怎么學習拼讀單詞？標注音標有用嗎？

弄懂這個問題，得先搞懂漢語拼音。

漢語拼音就是在26個字母基礎上創立的。

英語其實就像漢語拼音一樣屬于拼讀文字。

每個字母都有它的發音，不過發音不像漢語拼音那樣單一，尤其是元音字母及字母組合的發音可能有幾個，而且還有重音。

重讀非重讀元音的發音也會發生變化。

但所有這些并不影響拼讀的意義及可操作性。

拼讀在英語為母語的國家存在不過百年，就是因為英美孩子也有單詞拼寫困難，所以才有了拼讀的教材編纂。

國外的英語學習都是從簡單的單音節開始，幼兒園的教材基本都是單音節。

掌握了字母基本發音之后，雙音節多音節的單詞通過音節的切分基本上就迎刃而解了，因為他們早就知道了單詞的發音。

對于中國人而言，拼讀學習也非常重要，單音節可以做到見詞會讀，會讀則會寫。

單音節多音節也可以切分作出大概拼讀，但不一定準確，在老師教過一遍或者查過音標之后就可以很簡單的記住其發音及拼寫，而不用死記硬背單詞。

現在很多學校都在推廣拼讀的教學，尤其是市里的學校，鄉下的推廣可能有困難，因為師資的關系。

這也給很多培訓機構留下了很大的市場。

穿越v1米線Jr

您好！ 讀的英文單詞是 read 漢語諧音讀作：瑞的 望您采納，謝謝您的支持！

芊芊和你說教育

讀的英語是read。

英 [ri?d] 美 [ri?d] 　 　v. 識字；閱讀；朗讀；理解；讀到；猜測；讀唇語；寫著；讀起來（給人以某種印象）；顯示；看讀數；聽到；將......改為；攻讀；（計算機）讀盤n. 閱讀；好讀物adj. 博學的；熟知的例句：Read the text slowly and deliberately.翻譯：緩慢，有意的讀全文。

短語：1、read a dream 釋夢2、read a language 讀懂某種語言3、read a letter 讀信擴展資料：用法v. （動詞）1、read的基本意思是“讀”“閱”，指“閱讀”的能力或“閱讀”的動作。

含有用閱讀的方法理解內容的意味。

引申可指“讀懂”“解釋”“理解”“標明”。

2、read作“讀，默讀，誦讀”和“借助閱讀發現某人〔事〕的情況”時不用于被動結構。

接含as短語的復合結構時多用于被動結構。

山204131956

學習元音、輔音，開音節，閉音節，詞根，詞綴，常見的拼讀規律。

標注音標可以(不要用漢語諧音)，關鍵是記住發音，建議多讀。

鹿泉的美食記

英語用到的國際音標部分如下：

/ɑ:/ / ?/ / ?:/ /?/ /?/ / ?:/ /i:/ /?/ /u:/ /?/ /e/ /?//e?/ /a?/ /??/ /??//e?/ /??/ /??/ /a?/1、單元音12個2、長元音（5個）/ɑ:/ / ?:/ / ?:/ /i:/ /u:/3、短元音（7個）/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/4、雙元音8個/e?/ /a?/ /??/ /??/ /a?/ /??/ /e?/ /??/5、輔音部分28個[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]6、清輔音11個/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /t?/ /ts/ /tr/6、濁輔音17個/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /d?/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /?/ /l/7、10對對立輔音：爆破音 /p/ /b/、/t/ /d/、/k/ /g/摩擦音/f/ /v/、/s/ /z/、/?/ /?/ 、/θ/ /e/破擦音 /t?/ /d?/、/tr/ /dr/、/ts/ /dz/8個獨立輔音：聲門擦音 /h/近音 /r/鼻音 /m/ /n/ /?/舌側音 /l/半元音/w/ /j/擴展資料：發音方法：

