教科室

教科室工作總結匯編9篇

教科室工作總結篇1

仿佛在轉眼間，又是一個學期過去了，一學期來總的感覺是忙碌而充實，為

了對本部門開展的工作有一個客觀的認識，現將一學期來的工作作如下總結：

一、扎扎實實開展校本教研

1、育花獎活動凝練教學技藝：本學期，我們以“育花獎”賽課為契機，加

強了對35周歲以下的輕年教師的培訓力度，為了讓更多的青年教師在這一活動

中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實力。我們采取了自愿報名的政

策，開學第二周我們就進行了校內選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育

花獎”比賽，在片內賽中，我校有10名教師被選拔出參加區賽，為了能在區賽

中獲得好成績，我們花了很大精力，采取了多種形式對選手進行教學基本功的全

方位的訓練，從設計教學預案到規范課堂語言，從訓練課堂教學機智到板書規范

合理，從上課教態到課堂組織教學的策略等等，點點滴滴，細致入微。為了體現

我校信息技術的優勢，電教組的老師們總是不厭其煩的根據教師的需求調整多媒

體課件。功夫不負有心人，我校的10名選手獲得了4個區第一名的好成績。如

果說在上屆區“育花獎”比賽中我們有了零的突破，今天，我們取得了新的進步，

和兄弟學校相比我們不是最好，但我們已經在力爭“做最好的自己了”。

2、教研活動促進專業發展：本學期，我們充分利用好每周四下午第三節課

后的教研活動組織開展了以系列的校本教研活動。我們聘請了江蘇省特級教師翟

裕康老師為教師們進行業務指導，他通過一節課的課例講備課前的思考，備課中

各環節的設計意圖，對照課堂實況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學機智，翟

老師講的如行云流水，老師們聽的十分專注，天悄悄地黑了，會場里的人卻全然

不知。我們還請來了揚大教授成授昌老師為我校教師作關于“語文性”的理論知

識講座。我們還常年聘請兩位教育前輩來學校對青年教師進行手把手的指導，每

周三學校35周歲以下的教師都會舉行教學研討活動，一人上課，多人聽課然后

再及時評課，真正體現了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對新課

標理解和把握程度，我們舉行了限時獨立備課活動、教師們在沒有任何事先準備

的情況下，同一學科的教師在規定時間里完成同一課時的備課任務，然后再請專

家對教師們的教學設計進行點評，再組織教師看特級教師執教本節課的教學實況

錄像，使教師們對這節課有了深刻的理解和認識。本學期我們組織教師參加了各

類論文比賽活動，多名教師獲得各類獎項。

3、教育開放展示育人風采：在延續上學期教育開放的基礎上，本學期對教

育開放活動進行了調整，我們將開放任務下放到年級組，由各年級組自主完成開

放的一切事務，教科室起配合協調作用。在開放活動中立足了一個“全”字，突

出了一個“新”字。“全”與“新”主要體現在：學科全、上課教師的面孔新、

學生家長參與面廣。除語、數、外這三門主要學科外，還安排了科學、音樂、美

術、體育、隊會、綜合實踐活動等學科。開學第一天楊靜校長對一年級家長開放

了一節語文課，袁玉峰老師對五年級家長開放了一節音樂課，受到了家長們和社

區行風監督員的一致好評承。承擔開放任務的教師兼顧到各種年齡層次和教學水

平，由教學骨干引路，非教學骨干也為他們提供鍛煉與展示的機會，使廣大家長

全面了解我校的教育教學水平。在安排開放班級時盡量兼顧到所有的班級，讓所

有的家長都享受參與我校教育教學管理的建議權。每次的開放活動都受到了家長

的積極配合和大力支持，每次開放活動后家長們留下的熱情洋溢的反饋意見和肯

定贊揚給老師們帶來巨大的信心和力量。

二、腳踏實地開展課題研究

1、課題研究通過中期鑒定：“新課程理念下的小學生作業設計與評價”研

究是我校承擔的省級課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘

著，根據課題研究計劃，今年12月該是接受中期鑒定的時候了，為了在中期鑒

定中讓與會專家和領導了解我們的研究實況，我們在開學初就專門召開了中期鑒

定資料籌備會，我們將兩年來大量的課題研究的原始資料進行梳理，按實驗管理、

實驗方案、實驗過程、實驗成效四個方面分類裝訂成冊，老師們在實驗過程中撰

寫的上百份實驗隨筆和實驗論文，作業設計、我們的校刊《教研》第一期和第二

期，校本教材《小升初數學銜接作業》，受到了與會領導的一致贊揚。豐富的實

驗原始資料和反映實驗成效的獎證和學生作品，受到了市教科所辜偉節主任充分

肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評估報告，放棄了國慶長假的休息時間，

幾易其稿，經過近3個月的反復斟酌，撰寫出中期評估報告受到了區教研室陳主

任的高度贊揚和與會專家的高度評價。在中期評估鑒定會上，江蘇省督學--教科

所的蔡苓老師說：“過去的就是因為教科研工作上不去，在星級實小評估時失去

了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績……”12月

18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學生作業設計與評價”，順利通過

中期評估鑒定。

2、綜合實踐走進社區：在區教育局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實

踐活動中，我校3—5年級根據區局的系統要求，結合本班本校的實際情況分別

開展了“古運河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉繪藍圖”主題系

列活動，活動中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀為家鄉描繪美好的未來，

有的走進社區走訪老人，了解家鄉的今昔情況，有的打著隊旗來到古運河畔拍攝

家鄉美景、撰寫贊美古運河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動掠影的

展牌放到社區向過往行人介紹他們開展活動的情況和家鄉美好的發展現況，受到

了社區居民的贊譽。

3、信息技術彰顯學校特色

信息技術是我校的辦學特色，本學期在信息技術方面完成了如下工作：

1、9月參加全國計算機等級考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓下，我校

15學生全部通過計算機等級考試，通過率100%。

2、在“育花獎”競賽中，每一位獲獎者的身后都有電教組人員的身影。呂

斌、周峰老師自己參加比賽，同時還要為別人制作課件。

3、在校長室、黨支部的帶領下，全體老師的參與下，學校的“數字化”校

園創建取得了卓有成效的進步，基于網絡環境的“個性化+資源化”備課模式，

電子檔案的全面實現，學校三級建設與應用，被市教育局局長、市電化教育館高

度贊賞，揚州市電視臺還做了專訪。

4、吳祖國、胡冰老師參加了揚州市專題制作大賽。

5、組織了部分青年教師參加了教學設計大賽，我校有六人分別獲揚州市一、

二等獎，獲獎率遠遠超過平均35%的獲獎率。

6、我校戴玉蘭校長申報的國家級課題《基于網絡環境的資源建設與應用》

課題獲中央電教館確認，成為廣陵區乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題，

這一課題還引起了張貴聯局長高度關注。

一份耕耘就會有一份收獲，由于校領導的大力支持和全體教師的積極配合，

使得教科研工作取得如下成績：本年度被評為區教科研先進集體、年度總結：“求

真務實練真功、提升內涵促發展”在市教科研會議上交流發言、被評為市“教科

研樣板校”、校本教材《小升初數學銜接作業》出版發行、編印《愛滿校園》、

信息技術作為市數字化校園現場會，受到與會者的一致好評。研究課題“新課程

理念下的小學生作業設計與評價”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評

價。

教科室工作總結篇2

圍繞本學期的學校工作要點，教科室堅持確立以科研為先導，以教師發展為

根本，使教科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的

支撐點，從而提升推動學校可持續發展。

現將本學期工作總結如下:

