如何培養(yǎng)班干部
一個優(yōu)秀的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班的精神面貌與風(fēng)氣。“火車跑得快，全靠車頭帶”一支精煉能干、組織有力的班干部隊伍對班集體凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級工作中，我特別注意抓班干部的培養(yǎng)。我是怎樣培養(yǎng)班干部的呢?一、挑選品學(xué)兼優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能力強的學(xué)生當(dāng)班干部
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
二、 實行目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人
新學(xué)期開始，我總是先向同學(xué)們了解班級的實際情況，搜集同學(xué)們的好建議來確定班級工作計劃和各項奮斗目標(biāo)，再明確安排班干部中班長、副班長、各委員、組長、科代表等人的具體職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)。讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任,
共同討論奮斗的目標(biāo)。
三、幫助班干部在同學(xué)中樹立威信
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學(xué)生中的威信。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負(fù)責(zé)有關(guān)方面具體工作的班干部去領(lǐng)獎。相反，對偶爾班干部由于認(rèn)識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導(dǎo)或作出批評。總之，我們要用班干部的“閃光點”去影響、感觸學(xué)生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學(xué)生，順利地開展班級工作。
四、幫助班干部掌握一些具體的工作方法
學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，同學(xué)解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：1．“扶著走”
“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。2．“領(lǐng)著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會逐漸成熟起來。3．“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作。“放開走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項工作不會再有第二個人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責(zé)任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學(xué)期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去。看來學(xué)生管理學(xué)生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的。看著學(xué)生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。
五、 培養(yǎng)班干部的講話技巧
班干部是班主任管理班級事務(wù)的助手，培養(yǎng)他們的講話技巧，可以有效地團結(jié)同學(xué)，形成優(yōu)良的班集體，完成各項任務(wù)。
首先，要加強班級干部自信心的培養(yǎng)，使其敢于大聲說話。有些班干部思維敏捷，頭腦靈活，能標(biāo)新立異地解決問題。并且，學(xué)習(xí)成績很好，人緣也很好，在同學(xué)中也享有一定的威信，但就是不敢大聲說話，尤其是站在全班同學(xué)面前，面紅耳赤，吞吞吐吐，嚴(yán)重地影響著班級工作迅速地開展。
其次，提醒班干部不要說“這事我不管”。當(dāng)班級工作出現(xiàn)缺口，而這項工作又不是他的本職時，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來推脫。因為在廣大學(xué)生看來，班委是一個整體，分工不分家，如果有班干部是那么涇渭分明，就會被認(rèn)為工作不積極，不敢擔(dān)風(fēng)險，不敢負(fù)責(zé)任，或者被認(rèn)為是班委會有矛盾，不團結(jié)，從而都會降低班委的威信，減小了班委在今后工作的號召力和戰(zhàn)斗力。
六、培養(yǎng)班干部的合作精神
培養(yǎng)干部的團結(jié)協(xié)作就要有“大雁”精神，無論何時何地都做到行動一致，團結(jié)合作，有一定的紀(jì)律性和協(xié)作精神。班干部雖有明確分工，各司其職，有管衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓學(xué)習(xí)的，有抓體育的，但這些工作不能分割。如利用每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響。通過活動，加強班干部之間的協(xié)作精神和團隊意識，使班干部團隊養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、友愛互助的習(xí)慣，從而使班級集體孕育成團結(jié)友愛的大家庭。
七、實行班干部輪換制
