加減法整10數的日記？

數學日記5篇，可以參考來寫，具體如下：　　買小吃

　　6月25日 星期一 晴

　　暑假到了，爸爸媽媽帶我回了老家。

老家的小吃特別多，也特別好吃。

每當我想起老家的小吃就禁不住直流口水。

　　當天晚上媽媽就帶我去買小吃了。

我們先買了2碗油茶，每碗1塊錢;接著又去買面皮，每碗3元，我們買了2碗;然后又買了20個小煎包，每個0.2元;最后還買了10塊油炸豆腐，每塊也是0.2元。

　　香呀!聞著就讓人直流口水，我真想抓一個塞進嘴里，可媽媽不允許，說這樣吃不衛生。

我就一手拎著小煎包一手拎著油炸豆腐樂顛顛地跟媽媽一起往回走。

　　爸爸老遠就看到我們買了一大堆好吃的回來，笑著問：“買這么多，花了多少錢呀?”媽媽轉過頭對我說：“花了多少錢，你給爸爸匯報一下。

”我大聲說：“油茶2元，面皮6元，小煎包4元，油炸豆腐2元。

一共花了14元。

匯報完畢!”爸爸媽媽都哈哈大笑起來。

　　這么多就14元，老家的小吃真的好吃又便宜。

要是你到我們老家來，一定別忘了嘗一嘗哦!

　　買東西

　　5月13日?星期六?天氣晴

　　今天下午，我和媽媽來到超市買東西。

　　當我們買完所需的東西之后，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，于是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。

可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，里面有10根，每包4.30元。

到底買一包一包的呢，還是買一根一根的?我猶豫了。

突然，我的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。

于是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等于4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。

我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直夸我愛動腦。

　　學習筆算減法

　　4月21日 星期二 天氣：晴

　　兩位數加兩位數的筆算加法已經全部都學完了，同學們很期待下次會學什么呢?到了第二天，同學們一進教室大家就去看課程表，原來第一節就是數學課呀，大家開心的跳起來，體操做完，鈴聲一響，同學們跑進教室，迫不及待的等林老師近來，林老師一進教室就看見同學們個個精神飽滿也很高興，就說：我們今天學筆算減法，然后仔細講解，最后讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1，同學聽得津津有味!現在我學會了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了!

　　角

　　10月22日 星期六 天氣：陰

　　現在我們已經學到了角的初步認識，角都有一個頂點、兩條邊。

從一個點起，尺子向不同的方向畫兩條線，都可以畫成一個角。

三角板上的3個角中，有1個是直角，畫直角用三角板能畫得又快又準確。

在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，紅領巾上有一個大的角，兩個小的角，國旗的四個角都是直角。

我們要把老師教的知識用起來，懂得區分和辨別。

　　做面包

　　5月10日 星期日 晴

　　今天，我到大姨家學做面包。

我們要做一個900克的甜面包。

一切準備好后，開始做面包了。

　　我把面包機里的配料桶拿出來放在桌子上，大一讓我先倒入310毫升的水;再加入3大勺植物油，大約45克;再放入1小勺鹽，大約6克。

按大姨的要求，我在配料桶里又加入3杯和1/3杯的糖，大約90克;放進3大勺奶粉，大約50克;接著又倒進3杯和3/4杯地面包粉，大約500克。

當然，最后大姨說絕對不能忘記我們做面包的必備品——干酵母。

所以，我又加入了2小勺干酵母，大約12克。

好了!配料配好了!大姨把配料盒放到面包機里讓面包機制作了。

　　過了2小時16分鐘，一陣香味撲鼻而來，過了44分鐘一個900克地甜面包終于做好了。

　　我把所有的配料重量加起來應該是1013克，為什么甜面包只有900克呢?大姨告訴我，原來在烘烤過程中蒸發了113克的水。

　　我把面包從配料盒里拿出來，吃一口，啊!香甜可口，回味無窮!

