注重情趣益身心，人文關(guān)懷求和諧
--有效地組織教職工文體活動(dòng)的探索與實(shí)踐
隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，教師的工作越來(lái)越繁忙，工作強(qiáng)度和壓力也越來(lái)越大，以至于部分教師出現(xiàn)了不同程度的身心疲憊狀態(tài)。文體活動(dòng)是推動(dòng)群眾性體育運(yùn)動(dòng)的重要手段，將教育融于健康的文體活動(dòng)之中，可以陶冶教職工的精神情操，對(duì)教職工的身心健康大有裨益。有效地組織教職工文體活動(dòng)，能為老師緩解心理壓力，提高身心健康水平，從而構(gòu)建和諧校園。出于這樣的考慮，我對(duì)如何有效地組織教職工文體活動(dòng)作了積極的探索與實(shí)踐。
一、運(yùn)動(dòng)與趣味相結(jié)合，有益身心
生命在于運(yùn)動(dòng)，可是我們的教師往往因?yàn)楣ぷ髅Χ鲆暳梭w育鍛煉。因此，我們工會(huì)總是想方設(shè)法組織各種活動(dòng)增強(qiáng)教職工的鍛煉意識(shí)。例如經(jīng)常開(kāi)展跳繩比賽，投籃競(jìng)賽，接力跑等小型體育競(jìng)賽，還有每年一度的教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和重陽(yáng)登高活動(dòng)等。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我們總是想辦法添加一些趣味因素，使每次的活動(dòng)都有新意，使教職工更樂(lè)于參與。校園文體活動(dòng)有了廣大教職工的積極參與，就必然有旺盛的生命力（試想一下：有誰(shuí)會(huì)對(duì)沒(méi)有興趣的活動(dòng)多花時(shí)間）。如同樣是接力跑，上次是二人三足接力賽，這回是沙包進(jìn)籃接力賽，賽場(chǎng)上總是加油聲歡笑聲響成一片。一年一度的重陽(yáng)登高活動(dòng)，我們也動(dòng)了一番腦筋。今年我們組織的是登高領(lǐng)獎(jiǎng)參觀(guān)活動(dòng)，在半山腰，我們?yōu)榻搪毠?zhǔn)備了獎(jiǎng)品。我們還聯(lián)系了部隊(duì)，在山頂參觀(guān)了部隊(duì)的雷達(dá)站，讓老師們?cè)诘歉呓∩淼耐瑫r(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。去年，我們組織的是登高抽獎(jiǎng)活動(dòng)。山腳下，每位參加登山的老師可以領(lǐng)到一瓶礦泉水，到了半山腰，可以領(lǐng)到一包小吃。在登高過(guò)程中，每到一定高度都有一個(gè)小禮物等著大家。登上山頂，可以領(lǐng)到一張卡片，上面寫(xiě)著一些激勵(lì)性的語(yǔ)言。下山的時(shí)候，就憑著這張卡片參加抽獎(jiǎng)，無(wú)論獎(jiǎng)次高低，大家都是開(kāi)開(kāi)心心的。總之，把運(yùn)動(dòng)與趣味相結(jié)合，讓教職工活動(dòng)筋骨，放松身心，共享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，讓教職工在一展身手的同時(shí)也愉悅了身心，深受歡迎。
學(xué)校的文體活動(dòng)要有吸引力，還要注重活動(dòng)的多樣性。我們工會(huì)就要以人為本，從內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)上挖掘潛力，主動(dòng)滿(mǎn)足教職工需求，讓形式多樣的文體活動(dòng)給教職工帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣’使他們更積極地融入到活動(dòng)中。如女教師重視形體美，我們組織了健美操訓(xùn)練；老教師關(guān)注身體健康，我們安排了太極拳培訓(xùn)。還有演講賽、歌舞會(huì)、書(shū)畫(huà)展等，讓興趣一致的相聚到一起，不同興趣的人又能在各自感興趣的活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。形式上既有培訓(xùn)又有比賽，以賽促練，賽練結(jié)合可以促使大家經(jīng)常參與，既鍛煉了身體又提高了水平；既有個(gè)人賽，又有團(tuán)體賽，使佼佼者脫穎而出，讓各工會(huì)小組成員加深了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)，也有不同的樂(lè)趣。田徑場(chǎng)上，我們龍騰虎躍展英姿；會(huì)議室里，我們唇槍舌劍露鋒芒。山林燒烤野味香，篝火晚會(huì)情更濃。總而言之，多樣性要體現(xiàn)活潑、新穎、有時(shí)代信息，體現(xiàn)在因人、因時(shí)、因地制宜上。多樣性還要求能滿(mǎn)足不同層次教職工的不同需求。通過(guò)趣味多樣的文體活動(dòng)，教職工之間加深了了解，增進(jìn)了友誼，融洽了人際關(guān)系，使得相互協(xié)助的情感升華為一種積極向上、團(tuán)結(jié)一致的境界，達(dá)到振奮精神、凝聚人心的目的。
三、活動(dòng)注重人文關(guān)懷，促進(jìn)和諧
讓教職工之間能加強(qiáng)交流，溝通情感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，也是我們組織各種文體活動(dòng)的主要目的之一。因此，我們?cè)诮M織教職工文體活動(dòng)時(shí)，比較注重人文關(guān)懷的滲透。如慶祝教師節(jié)活動(dòng)，我們不光考慮了活動(dòng)形式的多樣性和趣味性，還特意邀請(qǐng)了本校退休教師和部分教師子女共同參與。這樣一來(lái)豐富了活動(dòng)內(nèi)容，既有在職教師的才藝展示，也有退休教師的精彩表演，還有學(xué)生（教師子女）的一展風(fēng)采。二來(lái)創(chuàng)設(shè)了更溫馨融洽的氛圍，活動(dòng)前，我們就學(xué)校、教師的有關(guān)情況設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，活動(dòng)中，主持人有意穿插的幾個(gè)問(wèn)題征答，更是讓大家的愛(ài)校之情以及同事情、師生情、親情、恩情融合在一起。又如慶中秋活動(dòng)，我們邀請(qǐng)了教職工家屬一起參加。在這溫馨的氛圍中，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，賞節(jié)目，做游戲，共度佳節(jié)，多么和丨皆。活動(dòng)中，工會(huì)還向即將步人結(jié)婚禮堂的教職工送上了賀禮和祝福，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，又是多么美好的回憶。
校園文化建設(shè)最終在于創(chuàng)造一種溫馨、文明的校園環(huán)境，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、健康向上的校園文化氛圍，鑄就校園精神文化，達(dá)到增加團(tuán)結(jié)、凝聚人心的目的。工會(huì)的文體活動(dòng)是校園文化的一個(gè)組成部分，在開(kāi)展文體工作時(shí)，注重趣味性和多樣性，注重人文關(guān)懷，工會(huì)的文體工作就一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。這樣的文體活動(dòng)，才能豐富教職工的精神文化生活，加強(qiáng)教職工之間的友誼和交流，增強(qiáng)凝聚力，從而使我們的校園更加和諧。有效地開(kāi)展文體活動(dòng)，是我們工會(huì)的職責(zé)，我會(huì)繼續(xù)努力探索實(shí)踐，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作開(kāi)展得更好，更好地為廣大教職工服務(wù)的。