開展紅色教育

高舉愛國主義偉大旗幟重塑祖國花朵美好心靈

——————筧川小學紅色教育工作方案

一、紅色教育方案提出的背景分析。

愛國主義（包括革命傳統教育）是中華民族的光榮傳統，是推動中國

社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明

建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。愛

國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大

青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項

重要工作。

但是，在目前學校的教育體系中，我們過分地強調了學生的語文數學

英語的基礎應用能力，而往往忽視了愛國主義和革命傳統教育。愛國主義教

育的缺失給我們學生的價值觀、責任感、使命感教育帶來了諸多的不良影響，

拜金主義、享樂主義在校園開始橫行，因此，重塑學生正確的道德觀、價值

觀，樹立愛國主義教育在學校德育體系中的核心地位已經成了當前學校德育

教育的當務之急。正是基于這樣一種認識，我們學校經過慎重考慮，決定在

全體學生中重啟以愛國主義教育為核心的新時期青少年道德教育，并將這一

設想納入學校的中長期教育發展規劃。

我們認為，愛國主義教育針對當前青少年學生的實際心理狀況具有振聾

發聵的警醒作用，如何加強、改進、創新愛國主義教育和革命傳統教育，已

經成為新時期學校教育體系下德育教育需要探索和突破的核心內容。為了持

續有效的推進學校的德育教育，抓好學校特色工作，打響我校“紅色教育”