閑閑談娛樂

數學日記寫法如下：今天，老師要給我們上綜合與實踐。

打開書本，首先看到第一個內容，要估計出一堆釘子的顆數。

這怎么數呢？根本就不可能數出來呀！最后我根據書本上的算式和老師的講解，終于明白了：首先取出一小堆釘子，稱出重量，再數一數一共有幾顆釘子，再稱出所有釘子的重量，最后把兩個數據相除，就能知道大約有幾顆釘子了。

而且，同學們還一起再想出了另一個辦法：可以先把釘子亮碰仔分成大致相同的若干份，隨便取其中的一份數一數，看看有幾份，就乘幾，這樣也可以算出一共大約有多少粒。

后來，老師還跟我們一起來數半杯米粒一共有多少粒。

我們借助了有砝碼的天平。

首先我們放上一克的砝碼，敬汪再放上米粒，稱一稱大約有一百多粒，而半杯米粒大約是10克重，那么10÷1×100=1000（粒），這樣我們就得出了半杯米大約有1000粒。

哇！原來是這么回事啊！

回到家，我也做了一件與釘子差不多的事——數紅豆。

首先，我把紅豆 分 成 了數量差不多的3份，然后數出了每一份紅豆大約有822顆，那么822×3=2466（顆）。

最后經過多次的驗算，終于有結果了，大約是2466顆。

第二天回到教室，老師用天平的方法測算出了紅豆的數量，我的結果與老師的基本相符，我開心極了。

這說明我已經掌握了方法，會自己解決問題了。

經過這一次的綜合與實踐課，我學到了好多，比如：怎樣去吵雹估計，怎樣去就計算等等。

真是讓我收獲滿滿。

董譽0Bw

我數學目記怨玄寫寫哩

林靖柳

數學日記該怎么寫？數學日記可以寫下數學定理，公式，小故事，心得

大米粒聊教育

數學日記的內容可以根據數學課本的目錄來寫，不但可以結合自己的生活來寫，而且可以編寫故事。

數學日記既可以是真實的記錄生活中應用數學的情景，也可以是想象出來的童話故事或者虛構情節。

規范格式首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。

其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。

三結尾處有寫上班級和輔導老師。

選材獨特寫數學日記就像寫文章一樣，選材很關鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。

如：把每個單元學的知識進行總結和梳理。

比如我們學過的《四則運算》這個單元，學生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。

沒有括號的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。

四則運算有括號的算式，要先算括號里面的。

通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。

數學日記與普通日記是有區別，最大的區別就是數學日記中必須出現知識點，數學日記具有科學性，不管是措辭也好，數據也好都要符合客觀事實和客觀規律。

數學日記

數學日記的優勢：正如前面所學，數學日記是數學知識的書穗高面御族歷化表達，在提高寫作能夠的同時還復習了數學知識，數學日記的書寫難度相對較小，容易上手。

數學日記鎮搜范例填空：數學日記的字數不作限制，要給一個知識點創設一個情景，再把數學知識點講清楚，字數肯定是不少的。

白露飲塵霜17

數學日記怎么寫 　　轉眼一天又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，因此我們要寫好日記了。

那么你真的懂得怎么寫日記嗎？以下是我為大家收集的數學日記怎么寫，希望能夠幫助到大家。

　　數學日記怎么寫1

　　數學日記其實和平常寫日記是一樣的，只不過記錄的是和數學有關的事情，可以記錄身邊的數學小故事；可以寫在生活中用到數學的情況；可以寫你看到的數學現象，想到的數學問題；可以編寫與數學有關的故事；可以介紹在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等等；可以寫出自己對一道數學題的解答思路；也可以寫你對學習數學的心得以及學習方法等等。

　　“數學日記”是讓學生以日記的形式評價記錄自己的學習情況。

它不僅可用于評價學生對知識的理解，而且可用于評價學生的思維方式；不僅可以對他所學的數學內容進行總結，而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態度、困難之處和感興趣之處。

同時，教師還可以根據學生的數學日記來獲得學生有關學習數學的一些信息，便于及時評價學生和調整教學策略。

　　數學野弊和日記所包含的內容是豐富多彩的，可以說只要是有關數學的知識、技能、意志、情感、活動、經驗、實踐都是數學日記所要寫的內容。

具體說來，主要有以下幾個方面： 　　1、課堂日記 　　主要是學生對自己課堂學習情況的記錄。

通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創新情況、應用情況。

　　例如：今天我們學習了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩定性在實踐中的廣泛應用等。

這節課，我學得最好的地方是三角形的特征，還有一個地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個鈍角，不能三個角都是鈍角呢？我問了其他幾個同學，他們也不會，明天我得再請老師給我講一講。

