘、市場(chǎng)營(yíng)銷、應(yīng)用英語、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)等4個(gè)高職專科專業(yè)。學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，按照“零過度、厚成長(zhǎng)、快適應(yīng)”的辦學(xué)要求，積極構(gòu)建服務(wù)型教育教學(xué)管理模式。為提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)院堅(jiān)持學(xué)科課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)并重原則，應(yīng)用英語、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)等專業(yè)均為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

1.文秘

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有具備現(xiàn)代文秘所需的基本知識(shí)、技能技巧，能在企事業(yè)以及社會(huì)團(tuán)體從事文書、秘書工作的高級(jí)應(yīng)用型、職業(yè)型專門人才。

專業(yè)核心課程：應(yīng)用寫作、基礎(chǔ)寫作、秘書學(xué)（含秘書實(shí)務(wù)）、公共關(guān)系、社交禮儀實(shí)務(wù)、人際交往心理、秘書溝通技能訓(xùn)練、文書檔案、辦公設(shè)備與辦公軟件、電子商務(wù)基礎(chǔ)等。

2.市場(chǎng)營(yíng)銷

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷管理理論，具有較強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型、職業(yè)型專門人才。

專業(yè)核心課程：管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃實(shí)務(wù)、公共關(guān)系、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、廣告與促銷、推銷理論與技巧、電子商務(wù)等。

3.應(yīng)用英語

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握對(duì)外貿(mào)易、涉外商務(wù)、涉外文秘等工作所需要的專業(yè)核心能力和專業(yè)基本技能的高級(jí)應(yīng)用型、職業(yè)型專門人才。

專業(yè)核心課程：綜合英語、實(shí)用公關(guān)禮儀、商務(wù)文秘英語、實(shí)用英語寫作、英漢互譯、商務(wù)英語口語、外貿(mào)函電、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、外貿(mào)操作流程、英語國家概況等。

4.視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)有一定藝術(shù)素養(yǎng)，掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視特效設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)及媒體設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型、職業(yè)型專門人才。

專業(yè)核心課程：設(shè)計(jì)造型、設(shè)計(jì)色彩、構(gòu)成原理、標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)、廣告與包裝、動(dòng)畫設(shè)計(jì)原理、三維動(dòng)畫、動(dòng)畫編導(dǎo)、展示設(shè)計(jì)等。

文理學(xué)院

（文教路校區(qū)）

1.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)國際貿(mào)易實(shí)際操作能力，從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)企業(yè)管理、國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、跨國經(jīng)營(yíng)等對(duì)外經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的高級(jí)應(yīng)用型、職業(yè)型人才。

專業(yè)核心課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、外貿(mào)英語、國際貿(mào)易原理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電、國際金融、貨幣銀行學(xué)、進(jìn)出口單證報(bào)關(guān)原理與實(shí)務(wù)、國際市場(chǎng)營(yíng)銷、管理學(xué)、國際貿(mào)易地理等。

2.會(huì)計(jì)電算化

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、重點(diǎn)面向企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門，具有熟練的職業(yè)技能的應(yīng)用型、職業(yè)型的會(huì)計(jì)電算化高級(jí)專門人才。

專業(yè)核心課程：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)原理、管理會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、實(shí)用軟件應(yīng)用、中小企業(yè)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)、國家稅收、會(huì)計(jì)專題講座、內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)等。

3.新聞采編與制作

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)，掌握采、編、寫技能，面向黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和其他社會(huì)組織，從事記者、編輯、新聞出版、新聞傳播與制作以及宣傳、公關(guān)等工作的應(yīng)用型、職業(yè)型高等技術(shù)專門人才。

專業(yè)核心課程：新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、新聞采訪、新聞寫作、新聞作品研讀、中外新聞事業(yè)史、報(bào)紙編輯、電視編輯、攝影攝像、圖像處理及動(dòng)畫制作、新聞網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站開發(fā)與管理、網(wǎng)絡(luò)傳播、輿論學(xué)、公關(guān)原理與實(shí)務(wù)、廣告創(chuàng)意與文案、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與利用、影視文化、普通話等。本專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。

