我家孩子上五年級，作文怎么都寫不出來。我試過給孩子列提綱，甚至給他口述句子，她還是寫不出來。我得怎么辦呢？

做好五步（主要），寫作無憂。

第一步：多讀優秀習作范例，多讀課外書。

優秀作文讀多了，就會體會到優秀作品是怎么寫出來的，漸漸地就在實際習作當中會去模仿，模仿多了就會超越。

如八年級下冊應用文體裁多，如第一單元的仿寫；第二單元的說明文；第三單元的學寫讀后感；第四單元的演講稿；第五單元的游記。

這些體裁都需多看優秀范文，去模仿，去超越。

另外要多讀課外書，除積累外，還能學到多寫作上的表達手法，就會運用到自己的習作中來，就不發愁寫作了。

第二步：審題。

審題是實踐作文時最重要的環節之一。

如沒審對題，作文基本上就白寫了（跑題作文），所以，要抓關鍵字詞，認真審題，讀上幾遍，仔細琢磨，確定了再下筆去寫，這樣保證不會寫出跑題作文。

第三步：選材。

不論是讓寫何種體裁，都要選立意高的，新穎的，積極正面的，自己把握性大的材料，除非讓寫反面、消極的才能去選，但最終還要扣到積極的正能量的主旨上來。

第四步：細節描寫要到位。

在寫作文的主要內容時，就要用上準確的表達手法，如：各種修辭手法（排比、比喻等）；人物描寫方法（語言、動作、神態等）；抒情方法：借景、借物抒情；多種說明方法；對比；一連串問句；前后照應等多種方法來讓作文的主要部分描寫具體到位，具有感染力。

第五步：別具特色的開頭、結尾。

寫作文時，開頭和結尾很重要，老一輩教育工作者經常說“寫作要突顯龍頭、鳳尾”，其實就是這個道理。

所以模仿名家名篇的開頭和結尾方式來進行自己的習作，會很有成效。

自己的見解，希望向同行們多學習?。▓D片來自網絡）

沈陽百時教育

寫人作文，抓重點刻畫。

錦隨推軟文發布平臺

作文寫不出來很正常，家長不要著急，更不要迷信“速成班”。

這個時代，“速成”是一種病。

教孩子學習，根本不存在“速成”，再多秘笈，再多技巧，都不可能速成。

有了這個心理基礎，我們再開始慢慢討論怎么讓孩子學好作文。

最簡單直接的方法就是讓孩子去模仿優秀的范文，可以結合自身經歷或者觀察去改寫部分章節，在模仿中逐步寫出自己的文章。

比如，美國建國早期的偉人本杰明·富蘭克林，他早年受的教育水平很有限，能夠寫出通順的句子就很了不起了，但他又很想提高自己的寫作能力，一次偶然的機會看到一本名叫《觀察家》的雜志，他發現雜志中的文章質量非常高，特別希望自己也能寫出那樣漂亮的文章。

但是他又不認識這些優秀的作者，給他指導。

那怎么辦呢？他就去模仿這個雜志中文章的寫作方式，最開始是他去模仿作者怎樣措辭的，如果我自己寫這句話怎么寫，我寫的方式和他比較，他的好還是我的好，為什么人家的會更好。

在用詞提升之后，他還是感覺文章哪兒不對，就注意到，原來自己的文章的謀篇布局和結構邏輯也不對，所以他又把觀察家雜志上的文章段落打斷，自己重新梳理，我寫文章會先寫什么，后寫什么，人家作者為什么有不同的順序呢？在他不斷的揣摩和研究下，富蘭克林成為了美國歷史上最受尊敬的作家。

