大班音樂活動教案

幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案（通用25篇）

幼兒園大班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱

《歡迎歌》。

2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂活

動的樂趣。

3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道不同小動物的主要特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》PPT。

活動重難點(diǎn)：

愿意參加唱歌游戲。

聽辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。

活動過程：

一、引入

1、這么漂亮的房子是誰的家？讓我們走近看一看。

2、原來是三只熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶

寶）。

3、今天它們都打扮得漂漂亮亮，準(zhǔn)備要開個生日餐會，想邀請

許多朋友來參加。我們也一起去吧。

二、朋友來做客

（一）小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌

詞。

1、“哎，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點(diǎn)出“小兔”）

“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔跳）。

“三只熊的家到了。”

“門上還有個門鈴呢。”引導(dǎo)幼兒一起按門鈴。（播放熊媽媽的

聲音）

2、“是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）

（打開門，出現(xiàn)熊媽媽）“原來是熊媽媽。”“跟熊媽媽打個招

呼吧”。（“熊媽媽你好！”）

3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍

吧。”

4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。

提問：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（教師重復(fù)歌詞）

“謝謝熊媽媽的歌！”

（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。

1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾只小雞

呀？”（兩只）

2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動。

3、小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）。“是誰在唱?dú)g迎

歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音

跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎？

（引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌）

4、小熊說：“小雞請進(jìn)，請坐”。

（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。

1、“瞧，有一群可愛的小鴨也來了”。“小鴨子走累了，坐下歇

歇。”

2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門。”你怎么知道是熊

爸爸。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。

（四）一起唱歌

“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得

歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”

“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”

活動反思：

在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵

長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”按門鈴的時候，教師

可以提醒一下，動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好，和

小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一

點(diǎn)。讓寶寶們學(xué)唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，

這樣也能更好地完成活動的目標(biāo)。

托班的教學(xué)活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學(xué)到

一定的本領(lǐng)。托班對于每個孩子的語言都是要有小結(jié)的，而且教師要

善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時地表揚(yáng)她們。尤其是小年齡的孩子教師要

多表揚(yáng)，多鼓勵。學(xué)唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多

唱，可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱，以達(dá)到目標(biāo)。

小百科：歡迎指高興地迎接，誠心希望；樂意接受。

幼兒園大班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的

心情，并會隨音樂表演。

2、知道保護(hù)水資源的重要性。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆

活動過程：

一、說一說：小河的變化

1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。

2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說

它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)

奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動。

2、聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里

的魚蝦會怎樣。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同

音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)

小魚的游動。

3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向

前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）

四、音樂游戲

在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部

分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。

規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮。

活動反思：

《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)

了小河長年累月，無論白天黑夜、寒來暑往，默默忍受著寂寞、干渴，

卻不停地快樂流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以

下特點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時，充分考慮學(xué)生的

差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的

機(jī)會，都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報小河有哪些動人的故事，學(xué)生

可以用句子，也可以用一段話；談感受時，可以說你為什么喜歡小河，

也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答，老師

都給予肯定，使每個學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利

于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，

自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來

代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提

出要求：

（1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？

（2）畫一畫，你覺得印象最深刻的詞句；

（3）讀一讀；

（4）說一說，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書、合作

交流的過程中，體驗(yàn)感悟，弄懂了問題，理解了課文內(nèi)容，發(fā)展了邏

輯思維能力，積累了語感。

3、多種感官參與活動，重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好，終身受益。老

師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動筆標(biāo)記，養(yǎng)成了“不動

筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于

送現(xiàn)成的答案，而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處

獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。

小百科：狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱，有別于大江大河，如小河溝、

小河浜、小河流。一般指不適宜動力機(jī)械船只航行的河溝水道。

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別

的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

2、創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動作。

3、在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、打字機(jī)的多媒體課件。

2、教師自制圖譜。

3、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢

報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。

活動過程：

1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識。

師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？

師：在很多年以前，人們沒有計(jì)算機(jī)，他們就用打字機(jī)來打字。

美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫

了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來欣賞一下，好嗎？

2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么？你聽到了什

么？（幼兒欣賞音樂）

師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音）

師：還聽到了什么？（叮的一聲）

師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音？誰知道"叮"的聲音是什么意

思？原來打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打

字員要換到第二行打字了。

3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)？我們試著把它

拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）

4．分A、B段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)