一、強化校本培訓，提高教師教科研素質

校本培訓從學校和教師的實際需要出發，促進教師德教科研素質。

一是組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。讓

教師認識新課程，適應新課程，真正走進新課程。結合學校教學實際，先后編發

了《如何備課》《如何聽課》《如何評課》《如何評講試卷》《如何進行教學反

思》《如何撰寫說課稿》《如何撰寫教育教學論文》《如何撰寫教育敘事》等一

系列校本培訓材料，在思想上和行動上切實轉變教師的教育觀念，提高其教科研

水平和教育教學水平。

二是加強年級組長、學科組長和備課組長的培訓

進一步加強和規范學科組和備課組建設，尤其是加強年級組長、學科組長和

備課組長的組織協調和各個教育教學環節的把關作用，促進教育教學過程的優化

和效率的提高。本學期會同教務處組織了學科組長和備課組長的培訓，進一步規

范了學科組和備課組建設，尤其是集體備課制度。

三是拓寬培訓渠道，促進教師專業化發展

校本培訓采取走出去請進來相結合，一是發揮學校自身骨干教師的資源優

勢，如利用暑期組織了全校校本培訓，其內容涵蓋了師德、師能兩方面，校長、

書記和教科室主任分別擔任主講;11月，開展了“課堂設計和有效教學”論壇，

請四位骨干教師現身說法，對教學的有效性問題發表自己獨到的見解;二是利用

社會資源，聘請一些專家到校講學，本學期邀請了蘇州中學語文高級教師黃厚江

老師來校作新課程改革的報告;三是鼓勵教師參加各級各類專業培訓、學歷進修

和教研教改活動，通過理論學習、聽講座、外出參觀學習等各種活動，不斷提高

教師業務水平，從而進一步推動課堂教學改革。

二、開展校本教研，促進教師專業化發展。

積極實施“專業引領、同伴互助、實踐反思”的校本教研策略，努力造就一

支高素質的教師隊伍。

一是開展有效教學研究，提高課堂教學效率。鼓勵教師應用新課程的理念指

導自己的教學實踐，不斷探索適應學生全面發展的教學方法。把提高教學質量的

著力點放在“優化過程上”，力求優化課前準備，優化課內時間管理，優化導學

探法，優化訓練設計，優化課后增效，優化考試講評等環節，倡導“反思性”教

學，走出自己的教學特色之路，不斷提高教學質量。大部分教師，備課充分，目

標明確;上課精細、方法靈活;訓練及時、容量恰當;輔導及時、針對性強;測評科

學、難度適中。課堂教學結構得到了優化，課堂教學效率得到了提高。日前，我

們組織了“課堂設計和有效教學”論壇，對教學的有效性問題展開討論，以便有

效提高課堂40分鐘的效益，切實做到減負增效的目的。

二是加強教研組建設，完善聽評課制度。各教研組隔周進行一次教研活動，

教研活動能做到“三有”:有計劃、有目標、有要求。形成了集體備課制度，備

課組每周開展一次集體備課。形成了教師聽評課制度，開課形式有備課組研討課、

青年教師競賽課、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真

正把教學理念內化為認識，外化為教學行為。每位教師都能完成聽課指標，即教

研組長20節，其他教師15節。開課后兩個工作日內完成評課，從而使教師在上

課中得到鍛煉，在聽評中得到提高。本學期，組織了青年教師課堂教學競賽，聚

焦課堂教學，探索新課程理念下的課堂教學新模式，36位35周歲以下的青年教

師全部參賽，賽后進行了總結。本學期還舉辦了一次全校性的優秀教案和示范性

作業批改展覽，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規范化。

三是倡導在行動中研究，在研究中發展。積極提倡"教師即研究者"的現代教

育理念，引導每位教師在教學中研究，在研究中教學，使教科研真正走進課堂，

走進教師的教育教學實踐，體現學校教科研“源于教育，服務教學”的思想;引

導每位教師立足于教育教學中遇到的實際問題，反思自己的教育行為，不斷豐富

教育經驗，改善教育教學行為。提倡教師每學期訂一本教育教學雜志，讀一本教

育教學專著，青年教師需上報一篇有質量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵其他教

師書寫教育敘事、教育案例和教學后記等。

三、加強課題過程管理，切實提高課題研究實效

一是建立課題研究制度和網絡，切切實實開展課題研究工作。本學期，進一

步完善了學校課題管理條例，加強課題管理制度化建設，加強立項課題的過程管

理，提高課題研究效果。對教育教學過程中遇到的問題及時研究，形成課題，適

時申報。

二是加強課題過程管理，切實提高課題研究的實效。對現有的各級各類課題

進行跟蹤管理，扎實做好課題研究實施工作。每一個課題有計劃、有過程、有總

結;每一成員有專題任務、有科研感悟、有活動記錄。各課題組能制訂學期課題

研究計劃，進行深入研究，重視資料的搜集、整理，如課題的實施計劃、活動記

錄、個案分析、研討課教案、階段性匯報和課題論文等，使課題研究更趨規范。

下半年，我們組織了市級立項課題《中學生課外閱讀與語文素養關系之研究》的

中期評估研討活動。

四、實施“青藍工程”，促進學校可持續發展

根據學校青年教師培養目標，積極實施“青藍工程”，采取切實有效的措施，

促進青年教師快速健康成長。在教師節舉行“青藍工程”師徒結對簽約儀式。會

上表彰了十四位“青藍工程”優秀指導教師和優秀青年教師，并對新學年“青

藍工程”作了部署。“青藍結對”做到明確任務，細化目標，以求實效，并能執

行青藍工程工作記載和檢查制度。在實施過程中，青年教師能虛心向老教師學習

成功的教學經驗和方法，老教師亦能向新教師學習先進的教學理念和手段，做到

教學相長，共同進步。

在青年教師中全面推行“六個一”基礎工程，即讀一本教學專著，訂一份學

科專業雜志，備一份優秀教案，上一堂優質課，出一份有份量的試卷，寫一篇教

改論文。引導青年教師明確自己的發展方向和目標，制定自己的崗位成才計劃，