的品牌，將“紅色教育”向縱深推進，使“紅色教育”能在我校扎根、開花

乃至結出碩果，扎扎實實地創出成效，特結合我校的實際情況，擬定了該方

案。

二、成立強有力的領導小組，明確職責。

校長親任學校紅色教育領導小組組長，在校長領導下，領導小組成員各

司其責，具體負責每個階段學校在紅色教育方面的規劃、活動設計、特色活

動等方面的指導、安排。確保學校特色建設工作正常有序的開展，并向更高

層次的發展，進一步提升學校的特色品味。小組成員及分工如下：

組長：陳毅力（校長）：負責學校層面紅色教育的統籌工作

副組長：施國華（副校長）王小敏（少先隊大隊輔導員）：協同學校各部門，

具體負責紅色教育在學校的具體實施。

組員：1、各班中隊輔導員：負責紅色教育內容在本中隊的具體實施，并做

好班級紅色教育的資料收集整合。

2、盧建陽（辦公室主任）趙岳相（教導處干事）：負責紅色教育

的影像記錄、新聞報道撰寫。

3、林升（總務主任）：活動后勤保障、器材準備。

三、構建愛國主義教育為主導的紅色和諧校園

目前，學校都在大力進行“和諧校園”建設。“和諧校園”是以和衷共

濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教

育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及

各要素間的協調運轉，是學校與社會互動、教與學相長、自然與人文共融、

學校各項事業協調發展的整體效應。我們把開展學校紅色教育與建設“和諧

校園”有機結合，我們認為開展紅色愛國主義教育有利于和諧校園的建設，

而和諧校園的構建又能為愛國主義教育的實施提供絕佳的外部環境。

（一）學校為愛國主義教育確定思路，營造和諧校園文化環境

和諧的校園文化環境既包括校園物質設備建設，也包括精神文化建設。

開展學生愛國主義教育，首先我們賦予愛國主義教育以時代內涵，明確愛國

主義教育目標，創新愛國主義教育思路，創設愛國主義教育的環境和氛圍，

使學生時時處處都受到愛國主義教育和熏陶。其次以愛國主義思想指導學校

規章制度的制定和執行，將愛國主義精神融入到學校的優良傳統、辦學思想、

校訓和校風中，有意識營造集體主義和社會責任意識，愛國主義的價值取向

和輿論風氣以及審美觀念。最后我們通過校園基礎設施的建設，營造愛國主

義教育的良好氛圍。設計校園愛國主義人文景觀，使教室、圖書館、學生宿

舍等成為愛國主義教育的陣地；通過廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳媒體，開

辟愛國主義教育專欄，宣傳愛國英雄人物及其先進事跡，宣傳中華民族的光

榮傳統、奮斗歷史和社會主義祖國建設成就；加強校園網絡建設，用科學的

愛國主義思想信息占領網絡陣地，為愛國主義教育創設全方位的校園環境。

例如：上學期，我校就在學校的走廊張貼了與紅色教育相關的詩句、圖片；

在學生的寢室懸掛了與紅色教育相關的故事、書畫；在各中隊簡介中提出紅

色口號，并以與紅色教育相關的內容為中隊名稱……接下來，我校將準備在

學校的圍墻上描繪一些革命英雄人物、革命英雄故事等，使校園文化更加具

體化、全面化。將紅色教育體現在每個細節上，讓全體學生充分感受到紅色

教育的氣息。

（二）以人為本，結合文化與思想政治教育對學生進行愛國主義教

育

構建紅色和諧校園要以人為本，愛國主義教育著眼點和落腳點在于引導、

教育和服務人，將以人為本的思想始終貫穿于愛國主義教育的全過程。

課堂文化教育是對學生進行愛國主義教育的主要渠道和基本環節。為此，

我們特地開設紅色教育校本課程，充分發揮校本教材的作用。學校準備把紅

色教育作為德育課程資源，通過整合紅色歷史、紅色人物、紅色故事、紅色

文化，編撰內容豐富、圖文并茂，適應兒童年齡特征的紅色教育校本教材，

把具有名族特色、地方特色的紅色教育列入課程計劃，與語文、數學等課程

一樣組織課堂教學。各年級開設每周一課時為紅色教育內容，內容分高、中、

低三段，每一階段制定不同的學習目標，根據各年段的特點組織學生學習紅

色文化，感悟紅色文化，踐行紅色文化，真正讓紅色教育走進課堂，使學生

的思想道德素質得到明顯的提高。其他基礎課也要加強和滲透愛國主義教育

內容，使學生在學習知識的過程中了解相關的國情，熟悉和了解祖國優秀的

傳統文化、杰出歷史人物和愛國英雄，在學習同時潛移默化地接受愛國主義

教育。

緊跟時事對學生開展思想政治教育工作，利用國內外發生的重大事件活

動有針對性進行教育和引導。在5.12汶川地震中軍民團結一致、眾志成城、

無私無畏、不怕困難、勇于奉獻的精神是愛國主義精神的體現，地震中典型

人物的英勇事跡也使得愛國主義在當代中國得到了弘揚。把握契機，大力弘

揚地震中所反映出來的愛國主義精神，同時肯定學生的愛國熱情，培養為中

華民族復興的責任感和使命感；鼓勵學生從小處、從實處做起，積極克服前