他的著作《窮查理智慧書》以及后來的自傳都成為了美國文學史中的經典案例。

你看，富蘭克林就是用這樣的方式，解決了一個我們很多孩子面臨的問題。

在模仿基礎上，家長要引導孩子去注意觀察生活，因為生活，是寫作取之不盡、用之不竭的源泉。

美麗的大自然蘊藏著萬事萬物，春有百花冬有雪，夏有涼風秋有月，名山大川、花草蟲魚都是寫作的寶庫。

那為什么，孩子還會苦惱于“巧婦難為無米之炊”呢？ 是因為，善于寫作與不善寫作的孩子，生活體驗的范圍或許差不多，但觀察和感受的“意識”天差地別。

“未經凝視的生活，是毫無意義的”。

孩子的眼睛、耳朵、手足與心靈，都是可以感受生活細節的。

開發它，培育它，提升它，就是寫作才能的形成過程。

如果大家覺得有用處，請點個贊，也歡迎區提問；點擊頭像關注我，聽我聊聊教育那些事兒。

藍心慧而芝

首先多看書，多積累素材。

其次練好字，讓作文卷面美觀大方。

第三，寫好標題，與眾不同又切合題意。

第四立好意，構思好主體，讓結構嚴謹，首尾呼應。

第五一定要真情流露，情感向陽，不要有黑暗面。

祝你寫作順利。

語文溜溜老師 什么時候“播種”，決定你的“收成”！——和家長談談如何把握作文輔導的時機

可以看得出來，你孩子都五年級了，作文還寫不出來，你很著急。

其實，不是五年級時才寫不出來，你女兒三年級時，作文就寫不出來了，只不過是你沒有發現，或沒有引起你的重視而已。

好多家長，都是三年級時觀望，四年級時再等等，五年級發現作文確實寫不出來了，才急得火上房，開始采取行動。

實際上你就屬于這種類型。

三、四年級，這兩年是孩子學習作文的關鍵時期，也是黃金時期。

懂得教育時機的家長，已經在三四年級這兩年中采取了有力的措施，把孩子的作文抓得非常好。

在四年級時，就能寫四五百字，而且寫得很像樣；不懂得孩子作文學習最佳時機的家長，在三、四年級時忽略了孩子的作文學習，導致到了五、六年級孩子的作文還寫不出來。

到了五年級，如果還是寫不出來，還有辦法挽救嗎？

如果輔導方法得當，孩子也比較配合，還是可以使孩子進入寫作之門的，只不過去教五六年級的學生入門，比教三四年級的學生還困難。

這就像讓你去修改一幅畫，還沒有新畫一張省勁。

目前，根據你孩子的情況，如果家庭經濟條件允許的話，我建議你給孩子報一個作文班。

我為什么建議你給孩子報個作文班呢？因為作文老師還是相對專業一些，家長雖然也能輔導，但畢竟沒有老師教的系統、規范。

你如果輔導的很到位，你女兒的作文也不致于到了五年級還寫不出來，這說明你的輔導能力，還不足以把女兒輔導好。

所以，我建議你讓女兒去作文班試一試。

不一定要一對一，一對一價格高，也不一定效果就好。

如果你堅持自己給女兒輔導的話，我建議你做到這樣幾點：一是每周讓你女兒寫兩篇作文，每篇不得少于500字；二是讓她運用好描寫方法，就是外貌、語言、心理、動作、情態、景物、場面等；三是你還繼續教她列提綱；四是寫作不能間斷，要長期堅持。