與全體青年教師簽訂了《達標計劃和考核表》。

我們還將以競賽活動為載體(青年教師課堂教學競賽)，以評優為手段(參加

教研中心的優質課評比等)，引發教師不斷進取的內驅力，鼓勵青年教師脫穎而

出，增添學校發展后勁，促進學校的可持續發展。

而今，一大批青年教師已經迅速成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。

在本學期區青年教師優質課評比中，語文、英語、化學、歷史等學科的教師均獲

一、二等獎。

五、增強教科研服務意識，提升服務水平

本著為學校發展服務，為教師成長服務的原則，發揮教科研的先導、服務功

能。

一是提升為教師服務的品位和服務水平。如加強理論學習指導，加強對教學

有效性研究的指導，加強對課題研究與課題立項及撰寫方案和論文撰寫的指導，

提供課改理論支持，加強教師培訓等。為了進一步規范教師檔案，為教師專業成

長提供一個新的平臺，從本學期起，為每一位教師建立了“專業成長手冊”。

二是積極配合上級各類征文評比活動，做好宣傳發動工作，做好組織推薦工

作。力爭做到參賽面廣、獲獎率高。及時組織教師參加各級各類教育教學研究活

動，鼓勵教師出版個人專著或向各級各類刊物發表論文。而今，在我校形成了良

好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識、能力和水平。

三是協助教務處加強教學管理制度建設。對教師“五認真”環節進行經常性

的督查，本學期主要強化四方面督查:一是教學計劃的督查，二是課堂教學過程

的督查，三是對教師備課的督查，四是對學生作業的督查。通過督查，進一步規

范教學常規，強化教師備課、上課、輔導、考試、教研等工作流程的管理，進一

步規范了教師教學日常工作，促進了有效教學，使學校教學常規管理工作得到了

較大程度的提高。協助教務主任，處理好其他一些日常的教學管理事務。

四是積極與教技室合作，制定出了一套完整的學校新建設方案。豐富學校教

育科研網頁，及時介紹學校的教科研動態和教科研信息，為老師提供最新的教研

動態，使教師的教學思想始終處在最前沿，不斷提升科研品味。

細節決定一切，細節決定成敗。我們將在學校領導的直接關心與支持下，勤

于學習、勤于思考、勤于實踐、勤于總結，將教科研工作抓到實處，并抓出成效

來，從而推動學校可持續發展。

教科室工作總結篇3

本學期教科室工作在區教科室的統籌和學校黨支部的領導下，在全體教師的

大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，以課程改革為核心、

教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，努力提高學生的綜合素質，

增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發揮教科室的主導作用，為實現

我校“實現人文管理，構建和諧校園”的目標做出了應有的貢獻。

一、轉變教學觀念，加強自身學習

教師課程改革觀念的更新，是教科室工作的第一步。因此，本學期分教研組

組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學習，廣大教師不斷轉變教育觀

念，用全新的教育理念，采用現代化的教學手段和教學方式，從注重學生的知識

轉化為注重學生的知識技能、過程方法、情感態度和價值觀，培養學生的民主意

識和創新精神，以學生的發展為中心，強調問題性、實踐性、參與性和開放性，

在教學中建立學生自主、探究、合作三位一體的學習新模式，充分挖掘學生的學

習潛能，培養學生的綜合素質。

二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質

身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握

多媒體現代教學技術，實現與時俱進。讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先

進教法，充實自己的教學經驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相

互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通

過信息技術老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練地制作課件，絕大部

分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教

學方法的多變注入了活力。129位老師參加省市級各級各類培訓，46位教師參加

區級培訓。同時，加強校本教研，注重校本培訓。參加省市區各級培訓的老師在

校內開展了多樣的校本培訓計66次，我校獨具特色的校本課程建設獲得了上級

領導贊賞。

三、常規教研活動開展扎實，效果顯著

健全制度，抓好教研組和備課組的建設。為明確教研組的職責和激發各教研

組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室配合教務處進一步完善和制

定了《教研組長職責》、《教研組考核細則》、《望亭中學新課程改革實施方案》

等規章制度。把職責與處罰、激發與獎勵有機地結合起來，更具人本化、科學性、

操作性。

各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調動了本組教師參與教研的積

極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是英語組邢德清

老師開了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學校領導的認可，他

