名著讀書心得

關(guān)于名著讀書心得體會

這幾年來，我利用業(yè)余時間，拜讀了不少教育教學(xué)專著，如

《給教師的一百條新建議》、《窗邊的小豆豆》等。而要提起令我

感受最深，值得向大家推薦一讀的，我會毫不猶豫地選擇《愛的

教育》。

《愛的教育》這本書，我是兩年前和當時所帶班級的全體孩

子一起共讀的，這是一本日記體的小說，記載了小學(xué)生安利柯整

整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，從作者平凡而細

膩的筆觸中體現(xiàn)出來的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之

戀。處處洋溢著愛，小說所蘊涵、散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情

感力量,深深地感染著每一個讀者。我們教師讀書學(xué)習(xí)，無非是為

了提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尋求更好的教育教學(xué)的好方法。然而我

們在平時的日常工作中，苦口婆心的跟孩子們講道理，做思想工

作，用盡各種辦法，有時效果卻并不見得理想。這樣的時候，不

放跟孩子們一起靜下心來，共讀這本《愛的教育》，將平時有聲

的教育融入無聲的閱讀中，或許會有意想不到的收獲，至少在我

和孩子們共讀此書時確實都受益匪淺。

我們班的孩子是活潑可愛的，然而他們身上也不可避免的存

在著這樣那樣的缺點，或膽小怯懦，或調(diào)皮搗蛋，或?qū)W習(xí)懶散，

或驕傲自滿.這時，我?guī)е稅鄣慕逃穼⒆觽冞M行了一場無聲

的閱讀教育，它猶如大旱天的一場及時雨洗滌著孩子們的心靈。

從書中主人公的身上，他們明白了與人為善、助人為樂，明白了

寬容、勇敢、堅持、孝順、感恩__班上一個孩子這樣寫道：我從

《愛的教育》里卡隆、可萊蒂、德羅西等主人公身上學(xué)到了很多

可貴的品質(zhì)。我媽媽一直不同意我看課外書，可是有一天，我把

《愛的教育》拿給媽媽看，她看了之后改變了觀點，還要我向里

面的主人公好好學(xué)習(xí)。

長大了，老師教我讀論語，背古文。就這樣，這些充滿陽光、

溫暖我心的好文章伴我長到了10歲。我讀過一篇非常喜歡的文

章，它是《魯賓遜漂流記》，作者是丹尼爾·笛福。他是一位英國

人，這是一個關(guān)于冒險的故事，一個關(guān)于智慧和勇敢的故事。

英國青年水手魯賓遜由于所乘的貨船在海上沉沒，孤身一人

流落到了一座無人的荒島上，開始了為生存而奮斗的艱辛旅程：

做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜在整整28年的自救過程中，

這座無人的荒島被魯賓遜建成一個世外桃源。這種樂觀向上，百

折不回的開拓精神和可貴的堅強品質(zhì)，留給人們挑戰(zhàn)自然的信心

和勇氣。

還有一篇小說也不錯，它是《愛的教育》。《愛的教育》不僅

被認為是世界上最優(yōu)秀的少兒讀物，還被認為是一步人生成長必

讀書，令全世界億萬讀者感動不已，全書通過安利柯寫的日記講

述了眾多發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，抒發(fā)了人類最偉大的情

感mdash;mdash;愛。這些愛的故事將真誠、友愛、堅強、善良、

高尚的真情注入孩子們心田。中國古典四大名著讓我充分感受中

華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力;《安徒生童話》、《格林童話》帶我遨

游絢麗多姿的童話王國;《木偶奇遇記》讓我和匹諾曹一起體驗成

長的喜怒哀樂;《克雷洛夫寓言》讓我明白了一個個深刻的人生道

理這些經(jīng)典作品無一不將想象力、創(chuàng)造力發(fā)揮到極點，開闊了視

野，感染了心靈今后，我將繼續(xù)與好書為伴，讓陽光溫暖我心，

讓好書隨我快樂地成長!

我國有四本無人不曉的世界名著，經(jīng)典不衰，至今還有不少

的粉絲。有讓人落淚引起相思的《紅樓夢》，讓人熱血沸騰，感悟

大起大落意境的《水許傳》，更有兵分天下，兵馬相爭的《三國演

義》和神魔亂斗，西行取經(jīng)的《西游記》。今天就讓我們跟著吳承

恩先生筆下的唐僧一行人向西前進。

師徒四人中有老實吃耐苦的沙和尚，仁慈但帶有舊社會思想

的唐僧，貪生怕死但有萬夫莫開之勇的豬悟凈和神通廣大的孫悟

空!

這孫悟空乃是個天生石猴，智慧比得過不少人，且有力量。

可是卻急躁，有叛逆精神，實為美中不足。他曾鬧天官，不懼權(quán)

勢與制度，有哪怕天都與之作對也不屈服，欺天的神勇和偉大崇

高的思想。他還是個如同孩子般幼稚的人，一不高興就鬧，還會

偷吃仙桃，仙肴。著實頑皮，可愛，讓這樣一個天不怕地不怕的

人物顯得人性化，也突出了他淘氣的另一面。

太白金星在此書中雖為小人物，但他的品格令人敬佩。他不

顧眾人意見，兩次招安孫悟空，對山野精靈的胡亂風(fēng)氣不影響和

斥責(zé)，待人和顏悅色，有禮貌，是一個文質(zhì)彬彬，有教養(yǎng)的可愛

老人家。他不以自己的身份而自認高人一等，實則可貴。

唐僧一行人雖然已取經(jīng)歸來，但他們永遠是傳奇今后都不會

穿越，在很久以后，他們的“西行”——流傳書籍不會結(jié)束。

“欲知造化會元功，須看《西游釋厄傳》。”