總之，你必須想辦法把女兒的作文抓好。

怎么叫抓呢？她能輕輕松松寫500字了，而且寫得像個樣，就算抓好了。

總結：家長必須掌握好孩子作文學習的最佳時機——三、四年級時。

千萬不要等五、六年級時，孩子寫不出來了，再著急起來，那時已經遲了！什么時候播種，決定你的收成！

晨旭熠熠

初二作文該如何寫？很高興能給你回答這個問題。

首先，要說兩句題外話，其實就是兩則微故事：我有一位醫生教授朋友，中西結合很有名氣，出過國，得過國家獎。

有一名高三學生得了頑固失眠癥，聽課頭暈腦脹。

慕名找到他，他給該學生簡單檢查一下，迅即，開出三小包藥告完。

該學生驚愕：我看病去了省城，吃進口藥，都不濟事的？朋友告訴他：從明天起，休息不休息。

休息，減少用腦。

不休息，加強身體鍛練。

早晚繞操場慢跑，開始1000米，然后2000米……10天內，不超過4000米，一月后再來找我。

教授朋友說：解決問題就抓關鍵，什么事皆是如此。

江浙中學生有三怕：作文、文言文、周樹人。

2018年，我站在杭州一家外輔暑假班講臺上，距上課8分鐘，有個李姓學生拿著筆和本膽怯怯走上講臺問我：“老師，怎樣才能寫好作文？”我笑了。

當我看孩子的可憐巴巴的樣子，我鄭重反問他：“孩子，你行走不離手的小包使你最關注的東西是什么？”“錢。

因為包里沒有了錢，出門就不知道方向了！”“很好，非常正確！”我繼續引導，“現在，你的頭腦，就是你的手包，老師要你作文，你從你包里掏出東西來，那會是什么呢？”“哪還說嗎？十多年成長時光，有我的歌哭、爺奶恩情、老師教誨、有風雨、也有雷聲……”我驚愕了：孩子?。∧氵€問什么老師，老師就是你自己?。“寻锏墓饬寥龀鰜?，十有八九就是你“踏破鐵鞋無覓處”的優秀作文??！……現在回到本文題目：初二作文該如何寫？初中階段學生作文訓練，依然是記敘文，旁及記敘議論文，以記敘而議論表達主題，而為高中作文多元素議論文夯實基礎，以適應高考作文的需要。

為目的而設計，初中作文以寫真實，忬真情為根本，輔以表達方法和修辭與技巧，來扶正初中作文訓練的路徑，而不是如多人瞎子摸象般的以偏概全，以偏面、點面而忘掉、忽略記敘文的訓練根本。

我在三年前，曾任教初二級一班語文課。

我固守己道，堅持“寫真實，忬真情”作文訓練方法，將10位學生的課堂作文、考場作文：如《我的蝸牛我的歌》、《思念媽媽》、《我最愛的顏色》等變成鉛字，并得到省級兩家大報在作文欄目轉發，這是后話。

西城胖爸爸

我們有沒有能快速提升作文能力的方法呢？作為一個長期在一線任教的語文老師，我結合自己的教學經驗，為你介紹一個好方法——擴展式作文寫作法。

首先，我們要弄清楚，中小學的作文主要是考查學生的敘事能力，然后在敘事中穿插描寫、議論、抒情、說明等表達方式，再在表達方式中運用一定的修辭手法，使語句流暢生動。

如果學生能在一篇作文中，融合了以上的內容，作文又何愁不生動形象呢？但是，怎么融合？何為擴展式作文寫作法？接著，我為你詳細講解這種方法吧。

以敘事作文為例，我們知道，敘事作文有四要素:時間、地點、人物、事件，事件又可概括出三要素:起因、經過和結果。

這些寫作要素如果用文字表達出來，應該是這樣:誰在什么時候什么地點做了什么事？這件事是一件什么樣的事？學生通過這個模式，可以根據題目要求填寫內容，使之成為一個意思清楚的句子，這就成為敘事作文的骨架了。

例如，作文題目是《一件有趣的事》，我們可以這樣造出作文的骨架:今天，我在家里一件有趣的事，跟媽媽學做蛋糕。

一句短短的話就將敘事作文的四要素表達清楚了，而越簡單的句子，學生練習起來就越容易，效果越明顯。

再以《回家》為題目，有學生這樣寫:星期五的下午，學校放周末假，我回家了。

一句話交待得清楚明白，是不是很簡單呢？我們接著來學習擴展式作文寫作法的第二步。

學生按照作文題目造出作文的骨架后，我們需要增加句子的表達方式，為作文補上血和肉了。

我們先來增加簡單的描寫，我們繼續用“今天，我在家里一件有趣的事，跟媽媽學做蛋糕。

”這個句子為例來進行擴展。

首先，我們簡單描寫一下“今天”的天氣，可以這樣寫:“今天，陽光燦爛”，也可以這樣寫:“今天，天灰蒙蒙的”，還可以這樣寫:“今天，雨淅淅瀝瀝地下”……，總之，教師鼓勵學生展開聯想，把今天的天氣描寫出來，為下一步描述打下基礎。

接著，我們讓學生描述一下“我”的狀態，可以是:“無聊的我”，“無所事事的我”，“剛起床的我”，“餓著肚子的我”等等，一定要讓學生自由發揮，教師適當指點即可。

再接著擴展“我”在家里的狀態，“躺在沙發看電視”、“躺在床上看手機”“在家里轉來轉去”……，最后我們來看看經學生簡單擴展后的句子:“今天，雨淅淅瀝瀝地一直下，無所事事的我就躺在沙發上玩手機，媽媽叫我做一件有趣的事，就是跟她學做蛋糕。