鍵情緒。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。

"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？

"（玩游戲）

（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)"按摩"的動作。

師：打字機(jī)和人一樣，勞動久了就會有點(diǎn)累哦，所以它也要休息

一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）

5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)？今天我給你們請來了我的打字機(jī)，

大家和她打個招呼吧！（配合活動的教師來到現(xiàn)場）

師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包

安在頭上）

師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：

耳朵、嘴巴、鼻子等）

師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作

游戲的動作方式）

6．分角色隨音樂表演。

師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰

當(dāng)打字員！要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字

員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字

機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開工啦！（合作游戲一次，交換角

色再玩一次）

7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。

師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧！（老

師回放活動錄像，組織幼兒觀看。）

8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結(jié)束。

師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個

好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進(jìn)這些舊襪

子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地）

教學(xué)反思：

剛開始的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在課堂中介紹的比重太大，以致學(xué)生真正

欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學(xué)反思《九月份教學(xué)反

思《打字機(jī)》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終

于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡單的介紹。接著讓

孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字

機(jī)》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏

為旋律伴奏，可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七

八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是

速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法

將兩者很好的結(jié)合起來，取得了較好的效果。

本文擴(kuò)展閱讀：打字機(jī)（Typewriter）是用以代替手工書寫、謄

抄、復(fù)寫和刻制蠟板的機(jī)器。打字機(jī)是用于書寫的一種機(jī)械的，電機(jī)

的，或電子的設(shè)備。使用時，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵，該按鍵

對應(yīng)的字符的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字

符。每次字符的敲打，打字機(jī)都會移動紙的位置，以備打印下一個字。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)期舞蹈“大中

國”。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂CD或磁帶，錄音機(jī)。

2、電視機(jī)。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

活動過程：

一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風(fēng)格。

1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首

歌曲的名字嗎？

2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒場邊揮舞彩條的動作。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞

呢？”

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩

帶的動作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒

集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

2、教師采取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

五、紅綢緞《大中國》。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空

地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

幼兒園大班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段

歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動

產(chǎn)生向往。活動過程：

一、激發(fā)

興趣，游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，

二、學(xué)唱歌曲，體會情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊游》

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲

的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上

是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课?/p>

們應(yīng)該用什么樣的聲音歌唱？重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔

柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻

你們想干什么？（游戲）

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教

師適時指導(dǎo)

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

幼兒園大班音樂教案篇6

活動目標(biāo)

1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別

的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動作。

3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．打字機(jī)的多媒體課件。

2.教師自制圖譜。

3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢

報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

活動過程1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)

的知識。

師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?

師：在很多年以前，人們沒有計(jì)算機(jī)，他們就用打字機(jī)來打字。

美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫

了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來欣賞一下，好嗎?

2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什

么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的

聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲

音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一

行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。

3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍

出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動作，

掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。

"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了

嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)"按摩"的動作。

師：打字機(jī)和人一樣，勞動久了就會有點(diǎn)累哦，所以它也要休息

一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞

兩位教師合作的示范表演。

師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，

大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機(jī)

安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打

字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：

現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作

方式)6．分角色隨音樂表演。

師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰

當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員

的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機(jī)

的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩

一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。

師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回

放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制

作成"流星球"，活動結(jié)束。

師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦

法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進(jìn)這些舊襪子里

面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。

幼兒園大班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的

結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動中合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，

初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握

看指揮演奏的方法。

活動準(zhǔn)備：樂器、圖譜。

活動過程：

一、熟悉音樂

1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動作。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

二、熟悉圖譜

1、聽音樂，教師指圖譜。

介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據(jù)樂曲聲

音的特點(diǎn)來畫的，請小朋友仔細(xì)聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？

2、匹配樂曲。

3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽音樂讀圖譜。

三、徒手練習(xí)

1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

2、看指揮，分樂器練習(xí)。

3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

4、請幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器。

幼兒園大班音樂教案篇8

目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

2、引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

準(zhǔn)備：

1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

3、磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件

過程：

一、聽《郊游》音樂進(jìn)活動室。

教師：今天我們一起到大街上去看一看。

二、利用課件進(jìn)行教學(xué)

