空落落的

乾坤空落落,歲月去堂堂

篇一：傳統(tǒng)節(jié)日的古詩詞

1.除夕——農(nóng)歷十二月三十（公歷2月2日）。除夕人們往往通宵不眠，

叫做“守歲”。除夕這一天，家里家外不但要打掃得干干凈凈，還要貼門神、貼春

聯(lián)、貼年畫、掛門籠，人們則換上帶喜慶色彩和帶圖案的新衣。描寫除夕的詩句

有：除夜

【宋】文天祥

乾坤空落落，歲月去堂堂；

末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。

命隨年欲盡，身與世俱忘；

無復(fù)屠蘇夢，挑燈夜未央。

2.春節(jié)——農(nóng)歷正月初一（公歷2月3日）。春習(xí)俗，一般以吃年糕、餃

子、湯圓、大肉丸、全魚、美酒、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并

伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫（門神鐘馗）、包餃子貼剪紙、貼

窗花、貼福字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、給壓歲錢、拜年、走親戚、送年禮、上

祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之樂。描寫春節(jié)的詩句有：元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

3.元宵節(jié)——農(nóng)歷正月十五（公歷2月17日）。正月是農(nóng)歷的元月，古人

稱其為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

又稱為小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日。中國幅員遼闊，歷史

悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞

龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項重要民間習(xí)俗。描寫元宵節(jié)的詩句有：

元夕

宋】歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。

月到柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊。

不見去年人，淚濕春衫袖。

4.清明節(jié)——農(nóng)歷三月初三（公歷4月5日）。清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣

的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)

俗體育活動。描寫清明節(jié)的詩句有：

清明

【唐】杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問

酒家何處有，牧童遙指杏花村。

5.端午節(jié)——農(nóng)歷五月初五（公歷6月6日）。這一天的活動現(xiàn)在逐漸演

變?yōu)槌贼兆印①慅堉邸燧牌选⑤锊荨~、薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒、系百索

子、做香角子、貼五毒、貼符、放黃煙子、吃十二紅。描寫端午節(jié)的詩句有：

端午

【唐】文秀

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑

楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

6.七夕節(jié)——農(nóng)歷七月初七（公歷8月6日）。七夕節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中

最具浪漫色彩的一個節(jié)日，也是過去姑娘們最為重視的日子。在這一天晚上，婦女

們穿針乞巧，祈禱福祿壽活動，禮拜七姐，儀式虔誠而隆重，陳列花果、女紅，各

式家具、用具都精美小巧、惹人喜愛。描寫七夕節(jié)的詩句有：

七夕

唐】羅隱

絡(luò)角星河菡萏天，一家歡笑設(shè)紅筵。

應(yīng)傾謝女珠璣篋，盡寫檀郎錦繡篇。

香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。

銅壺漏報天將曉，惆悵佳期又一年。

7.中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五（公歷9月12日）。中秋祭月，在我國是一種

十分古老的習(xí)俗。賞月的風(fēng)俗來源于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成輕松的歡娛。“民間拜

月”則成為人們渴望團聚、康樂和幸福，以月寄情。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、

蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。描寫中秋節(jié)的

詩句有：

中秋月

【宋】蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

8.重陽節(jié)——農(nóng)歷九月初九（公歷10月5日）。重陽節(jié)有登高的習(xí)俗，金

秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠望可達到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高

相聯(lián)系的有賞菊賦詩、插茱萸、吃重陽糕等風(fēng)俗。描寫重陽節(jié)的詩句有：九月九日

憶山東兄弟

【唐】王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

篇二：民俗文化經(jīng)典詩詞

民俗文化經(jīng)典詩詞

元日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

【注釋】：

兀日：農(nóng)歷正月初一，即現(xiàn)在的春節(jié)

爆竹：鞭炮。山家以除夕燒竹，竹爆裂之聲令山魈畏懼而遠避。一歲除：一年

過去了。

屠蘇：屠蘇酒。古時候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦

取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒。

瞳瞳：光輝燦爛。全句說，初升的太陽照遍了千家萬戶。

桃符：畫著門神或題著門神名字的桃木板，后來演變成春聯(lián)。

【賞析】：

首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題

目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春

風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶瞳瞳日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。

