中國電力教育ＣＥＰＥ
— 汪 麗
電力中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程建設(shè)
劉 峰
摘要：根據(jù)電力中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)際，分析當(dāng)前存在的問題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生注重提升“三個(gè)意識(shí)”，實(shí)現(xiàn)
電力中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程的價(jià)值目標(biāo)，為和諧社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：中職教育；電力教育；法律基礎(chǔ)課程；法律意識(shí)
作者簡(jiǎn)介：劉峰（＂１９８４一），，ｔ，山東泰安人，山東省電力學(xué)校公共科，助理講師，主要研究方向：經(jīng)濟(jì)法、能源法、思想政治理論。－
（山東泰安２７１０００）
法律基礎(chǔ)知識(shí)作為現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)掌握的必備知識(shí)和國民通識(shí) 發(fā)展程度。順應(yīng)培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人的要求，是
教育的基本內(nèi)容，其重要性不言而喻。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校范
作為電力產(chǎn)業(yè)后備人才培養(yǎng)基地的電力中職學(xué)校的責(zé)任。然而，
圍內(nèi)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)知法、懂法、守法和用法的高素質(zhì)
現(xiàn)在的中職學(xué)生由于種種原因，特別是在國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過
勞動(dòng)者是學(xué)校和教師的應(yīng)盡義務(wù)。而進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育教 程中所形成的特定社會(huì)氛圍下，其成長(zhǎng)受到外在因素的影響，
學(xué)和普及的載體就是法律基礎(chǔ)課程，是中職學(xué)生必修的基礎(chǔ)課 部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)表現(xiàn)出浮躁、缺乏興趣，缺乏主動(dòng)性
之一。現(xiàn)實(shí)中，法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的不僅僅是要求學(xué)生掌 和積極性，具體在學(xué)校教育中表現(xiàn)為抽象思維習(xí)慣未養(yǎng)成，理
握基本的知識(shí)，關(guān)鍵還在于提高學(xué)生對(duì)其內(nèi)涵的實(shí)用性、社會(huì) 論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，法律思維比較簡(jiǎn)單，對(duì)很多法律常識(shí)不懂或
性和人文性的認(rèn)識(shí)，以及形成一般法治意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)和 模糊不清等情況。
經(jīng)濟(jì)與法權(quán)衡意識(shí)這“三個(gè)意識(shí)”的基本素質(zhì)的要求。
一
５．當(dāng)前社會(huì)法治環(huán)境不斷優(yōu)化和法律基礎(chǔ)課程相對(duì)落后之
間的矛盾 、電力中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教育的現(xiàn)狀和問題
電力工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。“十五” 當(dāng)下，社會(huì)法治氖圍相當(dāng)好，是新中國建立以來最好的。
期間電力工業(yè)順利實(shí)現(xiàn)政企分開、廠網(wǎng)分開，電力市場(chǎng)發(fā)展逐 當(dāng)前中職學(xué)校法律課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性、層次性、專業(yè)性，
步成熟，電力法制進(jìn)一步完善，電力監(jiān)管取得進(jìn)展。電力中等
教學(xué)的針對(duì)性還不強(qiáng)。中職學(xué)生具有特殊性，他們往往理解能
職業(yè)技術(shù)學(xué)校是致力于培養(yǎng)電力行業(yè)中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的重 力不強(qiáng)，但好奇心卻很強(qiáng)，這就要求教師首先吃透教材的精神，
要基地。電力發(fā)展的背后需要強(qiáng)有力的人才儲(chǔ)備作為支撐，隨 再采取案例、模擬等中職學(xué)生更容易接受的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；
著電力法制建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，法律知識(shí)和法律素質(zhì)的提高在電
法律基礎(chǔ)課程在學(xué)期總體教學(xué)課程中只占很小的比例，法學(xué)又
力人才培養(yǎng)過程中占據(jù)越來越重要的地位，一個(gè)懂法的電力工
是龐雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，要想在短時(shí)間內(nèi)將大容量的知識(shí)傳授給
作者將更加勝任電力工作，為電力事業(yè)發(fā)展做更多的貢獻(xiàn)。筆 學(xué)生，唯有不斷加大創(chuàng)新力度，提高學(xué)習(xí)效率，深入研究和準(zhǔn)
者以為，電力中職學(xué)校法律基礎(chǔ)教育課程在現(xiàn)實(shí)中仍存在著三 確把握法學(xué)理論、客觀因素、教學(xué)對(duì)象這三方面的關(guān)系；另外，
對(duì)主要的矛盾。 加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員即電力中職學(xué)生的文化素養(yǎng)也是中職教育發(fā)
二、電力中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教育的定位和目標(biāo)
電力中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課程教育的定位和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)實(shí)
１．電力中職教育重要性提升和學(xué)校教育水平相對(duì)較低之間的 展的必然趨勢(shì)。
矛盾
據(jù)統(tǒng)計(jì)，２００６年電力中職學(xué)校在校生人數(shù)占涉電專業(yè)在校
生人數(shù)的２４％，隨著國家提出進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、加快 用性、社會(huì)性和人文性。首先，教學(xué)體現(xiàn)實(shí)用性。一是理論教
職業(yè)教育發(fā)展的要求，大力發(fā)展電力中等職業(yè)技術(shù)教育、培養(yǎng) 學(xué)應(yīng)側(cè)重專業(yè)性。現(xiàn)行使用的法律基礎(chǔ)課程教材均將重點(diǎn)放在
電力專業(yè)技能型人才以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展必然是題中應(yīng)有之意。當(dāng) 闡述法學(xué)理論的系統(tǒng)性上，而忽視學(xué)生的專業(yè)性及行業(yè)特性。
前，我國電力工業(yè)缺乏高級(jí)技術(shù)職稱的工人，工程師和技術(shù)員 電力中職學(xué)校學(xué)生的專業(yè)方向主要是發(fā)電廠電氣設(shè)備、機(jī)械設(shè)
比例倒掛，加快發(fā)展電力中等職業(yè)技術(shù)教育是趨勢(shì)。絕大部分 備安裝運(yùn)行、供用電技術(shù)、繼電保護(hù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等，這些專
的學(xué)生也明確地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課程的重要性。這對(duì)于加
業(yè)的技術(shù)性和操作性較強(qiáng)，畢業(yè)生也往往最終選擇進(jìn)入電力行
強(qiáng)法律基礎(chǔ)課程在電力中職學(xué)校教育內(nèi)容中的地位提出了深刻 業(yè)從事專業(yè)工作。因此，他們除了要掌握基本的公共法律知識(shí)外，
的要求。
間的矛盾
更為重要的是了解將來所從事行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)。中職學(xué)校
充實(shí)學(xué)生的行業(yè)法律知識(shí)，在進(jìn)入行業(yè)前打下基礎(chǔ)，在教學(xué)中
２．產(chǎn)業(yè)工人綜合素質(zhì)亟待提高和學(xué)生法律意識(shí)相對(duì)淡薄之 法律基礎(chǔ)課程教材中所涉及的行業(yè)法律法規(guī)知識(shí)甚為罕見，為
產(chǎn)業(yè)工人是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的一支重要力量，根 必須注意緊密結(jié)合行業(yè)法規(guī)教育，依據(jù)不同的專業(yè)，建立專業(yè)
據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)“木桶原理”，產(chǎn)業(yè)工人的整體素質(zhì)直接決定了產(chǎn)業(yè)的 法律法規(guī)知識(shí)庫，在講授好規(guī)定內(nèi)容的同時(shí)，適時(shí)地、有選擇
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