正如她自己所說，是在兩寸象牙上細細的雕刻，它是奧斯汀

的代表作。這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一

部，也是她本人最喜歡的作品。作品生動的反映了18世紀末到

19世紀初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情。

其社會風(fēng)情化似的小說不僅在當時吸引著廣大的讀者，時今日，

仍給讀者以獨特的藝術(shù)享受。她是第一個現(xiàn)實地描繪日常平凡生

活的小說家，在英國小說史上起了承上啟下的作用。

整部作品沒有滂沱的氣勢，沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這

種簡單，至今深深地吸引著我們。奧斯汀短暫的一生幾乎都是在

英國的鄉(xiāng)間度過的，也許就是周圍樸素，寧靜的氛圍孕育了她淡

然的氣質(zhì)。并不能因為沒有豐富的經(jīng)歷，就對她的對于事物的分

析能力有所懷疑，讀過《傲慢與偏見》的人一定會為她細膩、敏

銳的情感所折服。在寫《傲慢與偏見》時，她只是一個十幾歲的

女孩，難道這不是一種天賦嗎?她的確很少接觸“外界”，但思想存

在，想象存在，這一切的存在就足夠。

讀一本好書，猶如交一個益友。近期我認真地閱讀了蘇霍姆

林斯基的教育著作——《給教師的100條建議》，感受頗多。

其書中的第2條立馬吸引了我的眼球，因這正是我所困惑的：

教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時啊!的確，做教師的都

知道，每天必須做的幾件事占用了我們絕大多數(shù)的時間：備課、

上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、處理學(xué)生間的種種問題、與家長溝

通。還要抽出時間來讀書。我真不知如何才能盡善盡美地做好所

有的工作。

在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。只

有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像書中所說的，

如潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河一般。一如書中那位成

功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來

說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個

課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。”

讀到這兒，我突然間明白了，為何特級教師們能在課堂上得

心應(yīng)手、進退得宜，讓人覺得聽課是一種享受;而自己上課時盡管

精心準備，設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，

疲于應(yīng)負。因為用一輩子來備課與用課前的幾小時亦或是幾天來

備課，效果定是大不相同的。大師讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付

明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。要知道作為教

師，在知識的海洋里，我們所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知

識，只是滄海一粟啊!若我們沒有“源頭活水”，又怎能教出好學(xué)生

來呢?

書，一本好書，的確是我們的良師益友。為此，今后更要讀

書，讀好書，同時倡導(dǎo)并支持我的學(xué)生讀書，讀萬卷書行萬里路，

做一個稱職的教師。

相信大家都看過小說吧!也相信大家都看過也看過《駱駝祥

子》。

駱駝祥子是我最愛的小說，也是老舍先生最鐘愛的作品、老

舍，原名舒慶春，字舍予，《駱駝祥子》是老舍得代表作之一，主

要以北平(今北京)一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年末

期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的遭遇

生活為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，訴訟了統(tǒng)治階級對

勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，像人

們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京低層貧苦市民生活痛苦深淵

的圖景。

小說的主要內(nèi)容是:老北京人力車夫的心酸悲慘故事。故事

發(fā)生在二十世紀二十年代末期，從祥子力圖通過個人奮斗擺脫悲

慘的命運，最后失敗以至于墜落的故事，無情地批判了那個社會

__他不讓好人有出路的主題思想。

文章更有三起三落分別是：一起：來到北平當人力車夫，苦

干三年，湊夠一百塊錢，買了輛新車。一落:連人帶車被憲兵抓去

當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃簡用

躦錢準備買車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐

去了，第二次夢想破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強

子的車，祥子又有車了，三落:虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪

事，祥子又賣掉了車。

經(jīng)過這三起三落，祥子變成了麻木、潦倒、好占便宜、吃喝

嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。老舍先生耶無情地批判了這個社會

__他不讓好人有出路。其中這篇文章的三部曲是：精神向上__不

甘失敗__自甘墜落。

這篇文章告訴了我們：即便個人在努力上進，也難逃時代和

社會的枷鎖，祥子很要強想靠自己闖出一片天下很不幸身居亂世，

其結(jié)果是變成了自暴自棄的行尸走肉。

昨天我又看了《平凡的世界》，又有了些新的想法。

我感覺孫少平只是孫少安的一個復(fù)制品，孫少安所生活的家

庭屬于貧困家庭，可是在那個時代家里所要的孩子注定了不止一

個，對于孫少安的輟學(xué)也只有感到無奈與同情。他要開始負擔(dān)這

個家，可是他又是一個有理想有抱負的人，于是路遙老先生就讓

少平來替代他完成。

同樣我也有理由相信田曉霞也是田潤葉的替代品。孫少安與

田潤葉可算是青梅竹馬，可是隨著田潤葉的繼續(xù)求學(xué)，孫少安的

回家務(wù)農(nóng)，田孫兩家的生活環(huán)境的懸殊越來越大，注定了他們不

能夠在一起。

可是我們的作者是有感情的，于是他就新創(chuàng)作了兩個人來替

他們完成。于是孫家無論如何都要供少平讀書。即使隨著情節(jié)的

不得已發(fā)展(誰叫他們有一個太不成器的姐夫)，孫少平不得以離

開學(xué)校出去做工不過作者還在想辦法讓他能夠留在城市(得到貴

人辦了城市戶口)。

因為他不再愿意看到孫少平和田曉霞再次因為農(nóng)村與城市

的差距而分開。

可是事態(tài)的發(fā)展已超出了作者的設(shè)想，孫少平和田曉霞還是

不能夠在一起。可是啊我們不能夠在看到一個悲哀的潤葉啊。田

曉霞也只好在一次出人意料的車禍中出人意料的解脫。