什么是感覺統(tǒng)合訓練

什么是感覺統(tǒng)合訓練？

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名師感統(tǒng)訓練課程（0-12歲）

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感覺統(tǒng)合訓練（SensoryIntegration，簡稱SI）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎(chǔ)。

什么是感統(tǒng)訓練？

感覺統(tǒng)合訓練（SensoryIntegration，簡稱SI）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎(chǔ)。

意義如下：

1、感覺統(tǒng)合訓練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。

感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。感覺統(tǒng)合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。

2、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。

感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。

3、感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。

感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。

感統(tǒng)訓練的方法

比如觸覺功能不良的兒童，家長在給孩子洗澡的時候，淋水加撫摸，通過控制水溫和手的力度，讓兒童感知冷、熱、光滑和粗糙，最后用大毛巾擦干水分，家長可以把孩子緊緊抱在懷里，然后放松，一緊一松讓兒童感知到外界人體壓力的變化。

對孩子的觸覺功能發(fā)育均具有良好的促進作用，特別是針對0-1歲的小兒。總之家長要多與孩子進行肢體觸碰或者語言及情感的交流，運用多個感官綜合建立起孩子與外界事物之間的聯(lián)系。

以上內(nèi)容參考：百度百科-感統(tǒng)訓練

感統(tǒng)訓練是什么意思

感統(tǒng)訓練是指孩子感覺統(tǒng)合訓練，目的是通過最新的多媒體技術(shù)為兒童營造出的虛擬康復訓練環(huán)境。包含豐富多彩的訓練項目，結(jié)合最科學的實物訓練器材，使教學內(nèi)容豐富、形式多樣，有效的提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受，實現(xiàn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進兒童大腦與體魄的發(fā)育。

感統(tǒng)訓練方法：

1、感統(tǒng)訓練即感覺統(tǒng)合訓練，是指基于寶寶的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭（重力與運動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。

2、感覺統(tǒng)合訓練的關(guān)鍵是同時給予寶寶前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。

3、感覺統(tǒng)合訓練目的要用耐心培養(yǎng)寶寶的興趣，建立寶寶的自信心；要讓寶寶在游戲中感到快樂，自動自發(fā)才有效。該訓練因人而異，讓寶寶每天都有多樣的感覺刺激。

4、感統(tǒng)訓練方法有觸覺訓練、前庭平衡覺訓練、彈跳訓練、固有平衡訓練、本體感訓練等，不同的感統(tǒng)訓練方法所用的感統(tǒng)訓練器材也不一樣，媽媽要根據(jù)寶寶的具體情況來選用。

感覺統(tǒng)合訓練是什么？

感覺統(tǒng)合訓練是對孩子的視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等方面進行相應的訓練，感覺統(tǒng)合訓練不但能夠大大促進孩子機能的訓練，還可以通過訓練促進大腦的發(fā)育。深圳市心感音健康教育中心對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子有獨特的方法，讓孩子在快樂中學習，他們還加入音樂的元素，我有個親戚的孩子注意力不好，學習容易走神，也不太愛跟別的同學一起玩，他就在心感音報名上課了半年左右，注意力好多了，也能夠交一些朋友了

什么是感覺統(tǒng)合訓練

其實，現(xiàn)在很多人對于感覺統(tǒng)合訓練這一個名詞還算是非常陌生的。那么，什么是感覺統(tǒng)合訓練呢？這個訓練適合哪些人呢，是不是所有的寶寶都需要進行？家長應該怎么給寶寶進行感覺統(tǒng)合訓練呢？

什么是感覺統(tǒng)合訓練

感覺統(tǒng)合最早是在1969年由美國的愛爾絲博士提出的一個研究觀點，其中將兒童的腦神經(jīng)發(fā)展與心理發(fā)展相結(jié)合，提出了感覺統(tǒng)合理論。而現(xiàn)在，感覺統(tǒng)合理論已經(jīng)成為了常用理論，也發(fā)展出了感覺統(tǒng)合訓練。那么，什么是感覺統(tǒng)合訓練？

身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺學習。大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經(jīng)組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習。所以說，學習能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動。感覺學習和運動學習的不斷互動，便形成了感覺統(tǒng)合。而當感覺統(tǒng)合出現(xiàn)障礙時，會產(chǎn)生知覺、語言、認知等的障礙，以及情緒和行為控制不良等的問題，也就是無法正常與外界事物反應。

而感覺統(tǒng)合訓練則是指基于寶寶的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練。此訓練提供前庭、本體感覺以及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善孩子大腦處理感覺資訊與組織，并構(gòu)成感覺資訊的方法。