你看，有問題就是好，它能讓我想得多，把所學知識理解得透徹。

　　2、思維日記 　　要記錄學生上課、作業、解決問題時的思維過程。

　　例如：老師給我們講了一道題：5800萬千米=（ ）億千米。

一個小組是這樣做的：萬千米和億千米之間的進率是10000，就用5800萬千米除以進率10000，小數點向左移動四位，是0.58億千米。

我還有一種想法：先把萬千米改寫成千米，是58000000千米，再在它億位的右下角，點上小數點，是0.58億千米。

怎么樣，我的方法好嗎？ 　　3、合作日記 　　主要記錄學生在數學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。

　　例如：今天，我又沒有認真聽講，所以上交作業做得那么慢。

不會的題，我就去問同位同學，他有點不想講，這我知道，是因為這幾天我一個勁的問他題，把他問煩的緣故，我不怨他。

唉！今后一定得認真聽講。

于是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細。

交上作業，老師夸我做得好，我非常高興。

其實，老師應該夸那位同學，至于是哪一位同學，我想大家已經知道了。

　　4、生活日記 　　主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關數學的情景，使學生感到生活中處處有數學。

　　例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。

我買了之后，售貨員找給我6元3角錢。

回家的路上，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元—4元7角：5元3角，應該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。

我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收卜茄回去邊說：“你真誠實，是個好學生！”啊！我用數學啦，數學的作用好大呀！ 　　5、情感日記 　　主要記錄學生在數學學習中所表現出來的情感與態度發展變化的情況。

　　例如：今天中午，我發現張燦抄靳泰然的，數學學習指導，我想了一會，到底報告不報告老師呢？如果報告了，是為她好；如果不報告的話，就害了她。

于是我就告訴了老師，老師頌盯把她喊了出去，她進來的時候一聲也不響，好像生我的氣了。

這樣的事，到底該怎么辦呢？ 　　6、考試日記 　　主要記錄學生在數學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經驗總結情況。

　　例如：今天，我們考試完了，成績也下來了，我估計能考90分以上，誰知才考了87分。

我都是馬虎做錯的。

如：“一個整數的末尾添上兩個0，原來的數就擴大100倍。

”這個判斷題是錯的，因為在0的末尾添上兩個0就不成數了，我疏忽了這一點。

以后一定要仔細分析，全面考慮問題。

　　7、探索日記 　　主要記錄學生有關數學的自主探究、主動發現、實踐創新的過程。

例如：我在玩計算器時發現了一種現象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……54321—12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過觀察發現：幾個連續的自然數組成一個整數，按從大到小的順序排列組成的數減去這幾個數字按從小到大的順序排列組成的數，如果組數的數字的個數一定，所得到的差就相等。

你說數學奇妙不奇妙？通過研究，我知道了：只要你樂于探索，你就會有很多奇妙的發現，這時，你也就會發現數學是多么的有趣！ 　　8、故事日記 　　主要記錄學生身邊發生的或聽到的一些數學小故事。

　　例如：今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少？爸爸說：“20”，我說：“錯！”爸爸說：“得多少？”我說：“得18，10和10壘起來，不就是18嗎？”說完，我們都笑了。

　　9、老師日記 　　主要記錄學生對老師的態度、情感、建議等內容。

　　例如：老師這節課表揚了我三次。

一次是孫佩同學不會移動小數點，我站起來對他說：“只要擴大就向右移，只要縮小就向左移。

這樣對應起來就好記了。

”老師夸我總結得好。

第二次是做既擴大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴大了還是縮小了，再移動小數點。

老師夸我方法新穎、有特色。

第三次是我一直積極回答問題。

老師夸我學習勁頭足。

我這節課上得可高興了。

老師，我想對你說：“以后上課，您就多表揚表揚我們，每一位同學都要表揚，這樣，我敢保證我們班上每一節課都會樂開了花。

答清潤頓職

就是在寫日記的過程中運用“列數字”的方法。

給你幾篇范文參考參考這條直線到底有多長今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢？”我不假思索地脫口而出：”這能有多長，頂多不過四米吧！”表姐笑了笑說：”你先別急著下結論，讓我們一起來算算吧。

”我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎？哇！這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。

此時，我明白學習數學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結論，應該認真想、仔細算，才能做得對，并探究到其中的奧妙。