們還率先開展了組內活動，成為本學期優秀教研組之一。其次，充分現代教育技

術資源，提高了教研質量。本學期以來，老師們加強集體備課，制作課件到多媒

體教室上課，已蔚然成風，全校大多數老師能自制課件，50周歲以下教師有96。

25%通過了全國教育技術能力的考核，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現

代教學技術上課的新潮流。

四、各級課題進展正常，按時結題

根據區教科室要求，結合我校實際情況，我校確定并申報的1個省級課題、

2個市級課題和3個區級課題都進展正常。其中由王勇校長主持的省級課題《多

種教學媒體與提高課堂教學效率的研究》按時結題，被評為度江蘇省現代教育技

術應用研究優秀研究成果叁等獎，并取得了豐碩的研究成果，在運用傳統教學媒

體的過程中，努力把現代教學媒體貫穿在教學過程的各個環節，最大限度地提高

教學效益，實現教學的最優化。通過課題研究，廣大教師認識到必須樹立終生學

習的理念，努力提升教育教學質量，要提升素養，潛心教改，向課堂教學要質量，

求效益，發揮教科研的先導和引領作用，把自己培養成“低耗高效”的優質教師。

五、參加各種競賽和研討活動及經驗論文的撰寫

本學期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓

老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。

本學期，教科室將近三年來各級發表與獲獎的論文77篇結集成冊，并由王

校長作序，編成望亭中學教師論文集第二輯《教苑拾英》，目前已交付印刷。

六、學生的綜合實踐活動和研究性學習有序進行

本學期，教科室根據《江蘇省普通高中新課程實驗第一階段課程設置意見》

和《江蘇省普通高中新課程實驗學科實施意見·綜合實踐活動》的精神，結合我

校高中綜合實踐活動教學實際，制定了望亭中學綜合實踐活動方案。

綜合實踐活動課程以馬克思主義實踐觀為基礎，著眼于培養學生的創新精神

和實踐能力，從時代的發展的實際需要和地方發展的特色需求出發，注重培養學

生的研究和解決實際問題能力、合作能力、開拓創新能力以及終身學習能力。遵

循以活動促發展的原則，促進學生學習方式的轉變和全面素質的提高以及教師教

育觀、課程觀的更新，為造就高素質勞動者、專門人才和拔尖人才奠定基礎。

本學期高一年級的研究性學習課題《儒學思想與和諧社會研究》，高二年級

的研究性學習課題《中國古今服飾文化研究》，高三年級的研究性學習課題《影

視文化研究——優秀電影對提高學生表達能力的研究》進展正常。通過研究性學

習，使學生經歷研究探索的實踐過程，獲得切身體驗和經驗，形成善于質疑、樂

于探究、努力求知的積極態度和情感。學會自主發現和提出問題，逐步形成搜集、

分析、利用信息以及解決問題等多方面的探究能力和表現能力。讓學生學會交流

和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。感受科

學研究的嚴謹性，形成求真務實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、

不怕失敗、勇于克服困難的意志品質，以及追求真理的科學精神。

七、與其他科室密切配合，按時完成上級任務

為搞好學校宣傳，本學期教科室整理了歷年來學校、教師、學生獲得的各種

榮譽證書，及時更新了學校上了相關內容，為教育學生、擴大學校影響，做出了

成績，為迎接普通高中新課程改革驗收、教育現代化縣市區驗收、二星級高中驗

收、中小學常規管理檢查等做了教科室該做的工作，進一步擴大我校的社會知名

度。

當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放

開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的

工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。

教科室工作總結篇4

1、市級骨干教師課堂教學開放活動。

學校舉辦了以“把握教學目標實現有效教學”為主題的市級骨干教師課堂

教學開放活動，其目的通過骨干教師課堂教學示范，拋磚引玉，與同行一起研討

怎樣設計教學目標，怎樣實現教學目標，以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態的、

民主和諧的、有效個性的課堂。我們的骨干教師通過精心設計，反復思考向全區

老師展示了一堂堂精彩紛呈，目標鮮明、常態有效的課堂。

2、教研組常規教研活動比賽。

為了提高各教研組常規教研活動的實效性，促使研訓活動有效、規范的開展，

促進教師專業的發展，舉行了第一屆教研組常規教研活動比賽。各教研組都圍繞

“有效教學策略的研究”這一主題分別開展了形式多樣的常規教研活動。根據得

分的高低，最后評出一等獎語文組，二等獎藝術組，三等獎數學組、綜合組。

3、百家講壇。

全期舉行百家講壇活動5次，吳海蕓主講的《追求有效教學提升課堂質量》，

譚迪熬老師主講的《怎樣培養孩子的創新精神》，陳出亞書記主講的《讓教師的

心里充滿陽光》汪輝主講的《課堂趣味性的探索》。

4、讀書活動。

要求老師利用暑假期間認真讀一本教育專著，并寫讀書心得，從本期開始利

用教師例會時間開展讀書沙龍活動，每期由兩位教師交流讀書心得，與全體教師

分享讀書的收獲。

5、開放活動。

今年，學校承辦了“湖南省歷史名校文化內涵發展與辦學特色綜合考察活

動”、“湖南一師頂崗實習試點小學教師培訓‘同課異構’活動”，接待了河北

冀州、湖南邵陽等地學校參觀團。__小學的教師代表團一行十余人來我校進行教

學教研工作交流。省繼續教育中心派株洲市四位校長到我校現場研修一周。

6、選送30余名教師外出參加各級各類培訓。

（1）__校長到成都、青島考察學習。