4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)、信息處理和信息管理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和技能，具有較強(qiáng)程序設(shè)計(jì)、圖像處理、計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)、辦公軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理、信息系統(tǒng)開發(fā)以及Web網(wǎng)站開發(fā)維護(hù)能力的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

專業(yè)核心課程：計(jì)算機(jī)編程語言（C&C++、Java等）、Photoshop圖像處理、Flash應(yīng)用、Office辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、Web應(yīng)用程序開發(fā)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、企業(yè)組網(wǎng)與維護(hù)、PC組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、機(jī)房技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)管理等。?

就業(yè)面向：面向企事業(yè)單位，從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)站應(yīng)用開發(fā)、辦公自動(dòng)化管理、信息系統(tǒng)管理與維護(hù)、圖像處理與動(dòng)畫設(shè)計(jì)等相關(guān)工作。

5.應(yīng)用英語

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較為扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解英美政治、經(jīng)濟(jì)、和文化知識(shí)，面向?qū)ν赓Q(mào)易和文化教育等領(lǐng)域，從事進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理、商務(wù)文秘和英語教學(xué)等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

專業(yè)核心課程：綜合英語、英語閱讀、英語視聽、英語口語、英美概況、跨文化交際、實(shí)用英語寫作、國際貿(mào)易、外貿(mào)函電、外貿(mào)英語、外貿(mào)實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。

成人教育學(xué)院

（環(huán)城北路校區(qū)）

公共教育部

公共教學(xué)部是負(fù)責(zé)全校高職教學(xué)公共理論課和公共基礎(chǔ)課教學(xué)的重要教學(xué)管理部門。主要承擔(dān)全校《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《大學(xué)語文》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《體育與健康》、《高等數(shù)學(xué)》等公共課程的教學(xué)任務(wù)；承擔(dān)全校的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、大學(xué)生公體活動(dòng)、體能測(cè)試、體育競(jìng)賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等工作；承擔(dān)公共計(jì)算機(jī)房、體育器材和場(chǎng)地等相關(guān)教學(xué)附屬設(shè)施的使用管理。公共教學(xué)部下設(shè)文科教研室、理科教研室和體育教研室。

研究機(jī)構(gòu)

科研處

科研處是負(fù)責(zé)全校科學(xué)研究、科技開發(fā)、學(xué)術(shù)交流的職能部門。教科所與科研處合署辦公。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)辦公室、學(xué)校科協(xié)、學(xué)校社科聯(lián)掛靠科研處。

科研處負(fù)責(zé)編制學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)科研工作規(guī)劃和年度科研工作計(jì)劃，根據(jù)國家、省、市對(duì)高校科研工作的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂、完善科研規(guī)章制度；組織申報(bào)科研項(xiàng)目，負(fù)責(zé)各級(jí)立項(xiàng)課題管理、鑒定和驗(yàn)收；負(fù)責(zé)科研成果獎(jiǎng)的申報(bào)、評(píng)審等管理工作，負(fù)責(zé)學(xué)校科研成果的應(yīng)用與開發(fā)工作。科研處負(fù)責(zé)各類人員科研業(yè)務(wù)檔案的管理工作，為教職工晉級(jí)、職稱評(píng)定提供科研數(shù)據(jù)資料；配合人事處做好科研工作量管理、考核工作。

教育科學(xué)研究所

教育科學(xué)研究所（簡(jiǎn)稱教科所）是學(xué)校教育科學(xué)研究及業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展和整體辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。教科所下設(shè)高職教育研究室（掛靠教務(wù)處）、教育管理研究室（掛靠干訓(xùn)處）、教師教育研究室（掛靠師訓(xùn)處）、成人教育研究室（掛靠成教學(xué)院）、學(xué)生發(fā)展研究室（掛靠學(xué)生處）等五個(gè)研究室，承擔(dān)具體業(yè)務(wù)研究職能。