節約用水，人人有責今天，陸老師為我們上了”節約能源”一課。

上課時，同學們都聯系生活實際，說出節約能源的許多辦法。

林婧同學說”我們在白天，要盡可能不開燈，才不會浪費電。

平常洗臉、洗菜的水，可以用來洗地板、洗衣服，淘米的水可以去沖廁所。

”我也提出了自己的看法，我家有3口人，十月份用水18、5噸，十一月份用水15、5噸，如果按照十一月份節約用水的數量計算一年就可以節約36噸，平均每人每月用水1噸，我們南安市有140萬人，全國有13億中，一個月就可以節約用水140噸，全國有13多億人中，一個月就可以節約用水13億噸水，多么巨大的一個天文數字啊！看來，節約用水，人人有責。

聰明雪梨ac

加減法整10數的日記？我是西安市高新第一小學一年級十二班的一名小學生。

我的名字有三個字，是常天佑。

我的教室在二層從東往西數的第六間，我坐在第一大組第一排，我的學號是二十六號。

我們班有53名同學，26個男生，26個女生。

我今年七歲了，我出生在2006年12月20日，農歷十一月初一，星期三下午的6時58分，我出生時只有3300克很瘦 ，手就像雞爪子一樣，可沒有現在這么胖呦

數學日記3

昨天我們數學考試了，我想我得100分是沒問題的，結果，今天發卷子時，我沒得100分。

我看見有兩道題我做錯了，扣掉1。

5分，唉!錯的正不應該呀!這都是我粗心造成的。

以后我一定要小心仔細，要認真，下次爭取得100分。

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1、可以寫在生活中用到數學的情況.3、可以寫你看到的數學現象,想到的數學問題.4、可以編寫與數學有關的故事.5、可以介紹在書上看到的數學知識,包括趣味數學,數學故事、數學笑話、數學家的介紹,數學游戲的玩侍絕法等等!但要注意不要照抄,要通過自己頭腦的思考和整理,語言要簡潔.6、可以寫出自己對一道數學題的解答閉陸思路.7、可以寫你對學習數學的心得以及學習方法.是學數學的日記?還是用數學記日記?如果說是前者,你就記一下,什么時候開始,什么時候結束,每天都學了點什么,有什么收獲,有什么還不明白,問過教師沒有?還要為明天轎談頃學習準備點什么等等.如果是用數學來記日記,這可有點難了.用數字代表語言不記事,這也可以,但只有你自己知道了.具體的范文模板鏈接：https://pan.baidu.com/s/1CHd3RXyx4vyrpxfcEml7Hg數學日記來自:百度網盤提取碼:vd75復制提取碼跳轉

會哭的禮物17

數學之所以比一切 其它 科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可謹山爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。

每日一記，下面由我來給大家帶來：數學 日記 怎么寫。

數學日記怎么寫1 今天中午剛吃完午飯，我正在做爸爸布置給我的奧數題。

寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出答案，就連思路也沒有，這道題是這樣的： 有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。

求它的體積。

我又把題讀了一遍，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。

這可怎么入解呀! 正當我急得抓耳撓腮時，我忽然想用上個學期學的方程解，可是我不懂二元一次方程，我只好向爸爸求助。

他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種 方法 還不是很熟悉。

于是，他又教我另一種方法--排除法：先列出數，再逐一排除。

我們先按題目要求列出了許多質數，如：3、5、7、11等等，接著我們開始排除，爸爸很耐心的陪我找，我們發現只剩下11和19這兩個數字。

這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長之和。

于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最后，我得到了結果，為374立方厘米。

我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米) 后來，我又用我本學期學過悉悔的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。

我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著祥陸中我們去探求。

數學日記怎么寫2 今天，媽媽和我一起去逛南塘老街，我們邊走邊逛。

這時，媽媽對我說：“這里有這么多小吃，盈盈我給你50元，今天就讓你當家作主。

”話音剛落，媽媽就給了我50元，我開心極了! 手里拿著50元，心里就已經在想要好好地盤算著怎么合理地用這些錢，腦子里立馬浮現出我想吃的那些美食：糖畫、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁……我就開始行動起來，這時，我看見了我愛吃的糖炒栗子，跑了過去問老板：“叔叔，一袋糖炒栗子幾元?”“12元。