”，你們看，是不是表達越來越完整了？那么，接下來又應該如何訓練學生了？作為語文老師，要讓學生知道，一篇文章，要使它生動起來，就要在句子中適當使用修辭手法。

比如，我們仍以上面經學生簡單擴展后的句子為例，給它添加上比喻句，看看擴展后效果。

“今天，雨淅淅瀝瀝地一直下，像小孩子在鬧脾氣，看來是一時半會停不下來了。

無所事事的我像一條蟲子一樣蜷在沙發上，玩著手機，一動也不動的。

媽媽勸我跟她一起干一件有趣的事:學著做蛋糕，我想了好一會，終于答應了她。

”這已經是一段完整而又生動的文段了吧。

通過這樣填寫式的擴展，寫作文會不會相對容易了呢？當然，以上只是文章的雛形，我們要將它擴展到600－800字的文章，還要一步一步的增加它的內容。

一篇敘事體文章，如果按題目要求只寫一件事，我們除了要交待清楚:誰在什么時候什么地點干什么事外，還要交待清楚:事情是怎么發生的？事情發生時我怎么做？事情發生后我怎么想？我們還是以《一件有趣的事》為例子吧。

我們已經交待清楚了誰在什么時候什么地點什么事，事情是怎么發生的，我們接著為“事情發生時我怎么做”來造骨架。

我先叫學生仍然按“人物，地點，事情”的模式來造句，然后我選了一句表述最清楚的來作為擴展寫作的基礎。

例如這句:“我和媽媽在廚房里學做蛋糕。

”按照擴展的要求，先描寫我和媽媽的狀態，我提醒學生，初學者一般會遇到什么情況？大家一起說:“手忙腳亂”，那么，以上句子就可以擴展為:“我和媽媽手忙腳亂的在廚房里學做蛋糕。

”，接著，描寫廚房，句子又變成了:“我和媽媽手忙腳亂地在亂七八糟的廚房里學做蛋糕。

”然后，等到我們加上修辭的時候，這段話已經變得很完整了:“我和媽媽都是第一次學習做蛋糕，所以，我們只能跟著教學視頻做，母子倆像盲頭蒼蠅一樣，手忙腳亂地尋找各種材料，廚房因此變得亂七八糟的，像剛打完仗的戰場一樣，慘不忍睹。

”通過一步一步的擴展，句子內容越來越飽滿，就成了一段流暢的文字了，這就是由句到段的擴展訓練。

最后，我們要練習如何為文章寫一個好結尾。

敘事性文章一般要求我們，要為這件事寫上自己的感受。

可以概括為:“事情發生后，我怎么想的？”學生們先用簡單的句子造出文章結尾的骨架:“我很快樂”，然后通過擴展式訓練，他們都能將文章結尾寫出來了。

我選一段寫得最好的作例子吧，“我和媽媽終于把蛋糕做好了。

看著像花面貓一樣的對方，嘗著美味的蛋糕，我們的心像灌了蜜糖一樣甜。

我一件有趣的事，明白了一個道理，自己動手最快樂。

”所以，你們看，學好我們的擴展式作文寫作法，寫好一篇文章并不是一件難事。

當然，這只是練習作文的基礎方法，適合初學寫作和寫作困難的學生。

而且，以上所舉例子也只是以敘事文章為主，加上描寫的表達方式和比喻的修辭手法。

但是，我們的作文體裁有很多種，表達方式也不是只有描寫，修辭手法更多。

所以，我們還應該練習各種體裁的作文寫作法，學會運用多種表達方式和大量使用修辭，通過持之以恒的不斷努力，寫作才能越來越得心應手。

當然，我們還要讓學生明白，寫作除了技巧，文章里還應賦予自己的真情實感，它才會有血有肉有靈魂，才能成為一篇吸引人的優秀美文。

艷艷于飛美樂逗

天上的事情真有趣呀。

為什么會有那么多一眨一眨的星星?地球外面是宇宙，那宇宙外面又是什么呢?為什么太會發光，月亮卻不會呢?

