湖北廣播電視大學（綜合性開放大學）

湖北廣播電視大學（綜合性開放大學）

湖北廣播電視大學 （綜合性開放大學） 次瀏覽 | 2022.08.15 19:21:45 更新 來源 ：互聯網 精選百科 本文由作者推薦 湖北廣播電視大學綜合性開放大學

湖北廣播電視大學是湖北省屬的一所綜合性開放大學，創辦于1979年元月。現名湖北開放大學。

中文名

湖北廣播電視大學

地址

湖北

創辦于

1979年

學校簡介湖北廣播電視大學

湖北開放大學是湖北省人民政府舉辦的省屬本科新型高等學校。負責指導和服務全省開放教育辦學業務，推進湖北開放教育體系建設，探索高等教育、職業教育與繼續教育融合發展，服務湖北全民終身學習。

學校前身為湖北廣播電視大學，創辦于1979年1月。2007年3月，省政府同意學校舉辦湖北科技職業學院，開展高等職業教育。2016年9月省政府批復同意湖北廣播電視大學與湖北科技職業學院實行“一套班子、兩塊牌子”的辦學管理模式。2020年12月底，經省人民政府批準、教育部備案，湖北廣播電視大學更名為湖北開放大學。2021年4月28日，湖北開放大學正式揭牌。[1]

學校領導學校黨委書記

黨委書記：曾其林

校長：駱家寬

副校長：李一農、唐洪鈞、宋移安、胡雄

紀委書記：梅華

副校級調研員：張徳利

校長助理：袁緒發

辦學宗旨湖北廣播電視大學2

在辦學層次上，根據社會經濟發展需求的變化適時地調整專業結構和辦學的層次結構，不斷拓寬專業口徑，現已形成以專科教育為主，向上本科教育，向下中專教育，同時開展崗位培訓、繼續教育、燎原教育等各種非學歷教育的多層次、多規格、多科類的辦學格局。在專業設置上，先后開設了理、工、文、經、農、醫、法學、師范等專業108個。在教學管理上，注重素質教育，嚴格實行統一教學計劃、統一教學大綱、統一教材、統一命題考試、統一評分標準的原則,并輔之以嚴格有效的教學管理制度，保證了教學質量和人才培養規格。

在教學設備上，通過接受世界銀行貸款、政府投入和學校自籌等途徑，建設了全省衛星地面接收系統、計算機網絡系統，擁有了一定的辦學基地和教學設備，充分利用廣播電視、衛星、計算機網絡、VCD、文字教材等現代傳播媒體進行多媒體教學，堅持以學生為中心，為廣大學生營造了一個有利于自主學習的良好環境。在教職工隊伍建設上，堅持以開放性和教學現代化為目標，培養了一支適應現代遠程教育的教師、專業技術人員和管理人員隊伍，全省電大系統現有教職工2841人，專任教師1748人，具有高級專業技術職務的專任教師436人、中級專業技術職務的796人，另外，學校還聘請了大批社會知名學者和專家教授任主講教師和兼職教師，保證了電大的教學質量。在人才培養方面,充分發揮電大系統功能，利用現代遠程教育超越時空限制的優勢，大容量地組織規模辦學，累計培養本、專科畢業生30余萬人，中專畢業生4萬余人，完成各類崗位培訓和農村實用技術培訓55萬人次，目前各類學歷教育在校生近7萬人。

為適應經濟社會發展和科技進步的需要，大力發展現代遠程教育，1999年9月，學校正式成為教育部批準的“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目的首批試點單位，并積極開展試點工作，開辦了16個本科專業、23個專科專業，建立并完善了教學質量保證體系和教學支持服務體系，2006年順利通過了教育部“人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估，評估結論為良好。目前，開放教育試點已經轉為常規辦學形式。

教學方式湖北廣播電視大學3

電大學生的學習，有別于普通高校校園內學生的學習，其最大的區別是：學生以自學為主，收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。

由于師生異地、教與學在時間空間上的分離，學生以自學為主遠程開放教育的特點之一。學校并不是不組織教學活動，而是組織的方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學生提供更為完備的學習材料(如多種媒體的教材等)、學習條件(如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音室、網絡教室等)和各種學習支持服務(如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平臺、學習小組等)。

在電大學習，需要具備或逐步培養自我學習的能力，選擇適合自己的學習方式。電大學生從注冊入學開始，學習的過程大致完成應以下程序：制定個人學習計劃。按照學校提供的教學計劃，根據個人工作、家庭和學習基礎與學習時間等實際情況，制定個人的學習計劃。學習必修課程并通過考核。通常一個專業的必修課程為9-12門，約占最低畢業總學分的60%。學習選修課程并通過考核。選修課的學分約占最低畢業總學分的40%。完成作業、實驗或課程設計。按規定，作業、實驗或課程設計的成績為形成性考核成績，它是能否參加期末考試的前提，并按一定比例計入該課程的考核成績及相應的學分。參加集中實踐環節。一般要參加3-4周的社會調查或實習，并在4-8周內完成畢業作業或畢業設計(論文)。在指導教師的指導下進行選題、撰寫論文，最后通過答辯委員會的評議。

具體到一門課程的學習，一般要完成以下各個環節：自學文字教材，收聽、收視音像教材，到學校參加面授輔導或專題討論，上網學習，完成作業或實驗，參加期末考試。

參考資料