感覺統(tǒng)合訓練的好處

感覺統(tǒng)合訓練能夠訓練那么多的項目，那么，感覺統(tǒng)合訓練的好處有哪些呢？

感覺統(tǒng)合訓練因人而異，讓寶寶每天都有多樣的感覺刺激。感覺統(tǒng)合訓練的關(guān)鍵是，要同時給予寶寶皮膚觸摸、前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓練目的是培養(yǎng)寶寶的興趣，建立寶寶的自信心，要讓寶寶在游戲中感到快樂，自動自發(fā)才有效。

感覺統(tǒng)合訓練主要是用于特殊兒童的群體，對這些特殊的兒童進行感覺統(tǒng)合訓練可以發(fā)展他的的智力，使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童可以融入到正常的教育之中。而且，感覺統(tǒng)合訓練還有有利于增強兒童的體質(zhì)。除了生理上的好處之外，這個訓練對兒童心理的發(fā)展也有積極的影響，有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗，促使兒童注意力集中，還可以培養(yǎng)兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。而對于特殊兒童來說，可以幫助他們提高語言能力，建立自信，培養(yǎng)他們形成競爭、團結(jié)、協(xié)作的社會意識，以及比較良好的社會適應能力。

感覺統(tǒng)合訓練方法

既然感覺統(tǒng)合訓練的好處那么多，那么，給孩子進行感覺統(tǒng)合訓練方法有哪些呢？其實，給寶寶進行感覺統(tǒng)合訓練的方法有很多，下面為家長介紹幾種比較好操作的方法。

第一個是“籃中尋寶”。準備一個籃子，在里面放入各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具，讓孩子中將玩具一一取出，媽媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中。可以重復玩這個游戲，讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力，也能夠鍛煉記憶能力。

第二個是“推球游戲”。開始時可以讓孩子在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，并且鼓勵他雙手接球。推球則是在兩個手之間來回推。后面可以逐漸地把距離拉大，并鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。這個方法可以訓練孩子手臂的運動能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

第三個是“小小飛行員”。媽媽躺在地板上，讓孩子呈俯臥姿趴在媽媽的小腿上，拉著寶寶的雙臂，慢慢地伸展開來，順勢抬腿，讓寶寶呈飛翔姿勢，重復若干次。這個方法可以提高寶寶平衡能力哦。

特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓練

其實，一般來說特殊兒童更需要進行感覺統(tǒng)合訓練。那么，特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓練有哪些呢？

特殊兒童如智障兒童，他們的感知覺、語言等方面發(fā)展遲延，所以說在他們的早期教育中注重感知覺與運作的發(fā)展訓練是十分必要的。感覺統(tǒng)合訓練能夠有效地促進智障兒童的智能開發(fā)和綜合能力（包括行為能力、組織能力、學習能力）的提升，這在他們?nèi)蘸髮W習、生活中起著舉足輕重的作用。其實，對智障兒童進行感覺統(tǒng)合訓練最重要的是，清楚地檢查出孩子在感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)上的問題，再設(shè)計孩子可以盡力去玩的游戲，使孩子的身體和大腦的反應及協(xié)調(diào)順利發(fā)展。訓練時也要采用小步子、多循環(huán)的原則，設(shè)計游戲難度適中，這樣智障兒童會產(chǎn)生成就感，增強他們的自信心。還有，家長也可以在一旁一步步引導孩子完成任務目標，達到訓練的效果。

此外，智障兒童缺乏個人動機與興趣，主動性差，意志水平低下，如果在訓練中一味采取強迫手段，或者乏味的機械訓練，智障兒童會產(chǎn)生厭煩、恐懼等不良情緒，如果訓練失敗的話，甚至會產(chǎn)生副作用。所以在訓練中創(chuàng)設(shè)良好的氛圍也是至關(guān)重要的，讓智障兒童喜歡身處其中，在快樂的氣氛下自動自發(fā)去做。

什么是感統(tǒng)訓練

感覺統(tǒng)合訓練（Sensory Integration，簡稱SI）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎(chǔ)。

感覺統(tǒng)合術(shù)語是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并廣泛地應用于行為和腦神經(jīng)科學的研究。

AyresA.J根據(jù)對腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論(SensoryIntegration Theory)。她認為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境順利接觸。

二十世紀七十年代，歐美，日本等城市化發(fā)展較早的國家，問題兒童日益嚴重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究，終于1972年由美國南加州大學愛爾絲博士(J.Ayres )首先提出感覺統(tǒng)合理論。感覺統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，

大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。感覺統(tǒng)合不足或感覺統(tǒng)合失調(diào)就會影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學習、生活等方面的問題。