（2）__、__參加全國數學課題會議。

（3）__、__、__、__到__交流學習。

（4）__、__、__到杭州參觀學習。

（5）__、__、__、__到鳳凰參加電教課題培訓。

（6）__參加省級骨干班主任培訓班學習。

（7）__參加電視數碼制作培訓。

（8）1__名語文老師參加全國知名教師教學觀摩。

（9）全體英語教師參加全國英語現場觀摩會。

（10）__、__到廣州參加班主任高級研修班集中學習。

（11）__參加長沙市專利培訓班學習。

（12）__到青島學習學校管理。

7、課題研究。

參加湖南省“十一五”教育科學規劃課題《小學數學教學資源的開發與利用

研究》的中期評估。學校參與的國家級課題《中小學綜合實踐活動課程系統構建

與實施的研究》綜合實踐課題7月結題。省電教課題《網絡環境下的學生藝術素

養提高的研究》參加了中期網上評估。市“十一五”課題《小學生快樂體驗活動

研究》接受區教師進修學校的中期評估。

8、__、__名師工作室活動開展得有聲有色。

9、教師獲獎情況。

（1）__、__參加天心區教師教學技能比賽獲總分第一、第二名。

（2）__參加天心區閱讀課比賽獲特等獎。

（3）__、__、__參加湖南省數學現場評課比賽獲一等獎。

（4）__參加市“綜合實踐活動”學科說課比賽獲市一等獎。

教科室工作總結篇5

本年度教科室認真貫徹落實區教科室期初會議精神，在上級教科部門指導

下，學校黨政的直接領導下，本室基本完成了期初計劃的各項工作，主要以課題

研究為先導，繼續大力推行教育行動研究，引導更多的教師積極參與教育科研，

加強教育反思，改進教育行為，提高教學效率。回顧過去的一學期，在以下幾個

方面取得了一定的成績：

一、認真做好了教科研隊伍的建設

推進學校名師工程，認真做好中青年骨干教師培養工作，制定骨干教師集體

備課，課后反思，期中匯報，期末總結的制度，充分發揮骨干教師輻射帶頭作用，

整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說課活動，深入課堂教

學研究。開展新課程教學模式研討活動，注重理論與實踐相結合。加強對教師教

學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習，目標明確，分層要

求，全面推進，確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略，切實提高培訓學習

的實效性，努力推進教師的專業化發展。

二、認真做好了課題申報工作

三、認真做好了度各級論文評獎工作

教科室認真傳達上級下發的各類論文評比通知，及時告知各相關老師，積極

組織送評，并取得很大成績，現將度各類獲獎論文統計如下表：

四、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類評課活動，有以下青年教師獲

得五、努力營造濃厚的教科研氣氛

進一步加強了對教師教育觀念的引導，使廣大教師對教育科研的本質、目的、

過程、方法、意義有個較為全面的認識，強化科研意識。聘請專家來校講座，組

織教師外出觀摩、學習，加強校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個學

校形成濃厚的教育科研氛圍。

教科室工作總結篇6

在“有效教學”主題下,全體教師在教研組的帶領下扎實進行教學研修,以“有

效落實教學目標”為抓手,努力挖掘學校特色;以“疑難課例”為突破口,大膽進

行教學改革;以“有效作業設計”為落腳點,提升后20%學生學業成績;以“組本

教研”為形式,提升教師教研能力;以“文本解讀”為途徑,切實提升教師專業素

養。為打造“教學常規的科研化、校本教研特色化、教師成長規范化”的學校文

化,繼續夯實基礎。

一、校本培訓有聲有色

(一)作業分層成果斐然

學校結合《溫州市教學四項規范達標提升行動“優化作業設計與反饋”》的

要求,以解決學生作業實際難題為突破口,采用校本培訓與校本教研相結合,以問

題解決與課題研究相結合,分組開展“優化作業設計和反饋”教研活動,繼續做好

教學規范管理,形成具有學校特點,符合農村學校實際的.作業設計特色,順利完

成市、區兩級教研部門對我校“規范達標提升”工程的考核。

作業分層試驗在江臨中學部分學科開展兩年來取得階段性成果。下一階段,

我們將全面推進作業分層工作,組織各學科組教師進行作業優化設計的思考,在

語文、數學、英語、科學、社會等五大主科實施了學科分層作業。

(二)在“有效落實教學目標”的主題之下,開展“六備”教學設計校本活動。

為了提高課堂教學有效性,引導我校教師以“有效教學”為中心,學校以“六

備”教學設計為抓手,要求教師備課之前先認真解讀課程標準,深入了解學生,準

確把握教學要求,探索疑難問題解決的途徑,努力提高課堂教學效率,切實減輕學

生負擔。

“六備”設計引發了教師對備課的一些思考:花大時間在備課中是否助益課

堂高效率等。下學期,學校將在全校范圍內推行“六備”備課設計,引導教師進行

課堂疑難課例的思考,強調立足學情、靈活備課。

(三)在“有效課改”的主題之下,開展組本教研活動。

各教研組根據期初制訂的計劃,圍繞主題,開展針對性的活動:理論學習、集

體備課、課題研究、專題講座、公開課、觀摩課、教學反思等一系列活動。本學

期,各教研組共開設校級公開課22節,教學研討7次。

通過各種形式的組本培訓活動,改善了教師課堂教學策略、學生學習方式、

教師角色、課堂教學評價等方面內容,使學生得到新的教學理念,找到適合學生學

習的方法。

各教研組將每一次的組本教研活動寫成報道并及時發布到,現實電子化管

理。方便教師、學校、以及上級領導查閱。

(四)在“有效課改”的主題之下,開展綜合組校本教研。

一直以來,成員少,在中考中比重較小等原因,綜合學科教研組“勢單力薄”,