根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任，一般與民主選舉或自由競爭等形式結(jié)合起來選出班干部，以后定期改選，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點在于每個學(xué)生都有得到鍛煉提高的機會，他們會在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。
班干部的培養(yǎng)是多方面的,
也不是孤立地進(jìn)行的,
而是相輔形成,
相互聯(lián)系的。我們只有抓好班委會的建設(shè),
才能抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),
提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
如何培養(yǎng)班干部
一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項重要工作。那么我們該如何選拔班委成員，又該如何進(jìn)行班委隊伍的建設(shè)呢？
一、班干部的選拔
1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點：[A、學(xué)習(xí)成績較好的。 B、團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2.全面了解學(xué)生，再逐個排除。[
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。 了解的途徑主要有兩方面：[一是與任課教師交換意見。.二是利用課外活動進(jìn)行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點對于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強他們。
二、[培養(yǎng)班干部
1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團隊。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣進(jìn)行分工的：班長、團支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動，學(xué)習(xí)委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實由值日班長負(fù)責(zé)，一周有7個值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴校徽等。每組有兩個組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級情況報到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時了解學(xué)生動態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊，做好點名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。
培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。總之，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強，培訓(xùn)一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。比如勞動委員，做事非常主動，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因為他的勤勞換來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對勞動委員進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。告訴勞動委員：每一次搞大掃除，勞動委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對同學(xué)們的勞動情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動委員就是專門搞勞動的。
2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實施學(xué)生的考核中對班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
在這一點上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3.調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機會，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時起床等等。這時，我讓班委組織一次班會，讓他們組織一次民意測驗，針對這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個在紀(jì)律上能對那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動。選出來后，我就對這幾個同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時在宿舍督促他們按時起床，按時休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對少了，而這幾個同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。