1、出示大街上的照片，提問：

這是什么地方？

上面都有什么？

人們看起來怎樣？

街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

（1）欣賞歌曲一遍。

提問：這首歌聽起來怎樣？

歌曲里唱了些什么？

（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

提問：為什么說你們是小太陽？

（3）出示歌詞圖譜。

A、復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、

熱鬧。

B、按節(jié)奏朗誦歌詞。

（4）整體跟唱。

A、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演

唱。

3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

活動思路：

20O8年第29屆奧運(yùn)會即將在北京舉行，為了讓深處閩北山區(qū)的

幼兒更加深入地了解奧運(yùn)，我設(shè)計(jì)了“我的2008”這一活動，通過

活動激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道2008年北京奧

運(yùn)會是我們?nèi)袊嗣衿诖丫谩⒅档抿湴梁妥院赖氖虑椋ぐl(fā)幼兒

熱愛祖國的情感。

活動目標(biāo)：

1．增進(jìn)幼兒熱愛祖國的情感，為中國舉辦2008年奧運(yùn)會感到驕

傲、自豪。

2．理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲《我的2008》，感受奧運(yùn)氣氛，

激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．北京奧運(yùn)會會徽標(biāo)志一個，福娃五個，劉翔等中國體育冠軍彩

圖、大鼓和鼓錘各一個。

2．電腦音樂《我的2008》，歌詞圖譜一張。

活動過程：

1．出示北京奧運(yùn)會會徽標(biāo)志，激發(fā)幼兒對奧運(yùn)知識的熱情。

師：這是什么標(biāo)志?請把你知道的有關(guān)它的信息和大家分享。

(本周班級里在開展奧運(yùn)會的主題活動，我一出示會徽標(biāo)志，幼兒

一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求：一是注意傾聽，別人已經(jīng)

說過的自己就不再重復(fù)說；二是只談與北京奧運(yùn)會會徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)

容。)

2．認(rèn)識福娃，通過福娃喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目認(rèn)識乒乓球、射擊、11O

米跨欄等運(yùn)動項(xiàng)目的中國奧運(yùn)冠軍。

師：你知道北京奧運(yùn)會的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請出來，看誰

能準(zhǔn)確叫出它們的名字。(出示福娃。)

師：福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類運(yùn)動，你喜歡什么球類運(yùn)動?你知道中

國乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰嗎？(中國乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會上多次獲得

冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)

福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它身手敏捷，是

位田徑好手，你知道中國田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰嗎?(劉翔：亞

洲飛人，2004年雅典奧運(yùn)會110米欄奧運(yùn)會紀(jì)錄12秒91。)

福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了

一項(xiàng)新本領(lǐng)，一起看看是什么運(yùn)動項(xiàng)目？(射擊：中國名將王義夫、楊

凌都是兩屆奧運(yùn)會冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年

的6屆奧運(yùn)會。)

(出示三個福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊，教師下載了奧運(yùn)冠軍圖

片，讓幼兒直觀地了解歌曲中的運(yùn)動項(xiàng)目。)

3．欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》

(1)教師范唱，幼兒欣賞

師：2008年奧運(yùn)會就快到了，許多人寫了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)

會的歌曲，老師今天也帶來了一首歌曲，請大家欣賞。請大家聽一聽

歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運(yùn)動項(xiàng)目？

(由于上個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔，

跑得一樣快”。)

(2)幼兒欣賞歌曲第二遍，理解歌詞內(nèi)容。

師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個樂隊(duì)唱的，

他們的樂隊(duì)叫2008樂隊(duì)，歌曲名字叫《我的2008》。現(xiàn)在，我們來

聽聽他們唱，你最喜歡哪一句，把這句歌詞記住，等會兒告訴大家。

(3)出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞

師：你最喜歡哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打

歪了?(這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”，教師根據(jù)幼兒

回答情況，逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。)

(有幼兒問“喝彩”是什么意思，另一幼兒回答“就是為自己喜歡

的運(yùn)動員加油、鼓掌”，回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪

墊。)

(4)學(xué)讀歌詞，學(xué)唱歌曲，運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏

①師讀前半段，生讀后半段。

例：×××××|×××××―|

師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。

××?××××|×××××××―|

師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

②女生讀前半段，男生讀后半段，教師用大鼓伴奏。

解決難點(diǎn)節(jié)奏：

×××××|××××××|

2008快些來，我要

××××××××|×―――|

帶著爸爸媽媽看比賽，沖上獎臺為你們喝彩!