所受重視程度遠不及其它文化學科,也鮮少開展全校的校本研訓活動。為大力開

展校本研訓活動,本學期學校開展教研組隊伍建設,扶持弱勢教研組。綜合組承擔

了學校的校本教研任務。綜合組z老師是z市骨干教師,他于4月15日在學校操

場給全校老師呈現了一堂精彩的中考體育訓練課。

針對學生體質素質逐年減退的情形,綜合組積極探索途徑,通過分層分段等

方式,增加學生的訓練積極性,最終提高身體素質和運動技巧。綜合組的教改試引

發了全體教師的思維碰撞,紛紛發表了自己的觀點,對有教無類、因材施教等問題

展開積極討論。

二、專業素養穩步提升

(一)實施師徒結對和教學伙伴

實施“集體備課、資源共享”為主題的“師徒結對”和“教學伙伴”活動,

學校要求各“合作組”,期初有計劃、期中有過程、期末有總結,促進全體教師快

速成長。每次學習必須保質保量,活動時間不少于一個半小時,每次活動要有計

劃、過程、反思等記錄材料。

(二)開展推薦閱讀活動

加強教育理論學習,認真做好讀書筆記。學校向全體教師推薦優秀的教育教

學理論書籍、隨筆,要求教師在業余時間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記。將

教師讀書活動與學生的“讀書節”有機結合起來,開展系列“讀書沙龍”活動,

每人每學期推薦一本好書。

教科室工作總結篇7

學年第一學期學校教科研訓是以根據學校制定的打造“美麗學校”為主導思

想,根據教科室特點,圍繞著打造“美麗課堂”和“開發拓展性課程”兩大重點開

展工作。“美麗課堂”是以常態課堂為抓手,培養學生主動的學為重點,以“學本

課堂”建設為載體,提高課堂教學的有效性,進一步提升課堂教學質量。“拓展性

課程”是通過校本研訓,搭建成長的舞臺,促進教師的專業發展。下面將從課堂改

革和教師發展兩大方面總結本年度教科室工作。

我校在學年申請并創建龍灣區學本課堂實驗基地學校,并加入浙江省教改聯

盟學校,參加了聯盟校的交流活動。此外,我校積極響應上級號召,在各學科開展

了形式多樣的拓展性課程的研發,在拓展課研發和課堂改革做了以下幾個方面的

事項:

1.深入開發拓展性課程,形成我校特色

我校從實際情況出發規劃課程,將國家課程、地方課程和校本課程整體優化,

重構學校基礎性課程和拓展性課程,形成具有特色的拓展課程;基于學校特色的

內容選擇與創新開發,形成若干門特色課程,特別是經過了一學期的探索,由楊建

曉、張春慧老師負責,語文組整組參與開發了一門校本課程暨拓展性課程《讀寫

結合》,英語組為《英語ABC》,科學組、數學組為《趣味理科》,并且都已刊印。

可以說,我校在短短的一學期來,基于學校現有條件,先將課程開設起來,然后逐

步推進,最后逐步走向精品化,課程化,是離不開經過全體教師的共同努力的。

2.集合教師智慧,進行“拓展性課程”經驗推廣

我校老師在研發拓展性課程過程中總結經驗,對自己的成果進行總結歸納,

我校楊建曉老師多次在區語文拓展性課程研討中做專題講座,我校張春慧老師在

區里開出語文拓展課,深受好評。可以說,我校語文組在拓展性課程開發上走在了

全區的前列。教科室對教師成果進行了整理、分類,集結成書,分別是語文組的《讀

寫結合》、英語組的《英語ABC》、科學數學組的《理科趣味大世界》。

3.制度保障,保證拓展課程有效實施:

(1)、首先在排課上予以支持,在開學初,即將每周三四五下午第三節課排位

拓展課,通過集體討論,個人實踐,教研組校本研訓參與跟進,做做、想想、改改,

在在行動中梳理與借鑒經驗,堅定邁出小步,但步步踏實,不斷總結,提煉教師拓

展性課程的亮點與個性,直至開發出具有一定特色的拓展課,形成個人風格。

(2)編印校級拓展課課程,各個學科都有自己的特點,提煉總結拓展性課程的

教學經驗,展示階段性成果。

(3)教師工作目標考核中設立“教學金點子”,每人參與課改要有小主題,哪

怕是小事,雖然切點小,但只要挖掘的足夠深,同樣會成就“一件事”。要求每人

自主完成“我的教改之旅----做成一件事”的個人總結。

4.以教研組總“項目”,帶動備課組分“項目”實施

本學期主要是以“項目”為抓手,推進學本課堂建設。即每個教研組圍繞學

本課堂建設,選擇一個嘗試的“項目”。所選擇的“項目”可以是已經在做的,

也可以是選擇一個新的項目。備課組則根據教研組的”項目”,來制定本組內具

體的項目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項目。在教研組和備課組制定計

劃時要特別體現對所選“項目”的計劃、如何實施、中期小結、期末總結要達到

的目標。在期中和期末教研例會時請各位教研組長介紹自己組的做法、預期成果、

困難等,在期末以“精品教案”的形式來呈現。在學期中間,我校舉行教學節活動,

展現在這一階段中,我校教師的課堂變革成果。比如本學期語文組定的“讀寫結

合”,英語組定的“英語ABC階梯式上升”。以“項目”為抓手推進學本課堂建

設實現教師教法的轉變,優化四大學習設計——學習內容設計、學習過程設計、

學習共同體設計、學習評價設計。建立“促進有效學習”常態課堂教學質量基本

標準。形成“促進有效學習”課堂教學基本范式和操作要素。如語文組的主問題

設計,科學組的“趣味科學”,社會思品組的“小組合作”等。

正是基于這樣的“項目”實施,我校在州溫市首屆“一師一優課”中斬獲佳

績,在龍灣區我校共有5位老師參加,并全部獲獎;在州溫市,我校楊建曉老師榮

獲“一師一優課”評比一等獎,林青湘老師榮獲二等獎。

5.校長室巡課制度,促進“項目”實施

由校長帶領中層行政和學科骨干在教科室隨機安排時間對班級進行巡課。聽

隨堂課后,當天統一評課議課,向開課教師反饋觀課意見與建議,審視課堂是否符

合學本課堂的理念以及要求。第一學期巡課12節,全面了解,并跟蹤指導學校學

本課堂實施的進程.尤其是在開學初對我笑科學組的兩位新教師,洪夢思和張晨

凱老師進行了巡課,并且由李林華校長主持.