地上長著許多植物。

我想知道為什么含羞草會害羞?為什么豬籠草會吃蟲子?為什么大樹長得又粗又壯?為什么小草是綠色的呢?海洋世界非常奇妙。

為什么水都是向東流?貝殼是怎么樣來的?為什么會有海?為什么會有水草?動物世界也很新奇。

我還想知道為什么蝴蝶的翅膀五彩斑斕?為什么螢火蟲會發光?大自然也有許多奧秘，我的心中還藏著無數個問號。

悅讀老師

最近我的頭條里剛好有適合你孩子的練習題目和方法，關注我試試看吧！

大王0916

寫好作文大致可以分成以下6個步驟：1、分析作文的主題。

仔細檢查給定的作文命題或題目。

主題中通常有一個或多個核心詞。

這就是題眼。

這一步非常重要。

在理解了主題的含義之后，你才不會離題。

2、確定文章的中心思想。

看看給定的主題或命題。

一定要確定要表達的主題是什么。

此外，你的觀點不能模棱兩可。

否則，這篇文章會離題或者一團糟。

3、確定風格，一方面與給定的主題相結合，另一方面與個人專長相結合。

例如，我擅長議論文和議論性散文。

我寫敘述性文章很容易寫成流水賬。

因此，在寫作之前，你必須看看這篇文章適合什么風格，并且必須看看自己的特點。

4、梳理文章的材料，無論是考場作文還是平時的作文練習，寫作時，沒有墨水就寫不出好作文。

在這一點上，一方面，你需要在平時廣泛閱讀，積累知識和材料，然后才能在考試中獲得靈感。

另一方面，寫作文之前，最好把可能用到的素材分類、排序，整理出有效素材;5、在起草大綱之前，老師會要求我們在文章前面寫大綱，并將段落的順序與寫作前要寫的內容聯系起來。

只有這樣，我們才不會語無倫次。

6、準備好以上步驟后，請快速寫作！最后檢查并潤飾文字，避免錯別字中的低級錯誤;同樣，我們應該考慮是否有更漂亮或更合適的表達方法。

我們應該仔細考慮這兩個同義詞中哪一個更適合選詞造句。

也有必要看看文字是否足夠，全文是否流暢，邏輯是否自然。

洋蔥學園

到了初中，寫作就是一件反應你認識周邊世界的最好檢驗了。

首先，大量的閱讀是無法避免的，不是從初二開始，應該從小學就開始。

閱讀的話題太大了，如何閱讀，讀什么，都很重要。

閱讀的書籍，不要童話、科幻等趣味性特強的，經典的作品，初讀，是特別枯燥的。

只有能每次平靜地堅持閱讀半小時，并且還要做高質量的批注，不明白的地方，還要查證和查找相關背景資料，堅持把一本經典讀完。

你會覺得，認知世界就不一樣了。

寫出來的作文，就有了一定的高度，就有了真正屬于你自己的思想了。

寫作也分三種境界，最低級的就是能寫文從字順的文章，沒有文采沒有新鮮觀點。

第二重境界就是有文采無創新思想。

第三重境界是有自己獨特的思想。

所以，初中作文，要想寫好，不光光在文采上做文章，更重要的是多閱讀經典，那種逐字逐句的啃，你的作文終會變得獨具魅力的！

匿名用戶

1）.確定中心，寫出深意。

我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。

即善于從普通的小事中寫出深意來。

2）文章的六要素要交待清楚。

一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3）.言之有序，條理要清楚。

根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。

一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4）.詳略得當，突出重點。

一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5）.要把事情寫具體。

能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。

這樣，文章的內容才會具體、生動。

6）.渲染環境，生動感人。

任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。

閆老師教作文

多看書吧，除了積累想不到什么好方法

莊戶killer

寫好作文的方法如下：

1、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。

2、語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細胞。

廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。

平時要廣泛閱讀書籍、報刊，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。

平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

3、要加強材料方面的積累。

材料是文章的血肉。

許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。

解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。

記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。

4、要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。

文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲。

”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現象看本質。

還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

心如止水7673

希望對你有所幫助：一、細觀察細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。

文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客,不必須對客觀事物作仔細的觀察。

只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。

二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。

要寫出好文章，就必須多讀書。

“讀書破萬卷，下筆如有神。

”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。

”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。

選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。

一經作者筆之于書，就會發人深思令人感奮的材料。

選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。

為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。

而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆經常練筆是提高作文水平的關鍵。

要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。

諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。

”這就道出了作文實踐出真知的道理。

我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。

實際上，我們第學習一篇課文后都可以進行練筆。

而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。

寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后俄文就有了堅實的基礎。

五、勤修改反復修改是提高作文水平的催化劑。

修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。

前人說的好，“文章不厭百回改。

”“文章是改出來的。

”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最后定稿的加工過程。

修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。

總之，“文章是改出來的。

”一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。