/i:/ 舌抵下齒，雙唇扁平作微笑狀，發“一”之長音。

是字母ea、ee、ey、ie、或ei在單詞中的發音，此音是長元音，一定注意把音發足。

/?/ 舌抵下齒，雙唇扁平分開，牙床近于全舌，發短促之“一”音。

是字母i或y在單詞中的發音，發此音要短促而輕快。

/?/ 雙唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下齦，牙床開，軟腭升起，唇自然開放。

是字母a在閉音節或重讀閉音節中的發音/e/ 舌近硬腭，舌尖頂下齒，牙床半開半合，作微笑狀。

是字母e或ea在單詞中的發音/з:/ 舌上抬，唇成自然狀態，口半開半閉，發“厄”之長音。

是字母er、ir、or或ur在單詞中的發音/?/ 舌上抬，唇成自然狀態，口半開半閉，發“厄”之短音。

是字母a、o、u、e、or、er或ur在單詞中的發音/ɑ:/ 雙唇張而不圓，牙床大開，舌后微升，舌尖向后升縮微離下齒，發“阿”之長音。

是字母er在閉音節或重讀閉音節中的發音也是字母a在以st結尾的單詞中的讀音。

/?/ 雙唇平放，牙床半開，舌尖抵住下齦，舌后微微升起，發短促之“阿”音 是字母o或u在單詞中的發音/?:/ 雙唇界于開閉、圓唇之間，牙床半開漸至全開，舌尖卷上再過渡為卷后。

是字母o、al、or、oar、our或oor在單詞中的發音/?/ 雙唇稍微向外突出圓形，舌后升起，舌尖不觸下齒，發“噢”音 是字母o在單詞中的發音/u:/ 雙唇成圓形，牙床近于半合，舌尖不觸下齒，自然而不用力，發 “屋”之長音。

是字母oo或ou在單詞中的發音

散木17

不用音標可以用自然拼讀。

但英語畢竟不像俄語和德語那么純，僅靠拼讀規則只能讀出百分之八十到九十的單詞。

還有一少部分詞讀不準。

而且，自然拼讀和音標相比也復雜的多。

所以，一開始最好還是學音標。

另一種方式就是跟著錄音讀，但這樣就得靠死記硬背。

你需要很長時間聽懂并記住那些讀音。

正常的順序應該是，一，學音標，二，學會自然拼讀，三，通過聽文章來獲取單詞的讀音。

因為音標和自然拼讀都不是現實的發音，他們只是記錄讀音的符號，不是讀音本身。

所以，想學會正確的發音，最好是聽別人說話，或聽錄音。

那才是你切實能感受到的聲音。

那么拼讀規則和音標又是干什么用的呢？拼讀規則能讓你秒懂單詞的讀音結構，一下子就知道一個詞時怎么讀出來的，為什么這么讀，而不是全憑記憶把他們記住。

掌握自然拼讀后，你把單詞的讀音忘了也沒關系，當你看到單詞時就會讀了。

這就是拼讀規則的好處。

那么音標呢？音標是在你不會拼讀規則時，遇到不認識的詞，不會讀就查音標。

或者你的拼讀規則還沒掌握好的時候，自己對某個單詞的發音叫不準，這時才用音標。

如果有興趣，可以看我剛剛更新的新版語音入門課程《散木英語課堂，語音入門》，里面詳細地講解了48個音素的發音。

同時也重點講解了自然拼讀以及各種發音技巧。

超實用。

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點擊頭像進入我的主頁，點擊專欄就能看到我的課程。

拾光之光

一讀：把每個音素都讀出來；二配（輔音在前，元音在后，順序不能亂。

英語單詞(English words)的產生是漢英兩種語言雙向交流的產物，一些帶有中國特色的名稱和概念進入了英語詞匯，同時還有一些英語詞匯進入了漢語，在文化環境中衍生出新的含義，形成了英語詞匯的語義文化特征。

背單詞記憶算法的特點是結合權威的記憶理論，充分調動用戶的眼、耳、口和手等各種感官，根據用戶的實際情況和使用環境智能確定內容和方法，根據用戶的使用情況進行動態調整。