用“瞳瞳”表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新

桃換舊符”，既是寫當(dāng)時的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪

有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊

符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。

除夜

（南宋）文天祥

乾坤空落落，歲月去堂堂；

末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。

命隨年欲盡，身與世俱忘；

無復(fù)屠蘇夢，挑燈夜未央。

清明

（唐）杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

【注釋】：

清明：我國傳統(tǒng)的掃墓節(jié)日，在陽歷四月五日前后。欲斷魂：形容愁苦極深，

好像靈魂要與身體分開一樣。

借問：請問。

【賞析】：清明節(jié)的時候，詩人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個人在異鄉(xiāng)路上

奔波，心里已經(jīng)不是滋味;況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細雨紛紛灑落

下來，眼前迷蒙蒙的，春衫濕漉漉的。詩人啊，簡直要斷魂了!找個酒家避避

雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢?這一天正是清明佳節(jié)。詩人

小杜，在行路中間，可巧遇上了雨。清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的時節(jié)，可

也是氣候容易發(fā)生變化的期間，甚至?xí)r有“疾風(fēng)甚雨”。但這日的細雨紛紛，是

那種“天街小雨潤如酥”樣的雨，—這也正是春雨的特色。這“雨紛紛”，傳達了

那種“做冷欺花，將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界。

上元夜

（唐）崔液

玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開;

誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來。

端午

（唐）文秀

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

【注釋】：

端午：端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五日。

自：自從。

屈原（前340—前278）：中國最早的浪漫主義人、戰(zhàn)國時代楚國政治家。名

平，字原。因貴妃鄭袖、令尹子蘭、大夫靳尚等詆毀排擠，被貶黜流放。楚敗于

秦，郢都失陷后，自沉汨羅江。相傳端午節(jié)習(xí)俗就是源自對屈原的紀(jì)念。

楚江：楚國境內(nèi)的江河，此處指汨羅江。

篇三：2015屆海淀區(qū)第一學(xué)期期末高三語文試卷分析

2015屆海淀區(qū)第一學(xué)期期末高三語文試卷分析

一、語言基礎(chǔ)與表達

【前言】

2014年10月，北京市教委頒布《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進意見》，

要求深化學(xué)習(xí)評價改革，提出高考語文試卷“要增加古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置‘可選擇性'作文命題”

等。為貫徹《改進意見》精神，2015年高考北京卷語文學(xué)科《考試說明》以《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為依據(jù)，調(diào)整考試內(nèi)容、試題類型和試卷結(jié)構(gòu)，分別從增加

現(xiàn)代文閱讀量、加強長文本閱讀能力考查，重視傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增加開放性試題分

值和比重，設(shè)置作文選作題等幾個方面，修訂《考試說明》，繼續(xù)深化考試內(nèi)容改

革。海淀區(qū)的期末考試是對這一精神貫徹得比較徹底的區(qū)（相對其他城區(qū)而言）。

所以，整體難度不是很大，只是一種引導(dǎo)而已。但是，這已經(jīng)引起了巨大的社

會反響。一位老師感慨道：我?guī)б缓５砀呷龑W(xué)生，上次期中考了124，這次竟然只

有99.5分。有一個適應(yīng)過程，這個過程很痛苦，無論是對學(xué)生來說還是對老師而

言。這必然要淘汰掉一部分只會按照老套路教學(xué)的語文老師。先看一下2015年的

《考試說明》的變化。

【2015考試說明】

一、增加現(xiàn)代文閱讀文字量，加強對“長閱讀”的考查所謂“長閱讀”，是指

用于考查考生閱讀能力的具有較多文字量的長文本。在“考試內(nèi)容及要求”中，根

據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，提出“能根據(jù)不同的閱讀目的，針對閱讀材料特

點，靈活運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，閱讀具有一定長度的論述類、實用類、文學(xué)類等多

種文本”，對“長閱讀”的對象、方法和目標(biāo)提出明確要求。

在“參考樣題”中，改編或者新增了《天壇之美》《天壇的軸線》《心靈的篝

火》等三篇文本，文本的文字量較以往有所增多，意在加強對長文本閱讀能力的考

查。為更有利于考查考生篩選、分析和整合信息的能力，部分題目放置在閱讀文本

之前，引導(dǎo)考生帶著問題閱讀，能根據(jù)文本特點，采用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。

二、重視傳統(tǒng)文化，堅持文化立意

2014年高考語文命題在“能力立意”的基礎(chǔ)上，提出還應(yīng)加強“文化立

意”。2015年高考語文試題將繼續(xù)堅持“文化立意”，深化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考