科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

寧波教育學(xué)院科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱科協(xié)）是寧波市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的團(tuán)體會(huì)員。校科協(xié)成立于2004年10月9日。校科協(xié)掛靠科研處。

社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)

寧波教育學(xué)院社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)（簡(jiǎn)稱社科聯(lián)）是寧波市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)的團(tuán)體會(huì)員，是中共寧波教育學(xué)院委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，是學(xué)校黨委和行政聯(lián)系社會(huì)科學(xué)工作者的橋梁和紐帶，是學(xué)校開展社會(huì)科學(xué)研究與教學(xué)工作的重要力量。校社科聯(lián)成立于2009年6月5日。校社科聯(lián)掛靠科研處。

教育干訓(xùn)

——完善干訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)。在市委教育工委、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立在我院的市教育行政干部培訓(xùn)中心建立了完善的校長(zhǎng)培訓(xùn)管理組織，形成了一個(gè)功能強(qiáng)大的干訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)。

——圓滿完成干部培訓(xùn)任務(wù)。“十五”期間，學(xué)院扎實(shí)開展全市中小學(xué)校長(zhǎng)及其他教育管理干部的資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，認(rèn)真實(shí)施了培訓(xùn)者培訓(xùn)。

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——積極創(chuàng)新培訓(xùn)和管理模式。學(xué)院創(chuàng)造性地開展各類校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，形成了具有特色的培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。學(xué)院加強(qiáng)培訓(xùn)管理手段的現(xiàn)代化，開發(fā)了集8種管理功能于一體的《寧波市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)非接觸式IC卡管理系統(tǒng)》軟件。

由于大家的共同努力，學(xué)院的干訓(xùn)工作得到各級(jí)教育行政部門、參訓(xùn)學(xué)員的高度評(píng)價(jià)，并被評(píng)為省“十五”干訓(xùn)先進(jìn)單位。

教育師訓(xùn)

——進(jìn)一步理順中小學(xué)教師培訓(xùn)體系。“寧波市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心” 在我院掛牌后，學(xué)院配合市教育局進(jìn)一步完善市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）或?qū)W校三位一體“兩線三級(jí)” 覆蓋全大市的教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為我市的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的持續(xù)健康的發(fā)展奠定了扎實(shí)的組織基礎(chǔ)。

——以名師培訓(xùn)為龍頭，重點(diǎn)做好中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過積極探索，學(xué)院形成了以名師培訓(xùn)為龍的骨干教師培訓(xùn)體系：對(duì)于市級(jí)名師，組織開展研究性反思型的專題培訓(xùn)；對(duì)于名師培養(yǎng)人選，嘗試采用類似高校研究生培養(yǎng)方式的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)；對(duì)于學(xué)科骨干教師，則實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)。按不同對(duì)象，靈活運(yùn)用不同的培訓(xùn)方式，收到了較好成效。

——全面高效地開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。學(xué)院以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，將培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)成必修課程、選修課程和教育實(shí)踐課程三大板塊，精心安排全員培訓(xùn)工作，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

發(fā)展規(guī)劃

“十一五”期間學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨和國家的教育方針，始終把干訓(xùn)、師訓(xùn)工作作為學(xué)院的根本任務(wù)，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、振奮精神、積極探索、加快發(fā)展，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)科建設(shè)為依托，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以科研促教學(xué)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制機(jī)制創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)水平，促進(jìn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）學(xué)院發(fā)展目標(biāo)

今后五年，要高質(zhì)量開展繼續(xù)教育,積極發(fā)展成人教育和高等職業(yè)教育，形成教師教育、成人教育、職業(yè)教育相互銜接、相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的開放多元的服務(wù)型辦學(xué)體系，努力把學(xué)院建設(shè)成為有特色、現(xiàn)代化、多功能的集干訓(xùn)、師訓(xùn)、教育科學(xué)研究為一體，多種教育形式并存，能在全市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中發(fā)揮引領(lǐng)作用，在高職應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)和廣泛服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上形成自身特色的新穎高等院校。

參考資料