小男孩，3歲多了，會說話但是不懂什么意思？這種情況怎么辦？

那就少說話多做事，其實別忘了言多必失，還有就是會說的不如會聽的，多聽聽別人是怎樣說話，只要虛下心來就行學他人長處補己短處。

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這個時候可以去醫院進行檢查，檢查下孩子的口腔問題，要調整好自己的心態，慢慢的教孩子說話。

明松說

引言：孩子到一定年齡之后語言發展是非常迅速的，可是有一些孩子到三歲的時候還是不雹賣塵會說話，家長也非常的著急。

不過也提醒所有的家長，在這個時候需要及時的去引導他們不要過于的焦慮，否則你的心情也會影響到孩子的一個狀態。

一、創造說話的一個氛圍

對于孩子來說他們不愿意說話呢，其實就是沒有說話的氛圍。

比如說父母包辦代替過多或者是家長包辦太多吧，這樣的情況之下孩子是沒有說話的欲望。

他覺得父母什么事情都能夠給他解決好，為什么還要說話呢？所以一定要給他創造一個氛圍，讓他有說話的欲望，并且當孩子有一些需求的時候，一定要讓孩子表達出來，不需要過多，但是要有表示。

家長在看到孩子這些需求的時候，不要直接去滿足，您到孩子說完話之后再去給出回應。

二、教孩子一些比較簡單的詞語

剛開始的時候孩子說話其實并不會，如果說突然教給他們一些非常長的句子，還是沒有辦法接受到。

所以最開始的時候教給孩子一些比較簡單的詞語，并且這些詞語在日常生活當中能夠用到，當源禪發現孩子說出來之后，家長也需要及時的給予鼓勵，讓孩子知道說話是一個比較好的事情，家長非常的開心。

三、改變教育的方式

要知道寶寶他也是有思想有情感的，所以父母在教孩子說話的過程當中，要像對待成人那樣與他多說對話。

當然了有給寶寶說話的機會，配缺盡可能的讓寶寶多聽一些故事，還有兒歌，這樣的話是可以積累他的詞匯量的，而且可以判斷體會語言當中所包含的情感。

父母在教孩子的時候一定要相信孩子，但是不要過度的遷就，要不然的話對孩子來說影響是非常大的。

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會有的，有些小孩好幾歲才發聲說話

happy薛丑丑

這時候一定要培養孩子的語言表達能力，可以多陪孩子說話，不要說兒語，說話的時候一定要緩慢。

山里愚翁

這現象不在少數，我孫子今年五歲，兩年前人家的同齡孩子都能童言稚語，而他卻只能喊爸爸、媽媽，并且還含糊不清，而今年就很正常了，也就說小孩說話晚不是病，主要因為邏輯思維不健全，導致表達能力久缺失，再者發育較晚，發音器官功能落后，所以容易使大人著急、誤解！這很正常，不妨去醫院檢查一下會更好！

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不過孩子三含迅歲了 都不會說話你建議你去醫院給他查一下 如果真的沒有什么毛病的話戚神 那高老虧就是孩子說話比較晚 我們就是每一天盡量的陪陪她 多和她說說話 慢慢的 他也就是學會說話了

天口和乙

覺得自己特別不會說話的人不是你一個，社會上肯定還很多，說話確實是一門藝術，也是父母的基因傳承，更是平時學習鍛煉的成果，古人說，好言好語能解金腰帶，三寸不爛之舌能抵千軍萬馬，這些名言也足夠證明會說話的重要性，不過哪些能說會道的人也不是天生的，大多數都是刻苦鍛煉出來的，你想學會能說會道的好口才，首先你要調整好心態，豎立一個永不言敗的信心，走出去多和親朋好友同學同事及社會人士接觸交流，參加一切可以參加的聚餐聚會，盡最大努力多看演講，培訓，宣傳，動員類的書籍和視頻，功夫不負有心人，你也能成為一個能說會道者，努力吧，加油！

不爽的爽朗菌

應該給小孩看一些動畫片，也要猛冊對小孩進行積極的引導。

也應該給小孩一些正確的語悔禪言教導。

也應該進行一枝前宏些親子互動。

也應該讓小孩主動的發言，表達自己的想法。

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這個時候應該及時帶孩子去醫院做相圓讓應的治療，看孩子是否出現了發育遲緩或者其他的情況，并且在日常生活中多對孩子進行引導，對孩伏做子進行缺腔衡語言方面的刺激。

