幼兒語文

幼兒園語文教案

幼兒園語文教案模板匯總五篇

幼兒園語文教案篇1

第一課時

教學目標：

1、認識8個字和5個偏旁。

2、培養認字的興趣。

教學重點難點：

教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。

教學準備：

1、課前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。

2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

教學設計理念：

教學緊密地與學生生活實際聯系，倡導合作、自主、探究的學習方式，調動學

生的認字積累，積極發揮學生學習的自主性，激發學生識字的興趣。

教學過程：

一、揭示課題。

小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學生拿出事先

準備的畫或照片介紹自己的家）

出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里都

有些什么？

揭示課題，今天，我們一起來學習識字（一）的第三課《在家里》

二、學習詞語中的生字。

1、認準字音。

（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）

（2）、指名嘗試認讀。（其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請

你當小老師幫他指出來。）

（3）、同桌互練。（一個認我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準否，聽完后

幫一幫。交換角色練習。）

（4）、教師用卡片練習，比比哪組讀得既準又快。

2、學習詞語，練習說話。

（1）、女生讀第一行詞。

小朋友，對這四種物品（沙發、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調動

學生的生活經驗，引導學生各抒己見）

隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：

如：沙發

沙發是用什么做的？你見過哪些沙發？

茶幾上經常放些什么？

你知道有哪些報紙？

你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？

（2）、男生讀第二行詞。

這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）

3、認記生字。

（1）、認讀8個生字：沙、發、報、紙、臺、燈、電、視

（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼

認識生字）

（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信

心）

三、鞏固練習。

1、出示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩部分合起來，在認讀。（把各偏

旁、部件分發給各個小組，小組中合作拼、讀）

2、游戲：看圖選詞卡。

3、猜一猜，連一連。

老大天天演戲報紙

老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來光明電話

四、課外延伸。

1、說出自己認識的帶三點水、走之兒的字。

2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自

己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。

幼兒園語文教案篇2

設計意圖：

對于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事

《門上的畫》作為教學內容。

幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活

動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶到小狗家

去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節，這樣幼兒

在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分

感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣。

目標：

1、創設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。

2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

3、培養幼兒參與語言活動的興趣。

準備：

小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿

卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

過程：

一、開始部分：

師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

二、創設情境，理解故事：

師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊

兒去找小狗的家嗎？

（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

（1）來到了門上畫著魚的家門口。

這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？

（敲門）（出示門后的小貓）

引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？

（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

3、欣賞故事：門上的畫

我把剛才發生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

故事：門上的畫（小班語言）

設計意圖：

對于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事

《門上的畫》作為教學內容。

幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活

動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶到小狗家

去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節，這樣幼兒

在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分

感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣。

目標：

1、創設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。

2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

3、培養幼兒參與語言活動的興趣。

準備：

小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿

卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

過程：

一、開始部分：

師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

二、創設情境，理解故事：

師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊

兒去找小狗的家嗎？

（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

（1）來到了門上畫著魚的家門口。

這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？

（敲門）（出示門后的小貓）

引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？

（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

3、欣賞故事：門上的畫

我把剛才發生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

故事的名字就叫做《門上的畫》。

4、通過提問，發展幼兒的擴散思維。

小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什么呢？

故事：門上的畫

小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗

說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”

第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條

小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的

家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。

小雞繼續往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家

了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，

所以就在門上畫了大大的蘿卜。

小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他

就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進屋

吧！”

這一天，小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《門上的畫》。

4、通過提問，發展幼兒的擴散思維。

小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什么呢？

故事：門上的畫

小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗

說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”

第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條

小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的

家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。

小雞繼續往前走，他看見一扇門上畫著大大的.蘿卜，他想：這肯定是小狗的

家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜

了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。

小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他

就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進屋

吧！”

