教師發展目標

教師發展目標

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意

義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓

展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。有眼界才有

境界，有思路才有出路，為了教師們更好的發展，更為了有資格站在

三尺講臺上，制定發展計劃如下：

總目標：

“多做、多想、多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己

的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使

自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步

將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是

學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走

上社會的實際需要。

發展規劃實施階段

（一）、實施的第一階段

1、第一階段的達成目標：

（1）、根據中學生的自我意識特點，具有善待孩子的專業倫理，

具有正確的學生教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為學

生提供一個鼓勵性培養的環境，激勵學生以飽滿的學習情緒、濃厚的

學習興趣投入到學校教育活動中去，并從中促使學生的身心健康成

長。

（2）、根據學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現代教

育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。

（3）、根據學生潛在的多種發展的可能性，成為通曉人文、自然

等多種學科知識、有一定特長的教師

2、第一階段的實施措施

（1）、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，

都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與

失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正

做到實效性。

（3）、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教

學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做

人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形

成自己獨有的工作風格。

（4）、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有

所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

（5）積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學

習活動，認真撰寫日記和論文。

(6)、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識。

（7）、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，使自己成為

學生的良師益友。

（8）、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”

的理念，增強自己的服務意識。

（二）實施的第二階段

1、第二階段的達成目標：

(1)、根據學生心理特征的外顯性程度較高，教育、心理素養方面

的疏導要更加成熟。

(2)、根據學生自控性差的特點，在組織班級教育活動中，不僅要

設計，而且還要求身體力行。

2、第二階段的實施措施

（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文

素養，廣博的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生

觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于

學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的

人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，

與名師結對學實踐，學習他們的嚴于管理、愛生如子；民主化管理；

教學和管理同步齊下；課堂教學的氛圍和教學機智??，使自己具有

一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自

己。

（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作

的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

（三）實施的第三階段

1、第三階段的達成目標：

（1）、課堂教學形成自己獨特的教學風格。

（2）、在課堂教學方面，掌握一些先進的課改理念、方法，做到每

節課都游刃有余、得心應手。

2、第三階段的實施措施

（1）、我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風

格，信息技術方面做到獨立制作課件。

（2）、努力爭取有個人負責的市級課題，爭取每學期一篇論文獲獎

或發表，每兩周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研

討課，我將全力以赴。

（3）、深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激

發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

（4）、課堂教學有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己

的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。

具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦

忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，

能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，

有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上。