教科室工作總結篇8

北師大肖川教授曾說，“只有教師業務能力專業化和思想情感專業化，學校

才能實現可持續發展。”教師專業發展是促進教師隊伍建設，實現課程改革的有

力抓手，是提升教師職業幸福感，實現師生幸福完整的教育生活的首要前提。這

樣的認識在華陽實驗小學管理層中已經形成共識。建校以來，學校把促進教師專

業發展作為校長一把手工程來抓，校長直接參與規劃制定，直接參與活動組織，

把教師的發展當作學校安身立命的根本。教師個人發展意識也越來越強，一學期

來，我們教科室積極為教師提供合適的條件，搭建廣闊的平臺，立足校本研訓，

開展常態教研，努力促進教師專業化發展，在教科研方面取得了較顯著的成績，

現總結如下。

一、強化職能管理，優化教研氛圍

1.及早謀劃教研工作

為了確保新學期教研工作的有效開展，使教研活動質量節節攀升。開學初，

華陽實驗小學新學期學科組長會議在學校三樓會議室召開。會議由學校教科處負

責人主持，張敏副校長參加了會議，教務處全體成員應邀參加本次會議。

新學期、新起點、新挑戰，此次會議為新學期即將啟動的教研工作明確了工

作方向，營造了校本教研氛圍，有效地推動各學科組科學地開展各項教學工作，

為提升學校辦學質量提供有力保證。

2.加大辦公室管理力度

本學期，教科室把教師辦公室管理和評比擺在了十分突出的位置，開學初召

開了辦公室室長工作會議，對加強辦公室衛生以及辦公制度提出了進一步的要

求，每兩周安排行政定期檢查辦公室，期末評選文明辦公室，一系列的舉措確保

教師有個良好的辦公環境，也是展示學校教師的精神風貌。

二、加強師德建設，樹立良好形象

1.立仁大講壇，展示新風采

為了弘揚正氣，宣揚“仁”的精神，本學期我們繼續開展立仁大講壇活動。

有優秀班主任的先進事跡介紹，有講述身邊的感動故事，有教師養身知識講

座……一次次的大講壇活動給大家帶來了極大的震撼!這一活動的開展對激勵先

進、塑造典型師表形象提到了極大的促進作用!

2.評“耕耘之星”，樹師表形象

為進一步激勵廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的工作熱情，增強廣大教師教書

育人的榮譽感和責任感，教科室組織每月底在級部開展一次“耕耘之星”評選活

動。

三、強化師能培訓，提升業務水平

(一)夯實校本研訓

1.粉筆字訓練持之以恒

為了促進教師基本素養的提高，進一步規范教師的漢字書寫，本學期，繼續

開展青年教師粉筆字訓練，并在期末舉行了第三屆青年教師粉筆字書寫過關賽。

2.加強低年級語文教學研修工作

本學期，我們加強了對一、二年級語文校本化的教材培訓，形式有：參加外

出培訓教師回校二次培訓、請專家指導、校內評優課、參與市級培訓等等。通過

多種形式的培訓，讓全體一年級教師盡快適應新教材，駕馭新教材。另外，我們

特聘教研室原教研員陳玨老師每周五走進低年級的語文課堂，聽課、評課，低年

級語文組每位老師都上研討課，扎扎實實的家常課研討給老師們帶來的是實實在

在的收獲，老師們對此活動很是歡迎。

3.學科組活動內容豐富

學“課標”。重溫新課標，對于我校師資現狀有著極大的必要性，學習新課

標和學科核心素養，才能明確年段教學目標，突出課堂教學重點。開學初，語數

英三學科利用大組集中學習時間，組織教師學習課程標準，把集中學習和自主學

習相結合。后半學期，我們在合班教室分語、數、英學科組織了新課程標準知識

考試。

(2)重“課堂”。年級學科組本學期繼續開展“教研日”活動，請來陳玨和

周遠明老師走進教師課堂，聽課、交流、指導。在每一次的教研活動時間里，大

家都能暢所欲言，相互學習，提升自我。這些校本教研活動的開展，增強了教師

的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務于教學，受

益于教師。

4.課題研究結碩果

12月15日下午，華陽實驗小學兩項省“__五”規劃課題《基于“以仁立人”

文化主張背景下的學校文化建設的研究》和《關注文體，聚焦表達：小學語文閱

讀教學的策略研究》順利結題。

5.聘請專家來校指導語文“高效課堂”研究

古詩詞是中華民族的文化瑰寶，為提升我校教師古詩詞教學水平，深入探討

古詩詞教學規律，根據學校工作計劃，12月份我校開展語文組“高效課堂”研

討月，本次研討月我們以古詩詞教學為主題開展研討活動。王宗海教師來校指導。

(二)教師培養與管理

1.“代課教師”管理有實招

9月8日下午，華陽實驗小學舉行了“師徒結對”暨代課教師工作會議。本

次結對儀式首先由學校教科室負責人宣讀了結對名單，解讀了“師徒結對活動方

案”，明確師徒結對工作中師傅和徒弟的職責和要求，張敏副校長對結對教師提

出要求：“師傅”要認真、毫不保留的去指導“徒弟”;“徒弟”要做到虛心學、

主動學，共同提高，這也是師徒教學相長、互助共贏的過程。活動中師徒雙方還

簽訂“師徒結對協議書”，同時師傅代表與師徒代表分別做了發言。

2.新教師“亮相課”精彩紛呈

為了提高新調入教師的業務水平，使他們盡快成長，從9月下旬開始，教科

室開展了新調入教師“亮相課展示”活動。我們把新調入教師按學科分成語文、

數學、英語、綜合四個學科組進行教學展示。課堂上，新教師充分發揮出自己的

優勢，教學結構層次清晰，課堂清新活潑，展示出了較高的業務水平。本次活動

為新教師鍛煉自我、提升自我搭建平臺，促進新教師的專業成長和提高學校教育

教學質量具有重要的意義!