”叔叔笑瞇瞇地回答道。

我心想：50-12=38元，我把50元給了叔叔并提醒他要找給我38元哦，叔叔邊找零錢邊夸我口算速度真快。

我邊吃著熱呼呼地栗子邊左右觀察，這時又發現了另一種美食——西瓜汁，于是毫不猶豫地花了11元買了一杯西瓜汁，然后把剩下的27元錢還給了媽媽。

剎那間，天空中亮起了五彩繽紛的彩燈，一串串真好看呀!媽媽邊觀賞著彩燈邊給我出了一道題：一串彩燈，7個7個的數，最后多1盞;9個9個的數，最后多3盞;5個5個的數，剛好可以數完，這串彩燈至少有多少個? 我冥思苦想，突然，想到了一個思路，可以表述為“除以7少6，除以9少6，除以5余0”。

然后7x9x1-6=57，檢驗57除以5=11余2，不行;7x9x2-6=120，檢驗120除以5=24余0，對了。

最后我對媽媽說出計算出的答案120，然后又把解題思路講給媽媽聽，媽媽夸我真是太棒了! 生活中躲藏著許多數學奧秘，只要平時努力的學習，樂于探索，掌握更多的數學本領，就能學以致用，不斷地成長。

數學日記怎么寫3 今天我閑著沒事干，媽媽要去街上買菜，我就跟著媽媽一起去了。

來到菜市場，這里一片討價還價聲，很是熱鬧。

媽媽問我要吃什么菜，我說今天買點排骨，買點冬筍，再買幾個番茄回家炒雞蛋就好了，媽媽說：“好，今天就聽女兒的，不過你既然來了，等一下可要幫我算賬哦。

”我答應了一聲：“沒問題。

” 我們首先來到賣肉的攤位，媽媽問：“排骨多少一斤?”老板說“18元1斤。

”“我買兩斤。

”老板稱好了遞過來，媽媽問我“你算一算，一共要多少錢?”我想：這容易，18乘以2，不就等于36元嗎。

我爽快回答：“36元。

”媽媽看著我微笑著說：“答對了，那我再問你，我付100元，要找回多少元?”我想了想回答道“64元”，媽媽拍拍我的肩說，對了，我們來到賣蔬菜的攤位，媽媽讓賣菜阿姨稱了一棵冬筍，2個西紅柿，又分別讓我算出價格，我很快算出冬筍23元，西紅柿8元，一共要付23元加8元等于31元。

賣菜的阿姨說：“這小朋友真能干，還會算賬了。

”我感到很高興，我和媽媽拎著菜回家了，路上媽媽又問我：“今天我們買菜一共花了多少錢啊?”我在心里慢慢算著36元加31元等于，我回答媽媽：“67元。

”媽媽說：“對了。

” 這時，我恍然大悟：原來，數學在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的學習更多的數學知識。

數學日記怎么寫4 每當我走進校園，眼前就會出現十分醒目的一個牌子，上面寫著一句話，那就是“在生活中學數學，在生活中用數學。

”是啊!在生活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多的笑話。

就拿我兩年前發生的一件事來說吧!那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。

來到樓下，買了早點，就付了錢。

老板說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。

”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對!你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀!”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本的算術都不會!”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。

爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。

那我問你兩張五角等于多少。

” “一元。

” “那兩張二元等于多少?” “當然是四元嘍!” 最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。

從此我再也沒犯過同樣的錯誤。

這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海里。

同學們，一定要認真學數學，數學可不是那么簡單的家伙。

學后一定要記著：在生活中學數學，在生活中用數學。

數學日記怎么寫5 數學家笛卡兒曾這樣說過。

“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。

”的確，數學與我們的生活息息相關，數學的腳步無處不在。

上個星期六，老師讓我們去附近的一些地方調查生活中的數學。

我和我的同桌為一組，去“郵政儲蓄銀行”調查利息。

我們來到了銀行，開始調查銀行利息。

現在，郵政儲蓄銀行為了鼓勵大家多存款，在原來的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下： 期數 央行利率 郵政銀行利率 三個月 2.60% 2.86% 六個月 2.80% 3.08% 一年 3.00% 3.30% 二年 3.75% 4.125% 三年 4.25% 4.675% 活期存款：0.35% 當你看到利率有了調整，前不久剛存的錢，是取出重存，還是保持不變呢?其實，這其中暗藏著數學問題，暗藏著許多玄機。