有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時表揚鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費時間而影響了學(xué)習(xí)。
使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
班干部培養(yǎng)的四步六法
四步:
第一，加強對班干部的思想教育。首先要教育班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。其次要對班干部進(jìn)行團結(jié)友愛教育，班干部之間要互相支持，共同協(xié)作，彼此信任，齊心協(xié)力搞好工作。
第二，在集體活動中培養(yǎng)小學(xué)生當(dāng)班干部的熱情。
第三，幫助班干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。教育班干部做抓緊時間的有心人。使他們既善于工作，又善于學(xué)習(xí)，特別是要正確對待和積極幫助有學(xué)習(xí)困難的班干部。
第四，要特別重視保護(hù)班干部的積極性。要肯定他們的成績、指出他們的問題和錯誤，并在必要的時候主動出面予以解決，并為其承擔(dān)責(zé)任。
總之，對班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。
六法：
第一、當(dāng)好伯樂，善于發(fā)現(xiàn)人才，選拔稱職的班干部。
第二、培養(yǎng)目標(biāo)明確，著重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力。
第三、在學(xué)校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過班干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過來。
第四、每一個班干部的培養(yǎng)教育雖然凝結(jié)了班主任的許多心血，但我認(rèn)為班干部最好還是不搞終生制，而應(yīng)該創(chuàng)建一個優(yōu)化的動態(tài)過程，讓同學(xué)們感覺到班級中的每一個學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個班干部都要有危機感：如果我不努力，將會有其他同學(xué)頂替我的位置。
第五、班級管理正常化、制度化，創(chuàng)建群體管理模式。
第六、關(guān)愛班干部，為他們的成長鋪平道路。
如何培養(yǎng)班干部
一、要對學(xué)生進(jìn)行深入了解，盡量挑選品學(xué)兼優(yōu)、而且熱心工作的學(xué)生當(dāng)班干部。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的關(guān)鍵。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要成績好，也要思想好，品行好，而且要熱心助人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是學(xué)生群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
二、讓各位班干部明確自己的具體職責(zé)，調(diào)動班干部工作的主動性。
1、實行目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人
新學(xué)期開始，本人總是先向同學(xué)們了解班級的實際情況，介紹本學(xué)期本人對班級工作的設(shè)想，讓同學(xué)們討論，然后召開班干部會議，搜集同學(xué)們的好建議來確定班級工作計劃和各項奮斗目標(biāo)，再明確安排班干部中班長、副班長、各委員、組長、科代表等人的具體職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)。讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任。
2、實行系統(tǒng)管理，做到既分工又合作。
所謂“系統(tǒng)”，是指由一個共同目標(biāo)聯(lián)合起來的許多互相依賴的要素組成的有機整體。系統(tǒng)管理就是要對各個環(huán)節(jié)實行有效控制、監(jiān)督和調(diào)節(jié)，從而取得最佳的管理效果。因此，本人經(jīng)常向班干部強調(diào)：每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。同時，在班干部中專門設(shè)立一名紀(jì)檢委員，由主要班干部來擔(dān)任，負(fù)責(zé)檢查班級各部門工作情況，及時向班主任匯報，提出解決問題的辦法。通過促進(jìn)班級管理工作的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，有效地增強了班干部工作的主動性，顯示了班集體的凝聚力，使班級管理更富有成效。
三、在實踐中教給班干部管理班級工作的方法，激勵他們工作的積極性。
班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級日常工作安排，班務(wù)日記的填寫，代表值周同學(xué)上臺總結(jié)發(fā)言及團隊活動等工作均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。班主任的工作則主要放在了解情況、及時點拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。
四、堅持表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。
當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，本人即恰當(dāng)?shù)亟o予表揚，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。
