教師職業(yè)道德與法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師職業(yè)道德及法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

長(zhǎng)島職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校宋斌昌

近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)

習(xí)了教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教學(xué)工作規(guī)范等重要理論，通過(guò)

學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)

涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義

務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑

職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些

過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等。教育法律法規(guī)對(duì)此給出了明確的界定。

學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年

兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有

教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，

對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、

錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思

想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，

肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助

他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給

予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，

不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此

教育法律法規(guī)規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變

相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必

須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政

處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追

究法律責(zé)任。

二、在學(xué)法過(guò)程中，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)生活中，教師要

平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)

該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)?/p>

學(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)

生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)

程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。

三、對(duì)于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己

的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里

要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)

驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。