單詞的記憶算法設計的宗旨是以最大限度的計算機資源耗費取代學習者的精力耗費。

單詞的記憶算法基于兩個比較成熟的記憶理論或算法，一個是艾賓浩斯遺忘曲線理論，另一個是Super Memo記憶算法。

艾賓浩斯遺忘曲線[1]理論在1885年提出，通過大量數據，證實了人的記憶存在著一個相似的遺忘規律。

而Super Memo算法作者則從1985年開始研究，在長時間和海量的數據基礎上，總結出了Super Memo算法。

該算法至今還在研究，在差不多20年的時間里已發展成為世界上最科學最有效的記憶算法之一。

比較有效的英語單詞記憶方法并不是將其與中文一一對應，死記硬背；而是將其與圖像和英語語境聯系起來，積少成多地完成背誦。

張夏至說教育

英語拼讀方法：1、拼讀單詞首先要劃分音節,音節的劃分是以元音為單位的，有多少元音就有多少音節。

2、音節的劃分是從后往前進行的。

3、音標中只有一個元音的詞被稱為單音節詞，a.單獨一個元音可以構成一個音節。

如: are /a:/。

b、一個元音和一個輔音可構成一個音節。

如: tea/ti:/。

c、 一個元音和多個輔音也可構成一個音節。

如: change/teind /。

4、音標中有兩個元音的詞被稱為雙音節詞。

如:tiger/`taig / doctor/`d kt /。

5、音標中有三個或三個以上元音的詞被稱為多音節詞。

如:family/`f mili/ introduction/ intr `dk n/。

達興老師聊教育

1、[??]：slow慢的、low 低的、blow吹。

2、[ha?]：how多少，怎樣、town城鎮。

一、slow1、讀音：英 [sl??] 美 [slo?]2、釋義：緩慢的。

3、語法：slow的基本意思是“慢的”，主要指“速度慢”，指時間時，表示比正確時間晚，指人時，表示智力差、反應遲鈍，學習上進步不快，指商業時,表示營業呆滯。

二、low1、讀音：英 [l??] 美 [lo?]2、釋義：低的。

3、語法：low的基本意思是“低的，矮的”，可指有形物的高低，也可指在重要性或質量上低于或劣于其他物體。

三、blow1、讀音：英 [bl??] 美 [blo?]2、喊簡戚釋義：吹，刮。

鄭陵3、語法：blow本意為“吹,刮，吹動”，引申可指“吹響”，也可作“爆炸”解咐肆。

四、how1、讀音：英 [ha?] 美 [ha?]2、釋義：怎樣。

3、語法：how作“怎樣，怎么樣”解時，主要是指做某事或某事發生的方式或方法，還可以引導從句或動詞不定式，在句中作賓語，引導的從句在句中還可作定語。

五、town1、讀音：英 [ta?n] 美 [ta?n]2、釋義：鎮，市鎮。

3、語法：town的基本意思是“鎮，集〔市〕鎮”，一般指大于鄉村(village)、小于城市(city)的“城鎮”，是可數名詞。

常春藤28834226

你隨身帶個手機，看到不懂得單詞就用手機詞典讀，學不學音標也無所謂。

音標是過去，查紙質版字典用的，以后音標逐漸會淘汰的。

語言邏輯和單詞速記1

英語作為拼讀文字，因為是連接單詞和讀音的紐帶。

正確，系統學習音標是開口說英語的基礎。

如果是三年級以上學生，也不要妄想用兒時的模仿能力解決發音問題。

因為隨著年齡增長，邏輯能力增加，模仿能力是急劇降低的。

好好學習音標吧，加油。

慧圓教育

1、英語讀單詞是按照音標讀出來。

2、英語是拼音文字，字母就表達語音。

然而英語有40多個發音，卻僅有26個字母。

為了能準確標識發音，從而引入了語音符號，這些語音符號稱作音標（Phonetic symbol）。

英語國際音標分為兩種：英式音標（DJ音標）和美式音標（K.K.音標）。

3、學生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發音，學會自然拼讀，孩子能夠做到見詞能讀，聽音能寫。

拼讀是孩子學習英語拼音與拼字，增強閱讀拿侍緩能力與理解力的教談首學消模法。

正香教育

1、單詞讀[dān cí] 。

2、單詞定義：一般指英語單詞。

語法學用語。

即詞。

與詞組相對。

語法學用語。

即單純詞。

區別于合成詞。

漢語中指單字詞。

通單辭。

3、英語單詞English words的產生是漢英兩種語言雙向交流的產物，一些帶有中國特色的名稱和概念進入了英語詞匯，同時還有一些英語詞匯進入了漢語，在文化環境中衍生出新的含義，形成了英語詞匯的語義文化特征。