瑤瑤姐說養生

寶寶三歲了還不會說話，首先要到醫院進行CT檢查，智力檢測、身體各項發育情況檢測及各項輔助檢查等，是否有腦部疾病、先天性遺傳疾病、發育遲緩、營養障礙等。

這些都影響寶寶的語言發育。

排除這些疾病，還要看家里的語言環境，在家庭里有的人說方言，有的人說普通話，這樣孩子就不知道跟誰學好，也會影響喊閉慎孩子的語言發育。

因此家里要營造一個良好的語言環境，耐心地教寶寶學說話。

發生這個狀況，最好是立即去查清孩子不會說話的緣故，盡早醫治，才可以獲得好的實際效果。

三歲的寶寶假如不會說話要及早鄭敬查清他的緣故有以下幾個方面：一、從父母的身上找緣故

1、缺乏語言環境。

家里人人都很忙，沒有時間教他說話，而且家里人很少互相交談，以致他生活在一個語言貧乏的環境中，也就不會說話了。

2、要注意家庭的氛圍，如果家庭的氛圍不好，父母沒有教孩子學說話，不經常跟孩子學說話，不教孩子學說話、不給孩子交流，寶寶可能不會說話。

自測辦法：家長可以記錄一下每天與孩子交談的次數和時間，如果每天交談的總時數低于半小時，那么問題就在你這兒了。

二、從孩子的身上找緣故

1、請醫生檢查一下孩子的發音器官有沒有異常，比如舌頭是不是特別寬、短；腭部、牙齒或嘴唇是否畸形；2、孩子存有自閉癥態猛的趨向，如兒童自閉癥的孩子也會發生不會說話。

3、孩子聽力有障礙，如果孩子的聽力有障礙也會造成孩子不會說話。

4、孩子的舌系帶發育出現了問題，如果舌系帶發育異常也可以造成孩子不會說話。

5、孩子的神經系統發育異常，尤其是孩子在出生后出現了窒息、缺氧、腦損傷的情況下，孩子腦細胞受到損傷，可以造成語言發育遲緩。

三、家長應該按照下面的方式多引導孩子說話：

1、父母要有意識地對孩子多說話，多模仿。

比如，讓孩子坐在腿上，媽媽指著蘋果發音，讓孩子摸媽媽的嘴唇和鼻子，然后說“蘋果”。

孩子說對了，就給些小獎勵。

2、對孩子的要求要延遲滿足，盡量讓他說出來，再把東西給他。

3、把孩子說話與游戲結合在一起，如“寶寶接球”；每天穿衣服時說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”，以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯系起來。

4、創造與小朋友社交的環境。

大小差不多的孩子經常在一起玩耍，既快樂，又能在交流中相互學習。

5、可給孩子上早教班，系統地開發、訓練孩子的各種能力。

家長要鼓勵孩子說話，設法讓他在輕松愉快的氣氛下自然地說，因材施教，耐心引導，持之以恒。

如果孩子3歲了還不說話，就應該去看醫生，排除生理疾病然后再根據孩子說話晚的原因再施教。

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寶寶三周歲多了還不會跟人溝通怎么辦？首先要改善孩子生活居住的環境，要給孩子提供一個溫馨快樂的家庭氛圍，平時父母要經常跟孩子進行溝通，陪孩子一起看電視，聽兒歌，不要當著孩子的面吵架或者大聲說話，要經常夸獎鼓勵孩子給孩子自信，帶孩子多到戶外玩耍，和小朋友交流溝通。

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這種情況建議去醫院兒童康復科或者兒保科檢查一下，到了這個年齡階段，理解能力和語言表達能力都應該可以達到一個簡單的自由交流的

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建議及時去醫院進行治療，建議做語言康復訓練，平時要多和孩子進行交流，他的語言會慢慢緩和，通過家長的指導和細心照顧會獲得進步，多讓自己的孩敗乎子與同齡的小朋友進行接觸玩耍，平時幫助寶寶積累一些日常用語耐跡，引導他說察畝悉話。

