什么是性教育

性教育是什么

對性教育有狹義的和廣義的理解及實施。狹義的性教育是指傳播關于性生理、性心理、性的社會文化內涵以及維護性健康、預防性疾病等方面的知識；廣義的性教育還包括傳授關于性別意識、性別社會化與性別平等的知識，關于愛情、擇偶、婚前準備與婚姻調適以及家庭生活等全面而系統的人生科學知識。性教育不僅是針對青少年的，成年人也需要性教育。尤其是在我國，過去的時代不曾有過性知識的科學傳播，人們頭腦中充滿了對性的誤解與偏見，因此成年人補上性教育的課是十分必要的。而對青少年進行性教育，既是當務之急，又是長遠之舉。受過性教育的一代長大成人后，不僅自己能以科學的態度對待性問題，而且也能夠對下一代傳授性科學知識，進行戀愛、婚姻與家庭生活指導。那時，性教育就易于在全社會普及，不像今天這樣困難了。

性教育是什么？

性教育正在翻譯。歡迎您積極翻譯與修訂。性教育是關于人類的生殖、交媾以及其他方面性行為的教育。探討生殖行為的教育，一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述，包括受孕、胚胎與胎盤的發展，妊娠和分娩。經常也包括如性交傳染疾病（性病）和預防，以及避孕。雖然某些性教育已是許多學校的課程之一，在許多國家仍是備受爭論：爭論要教多少內容，爭論何種年齡的學童需要被教導避孕和安全性行為以及爭論道德教育需不需要被包括在內或排除。特別是在美國，部分性方面的主題仍有許多具爭議的討論。主要的爭議重點在未成年人的性自由是寶貴的還是有害的，對避孕技術的教導如保險套或生殖控制藥片增加還是減少婚姻的枷鎖、青少年懷孕和性病。后天性免疫不全綜合癥(AIDS)的存在讓性教育的主題更加有急迫性。性教育的道德
一般人將性教育視為減少如未受保護的性行為之類風險行為的必要措施，以及使個體從事個人性活動時能作出明智的決定。除此之外廣義的性教育包括接受同性戀（教育），但不是如某些保守人士認為的將學生教成同性戀。另一個對性教育的觀點，在歷史上受到性學家如Wihelm
Reich和心理學家如佛洛伊德與James
W.Prescott等的啟發，認為性教育的目的是個人對自己身體的控制與社會控制的解放。這個觀點的提倡者關心一個政治問題：道德觀該由社會還是個人指導？性教育因此可以當作提供個體必須的知識來解放社會組織所造成的性壓抑，使個體自行做決定。性壓抑則可能被視為是社會性有害的。對美國另一群大且有輿論力量的對性教育議題團體來說，他們關心的政治問題是道德觀該由國家還是家庭指導？他們認為性行為的指導應該留在家門內，而性教育代表政府的介入。他們亦宣稱有些性教育課程意圖破壞先前存在的守身如玉的概念且鼓勵接受如同性戀跟婚前性行為等行為并不違反道德。他們指出如Coalition
for
Positive
Sexuality的網站作為例子。女同男同雙性戀跟跨性別(通稱LGBT)年輕人性，雖是人類的本能，但它并不像呼吸和飲食可以不學自會，古人早就說過，性不學則損天命，喪倫理。性教育就是對受教育者進行有關性科學、性道德和性文明教育培養的社會化過程。性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個涉及家庭、學校和全社會的教育系統工程，也是一個隨受教育者年齡不斷發展的再社會化過程。

什么是性教育

性教育是關于人類的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行為的教育。

一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述，包括受孕、胚胎與胎盤的發展，妊娠和分娩。經常也包括如性交傳染疾病（性病）和預防，以及避孕。