由于班干部都受同學(xué)們的信服，工作上大膽主動地去開展，班上很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。此時，本人深有體會：班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，本人注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆椤＠纾喊嗌系膭趧游瘑T，工作積極負(fù)責(zé)，任勞任怨，在學(xué)校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結(jié)果他主動找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的贊揚。
如何培養(yǎng)班干部
首先，關(guān)于班干部的選舉。班委成員的選舉有兩種方式：民主和集中。我認(rèn)為對于初建立的班級有必要實行集中的管理方式，也就是班主任老師結(jié)合各方面的觀察與考驗，先指定幾個比較合適的學(xué)生擔(dān)任臨時班委。而這所謂的“合適”就是性格開朗、容易溝通、熱情認(rèn)真、責(zé)任感強，這樣便于在建班之初進(jìn)行各方面的溝通，甚至做出榜樣。而當(dāng)班級進(jìn)行到一段時間之后，就可以采取民主選舉的方式，這時候采取民主的方式有幾個好處，包括監(jiān)督激勵原代理班委成員不斷加強管理、提高水平；激發(fā)更多的學(xué)生參與班級管理；樹立班主任威信等等。這里必須強調(diào)一點，我們既然要民主選舉，那就一定避免班主任老師的強權(quán)，即在選舉之后按照自己的意志擅自更改，我們先前說了，選擇班干部的第一要素是信任，我們要相信學(xué)生們的眼光。
其次，關(guān)于班委會的運作。運作一個團隊需要有強有力的領(lǐng)導(dǎo)、高密度配合的隊員、精細(xì)化的團隊規(guī)則以及整體的統(tǒng)籌規(guī)劃，而班委會的運作亦如此。我們在設(shè)置班委的時候，可以按照班級的需要靈活設(shè)置崗位，但是這些崗位中必須明確部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)地位，比如班長、團支書，然后逐步培養(yǎng)他們的大局意識和統(tǒng)籌能力。在班委成員彼此熟悉的過程中，要逐步滲透合作的觀念，力爭做到各司其職、各盡其能，這個時期班主任需要隨時到崗到位，樹立班干部的威信。前期班主任多參與班級活動，不僅可以掌握班級的基本動態(tài)，還可以幫助班干部提出合理的建設(shè)性意見，培養(yǎng)他們的管理能力，促使他們逐步適應(yīng)管理班級。這個時期也是班干部培養(yǎng)期間最重要的時期，我們應(yīng)該高度重視。而后，班委其他成員，班主任有必要做出精細(xì)化的分工，分工越具體，學(xué)生操作起來越容易，而所謂的“責(zé)任心”也就體現(xiàn)的越發(fā)明顯，容易樹立班干部的威信。
另外，在整個運作過程中，有兩點值得高度關(guān)注，一是班委成員要養(yǎng)成每周開例會，總結(jié)班級工作，發(fā)布班級管理辦法的好習(xí)慣。我現(xiàn)在的教學(xué)班的班委成員，就是每周定期進(jìn)行班委會議，總結(jié)班級本周內(nèi)應(yīng)該注意的事項，然后于晚自習(xí)某一時間段召開簡短的班級會議，強調(diào)班級工作。這樣不僅可以彰顯班干部的管理力度，也能及時有效的完成班級管理。這個過程我不是很贊賞班主任參與，因為學(xué)生們之間有很多事情，即便自覺進(jìn)行管理也不愿意班主任知道太多的“內(nèi)幕”，他們更希望自己能夠“悄無聲息”的改正，從而留給班主任以好印象。但這不意味著班主任就任其完全自流，我們應(yīng)該經(jīng)常性的抽查工作，及時做好指導(dǎo)，以防止班風(fēng)出現(xiàn)不良傾向。二是制定班級管理辦法，即所謂的班規(guī)。這點上我受益匪淺。剛開始我進(jìn)行班級管理的時候非常零散化，總是想到哪里就強調(diào)哪里，導(dǎo)致班級管理很隨機，不系統(tǒng)，而學(xué)生接受起來也很吃力，經(jīng)常發(fā)生矛盾。后來我就學(xué)習(xí)學(xué)校某些優(yōu)秀老教師的管理辦法，將自己腦海中的這些零散化的想法系統(tǒng)整理，形成書面文字，然后根據(jù)班級形勢進(jìn)行及時有效的變通改動，然后付諸實踐。初期實踐階段阻力較大，因為學(xué)生處于適應(yīng)階段，班委處于試驗階段，這時候班主任要敢于深入學(xué)情，了解民聲，必要的時候跟班管理，以此維護(hù)班級規(guī)定。隨著管理的深入和學(xué)生的適應(yīng)，這些班級規(guī)定將化作學(xué)生的潛意識行為，督促學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)范與管理。
再者，關(guān)于班干部的培養(yǎng)，我還想談幾點感受。現(xiàn)在我越發(fā)覺得，班級干部應(yīng)該成為班級的代言人而不是班主任的代言人。自建班伊始，我就在班里反復(fù)強調(diào)一點，那就是我不歡迎也不喜歡“打小報告”的同學(xué)，目的就是給學(xué)生們營造一種信任的氛圍。而對于學(xué)生們來講，最容易成為“打小報告”的人就是班級干部，一旦班干部中有被發(fā)現(xiàn)者，其在班級的威信將會受到很大的影響。因而班主任也要謹(jǐn)慎注意自己的言辭，不要隨便透露出班委成員反映出來的某些情況，可以廣撒網(wǎng)，深入民心，了解實情，否則很容易削弱班干部的威信。再者就是，每一個學(xué)生都不是生下來就是個合格的班干部的，難免在工作的過程中有做得不到位的時候，這時候我們除了有一顆包容的心，積極鼓勵他們勇敢工作之外，更要加強班委干部的培養(yǎng)，多向他們灌輸一些管理方法，為他們營造良好的工作氛圍，千萬不要動不動就“解雇”班干部，這種強硬行為很容易挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生不必要的消極影響。
