觀察物體(觀察物體思維導圖)

二年級數學第五單元綜合檢測，學習方法解析，提升空間思維能力

觀察物體這一單元主要同學們要學會能夠辨認，從前面，后面，側面觀察到的簡單物體的形狀。主要是培養同學們的觀察能力和初步的動手能力。以增強空間觀念，并體會局部與整體的關系，從立體的圖形當中觀察到物體某一個面是什么樣的平面圖形。

大家通過觀察立體圖形展開想象，能夠完成由立體圖形到平面圖形的抽象過程，更好地培養了大家的空間觀念，另外再由平面圖形還原為立體圖形的過程當中，能夠培養大家的推理能力。也就是說通過觀察物體這一章節能夠對同學們的觀察力，抽象能力以及及幾何直觀空間觀念的建立和培養產生了巨大的實際意義。雖然內容非常簡單，但是對于空間思維的建立和轉化是非常重要的。

在這一單元的學習過程當中，其主要的內容是對于觀察物體時從不同的角度觀察所得到的圖形不一定相同，當觀察常見的物體長方體和正方體時，從固定的位置最多能看到三個面。而從正面，側面，后面進行觀察物體時，我們都能得到一個與之相對的面，隨著觀察角度的變化而發生改變時，我們能夠通過想象力和思維能力的開發，能夠正確的辨認哪一面上觀察到的物體的平面圖像是什么形狀。

為了更好的能夠讓大家明確在學習過程當中對于觀察物體的方法和技巧是否掌握牢固，唐老師為大家準備了這一單元的綜合測試卷。其中包括了重點考點所對應的題型能夠檢測大家在學習當中運用知識的能力。

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從題型當中我們不能發現，主要是以觀察物體來進行考察的，那么在觀察物體時，我們需要遵循什么樣的步驟才能保證觀察物體的過程當中能做到準確又高效呢？

首先要確定觀察的方向，通常我們選擇的是上面正面，左側面，右側面等，然后再確定觀察物體的形狀，并把它畫下來。當擺立體圖形時，可根據上面所看到的平面圖形擺出底層，再根據正面看到的擺出前排圖形。最后根據左邊或右邊看到的圖形對后排進行修正，從而就可以得到從不同方向觀察所擺圖形是否符合原題的要求。

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在學習當中，同學們覺得比較困難的題型就是在組合圖形當中屬正方體的個數，那么這類題型該如何進行才能保證其最后的結果比較精準呢，為了做到不遺漏或者是不重復的情況下，我們可選擇分層進行觀察相關茶露在外面的面，應弄清楚從哪幾個方向看到的是什么圖形，然后再進行計算，比如我們可以選擇從水平方向依次往上，有幾層進行計算，或者是重組往右的順序來進行分層計算即可。

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在這單元的學習過程當中，學會觀察物體，其實是給大家的學習和空間思維的建立指引了方向。旨在構建空間想象力對于以后的幾何學習打下堅實的基礎。雖然這個單元學習的內容比較簡單，但是一定要引導孩子做更多的觀察，在觀察當中從不同的角度進行觀察物體或者是擺立體圖形的題型，能夠更好的鍛煉孩子的思維能力，從而引導孩子對于空間思維的建立更加的牢固。

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在進行單元綜合測試的過程當中，同學們一定要注意對題目當中條件的信息提取，這能夠對空間思維的建立提高效率，并且在完成整個綜合測試之后再來對照答案進行批改，如果出現錯誤的地方應當從題目的實際情況出發，分析在進行空間思維活動的過程當中是否出現了疏漏或者是考慮不周的情況，以免對自己的空間思維能力的提升產生一定的影響。

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寫在最后，觀察物體是對于學生建立空間思維能力和推理能力的一個重要啟示，能夠幫助同學們在脫離實物的情況下建立抽象的空間思維，想要學好這部分的內容，那就要從實物的觀察當中有所啟發，并且進行不同角度和不同實物的觀察能夠激發孩子對于學習空間思維能力的興趣，并且在為后續的空間思維的發展打下堅實的基礎。