一、“閱讀”伴我成長(zhǎng) 作者史嘉雯
我喜歡閱讀，是“喜悅”的“悅”，而非“閱覽”的“閱”。
上幼兒園時(shí)，我就開始嘗試著去讀一些繪本了，媽媽給我訂了《幼兒畫報(bào)》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在聚精會(huì)神地看《幼兒畫報(bào)》，媽媽喊我吃飯，或許是我太投人了，完全沉浸在畫報(bào)的世界里，居然連媽媽的聲音都沒(méi)有聽見。過(guò)了好一會(huì)兒，媽媽終于等不及了，一腳踢開我的房門，我這才如夢(mèng)初醒般愣住了，眼睛直直地看著媽媽。還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，媽媽臉上的怒氣就已經(jīng)煙消云散了，她放緩了語(yǔ)氣，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“看書也不能忘記吃飯啊，吃完飯?jiān)倏窗伞?rdquo;于是我到了飯桌前，心想看書居然能讓我的媽媽變得溫柔。
從小學(xué)一年級(jí)開始，我便有了屬于自己的課外讀物，借助拼音，我開始了人生中真正的閱讀，書香陣陣，陪伴小小的我一路成長(zhǎng)。到現(xiàn)在我已經(jīng)讀過(guò)許多的書，并且使我受益無(wú)窮：《皇帝的新裝》讓我明白了愛(ài)聽好話是多么害人的一件事;《丑小鴨》讓我明白了只有不放棄才能證明自己；《白雪公主》使我懂得善良才是最重要的;不論是《魯濱孫漂流記》所描述的荒島上的艱難生活，還是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的頑強(qiáng)毅力都增添了我戰(zhàn)勝困難的信心；《海底兩萬(wàn)里》和《八十天環(huán)游世界》，給我插上了科學(xué)幻想的翅膀，讓我盡情地漫游在未來(lái)世界……最令我沉醉其中的是《假如給我F.天光明》。書中的海倫.凱勒剛出生幾天就成了盲人和聾啞人，然而她憑著自己頑強(qiáng)的毅力，長(zhǎng)大后終于金榜題名，海倫.凱勒在成長(zhǎng)過(guò)程中付出了比我們多幾十倍的艱辛和汗水，才最終收獲了她今天的成就。我們作為一個(gè)平常的人，更應(yīng)該努力奮斗，積極句上，朝著正確的方向前進(jìn)。
《西游記》，讓我認(rèn)識(shí)了又懶惰又鬧笑話的豬八戒、英勇無(wú)畏的孫悟空；《安徒生童話》《格林童話》讓我認(rèn)識(shí)了善良的美人魚和世界上最美的白雪公主;《青銅葵花》讓我認(rèn)識(shí)了那個(gè)一心為妹妹著想的哥哥青銅，感動(dòng)了許久，曾幻想著自己也有那么一位好哥哥。那時(shí)小，少不更事，便對(duì)媽媽說(shuō):“給我生個(gè)像青銅一樣好的哥哥吧，我不要弟弟！”現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)弟弟也已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，偶爾還能做我的保護(hù)神了。
書籍中那一個(gè)個(gè)深刻的名字，一個(gè)個(gè)鮮活的人物，成了我的學(xué)習(xí)榜樣和精神支柱。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，當(dāng)我想偷懶懈怠時(shí)，當(dāng)我堅(jiān)持不了想放棄時(shí)，他們就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里，注視著我，鼓勵(lì)著我，鞭策著我，讓我有了不斷堅(jiān)持的決心與勇氣，堅(jiān)定地去克服學(xué)習(xí)上、人生中遇到的一個(gè)個(gè)困難和挫折，從而體會(huì)到戰(zhàn)勝困難后那種無(wú)法用語(yǔ)言形容的喜悅。