師：“我?guī)О职謰寢尶幢荣悾乙獩_上獎臺喝彩”，動作都要快

些，因此讀的節(jié)奏也要快些。

(通過圖譜提示歌詞，通過鼓點(diǎn)提示節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積

極性，幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁，歌詞基本掌握了。)

③聽音樂完整跟讀，會唱的也可以輕聲跟唱。

(幼兒情緒很激昂，沒有按教師要求輕聲跟唱，唱得不成調(diào)。我用

手勢提醒幼兒要保護(hù)嗓子。)

(5)借助圖譜，學(xué)唱歌曲

師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認(rèn)為哪一句難?我們

一起再來唱一次。

(第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學(xué)唱，第三遍，跟伴奏帶唱，

節(jié)奏較快，幼兒在唱后四句時節(jié)奏沒跟上。)

4．交流活動

你想去北京看奧運(yùn)會嗎?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會運(yùn)

動員?你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動了嗎?

5．延伸活動

師：我們也來組織一支樂隊(duì)吧。小樂隊(duì)里有鍵盤手、貝司手、鼓

手、還有主唱，你們可以選擇自己喜歡的角色，邊表演邊唱，看看每

支小樂隊(duì)能否都演出成功!

教學(xué)反思：

1．北京奧運(yùn)會的歌曲很多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的

2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節(jié)目時聽到的，我很喜歡，有了讓幼

兒學(xué)唱的沖動。可是這首歌曲節(jié)奏較快，兩段歌詞內(nèi)容不一樣，幼兒

能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作，并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提

倡的圖譜教學(xué)方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。

2．我采納了教學(xué)副園長的建議使用了大鼓，確實(shí)很好地幫助幼兒

掌握較快的節(jié)奏。延伸活動中，幼兒通過自組樂隊(duì)，鍛煉了組合能力

和合作能力。

3。圖譜上的每張圖片，我均用透明膠雙面過塑，并在圖片背面貼

上雙面膠，上課時方便撕貼，避免了不必要的干擾，也提高了圖譜教

具的利用率。

附歌曲：

570)=570;"border=undefined>

幼兒園大班音樂教案篇9

活動設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒

童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿

卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表

現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，

敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，

從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動準(zhǔn)備：

擊樂器若干。

媒體課件。

活動重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該

吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，

跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不

一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說

“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句

“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快

樂大比拼。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

活動目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏

有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

幼兒園大班音樂教案篇10

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒

活動過程：

1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同

的聲音，豐富幼兒的感受。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運(yùn)動鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺非常松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？

有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教

師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和

小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"

我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒

去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1、××××|

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動

當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯

有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，

積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班

音樂《小海軍》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)

自己對歌曲的感受

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

1.導(dǎo)入語

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在

還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，

有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有

什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想

一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎

么樣呢。

6.表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的

動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大

家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并

和幼兒共同表演。

活動反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通

過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱

出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋

漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，

讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲

的優(yōu)美。

小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)

祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時建造的兵船是

槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊(duì)逐漸

取代了槳船艦隊(duì)，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案篇11

活動目標(biāo)：

1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形

象。

2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器

圖卡等

活動過程：

（一）以扮演巡邏兵角色律動進(jìn)場

引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵

神氣的形象。

（二）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

2、反復(fù)記號代表了什么意思？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一

次）

3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動

作）

（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。

2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

（四）持樂器為樂曲伴奏

1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲

①用三角鐵演奏，樂曲

②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲

③用三種樂器一起演奏。

（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第

三段，鈸只要演奏最后一段。

2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

教師小結(jié)幼兒演奏情況

（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動。

活動反思：

由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次

扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識性較強(qiáng)，

對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來看，好像是相背

的，但是淡化知識點(diǎn)不等于不要，要把握好知識性與審美體驗(yàn)之間的

度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、

單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，

還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)

下，我教研組對本課時作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。

課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊。基礎(chǔ)

部分請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號，為下一步新授反

復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù)，D。S的意思是從$記

號處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對

D。C與D。S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后，通過多

媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說

演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂句變得簡短。

這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，幼兒也能很快將

復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。

在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器

認(rèn)識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜

的過程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂

器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的

聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個場景。可

以請幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆

聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含

的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的

聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)

了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時，由于

樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織

學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，

這種活動方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，

而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究"的教學(xué)

模式，而這種模式更適合幼兒的需求。

從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思

維活動為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域

進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必

要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、

音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名

的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，

體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣，

與本課時的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實(shí)踐活動的參與，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)

在豐富多彩的實(shí)踐活動中進(jìn)行。縱觀本節(jié)課，從反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，到