假如：小明的爸爸有存100000元準備存三年，剛存入一個月，看見利息變了，怎么辦呢?老師說：利息=本金×利率×期數。

如果按“央行利率”，三年利息加一個月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。

若取出重存，前一個月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。

再存入三年。

到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。

所以，還是取出轉存一下收蓄更好。

如果已經存了半年了，是轉還是不轉呢?第一種：繼續存三年，再存一年期，計算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。

本息總共約為113144.625元。

第二種，取出，前一年當活期算，本息和再按新利息存三年，計算如下：前一年六個月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。

三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。

本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無論存多少年，最好都要轉行。

利息調查完畢以后，我們又到了鄉政府，去調查去年生產方、收入面的一些數據：20_年，全鎮財政收入5741.9萬元，社會固定資產投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業總產值完成33億元;農村經濟收入22.8億元等。

這些數據的數字非常大，寫起來很不方便，并且，如果要記一個準確數字非常難，所以這里就用到了數學上的近似數。

我們最近學了科學計數法，我想這些數也可以用科學計數法表示：5741.9萬元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。

這樣計數也很方便。

事實證明，數學離我們并不遙遠，數學就在我們身邊。

數學和我們的生活息息相關。

只要我們細心觀察，思考，就一定能發現數學，學好數學，用好數學。

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很好不過不是我要的

下閑聊9094

數學日記寫法如下吵雹：今天，老師要給我們上綜合與實踐。

打開書本，首先看到第一個內容，要估計出一堆釘子的顆數。

這怎么數呢？根本就不可能數出來呀！最后我根據書本上的算式和老師的講解，終于明白了：首先取出一小堆釘子，稱出重量，再數一數一共有幾顆釘子，再稱出所有釘子的重量，最后把兩個數據相除，就能知道大約有幾顆釘子了。

而且，同學們還一起再想出了另一個辦法：可以先把釘子分成大致相同的若干份，隨便取其中的一份數一數，看看有幾份，就乘幾，這樣也可以算出一共大約亮碰仔有多少粒。

后來，老師還跟我們一起來數半杯米粒一共有多少粒。

我們借助了有砝碼的天平。

首先我們放上一克的砝碼，再放上米粒，稱一稱大約有一百多粒，而半杯米粒大約是10克重，那么10÷1×100=1000（粒），這樣我們就得出了半杯米大約有1000粒。

哇！原來是這么回事啊！

回到家，我也做了一件與釘子差不多的事——數紅豆。

首先，我把紅豆 分 成 了數量差不多的3份，然后數出了每一份紅豆大約有822顆，那么822×3=2466（敬汪顆）。

最后經過多次的驗算，終于有結果了，大約是2466顆。

第二天回到教室，老師用天平的方法測算出了紅豆的數量，我的結果與老師的基本相符，我開心極了。

這說明我已經掌握了方法，會自己解決問題了。

經過這一次的綜合與實踐課，我學到了好多，比如：怎樣去估計，怎樣去就計算等等。

真是讓我收獲滿滿。

愛吃奧利奧的小胖紙

數學日記怎么寫帶姓名班級？寫一寫自己當日學的數學知識點，也就是自己在數學課上的收獲，也可以寫自己在生活中遇到或解決掉的一些數學問題。

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數學小日記怎么寫？1，我和媽媽去買橘子。

橘子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付8.1元，可營業員太粗心，不知道怎么算的算成了9元錢。