對青少年進行的性生理、性心理知識的教育。主要內容有：男女生殖器官的解剖學知識；發育期的身體變化狀況；生育的過程；性的道德教育；計劃生育、優生知識等。

擴展資料：

性教育教學方法：

1、故事暗示法：家長、教師都可通過講故事的方式，將故事中主人翁的性別角色行為模式向受教育者進行暗示。

2、生物模型講解法：教師和家長可利用植物、動物或模型，深入淺出形象地講解生物性的行為和生理過程。

3、案例剖析法：教師和家長可充分利用報刊雜志上介紹的有關性罪錯的案例和周圍發生的事例，對學生和子女進行有關性道德、性罪錯防治的教育。

4、課堂講授或專題報告法：請有關性學專家或醫師來舉行辦課堂專題講座，系統講授有關性生理知識和性衛生知識。

5、個別咨詢法：醫院和學校均應設立心理咨詢室，對有關疑慮、困惑和性障礙的來訪者給予有針對性的指導。

參考資料來源：百度百科-性教育

什么是性教育

現在由于性侵事件越來越頻繁地發生，性教育越來越受到社會的重視。但是其實很多家長并不了解如果要對孩子進行性教育的話應該怎么做。那么，什么是性教育呢？對于孩子的性教育應該分為哪幾部分？

什么是性教育

現在，越來越多的人意識到，對自己孩子進行性教育是很重要的一件事情。但是，很多家長都對于性知識沒有系統的認識。那么，什么是性教育，性教育有什么內容呢？事實上，性教育應該包括性的發生發展、生殖保健衛生、人與人之間的性關系、性活動、性角色等等。

實際上，性教育有狹義的和廣義之分。狹義的性教育是指傳播關于性生理、性心理、性的社會文化內涵以及維護性健康、預防性疾病等方面的知識。而廣義的性教育還包括傳授關于性別意識、性別社會化與性別平等的知識，關于愛情、擇偶、婚前準備與婚姻調適以及家庭生活等全面而系統的人生科學知識。

事實上，性教育應該是是貫穿于人生全程的一個教育過程，提供給人們完整的信息，幫助人們在性認同、性關系、親密的行為等方面建立正確的信念、價值觀、態度以及活動方式。但是事實上，由于“羞于開口”，現在性教育還只是處于提出階段，很多的地方還沒有實施。所以，目前大眾對性科學的理解多停留在狹義理解階段，很少有的提升到中義層次，而廣義上的理解更是鳳毛麟角。所以說，推行性教育勢在必行。

嬰兒期性教育

事實上，很多人都覺得應該到孩子懂事之后才開始進行性教育。但其實，性教育應該在孩子出生之后就開始進行了，只不過針對不同的年齡段會有不同的性教育內容及方法而已。那么，嬰兒期的性教育內容是什么呢？

事實上，嬰兒期性教育的主要內容是主要是母親對孩子的撫育喂養。兒童性教育的第一個階段是“撫愛式”教育。嬰兒主要通過皮膚接觸感覺信息，隨后視覺、聽覺的發展逐漸改變他們認識世界的方式，而這個時期嬰兒主要與父母生活在一起，所以說父母是孩子的第一任教師，理應承擔對孩子的性啟蒙職能。這個階段的性教育主要通過裸體、接觸、防止自慰行為等的幾個方面進行母子間的交流，而在這種交流中傳達的信息，對于嬰兒的身心發育具有極為重要的意義。

現代育嬰提倡母乳哺養，嬰兒吮吸母親的乳頭，得到豐富的乳汁，成了嬰兒的營養來源，滿足飲食本能的需要。與此同時，吮吸可能使嬰兒產生快感，母親的乳房也是嬰兒快感的源泉，這樣，母親就成了嬰兒的第一個“愛的對象”。從母親的愛護中，嬰兒能夠產生信賴與感情心理。

幼兒期性教育

度過嬰兒期，孩子進入到幼兒期，此時的性教育應該有所變化，更進一步。那么，幼兒期性教育的內容有哪些呢？

幼兒期性教育的主要內容為讓孩子認識自己的性別，并初步進入性別角色。從衣服到性格，男孩子與女孩子都是有一定的差別的，所以家長要正確引導孩子，做一些符合自己性別的事情。而那種家長從自己的喜惡出發，女孩男育或男孩女養的做法是極為有害的，這樣會讓孩子對于性別界限有所模糊，不能夠正確地認識自己的性別，或許在以后這會成為孩子未來的家庭不和的誘因。

此外，家長應該教給孩子基本的性衛生知識，例如大小便以后要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔竅中等等。與此同時，家長應該開始向孩子初步灌輸一些基本的性道德觀念，如男孩子應該愛護尊重女孩子等。此時為便于關照幼兒，父母一般都會與孩子同床而臥，但必須分被而眠。這一階段是從斷奶起到六歲，即孩子夜間會自己起夜前止。如果孩子獨立能力比較強，什么時候能自己起夜，就應該什么時候分床。