3.“拔尖人才”跟進培養

我校拔尖人才數量多，層次高，是學校師資隊伍中的一支勁旅。加強對他們

的管理意義非同尋常。學校出來執行一系列的獎勵政策外，我們讓他們制定出適

合自身發展的三年發展規劃和年度發展規劃，多方位、多層面提供上課及論文發

表平臺。本學期，在教育局組織的拔尖人才考核工作中，我校26名教師考核結

果全部為“優”。

(三)搭建平臺促發展

1.積極籌備“特級論見”活動

10月20日—21日，我校隆重舉辦了“江蘇省第二屆語文特級教學思想專題

研討”活動。來自省內外二十幾位專家、名特級教師，以及400余名優秀教師

代表參加了此次活動。

2.精心安排跟崗學習活動

17-19日，海南校長跟崗學習的領導到我校參觀學習三天，三天活動，我們

做了周密安排，有觀摩小學心理健康活動課教學評比，有專家講座，并參加第十

八屆“瓦屋情”三市六校協作共同體暨“唐婉名師工作室”主題教學研討活動……

活動給跟崗學習的老師留下美好印象。

3.鼓勵教師外出學習

為開闊教師眼界，更新教學思想，教科室不放過每次外出學習機會。本學期

共組織教師外出聽課，參加各種學習與培訓共達45次，有130余人次。外出培

訓學習，使我校的教師拉近了與名校、名師的距離，開闊了教育視野，學到了新

的教學理論，和許多課程改革的新思路、新方法，同時也解決了不少教學中的困

惑，受益匪淺，在教學理論和實踐上得到了進一步的提高。

四、配合上級部門開展相關工作

1.開展好片區各學科賽課活動。為落實市教師發展中心通知精神，進一步加

快教師專業化成長，推動學校課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，本學期，

我們組織了華實片數學基本功競賽活動、華實片新秀杯選拔賽和秋實杯選拔賽活

動。三次活動我們都組織有序，各環節緊緊相扣，為各位參賽老師做好服務工作。

2.開展好與句容碧桂園學校結對幫扶工。本學期，我們開展了與句容碧桂園

學校結對幫扶活動，分語文、數學、班主任工作指定專人結對幫扶，平時我們定

期與不定期開展活動，相互聽課，共同進步。

3.擬定華陽實驗小學教師日常管理與考核方案。為加強師資隊伍建設和管

理，本學期我們教科室擬定了教師日常管理與考核方案，為下學期工作做好準備。

4.做好學校管理與宣傳。本學期，我們協助做好了校園的版塊設計與更新，

使版塊更加清晰，內容更豐富。

五、主要成績

1.教學、論文等評比有佳績。本學期我們共組織教師參加了“藍天杯”教學

設計比賽、鎮江市優秀教科研論文比賽，每次論文評比我校教師均取得優異成績。

在句容市新秀杯語文教師教學評比中，我校巫海燕獲市一等獎;在句容市秋實杯

課堂教學評比中，我校張傳銀副校長獲一等獎;張紅燕老師在句容市數學教師基

本功競賽中獲一等獎……

2.畫冊、校刊如期出刊。為進一步宣傳學校文化特質和辦學成果，本學期我

們教科室組織部分行政成立編委會，編輯出版了第三期畫冊和校刊，一遍遍校對、

一次次修改，現如今，一本本圖文并茂、設計精美的畫冊和校刊已展現在我們眼

前。

教科室工作總結篇9

本學期,在學校領導的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,學校教科室積

極開展教科研的各項工作:即緊緊圍繞著“為學校教育教學改革服務”這一中心,

堅持科研與教研相結合,堅持理論與實踐相結合,注重實際,注重實踐,注重實效,

增強了教師的教科研意識與能力,努力推進了學校的教育教學改革,基本完成了

學期初制定的工作目標。具體工作如下:

一、加強教科研的隊伍建設,提高廣大教師教科研的意識和能力。

更新教學理念,提高教師教科研素質。認真組織老師積極主動投身于培訓和

教改中,在各教研組、年級備課組展開理論學習,有計劃、有步驟地進行學習研討

活動,使教師在新的教改形勢下,通過理論學習和實踐研究,在思想上和行動上切

實轉變教育觀念,提高全體教師的教科研水平和教育教學水平,使廣大教師能緊

跟教學改革步伐,以現代化教學思想武裝自己的頭腦,指導自己的教改實踐。

二、健全教科研制度,強化課題管理力度,重視課題研究的過程管理。

本學期,教科室繼續進一步規范了學校教科研制度,進一步完善教科室工作

制度,使學校教科研工作日常化、制度化,切實落實了課題的過程管理,堅持“高

質量、優特色、嚴常規”的工作目標,比較扎實有效地開展了各學科的課題研究。

我們在課題研究中,嚴禁搞形式,走過場,在過程管理上下工夫,認真執行活動過

程,做好課題資料、個案研究、論文撰寫工作,以此讓教師的素質在“教”中得到

提高,在“研”中得到完善。由于狠抓課題研究的過程管理,從而保證了課題研究

扎實、有效地開展。

三、認真完成上級科研部門布置的各項工作任務。

做好了區級課題的申報、立項、開題等和日常科研管理工作。本學期,我校

校級立項目課題14個。

四、積極為教師搭建科研平臺

積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐,進行了一系列的理性思考以及

教育教學的總結,倡導勤于研究,總結的良好氛圍。我們采用以教師認真撰寫、教

科室悉心指導推薦為主,以經濟獎勵為輔相結合的方法,努力使教改論文的撰寫

能出成績、出成果。本學期我校共有4篇論文、教案在區級獲獎,

五、響應中小學教師素質提升工程

進一步做好我校的師德建設培訓工作,組織全體教師學習了《教師職業道德

規范》、《新時期教師職業道德修養》。

六、配合學校語文組繼續舉辦《風華》文學社,并出了五期《風華》校報;

七、實施名師工程

推進學校名師工程,認真做好中青年骨干教師培養工作,制定骨干教師集體

備課,課后反思,期中匯報,期末總結的制度,充分發揮骨干教師輻射帶頭作用,整

體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說課活動,深入課堂教學

研究。開展新課程教學模式研討活動,注重理論與實踐相結合。加強對教師教學

“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習,目標明確,分層要求,

全面推進,確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略,切實提高培訓學習的實效

性,努力推進教師的專業化發展。

八、認真督促各教研組開展“說課、聽課、評課”等一系列工作;

以上是學年第一學期我校教科室工作的簡要總結,雖已做了不少工作,但仍

存在一些不足。在今后的工作中,教科室將進一步激發教師的科研積極性,依靠學

校行政的支持,依靠廣大教職工幫助和配合,進一步增強服務意識,提高服務的水

平及質量。及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息,及時挖掘優秀教師的教育

教學經驗,發揚奉獻和合作精神,虛心聽取教師們的意見及建議,為學校科研事業

的發展努力工作。