近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在

音樂活動中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。

幼兒園大班音樂教案篇12

活動背景：

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它

用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口

語)發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的

物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

2、豐富詞匯：洗臉

活動準(zhǔn)備：

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

活動過程：

1、教師以談話的形式引入課題。

師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應(yīng)該做

什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊

洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

4、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護(hù)牙齒。

(1)小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。

(2)小熊：小朋友，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手，

飯后洗臉的好習(xí)慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一

起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園大班音樂教案篇13

小鼓手

一、活動目標(biāo)

1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡

快的情緒。

2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱

出強(qiáng)弱變化。

3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

二、活動準(zhǔn)備

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、大鼓一面。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

三、活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到

強(qiáng)的變化。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們

一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟

悉并記憶歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊(duì)。

(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，

一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習(xí)演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂教案篇14

活動目標(biāo)：

1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。

3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動過程：

（一）開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）

2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么喜

歡這里？

3、一起聽歌曲。

（二）基本部分：小鳥落落

1、從歌曲中聽到了什么？自由發(fā)表言論。

這里有山有樹有河，有愛護(hù)它們的人，難怪小鳥不愿走。

2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什么感

覺？

拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍特點(diǎn)。

3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可結(jié)伴表演

5、為歌取名。《小鳥落落》

（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥

1、分段演唱、合唱。

2、鼓勵、表揚(yáng)積極參與的幼兒。

活動反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，

通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們

一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌

曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不

同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，

體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也

非常漂亮。

不足之處：

整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充

分。

幼兒園大班音樂教案篇15

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)

調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點(diǎn)：

幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的

情緒。

活動設(shè)計(jì)：

1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)

幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到

了什么地方？

2、活動過程：

（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)

過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知

識。

（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。

（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指

和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶

葉放在籃子外面。

（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，

合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

（5）學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成

兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的

律動。

（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對

采茶律動的興趣。

3、活動結(jié)束：

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。

一、活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。

3、讓幼兒體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張

三、活動過程：

（一）、練聲《山谷回音真好聽》

（二）、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

（三）、學(xué)習(xí)歌曲

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃

睡覺，范唱歌曲一遍）

2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹

的動作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演

唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

四、活動延伸：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱

一唱好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇16

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結(jié)合我們

平時教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)，為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥，單一，所以我選擇

了孩子很感興趣的這樣一種形式。

活動目標(biāo)：

1。熟悉樂曲，練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱，在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂。

3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4。有感情地學(xué)唱歌曲。

5。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如：X

0X0XX00X————。

活動過程：

一、聽音樂導(dǎo)入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。

師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎？

揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了

嗎？樂曲是用什么演奏出來的？

師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲，

你們想不想也來試試？

師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？

選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么

聲音？

選取一個聲音練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么？怎么辦？

在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

師：你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的？

換另一個節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。

四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，

我們唱過類似的歌曲嗎？

分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。

合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。

五、結(jié)束：

師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練

習(xí)了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

幼兒園大班音樂教案篇17

活動目標(biāo)：

1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

一、活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、活動過程：

1、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為

4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教

師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來跳

舞"，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)

向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句

的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

（見附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開

花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，

好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，

好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇18

活動目標(biāo)

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。

活動準(zhǔn)備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個

活動過程

一、直接導(dǎo)入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。

呀！誰來了啊？（小燕子）

原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

小燕子為什么從南方飛回來了啊？

2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中

飛舞……）

（1）小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

（2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變

化，小燕子看到了什么？

（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）

3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

（1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手

當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：

（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹

姐姐在梳辮子；

一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹

妹哈哈笑；

它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？

4、第四遍欣賞：小燕子的禮物

（1）小燕子飛回來了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一

起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

（2）出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；

剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

三、活動結(jié)束

幼兒園大班音樂教案篇19

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽覺分辨力

2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演

活動準(zhǔn)備：

多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

活動過程：

（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€地

方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）

放情境一：背景（森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干

什么。

播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什

么。

播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干

什么。

播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，并請他

們也來學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像，小白兔很高興，她還想帶小

朋友到另一個地方去，

放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）

播放飛機(jī)的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

出示各種圖片，請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在

什么地方聽到過。

（二）．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么。并進(jìn)行

適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

（三）大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找

找看。

大班音樂：包餃子

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、

煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂活動中的樂趣。

重點(diǎn)：

對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃

子

難點(diǎn)：

在韻律活動中合拍的運(yùn)用身體的各個部位表演動作。

活動準(zhǔn)備：

已有知識經(jīng)驗(yàn)，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子

呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

1，把自己變成一個小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄

的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

多表揚(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋?zhàn)印?/p>

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀(jì)律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園大班音樂教案篇20