可達鴨煩惱

listening怎么讀？

這個單詞的讀法是：listening英[?l?sn??]美[?l?sn??]

v.(注意地) 聽; 傾聽; 聽信; 聽從; (讓對方注意) 聽著，注意聽;

abiscuit99 近幾年有一種非常流的行適用于英語初學者的拼讀方法——自然拼讀

這種方法是通過將單詞發音與單詞拼寫之間的規律加以歸納總結得出的，通過學習這種方法，可以讓學習者達到看到單詞能讀，聽到單詞能寫的目的。

這種拼讀方法與傳統的音標拼讀不同之處在于發音沒有了文字的形式，而是真正變為用耳朵來記憶的聲音，在頭腦記憶中即少了一個聲音轉換成符號的過程，這種學習方式非常適用于年齡小的孩子，因為年紀小的孩子對于發音的記憶有著比成年人更高的天賦，而相反，他們對于文字和符號卻很難理解，所以近些年自然拼讀才在幼兒園和低齡兒童的英語學習中流行起來。

對于學過自然拼讀的人來說，想要記住一個單詞的發音相對會非常容易，只要不是非常特殊的不符合發音規律的單詞，通常是可以直接讀出來的，所以當然不需要再標注音標。

怎么學習單詞拼讀，如何通過掌握自然拼讀的方法更快的提高閱讀的流暢性和單詞的拼讀能力？

就像我們常說讀萬卷書不如行萬里路，自然拼讀中有188條拼讀規則，對于一個成年人或者已經具備自學能力的學生來說，一天就可以學完，但是想要熟練的掌握并且應用到閱讀中去還是要通過大量的聽力和閱讀來實現的，如上所說，自然拼讀是建立在字母和其發音的規律上總結出來的，那么大量的聽力和閱讀就是不可缺少的。

而關于聽力的訓練則又回到了剛才所說的一點，聽的越早，效果越好

孩子的聽力比成年人的聽力更有天分

在幼兒的英語教育中經常有家長問我，給孩子聽英文磨耳朵從什么時候開始比較合適，我的回答依然是越早越好，早到什么程度？不開玩笑的說從胎教開始也不為過，人類的聽力優勢是有一個高峰期的，過了高峰期就會逐漸進入低谷，那么高峰期在什么時候呢？就是孩子出生8-10個月，通常也就是孩子開口說話之前，這段時間你給他輸入什么，讓他聽什么，他就會說什么，就是這么簡單，等孩子到了6、7歲，聽力優勢就已經到達低谷，這就是為什么我們常說6歲之前是孩子的語言敏感期，在這之前每個孩子都是語言天才，就拿英語來說從小就接觸雙語早教的寶寶通常開始英語學習之后都不會很排斥，但是小時候從來沒有接觸過英語，直到6、7歲上學才開始學英語的小朋友就會非常排斥英語，甚至非常排斥看英文的動畫片，就是因為早期在孩子的大腦中沒有英文發音的記憶所以英語學習對他們來說就變得非常困難當下這個時代跟我們那個年代已經是天差地別，我們不能再用當年我們學習的眼光和觀念去教現在的孩子，因為時代在進步，我們不能說當年我小時候也沒學過英語，也沒上過早教現在不也一樣考大學，一樣能學好英語，但是現在如果6歲之前還沒給孩子開啟英文啟蒙的話真的就是結結實實的輸在了起跑線。

其實英語啟蒙并不是大家想象中的要報班學習英語，如果掌握了方法其實這其中玩要比學多，孩子更多的時候會覺得自己在玩而不是在學，希望可以關注我的頭條學習更多小朋友英語啟蒙的方法