閱讀讓我如此快樂(lè)，竟能足不出戶就游遍天下。讀書，讓我明理進(jìn)步，受益匪淺。閱讀中，書香陣陣，伴我成長(zhǎng)。
浩瀚的書海，徜徉其間，人的思維也將展翅翱翔，每一本書，給你智慧，滋養(yǎng)你的心田。一個(gè)個(gè)鮮活的人物，成了學(xué)習(xí)的榜樣，精神的支柱，鼓勵(lì)的力量。閱讀成為一種享受，那么人生的旅行將一帆風(fēng)順。
二、閱讀，伴隨我成長(zhǎng) 作者陳思宇
閱讀可以走馬觀花，泛泛而讀，也可以平心靜氣，細(xì)細(xì)品味，與書中的人、事、物同悲同喜。回望自己的讀書史，這兩種讀相互交錯(cuò)著，讓我不亦樂(lè)乎。
小時(shí)候媽媽給我買了很多繪本和圖畫書，書中鮮艷的彩色畫面在我心里播下了讀書的種子。稍大些的時(shí)候，媽媽給我買來(lái)了帶拼音的童話故事書，我常常磕磕碰碰地跟著拼音去讀完一本書，但我樂(lè)此不疲，讀書帶給我的影響漸漸在心中萌芽。再大一些媽媽給我買來(lái)了各種名著、小說(shuō)，我有時(shí)一目十行地快速閱讀，有時(shí)又細(xì)細(xì)品味、咬文嚼字。當(dāng)新書來(lái)了，我坐在書柜前看書，常常人神得忘記時(shí)間。我孜孜不倦地閱讀著，一頁(yè)又一頁(yè)，一本又一本。
你們可能會(huì)納悶我為什么那么快讀完-本書，這就是我只是在閱讀，我只挑我喜歡的部分或者感興趣的章節(jié)讀。像《哈姆雷特》這本書我只用了半個(gè)小時(shí)就讀完了，我只看了哈姆雷特父親鬼魂的章節(jié)和哈姆雷特瘋掉的部分還有決斗的部分。我看法布爾的《昆蟲記》，是為了了解昆蟲的長(zhǎng)相、特征、生活習(xí)性，為了拓展課堂外的知識(shí)，我覺(jué)得這種獲取資料性的閱讀必須要仔細(xì)一點(diǎn)為好，所以我就非常仔細(xì)地慢慢閱讀。
我非常喜歡《佐賀的超級(jí)阿嬤》這本書，它讓我時(shí)而大聲狂笑，時(shí)而淚如雨下。第一次閱讀，我會(huì)為他們身處那個(gè)物資匱乏的年代而唏噓，為老外婆什么東西都撿來(lái)而感覺(jué)丟臉;第二次閱讀，我被老外婆那么樂(lè)觀開朗的個(gè)性折服，把貧窮的生活過(guò)得那么快樂(lè);再讀之，感悟島田洋七先生在書中為我們展現(xiàn)他外婆的智慧與精神，就是為了讓更多的人聽聽超級(jí)阿嬤的人生經(jīng)歷，從中感受到人生的真諦：“人可以撿到愛(ài)，但沒(méi)有愛(ài)是可以舍棄的”“人—生都要懷抱夢(mèng)想，即使夢(mèng)想無(wú)法成真，但活下去這件事比什么都美好”。
有人把閱讀當(dāng)作任務(wù)，而我卻把閱讀當(dāng)作一種解脫，一種依靠，一種毅然。書給了我解脫，它讓我在心情不適時(shí)找到了堅(jiān)定的信念;書給了我依靠，在我空洞時(shí)把我從茫茫無(wú)際的草原里一把拉了出來(lái);書更多地給了我毅力，讓我從以前那個(gè)害怕一切事物的無(wú)知孩子，變成了一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的少年。
無(wú)論是粗粗地快讀，還是細(xì)細(xì)地品讀，都是愉悅地讀書。讓閱讀伴隨你左右，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的自己！
“閱讀可以走馬觀花，泛泛而讀，也可以平心靜氣，細(xì)細(xì)品味，與書中的人、事、物同悲同喜。”這就是小作者的閱讀經(jīng)驗(yàn)。“有人把閱讀當(dāng)作任務(wù)，而我卻把閱讀當(dāng)作一種解脫，一種依靠，一種毅然。”這就是小作者的閱讀感受。書香長(zhǎng)伴，快樂(lè)相隨。