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。

2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后

縮的感覺。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動過程：

1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處

與害處。

“小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過什么茶？喝茶

有什么好處和害處？茶葉從哪里來的？”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活

潑、歡快的旋律；介紹采茶知識。(放映多媒體)

師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成

人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶

葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最

嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。”

3、學(xué)習(xí)律動《采茶》。

（1）教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的

同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

（2）律動練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):左邊采一

片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來，連采集片

放進(jìn)來；撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；太多了，

兩只手一塊采了放進(jìn)來。

4、律動表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

活動延伸：

通過學(xué)習(xí)采茶律動，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動的美好情

感。

幼兒園大班音樂教案篇21

設(shè)計(jì)思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼

兒期的幼兒來說，音樂的'教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，

悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲

的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌

握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象

的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，

情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣

的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時糾正，注意各

樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是

誰的節(jié)日?

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒

知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故

事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱

歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

幼兒園大班音樂教案篇22

活動目標(biāo)：

1．初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。

2．在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解

并掌握歌曲內(nèi)容。

3．學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。

4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。

(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。

(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)

“愛x的動作。

2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x替換成“X老師x的

方法。

(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。

3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動反思：

此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各

方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重

幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，

她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的

全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾

乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂

的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具

備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受

到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

幼兒園大班音樂教案篇23

活動目標(biāo)

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

活動過程

(一)激趣引題，啟動情感。

1.謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜

謎語)。給大家一個驚喜喔。

2.大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦

動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們

一起來聽一聽。

(二)初步欣賞，動畫結(jié)合。

1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由

表述)

2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中

蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)

3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什

么事呢?

(播放電腦動畫)

4.師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表

達(dá)自己的感受)

(三)動作表達(dá)，分辨樂句。

1.師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。

(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)

2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛

才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒

探索、嘗試)

3.依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示

出來。

師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是

停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰

當(dāng)。)

(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。

1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》

這個舞蹈，誰愿意參加?

2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。

3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用

一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)

4.點(diǎn)擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，

誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶

紅、藍(lán)標(biāo)牌)

6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，

繼續(xù)努力哦。

(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。

1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?

2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按

樂句做蝴蝶或花動作。

3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的

目光交流。

4.在愉快的游戲中結(jié)束活動。

教學(xué)反思

由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論

是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意

味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒

能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象并嘗試用

動作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會分解樂

句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，

主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入

到整個活動中。

好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒

來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為

此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼

兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而

使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。

幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染

力。他們在欣賞音樂的時候，會強(qiáng)烈地需要用動作來表達(dá)自己的感情。

動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合;另

一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自由發(fā)

揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣

闊天地。

教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體湖動模式，

只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，

而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵，讓幼兒

獲得成功感。

最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只

美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，

這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極

性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛

達(dá)到了。

幼兒園大班音樂教案篇24

活動目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首

歌曲嗎?

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念

出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，

聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回

答問題。

關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌

詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的

嗎?

5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

6、跟著錄音機(jī)配第二聲部

(1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提

示)

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演

唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲

部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動反思：

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，

為活動解決了難點(diǎn)，但是從活動過程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩

聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)

行了隨機(jī)調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然

都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和

結(jié)尾。

1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提

高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強(qiáng)對

幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。

幼兒園大班音樂教案篇25

教材分析

《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶

耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1

段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿

起伏：第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對答呼應(yīng)，句幅逐

層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘

托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表

現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣

賞能力進(jìn)一步提高，能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。

本活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，

感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。

活動目標(biāo)

1、傾聽音樂，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲

“ABA＂的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂曲歡騰激越的特點(diǎn)。

2、嘗試用自由的即興動作表演體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮

短的樂句結(jié)構(gòu)。

3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備

1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時舞龍、要

獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2、活動前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。

活動建議

1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒專心

傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，

你有什么感覺？你想到了什么？

2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，理

解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵

幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風(fēng)

格。提問：你認(rèn)為這段音樂分幾部分？

3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運(yùn)用兒歌和即興動作

表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、

B段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點(diǎn)。

（1）播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。

提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？

小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用

綢、十字步跳躍等動作進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。

提問：這段音樂聽起來有什么特點(diǎn)？像在干什么？請小朋友們邊

聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B

段音樂相匹配進(jìn)一步感受

B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點(diǎn)。

鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。

4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼

兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有

經(jīng)驗(yàn)和興趣選擇表現(xiàn)方式合作演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由

舞蹈等，進(jìn)一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的

喜愛之情。

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