這一天，小雞和小狗玩得真快活。

幼兒園語文教案篇3

一、活動目標

1、知識目標：通過觀察畫面，理解故事內容，使幼兒能夠掌握優美的詞匯和

短句。

2、能力目標：發展幼兒口語表達能力及發散思維。

3、情感目標：培養幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習慣及自我保護意識。

二、活動重點：理解故事內容，掌握故事情節。

三、活動難點：啟發幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么辦法

逃出酒桶并沒被貓吃掉。

四、活動準備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事

課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

五、活動過程

（一）開始部分：集中幼兒學習的注意力，引出主題。

1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學小老鼠進入活動室。

2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故

事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。

（二）基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內容。

1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了

什么麻煩？

2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題欣賞。

3、通過提問引起幼兒想象，發展幼兒思維。

①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當時的心情

怎樣？

②會有誰來救它？

③貓會來救小老鼠嗎？為什么？究竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。

4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。

5、提出第二次疑問，幼兒想象。

①故事中的貓救了小老鼠嗎？

②貓為什么救了小老鼠？

③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

④如果你是這只小老鼠，你會怎么做？

6、播放故事錄音，揭示以上疑問。

7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習對話。

8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故

事表演）。

9、對幼兒進行品德教育，啟發幼兒動腦筋、想辦法。

（三）結束部分：在游戲中結束教學，達到寓教于樂。

游戲：貓捉老鼠。

幼兒園語文教案篇4

活動目標

1、理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

2、了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

重點難點

重點：會有感情的朗誦詩歌，激發作為一名中國人的自豪感。

難點：理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

活動過程

一、談話導入

小朋友，你們看，這是什么（國旗！）對！這是我們的國旗！你們知道我們國

家的名字嗎？（對！中國！）現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？（中國

人！）我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）

老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！

播放課件，老師邊提問邊講解：

天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，

在這里舉行過開國大典，它由此成為現代中國的象征。

“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來

到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

京劇作為一種中國獨有的藝術，早已經成為世界的藝術瑰寶了。

乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師，屢次在國際大賽上爭金奪銀，被體育迷

們習慣地稱為夢之隊。

過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖

國感到驕傲！

現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

二、學習有感情地朗誦詩歌

1、整體欣賞詩歌。

老師有感情的朗誦詩歌。

根據需要設計提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？

2、分段學習詩歌。

（一）初步理解中國娃是什么樣子的。

今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃？引導幼兒

分別從頭發、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

教師和幼兒一起用詩中的語言小結。

（二）讓幼兒了解中國的名勝古跡。

師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢？――中國，

對！我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？（讓幼兒先說一說）今

天，老師想當一名導游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎？

1、認識珠穆朗瑪峰――世界上最高的山峰。

(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（噢！這是一座

山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終

年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩

里去了！因為山又高又直，所以詩歌里說――珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

2、認識泰山――力與美的完美結合。

看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山――五岳之

首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一

看！

播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌――巍峨泰山像我堅實的

臂膀。

看過了最高、最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢？

3、認識萬里長城――古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

（課件出示萬里長城圖片）

小朋友們，這是哪里?――萬里長城！萬里長城有什么特點？（長長的）

像什么?

我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們？（伸出手臂，把我們抱到懷

里）

在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦

法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩

歌里說――萬里長城像我伸展的手臂。

現在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的

游客――他們都說不到長城非好漢呢！

4、認識黃河、長江――我們的母親河。

（課件顯示黃河、長江）

對比講解黃河和長江的不同特點

黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些！黃河和

長江養育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱

了什么？

放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小

結第二段內容。

（三）體驗做一個中國人的自豪感。

我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認識他

們。

1、播放中國人宇宙飛船發射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉

大。

老師提問：小朋友們，這是什么？（我國神舟十號宇宙飛船發射成功了，叔叔

阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學

家和航天員們實在太偉大了！）

2、中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓

幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起？（三面）

我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲！

3、認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾

貝爾文學獎；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫學獎。

4、中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國女排的阿姨們！在本次的

奧運會上，她們獲得了金牌。

課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？

幼兒個別回答。（老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。）

現在，讓我們一起來說一說（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）

三、整體朗誦詩歌

1、播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

3、配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

四、結束活動

進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

幼兒園語文教案篇5

教學名稱：

鞋

教學目標：

1.練習正確穿鞋。

2.引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

教學準備：

1.圖片三個小娃娃在學本領，其中一個鞋子穿錯了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數相同。

3.鞋店標志。

4.音樂，爸爸的鞋子像小船。

教學過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察

1.小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？（幼

兒：他們來學本領。）

2.原來他們和我們一樣，都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡

迎小朋友）

3.小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼

兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

4.他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣

服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮

鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯

了！）

5.你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上

前，將放錯的鞋子換過來]

6.你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我

笑，我對你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋

子。]（幼兒：是一對好朋友。）

9.哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋

友。

二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋

1.現在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊

的鞋寶寶一朵小藍花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶

一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發小花，引導幼兒動手操作黏貼

小花]

3.送好了沒有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握

手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如

果幼兒貼錯了――咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應該在哪只鞋

寶寶上面？}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真高興，現在鞋寶寶想請小朋友們

玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小

椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準備好了嗎？（幼兒：準備好

了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，

叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。”

三、參觀鞋店，激發幼兒興趣

1.呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼兒：多。）

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮

鞋。）你們喜歡哪雙鞋啊？

4.那你們想不想穿一穿啊？（幼兒：想。）

5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

1.小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊？[請幼兒在教室內自由行

走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的）

2.音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，

一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走

起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸

爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶

穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表

揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]