安全培訓

最原始最簡單的就是最適合自己的。

什么方法不重要只要能夠幫助你記憶，就像英雄不問出路一樣。

標注音是我們最常見的一種方法可以嘗試，從中找規律！

躍然晶宇庚夢

read 讀書的讀，原型和過去式寫法一樣，

饒舜英語訪談英語組長

可以，現在的語言學習渠道非常多，類型跟著大家的需求而發生不同教學設計,可以系統的聽英語自學練習課。

ericlsim

讀的英語就是簡單的read就可以表達出來了

北外蔣老師

見詞會讀沒有用，讀對讀錯不知道，不適合非母語國家的孩子。

自然拼讀適合母語是英語的孩子學拼寫。

中國孩子適合用拼音記住單詞的意思和拼寫，讀音的規范要著重模仿。

聽背是最好的辦法。

《新概念英語》（New Concept English）作為享譽全球的最為經典地道的英語教材，以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞，《新概念英語》在中國有60多年的歷史，每年有數百萬學習者，早已成為英語學習者的必選讀物。

那么新概念怎么學？蔣老師說，按照外國語學校傳統的方法，聽背新概念最有效。

一二三四冊新概念，每篇課文每天聽背24遍以上，每天早晚各40分鐘聽背。

六十年代初，中國急需大量外語外交人才，周恩來總理和陳毅外長決定創辦一批外國語學校。

1963年秋季，除原有的北京外國語學院附屬外國語學校和北京市外國語學校以外，決定在上海、南京、長春、廣州、重慶、西安”6市各新建一所外國語學校，共8校。

在長達57年的軍事化訓練過程，培養了數以萬記的優秀外語人才，外語學校的（初高中）報送到全國知名外國語大學的保送率高達60%，“童子功”外語訓練法在長期的實踐中得到驗證，外語要從小學，而從小學最有效的方法是聽背。

頭條《跟讀新概念教程》完全按照60年代外國語學校培養優秀外語人才的方法設計，蔣老師決心帶領全國1000萬人聽背全套新概念。

蔣老師根據學習和講授新概念三十年的經驗，總結出聽背新概念教法的特點：1 分割三步法：一分割到詞/短語。

把原聲句子直接分割成小片段，留出時間讓學生跟讀，這樣不但使長句簡單化，跟得上，而且每個片段保持了原聲的語音語調，使學生更容易模仿出原聲的語感。

二分割到句。

每一句留出時間讓學生跟讀，在分割片段的基礎上，學生很快能跟讀出整句。

三分割到段/篇。

在這個階段，蔣老師鼓勵學生跟原聲搶讀，讓學生在保持原聲的語音語調的基礎上，和原聲讀得一樣快，鍛煉聽力和口語。

這一方法只要按時堅持，固定時間進行聽背訓練，每天復習，聽背得錄音可以上傳到蔣老師的教學群，有老師評價。

聽背新概念方法不但適用學生，而且成人如果每天抽出時間跟讀，學習效果也非常明顯。

比如新概念第二冊，96篇課文，一年熟背，可以完全實現聽懂和會說地道的口語。

蔣老師為了實現帶領全國1000萬人聽背新概念的夙愿，承擔了巨大的工作量。

她在頭條上設計開發了18個專欄課程，包括《跟讀新概念英語青少版教程》1A，1B，2A，2B，3A，3B，4A，4B，5A，5B，十個專欄，還有一二三四冊《跟讀新概念英語教程》英音版，和美音版八個課程。

而且在頭條和抖音直播上每天早晚6點直播跟讀英音版新概念，每天早晚7點直播跟讀美音版新概念。

作為一名大學教師，北外蔣老師正在用自己的努力，實現千萬人上外語學校的夢想。

2020年5月1日開始，蔣老師每天帶領世界華人聽背新概念，在抖音和頭條（西瓜視頻）“北外蔣老師”直播間每天更新新概念跟讀課程，不但吸引了國內英語學習者，還吸引了大量的海外華人，一同聽背新概念，學習英語。

LI長青

首先你的明白自然拼讀與音標是針對不同年齡段的人兒言的；我這么說，是因為音標是需要深刻理解的，而自然拼讀就比較適合小學生（理解力不強）。

當然啦，如果你是成年人，學自然拼讀與音標，兩者沒有先后之分，二者相互相成，相互促進的。

我們并不一定要說，只用哪種方法，能達到目的的就是好方法，（這些個方法往往不是單獨的一種）。

芊芊和你說教育

拼讀英語單詞的方法如下：1、一些字母常常組合在一起，但它們不像固定組合字母那樣發一個音，而是各發各的音，如pr， pl，fr，cl，sp，st，sk，scr，gr等等，但是不拆開。

