2024年3月15日發(fā)(作者：故宮博物院英文) 2020云南玉溪教師招聘考試教育心理學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論之成敗歸因理論 一、理論內(nèi)容： 歸因是人們對自己或他人活動(dòng)及其結(jié)果的原因所作的解釋和評(píng)價(jià)。 心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因與外部歸因;穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因;可控制歸因與不可控制性歸因。 他又把人們活動(dòng)成敗的原因即行

校園冷暴力的歸因及對策分析作者：黃婧 崔波來源：《高教學(xué)刊》2017年第09期        摘 要：校園冷暴力在教師與學(xué)生之間屢見不鮮，其隱蔽性使之不易被察覺，但它給學(xué)生造成的傷害絕不遜色于軀體暴力，是人們必須面對的教育問題之一。界定校園冷暴力，從人才選拔機(jī)制、教師、學(xué)生、學(xué)校和家庭五個(gè)方面進(jìn)行歸因分析，并且提出相應(yīng)可行的對策，力求減少和杜絕校園冷暴力的發(fā)