進道路上的挫折，以百倍的勇氣投身于紅色校園、和諧社會、和諧祖國的建

設中。在進行愛國主義教育中注重的方式方法，對不同個性和特點的學生實

施人性化的教育與引導。

（三）鼓勵學生開展各種活動，在社會實踐中接受生動直觀的愛國主義

教育

紅色校園文化氛圍需要各種文化活動的開展來營造，積極健康、豐富生

動的課外文化活動是愛國主義教育最直觀的教材。

要重視和加強班委會、少先隊組織的思想建設，充分發揮它們在課外活

動中的主導作用。通過主題班會、少先隊活動等形式，對學生開展集體主義

和愛國主義思想教育，形成熱愛班集體和學校，團結互助、奮發向上的良好

班風和校風。加強對學生課外興趣活動的組織、管理和引導，支持他們開展

各種健康有益的文體和科技活動，特別是以愛國主義為主題的思想教育活動，

引導學生將自己的興趣愛好與健康成材、報效祖國的目標統一起來，在活動

中升華思想，滌蕩靈魂。

愛國不僅表現在對祖國、對民族、對人民的深厚感情上，更表現在為祖國的

繁榮、民族的振興、人民的富裕而不懈奮斗的實際行動中。社會實踐活動是

學生聯系實際、接觸社會，增進對祖國和人民感情的有效途徑，也是對學生

進行愛國主義教育最直觀的方式。改變傳統的愛國主義教育模式，將由學校

及老師承擔愛國主義教育任務、偏重愛國主義知識的課堂統一灌輸，向愛國

主義知識學習與社會實踐相聯系轉變，鼓勵學生積極開展各種社會實踐活動。

號召學生主動從愛國主義教育客體變為主體，將對祖國歷史的回顧、對祖國

現狀的歌頌和對祖國未來的憧憬，轉化為自覺的愛國行動，并在踐行這些愛

國行動中鍛煉和成長。

四、本學期紅色教育活動預期目標

通過紅色教育，培養了學生的愛國情操，良好的價值觀，直接促進學生

良好行為習慣的養成。革命傳統主義教育和愛國精神是培養小學生良好行為

習慣的情感動力。通過各種宣傳教育和校本課程的開展，對小學生已經起到

了潛移默化的作用，促進學生高尚道德品質和良好行為習慣的自覺養成。具

體要求：

（1）學生文明禮貌成為自覺。早晚上學、放學主動與父母、同學、老師

打招呼問好；進入校門、教室門自然成行，右側通行；出入辦公室和他人房

間，先敲門主動問好；乘車時主動讓座，同學間相互尊重，不罵人，不打架，

校風校貌、班風班貌得到根本好轉。

（2）學生學習習慣得以養成。在學習中，他們能按時上學，按時完成作

業，上課用心聽講，積極舉手發言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學習

用品，自覺地搜集、整理、分享對自己學習和發展有用的資源。養成了關于

觀察、思索、認真閱讀的習慣，養成了勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日

記的習慣，并踴躍在各種報刊上（如:新帆）發表自己的所得、所見、所聞和

所想。

（3）學生消費習慣得到改變。學生能把家里廢棄物、易拉罐、飲料瓶、

舊書刊、紙箱等收集起來，送到廢品收購點；不亂花錢，不亂吃零食，養成

了勤儉節約的好習慣；節約自己的零花錢，積極向災區兒童、留守兒童捐錢

捐物。

（4）養成了良好生活習慣。自覺整理自己的學習用品，整理自己的房間，

講究個人衛生，主動打掃房間，勤換衣服，勤洗澡，勤修指甲勤洗頭。開展

的“紅色教育”主題活動，激發學生從小樹立遠大志向。

（5）開展豐富的紅色教育評比和創建活動。如：知識競賽、圖文搜集展

覽、黑板報、講革命英雄故事、唱響紅色旋律等。吸引全校學生，以競賽促

活動，以評比促創新。通過豐富多彩的活動，增強班級凝聚力，培養學生對

紅色文化的興趣，讓每個學生都參與到紅色教育中來。

（6）設立紅色教育成果展示室。將紅色教育的成果(如各種資料、圖片等)

收集在一起，供全校師生觀看、學習。

我校將根據上述活動方案，扎實認真開展紅色教育工作，使我校在繼承和

發揚革命優良傳統，培養學生愛國主義精神為核心的新時期學生道德教育模

式探索上走出自己的特色之路。相信通過我們的不懈努力，紅色教育必將在

我校扎根、發芽，開出美麗的花朵，結出累累碩果。

2010學年開展紅色教育行事歷

2010年10月

研究學生“不良行為習慣”的成因及對策，課堂教

學中全面滲透紅色教育，進行行為習慣養成教育，

注重習慣的培養。

2010年12月

布置校園文化，在學校的圍墻、走廊等處張貼與紅

色教育相關的圖片、故事，使校園文化更加具體化，

全面化。

2011年1月

開展以“唱響紅色旋律”為內容的校園歌曲比賽，

學習革命歌曲，發揚革命傳統。

2011年3月

確定3月為紅色教育宣傳月，通過清明掃墓活動，

緬懷先烈;通過植樹活動，學習紅軍精神。

2011年5月

組織學生進行體能訓練，經受毅力、磨難鍛煉，增

強防范意識和自我保護能力。

2011年7月

收集整理相關活動的資料，創建紅色教育成果展示

室。

縉云縣筧川小學

2010年9月