我又用腦子重新算了一遍，是阿姨錯了。

我說：“阿姨，1.8乘4.5等于8.1元呀！怎么會是九元呢？”“嗯，對呀。

”阿姨說，接著找回了媽媽九角錢。

2，爸爸問了我一道題一千克綿花與一千克鐵，哪個重？我說：“鐵重。

”“為什么？”爸爸說。

我說：“不對，應該是一樣重的。

”“錯了，在正常情況下，鐵重，因為鐵的密度大體積小，浮力小，所以鐵重。

在真空環境下，一樣重的。

”爸爸說。

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怎樣寫有關數學知識日記？　　1、可以寫當天數學課上學習的回顧和反思.　　2、可以用所學的數學知識記敘自己一天（一周）的生活.　　3、可以寫在生活中用到數學的情況.　　4、可以寫你看到的數學現象,想到的數學問題.　　5、你可以編寫與數學有關的故事.　　6、可以介紹在書上看到的數學知識,包括趣味數學,數學故事、數學笑話、數學家的介紹,數學游戲的玩法等等!但要注意不要照抄,要通過自己頭腦的思考和整理,語言要簡潔.　　7、可以寫出自己對一道數學題的解答思路.　　8、可以寫你對學習數學的心得和困惑以及學習方法.　　9．可以寫跟老師交流的心里話　　總之,數學日記的內容是豐富多彩的,形式也是不拘一格的,同學們可以寫自己感興趣的話題,但是要注意在寫的時候一定要自己的思考,要新穎,文字要求簡潔,清楚、生動,不要沒注意身邊的生活實際,而亂編數學日記哦.　　1、寫課前日記,尋找生活中的數學.　　在學習新課前,教師提前告訴學生下節課將要學習的內容,讓他們注意收集生活中的具體實例,采用作業的形式,讓學生主動參與,將生活中實例寫到數學日記中,并應用到學習內容中.　　如：學習統計前,讓他們以小組為單位,自選專題展開調查活動,有的測量自己組內每位同學的身高,有的調查校內教師中男女教師各幾人,有的到附近菜場詢問某類蔬菜價格,還有的去測量某個同學跳遠的若干次成績等等.教師讓他們把自己活動的過程和搜集的數據記錄下來,寫成日記形式,不僅培養他們的參與意識,而且讓他們明白數學是從生活中來的.　　2、寫課堂日記,理解生活中的數學.　　有了課前的“預熱”,課堂上的數學信息就顯得生活化、多樣化,在教師的點撥下學生將一個個實際問題轉化為數學問題,運用數學模式解決、解釋生活問題的現象.其中實際問題的數學化過程主要通過建模來完成,建模是一種技術,一種方法,一種觀念.從數學的角度,對所需研究的問題作一個模擬,舍去無關因素,保留數學關系,以形成某種數學結構,這種結構在小學階段可以采用圖、表或關系式表示.　　如：對課堂上簡便計算的方法,進行一題多解的趣題妙題解答后記錄下自己的和別人的方法,可以開闊自己的思維視野,通過寫下別人的方法使自己得到啟發,為下一步的應用打好基礎.　　3.寫課后日記,運用數學到生活中的”.　　當學生掌握了一定的數學模型后,關鍵看學生能否運用這些模型,解決生活中的問題.這時教師引導學生利用所掌握的模型去解決問題,就顯得尤為重要.在教學中,根據教材特點,教師有意識的采用應用性廣、操作性強的練習,使他們的知識學以致用.　　如：學了面積計算后,讓學生自行設計自家客廳或廚房等一個房間裝修,其中涉及需多少地磚、多少墻紙、采用哪些規格,怎樣的圖案為既漂亮又省錢等實際問題.又如學了統計后,對自己所調查的信息用統計圖或統計表表示出來,并從中可以看出一個什么問題,提出哪些建議?再如學了年月日知識后,讓他們制作一張2001—2010中任一年的年歷表,并采用激勵方法,如評比“最暢銷年歷”活動,這樣既培養學生獨立分析問題、解決問題的能力,又將美術、寫字各科的知識得到綜合運用.　　例:今天,我在家看書,看了一個數學小故事：是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋.國王問了他的獎賞條件,象棋冠軍說,如果我勝利了,我什么也不要,只要國王滿足我如下條件：“在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八粒……　　這樣下去,一直放到第64個格.”后來,象棋冠軍勝利了,國王給了他一袋大米,而象棋冠軍不服氣.國王迷惑不解,不知所以然?于是找了一位數學家來計算,算了出來,結果多得厲害,國王下出病來了.是這樣算的：根據指數,除第一格一粒米外,其余格子是前一格米數的倍數,到64格,結果是922億億粒大米,約是461萬億斤.國王不怕才怪,即使一個國家也要好幾百年才能有這么多收入!　　看完這則數學小故事后,我想：以后做什么事都要認真,不可以粗心大意,這樣才不會吃虧.

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可以圍繞身邊含臘發生有關數學的談笑滑事情來寫。

例文：數學日記：9月26日星期日晴。

今天升蠢，風和日麗，爸爸帶我去釣魚。

爸爸的魚竿長，有6米，也就是600厘米。

我的魚竿短一些，只有4米，也就是400厘米。

爸爸釣的魚又大又多，大的有35厘米長。

而我只釣了幾條10厘米左右的小魚。

雖然我沒有爸爸釣的魚大，但是今天我卻很開心。

日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質的應用文。

日記的內容，來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。