油菜花男孩

主動點就行了

陽光語言矯正師

0-6歲是幼兒語言發展的重大時期。

在這個期間,寶寶的生活重心，主要是家庭和幼兒園。

這也是寶寶語言學習的重要場合。

父母的想法

有的孩子早期的語言發育會遇到各種困難，大概有15%-25%的會出現各種語言發育問題，這些問題會有很大幾率，通過自愈達到正常水平。

但是也有例外，據統計，3%-5%的孩子，在語言發育階段沒有得到良好的語言引導，出現語言障礙。

很多家庭，父母忙于事業，對孩子的教育時間和空間不斷被壓縮，特別是一些經常處于996、007工作狀態的上班族，經常加班是常態，和孩子親密互動的時間更為有限。

這些上班族的父母普遍認為，孩子早一點送幼兒園，不但能提前學到知識，還能在各項指標上發育進步。

那么問題來了，把孩子送幼兒園就不管了，真的對嗎？我們應該如何看待家庭教育和幼兒園提前教育？

1、老師無法照顧特殊兒童

針對語言發育落后的孩子來說，幼兒園可能不是一個明智的選擇，一般來說，一個幼兒園里教師的配備都是不夠的。

一般的幼兒園一個班級是有15-20人,有的幼兒學習班甚至會有30人左右,那么問題來了，老師如何同時管教這些孩子呢？只能以紀律為主，進行約束管教，大部分孩子都聽統一指令，統一行動。

對于特殊孩子，老師則無法單獨付出更多精力教導。

2、孩子在語言競爭環境處于劣勢

當老師拋出一個問題,引導小朋友們主動表達，小朋友們都會積極舉手,可是因為時間問題,往往只能選個別孩子進行表達。

這樣,那些常常被點名說話的,就會感到自信，有成就感，愈來愈喜歡表達,而那些沒能說話的孩子就會很受挫，長久的話，就會不愿意講話。

對于一些天生語言發育落后的孩子，可能連舉手的機會都沒有，他們在這樣的競爭環境下，往往處于弱勢，長久來看，這樣的環境,對他們的語言發展和鍛煉都是不利的。

3、紀律約束，讓語言發育遲緩更加落后

大部分幼兒園，采取的是普通學校的管理模式,大班更是采用小學教學方式，所有都是有紀律性，有秩序性的。

這是為了幼升小提前進行的銜接教育觀念導致的，本無可厚非，但是這種模式對孩子也是一種限制。

特別是一些語言發育遲緩的孩子，在這樣的環境下，語言能力落差會越來越大，本來需要多方面語言能力的發展和提高，但是由于環境的制約，使得這部分孩子缺少交流，缺少語言引導和使用。

如果他們在課堂上隨便說話，就被老師以紀律為由閉口，即便他們有想說話的欲望也會被打斷。

這樣長時間地不能用語言表達,就會使孩子變得封閉,不想開口說話。

在語言和性格可塑期的敏感階段，這些孩子很容易就養成了不愛交流，不主動表達的習慣。

生活中我們經常遇到，這些5、6歲不愛說話的孩子。

他們的語言交流早已經養成一種固化的障礙了。

4、環境導致孩子缺乏對問題多角度思考

相比于家庭來說，幼兒園其實是一個封閉性，單一性的語言環境，每天見到的人，學習的課程都比較常態化，這對于正常的孩子來說，影響不大，但是對于發育遲緩的孩子來說，問題很嚴重，當面對一個問題時，語言發育遲緩的孩子學習能力差，理解能力弱，但是，無論他們是否真正理解，只能接受老師給出的唯一答案，當身邊多數小朋友都接受這個想法后，那么很習慣的就接受了，這種從眾心理在幼兒園懵懂的年紀很常見。

結語

所以，家有語言發育問題的孩子，父母一定要時常觀察孩子在幼兒園的概況，從學習能力，認知發展，社交發展等方面，看看孩子是否真的得到了進步和提升，如果孩子的差距越來越大，各方面都落后，那么父母可能就要考慮，幼兒園是否真的適合孩子的早期發展，是否進行家庭教育的介入。

昂首挺胸的大樹

首先，父母要跟孩子交流，做情感交流。

其次，要注意做感統訓練，平時可以很孩子玩一些跳躍類，平衡類，搖晃類，眼球控制類的運動。

最后，孩子大一些了，可以做一些，定點拍球，跳繩，跳羊角球等等。

愛上我企鵝9啊

家雀汪長要給孩子創造一個良好的語言環境，平時要多和孩子說話，說話的時候一定要緩慢，頃鋒仔給予孩子足夠的空間基世去模仿。

安妮的心動錄目

說明生活中家長沒有一個很好的引導能力，所以孩子前衫在三歲的時候還不會說話磨悔鍵。

可以多給孩子說話，多看孩子溝通，多給瞎巧孩子講故事。