查。

在“考試內(nèi)容及要求”中，增加了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本常識的了解”、

“漢字書寫的正確、規(guī)范、美觀”；新增《生于憂患，死于安樂》、《桃花源

記》、《愛蓮說》、《蜀相》等7篇古詩文，考查要求也從原來的“識記、理

解”提升為“識記、理解和運用”；“文言文閱讀”也會適當(dāng)增加閱讀文本的文字

量。

需要指出的是，“文化立意”不是簡單增加傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容、加重考生備考

的負擔(dān)，也不是作為點綴和包裝、僅僅“秀”一下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的錦衣，而是應(yīng)成

為試卷的靈魂、貫通的主線。“文化立意”應(yīng)賦予試卷弘揚民族精神、傳承民族文

化、增強民族自信、陶冶愛國情操等內(nèi)涵。命題應(yīng)在素材選擇、題目情景、設(shè)問角

度、考生思考的深度和廣度等方面，體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和意義。

三、增加開放性試題的分值和比重

2015年語文試題要在考查考生理解、分析文本的基礎(chǔ)上，增加開放性試題的

比重，不僅僅有考查對和錯的題目，還要增加考查理解深和淺的題目。雖不再單設(shè)

“閱讀延伸題”，但將繼續(xù)命制具有閱讀延伸思想的試題，重點考查考生個性閱讀

和創(chuàng)造性閱讀的能力。

四、設(shè)置二選一的作文題

中學(xué)生的經(jīng)歷、性格、興趣等各不相同。對不同的文體，不同的作文題

目，其適應(yīng)程度不同。因此，面對不同的題目，考生的寫作水平常常表現(xiàn)出浮動狀

態(tài)。為更真實地測出考生穩(wěn)定的寫作能力，給不同特點的考生更多選擇，2015年作

文將設(shè)置二選一的試題。

【本次考試題型分析】

一、【語言基礎(chǔ)與表達試題1-3,10②,20】

將語言基礎(chǔ)與表達分解到閱讀題里。共5個小題，難度不大。

古詩鑒賞部分分配了三個題，關(guān)于對聯(lián)知識上的是2、3兩個小題，關(guān)于文化

習(xí)

俗的題一個，第1題。關(guān)于文學(xué)常識的一個小題，第10題的②小題；實詞題

一個，第20題，分散在作品閱讀里。

展望：下一次的重點考試是一模，這部分內(nèi)容會考得比較全面——最起碼，字

音字形、熟語、排序題不應(yīng)該丟掉，否則這高考真的連中考都不如了，掉分子。

【語境提供】：甲午元旦①

孔尚任

蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。

聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

【注釋】①元旦：即現(xiàn)在的“春節(jié)”。

一）文化題：對聯(lián)、節(jié)日習(xí)俗。

【試題1】．

1?《甲午元旦》詩中所寫的春節(jié)習(xí)俗，在下列詩句中沒有表現(xiàn)的一項是

（3分）

A.兒童卻立避其鋒，當(dāng)階擊地雷霆吼。B.千家萬戶曈曈日，總把新桃換舊

符。

C.一樽歲酒拜庭除，稚子牽衣慰屏居。D.明月皎皎千門秀，華燈盞盞萬戶

春

【答案】D

【說明】考查考生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本常識的了解。“兒童卻立避其鋒，

當(dāng)階擊地雷霆吼”，春節(jié)放鞭炮；“千家萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，春節(jié)寫

對聯(lián)；“一樽歲酒拜庭除，稚子牽衣慰屏居”春節(jié)問好拜歲，是要壓歲錢的哈；

“明月皎皎千門秀，華燈盞盞萬戶春”當(dāng)然不是春節(jié)，年三十哪里來的明月。寫的

是元宵節(jié)的燈會。

【鏈接】

1.除夕——農(nóng)歷十二月三十。

除夕人們往往通宵不眠，叫做“守歲”。除夕這一天，家里家外不但要打掃得

干干凈凈，還要貼門神、貼春聯(lián)、貼年畫、掛門籠，人們則換上帶喜慶色彩和帶圖

案的新衣。描寫除夕的詩句有：

《除夜》

【宋】文天祥

乾坤空落落，歲月去堂堂；

末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。

命隨年欲盡，身與世俱忘；

無復(fù)屠蘇夢，挑燈夜未央。

2.春節(jié)——農(nóng)歷正月初一。

春節(jié)習(xí)俗，一般以吃年糕、餃子、湯圓、大肉丸、全魚、美酒、蘋果、花生、

瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫

（門神鐘馗）、包餃子貼剪紙、貼窗花、貼福字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、給壓

歲錢、拜年、走親戚、送年禮、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之

樂。描寫春節(jié)的詩句有：

元日》

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

3.元宵節(jié)——農(nóng)歷正月十五。

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱其為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之

夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個

重要節(jié)日。中國幅員遼闊，歷史悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相

同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項重要民間習(xí)俗。描寫元宵

節(jié)的詩句有：

《元夕》

【宋】歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。

月到柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊。

不見去年人，淚濕春衫袖。

【試題2】．

2．下列詩句與《甲午元旦》一詩中最相近的一項是（3分）

A.老去又逢新歲月，春來更有好花枝。B.故節(jié)當(dāng)歌守，新年把燭迎

C.奉母猶欣餐有肉，占年更喜夢維魚。D.餞歲愁雖劇，迎年喜亦深

【答案】B

【說明】注意題干信息：尾聯(lián)、所表達情感、最相近。

A.老去又逢新歲月，春來更有好花枝。B.故節(jié)當(dāng)歌守，新年把燭迎

C.奉母猶欣餐有肉，占年更喜夢維魚。D.餞歲愁雖劇，迎年喜亦深

【信息源】鼓角梅花添一部——有意象梅花出現(xiàn)，高潔孤傲的品格的體現(xiàn)；五

更歡笑拜新年——辭舊迎新。

【選項信息】：

A.老去又逢新歲月——辭舊迎新春來更有好花枝——美好愿望

B.V故節(jié)當(dāng)歌守一一固守節(jié)操

新年把燭迎——辭舊迎新

C.奉母猶欣餐有肉——孝順長輩

占年更喜夢維魚——美好愿望

D.餞歲愁雖劇——現(xiàn)狀悲慘迎年喜亦深——迎新喜悅【試題3】．

下列對聯(lián)不適合作“春聯(lián)”的一項是（3分）

A.天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門B.家居光天化日下，人在春風(fēng)和氣中

C.千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知D.百福盡隨新節(jié)至，千祥俱自早春來

【答案】C

【說明】千家笑語漏遲遲——壓縮信息：笑語遲遲

憂患潛從物外知——壓縮信息：憂患外知

二）文學(xué)常識繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研

活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的

評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。與往

年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排次集體

評課活動，其他評課通過來交流、研討。

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改革。努

力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)

展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力

度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，

積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研

究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課

程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程

出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研

究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊

伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)

“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫

徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為

根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情

感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打

下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基

礎(chǔ)。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)

學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進行

輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活

潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自

覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，

只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教

給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師本冊的教學(xué)內(nèi)容：

（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運

算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平

行四邊形和梯形

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和

有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)

時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成

勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭

意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出

良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評

價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的

環(huán)節(jié)。：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，

在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注

學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)

理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，

加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來

引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2

學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本

身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定

并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。

b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌

握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有

關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健

康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。

b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體

驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。

b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進行個別指導(dǎo)，

后進行學(xué)生練習(xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)；實行培優(yōu)扶中輔

差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功

能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運

動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我保護意識與能力。（1）

課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長

拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期

健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做

為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在

“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3）

論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員

及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，

做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活

動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中

的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，

針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)

及認證過程。

本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué)習(xí)

三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進

一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，

提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的

解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，

總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就

為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所

學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為

學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、

綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中

要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學(xué)習(xí)和

研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的

教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復(fù)

習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜

合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)

科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)

化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)

小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安

排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在

學(xué)習(xí)動機。

二、工作目標(biāo)

以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂

教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生

語文素養(yǎng)。

2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科

帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活

動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，

和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活

動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教

材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主

義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活

動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能

力，促進個性和諧發(fā)展。

6、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各

項教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示

范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模

式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續(xù)

進行識字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、

有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。

2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。

1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一

學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、

視頻或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使

新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實踐高

中英語牛津教材，組織全組教師進一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教

材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和

機會。

加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和

二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價

等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)

教師改進教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的

教學(xué)能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、

有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、

評課等工作。