還有就是，我們也必須打破一種觀念，那就是只要所謂的“尖子生”、“優(yōu)秀生”才能成為優(yōu)秀班干部。其實很多學(xué)習(xí)成績平平的學(xué)生在班級管理方面有著卓有成效的辦法，我們要敢于去任用班干部，這樣不但可以激發(fā)部分學(xué)習(xí)成績一樣平平的學(xué)生的斗志，還可以利用這個機會對這部分所謂“平平”的學(xué)生進(jìn)行“改造”，激發(fā)他們?yōu)槿税駱拥亩分荆瑥亩偈顾麄冏畲蠡奶岣叱煽儭Ｏ惹拔覀儼嘤幸粋€男生，入學(xué)成績非常不理想，但是平日思路敏捷、待人謙遜、辦事利索，于是我大膽啟用他做班級的衛(wèi)生委員。這個男生在所謂的“只有優(yōu)秀生才能當(dāng)干部”這種虛榮心的影響下，表示要奮發(fā)圖強，從學(xué)期初就樹立自己良好的形象。結(jié)果事實證明，他通過不懈的努力真的取得了較大的進(jìn)步，而在做班委的過程中也鍛煉了他的能力，深受大家歡迎。我想，如果不是這種所謂的虛榮心作怪，也許他也沒有這么大的氣力去堅持一件事情，并愿意全力以赴，所以毫不夸張的講，擔(dān)任班級干部很容易強化學(xué)生的自尊，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力。
淺談班主任如何培養(yǎng)班干部
第一、班主任要多與學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用學(xué)生干部
從新學(xué)期軍訓(xùn)開始，我就深入班級，多擠時間與學(xué)生接觸和交流，全方位地觀察、了解學(xué)生，特別關(guān)注曾經(jīng)當(dāng)過班干部的學(xué)生，挖掘出有一定工作能力的學(xué)生，并大膽起用有管理能力的學(xué)生干部及時建全班隊組織，使教育教學(xué)工作走上正軌。我班就是以戴穎琪和沈丹為主的有號召力的班委，能較迅速開展正常的班級工作。
第二、班主任要引導(dǎo)班委迅速制定近期管理目標(biāo)，讓學(xué)生干部明確眼前任務(wù)，自覺、主動進(jìn)行班級管理
班主任把班委建好以后，要迅速引導(dǎo)學(xué)生干部們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生等方面去制定好近期的管理目標(biāo)，最好是條款式的，做到讓他們在宣傳和管理時心中有數(shù)，關(guān)鍵是便于他們在管理工作中操作和執(zhí)行方便，有效地激發(fā)學(xué)生干部的管理熱情。俗話說得好“一日之計在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間，教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給班干部們做，班長總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律，課代表負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，組長負(fù)責(zé)周邊同學(xué)的早讀，要求他們每天到校的第一件事就做好自己的本職工作。我發(fā)現(xiàn)，時間一長有些干部自己也管不住自己了，便召開干部會議，希望他們熱愛集體，喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時也發(fā)揮自己的模范作用，并要他們發(fā)揚持之以恒精神。令人可喜的是，經(jīng)過近一個月的訓(xùn)練，我班這些干部具有了強烈的責(zé)任感和認(rèn)真工作的態(tài)度。在班干部的帶動下，其他同學(xué)也都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
第三、放手讓學(xué)生干部開展工作，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足，及時給予肯定或指正，樹立他們的管理信心
班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作。比如讓他們主動、自覺地去宣傳和講解學(xué)校和班上的有關(guān)紀(jì)律、規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學(xué)生干部的管理和宣傳作用。這樣，學(xué)校的規(guī)章制度既是對全體學(xué)生的要求，更是對班干部的鞭策，要求同學(xué)做到，必須自己以身作則首先做到。要求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"。此外，班主任可把班級的日常工作安排、班務(wù)日記的填寫，班隊活動等工作均可由班干部主持，比如一節(jié)有主題的班隊活動課，都給班干部們自己組織安排并主持；班長安排好大掃除中的各項工作；值日組長安排當(dāng)天的值日工作等等。班主任自己到學(xué)生中間進(jìn)行有效地觀察，對作出成績的學(xué)生干部要及時、充分地進(jìn)行肯定，樹立學(xué)生干部的管理信心，樹立他們在學(xué)生中的威信。對學(xué)生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨進(jìn)行心與心的溝通與交流，并說明改進(jìn)和努力的方向。不在公開場合或其他同學(xué)目前批評和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學(xué)生干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的指點，要讓學(xué)生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。