兒童期性教育

到了兒童期，對于孩子的性教育又應該更進一步了。那么，兒童期性教育的內容有哪些呢？

兒童期性教育一般是從孩子六歲開始，到他到十歲以前。這時孩子已經進入學校學習，過著集體生活，社會知識和活動范圍進一步擴大。在這個階段，一切有條件的家庭都應該和孩子分房而睡，讓他開始學習獨立。此時，孩子的性意識進一步增強，可能會出現為自己的性別而驕傲、自豪以及不愿意和異性同桌、同行的行為。這個時候家長不應該粗暴干涉孩子的這一心理現象，而是先給予肯定后再慢慢引導，教給孩子男女交往的一般道德規則，告訴他們男女生正常交往的方法。

此外，如果之前沒有進行正確的性教育，可能會導致孩子厭惡自己性別角色的情況出現，這個時候應該立刻采取措施，進行糾正，以防發生日后的性別角色倒錯現象。此時要教給孩子更多的性衛生知識，并讓他們學會保持性器官的衛生。同時，鼓勵孩子的獨立傾向，要求孩子要男女有別，也應該教會孩子自尊、自愛，并且知道如何保護自己，以免受到侵犯。

什么是性教育呢？

性別教育，就是指引導和影響孩子向適合于自己自然性別特征的健康的個性品質、風格、行為發展的活動。對孩子的早期性別教育，主要是父母在家庭生活中對孩子的教育。

其中首要的一步就是‘性別認同’，它依賴于和諧、自然的雙性環境和雙性影響力：父母相互支持，能展現出各自的性別優勢等等，在這樣的環境中生活的孩子，能自然地、順利地認同自己的性別

由于很多家長對性別教育知之甚少，更談不上對孩子進行性別教育了。當面對越來越多的潑辣女孩和越來越多的細膩敏感男孩，他們往往感到束手無策。
性別角色意識對孩子的成長起著重要的幫助作用，而社會環境和媒體的影響對孩子來說不能忽視。

雖然當今社會追求男女平等，但這種平等是在尊重自然性別特征前提下的平等發展，是塑造人格的平等，不是性別無差異的平等。不論是男孩還是女孩，都應在發揮自己“性別”優勢的基礎上，注意向異性學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發展和人格完善。如：男孩多多學習女孩的細心、善于表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。

什么是兒童性教育？

1.兒童性教育就是對受教育者進行有關性科學、性道德和性文明教育培養的社會化過程。

2.性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個涉及家庭、學校和全社會的教育系統工程，也是一個隨受教育者年齡不斷發展的再社會化過程。

3.幫助孩子認同自己的性別，依性別規定他(她)的性別角色行為和動情反應，對孩子展示裸體和**不采取簡單斥責或欺騙的態度，既要教之以丑恥感，又不民為怪和隱瞞。對男女兒童**官的差別和“我是從哪里來的”提問父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起游戲玩耍，培養孩子與同齡人相處的自然而健康的態度，建構健康的人格。

什么是兒童性教育
對兒童受教育者進行有關性科學、性道德和性文明教育培養的社會化過程。它是一個涉及家庭、學校和全社會的教育系統工程，也是一個隨受教育者年齡不斷發展的再社會化過程。

性教育從孩子幾歲開始
從理論上講，男女的性別差異，特別是第一性征，在孩子青春發育之前解答沒有問題，就目前社會文化的現狀看，對于男女第一性征的差異，最好在5歲之前解答。性教育要相對超前一些，但不能脫離孩子的理解能力。

兒童性教育的規則
寶寶命格詳批寶寶命格，讓您預先了解孩子的先天狀況如何？后天該如何補救？

1.容許孩子的性好奇
1歲或2歲的孩子喜歡玩弄自己的**官，尤其是男孩，父母不必大驚小怪，更不要帶有偏見地訓斥孩子。

2.順其自然地進行教育
對幼小的孩子來說，無論是摸耳朵、吮腳趾、玩**官，都是出于好奇的動機，因勢利導地幫助孩子認識身體各部位的名稱，使孩子懂得身體各個器官都是自身必不可少的一部分。

3.正確地回答兒童提出的有關性問題
兒童對性的問題也會產生好奇，我們應當把它看做是對兒童進行性教育的好機會。正確的做法應該是不主動去問、不主動去講，有問必答、不說謊，根據孩子的理解能力簡略真實地回答。