2、字母q總是與u在一起，讀做／kw/，此處u不作元音。

3、字母c在字母e，y，i前讀做／s/（cent, city, cycle），其他字母讀作／k/（cut，cap，cop）。

4、字母e，i，y之前的字母g可以讀做／j/（page，giant，gym），其中字母e，i之前的g也可以不讀做／j/（get，girl，give）；其它字母之前的g讀做／g/（gate，go，gust）。

5、元音a，e，o，u在音節結尾（開音節）一般讀做字母音（長音a，e，o，u），有助于學生正確劃分并拼讀原音字母＋輔音字母＋元音字母的不熟悉單詞。

6、字母i和y經常讀做／i/（big，gym），但也可讀作I（silent，my，type)。

7、一個英語單詞用字母y而不是i的結尾（my，by）。

8、只有一個元音的單音節詞，常常雙寫詞尾的l，s，f，比如will，off，miss。

有時雙音節詞也用到這條規則，如recess。

英語萬能王

我是英語萬能王，我來回答問題。

對于你提出不用音標怎么讀英語的問題，給予你一些分析建議供你參考。

事實上，除了用音標來讀單詞以外，還有一種方法也可以用來讀英語單詞的，那就是自然拼讀法。

自然拼音法一般是用來教小學低年級孩子學習認讀用的，英語國家的父母教孩子學說話是用不著自然拼音法的，就像我們學中文拼音也是一樣，到了小學以后才開始學習拼音，剛開始學說話時，就是口頭上的交流大家也能說一口流利的普通話。

但如果想讓孩子學習英語閱讀和書寫，自然拼音法是個不錯的選擇，應該注意的是，英美國家小學學前班開始系統學習自然拼音，但在此之前，他們已經能聽懂、會說英語，直到二年級都還在不斷練習使用加深印象，就是在這種情況下，他們也需要大約一年時間才能掌握基本的閱讀和書寫。

對于英語為非母語的中國孩子，家長千萬不能把目標定得太高，只能穩扎穩打，在學習自然拼音之前或同時讓孩子接觸大量的英語原版資料，多聽多讀，且是有意義的聽有意義的讀。

所謂"自然拼音法”，是根據“字母”本身代表的“發音”，以及不同“字母組合”產生的音，做有條理、有系統的整合，也就是說它是根據語言發音的自然規則歸納而形成的一種發音學習。

它可以幫助孩子看到文字讀出聲音( blending-將一個單詞的所有發音組合拼讀出來成一個完整的單詞。

如cat，在你不知道這個單詞怎么讀之前，你必須能將各個音素分別讀出，再合成一個完整的單詞，這個過程即為c-a-t-cat)、及聽到聲音寫出文字( gmeηting-切割拆分單詞幫助拼寫:如能讀出單詞cat，你必須知道它是由c-a-t三個音組成的)，所以自然拼音是為了學習拼音語言(如英語)的文字系統而做準備的，也就是說，是為學習英語閱讀與拼寫做準備的。

最近《自然拼讀VS國際音標》這張圖在朋友圈里火了，它用類似數學的方式向大家闡述了自然拼讀與國際音標間的不同，這兩種盛行于不同時代的兩種英語學習方法，其實也是各自有長處。

可有些剛接觸自然拼音的家長甚至老師也似懂非懂，提出了不少疑問:到底自然拼音和國際音標有什么區別?中國孩子到底學哪一種方法好。

一種“語言”必先有“音”的存在,“音”是所有語言的根源然后由不同“音”的組合表示不同的意思”。

先人把這些音配以圖形而形成文字的組合，進而演變成正式的語言英語就是這樣演進來的一種語言系統，所以學英語要從發音著手。

最后，希望以上對于你提出不用音標怎么讀英語的問題，給予你的分析建議可以幫到你。

謝謝！

用戶1719246759922459

口語100怎么讀單詞？你好!100one hundred [詞典] 一百; [例句]Her one-of-a-kind custom garments are priced from one hundred dollars to more than a thousand dollars.在她這里定做一件款型獨一無二的衣服，價格從100美元到1,000美元以上不等。