網絡研修

教師網絡研修學習總結(15篇)

教師網絡研修學習總結1

今年我很榮幸第一次參加國培學習，認真地進行了教師網絡研修的學習。現

將網絡研修總結如下：

一、國學浸潤師德美。通過該部分的學習，讓我體會到了教師職業的神圣和

崇高，也讓我更加端正了教師從教的態度和職責。求真務實、寓教于樂、公平公

正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而

道遠。

二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高

度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福

感。

三、移動互聯網APP在班級管理中的應用。時代在發展，信息技術在教育教

學中的應用越來越重要。信息技術三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不

斷跟進時代的腳步去學習。對于創建班級、布置作業、錯題本等的設置讓我們的

工作更便捷有效。視頻演示、語音教學等的運用更是讓我們隨時隨地實現快速教

育信息傳遞。

四、從新手到骨干的成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的

我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地，只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝

的那天。

五、社會領域的目標內容與指導。最近一直在研讀社會領域指南解讀。配合

著網絡研修的學習讓我對社會領域教育專業度提升了許多。

六、五大領域教育與兒童發展。從對幼兒學習與發展的理解、五大領域中幼

兒學習與發展要點、幼兒學習特點與學習方式幾部分進行了學習。重點突出，五

大領域涉及全面而有實用性強。

七、新入職教師常見的問題及應對策略。它像一個貼心的朋友，解除了我的

心理擔憂，感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法

上的光明。

八、藝術領域的目標內容與指導。由于我較為擅長該領域教學，于是我便為

自己選擇了藝術領域，以期獲得更多新鮮的血液，學習新理念、新方法。對各年

齡班幼兒藝術活動的組織與指導進行了針對性學習。每學一點新方法我都欣欣然

去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術水平都提升了不少。

網絡研修的課程設置貼近教師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它

當做我們的良師益友，永遠與它砥礪前行。

教師網絡研修學習總結2

回首這次培訓歷程的足跡，發現自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向

上。它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。

它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，小學數學的

教學與傳統小學數學教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯系

學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。現我就對本次網

絡培訓做一個總結。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的

素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們

必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。

在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。

二、網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育

理念和方法。

在教學中如何使用字母、表格、圖像語言，如何樹立數學模型思想；如何根

據課堂生成及時調整預設；教師在課堂教學中應注重數學思想的滲透，把數量關

系和空間形式結合起來去分析問題、解決問題。

三、網絡研修，讓我有了善于反思的習慣。

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念

與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結

自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的

專業成長，總結――深化――修正――獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠

教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學

經驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和

實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、

開放、持續發展的狀態。

四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學生中。

在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋

走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成

獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至

高效。

五、改變工作方式，謀求共同發展。

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重

要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我

們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學

生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

六、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，

師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思

考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事

們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，

更顯終生學習的重要性。

總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，

教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應

用到教學實踐中去，做新時期的合格的小學數學教師。

教師網絡研修學習總結3

非常榮幸參加了甘肅省中小學教師網絡研修培訓，通過網絡平臺上與全省各

地教師共同學習、共同分享，在專家的引領下互動交流。在這段時間的培訓學習

中，我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對幼兒教育有了更深的認

識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛

的陽光。在研修學習中，我對新的幼兒教育理念有了更深刻的認識，明確了厚實

文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了

專業理論。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以

往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次

培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將我這兩個多月的學習作如下總結：

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過

學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理

念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教

學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，

豐富了教學經驗，為今后從事幼兒教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效

益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、通過遠程研修，我增長了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表__和評論，他們的__：

觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我

深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直

抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，

反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是珍貴。

三、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的

教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教

學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜

集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。使我在今后的教學工作中有了新的

工作方向

四、通過學習，學會了交流

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”、“師幼互動，師師互動”。而平時，

我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我

徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，

開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

網絡研修活動中，我做到了積極參與，學習借鑒，提升品位；強化效果，影

響學生；精心經營，追求高效。作為一種網絡交流方式，研修的精髓在于民主、

平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，能夠由此建立良好的溝通

渠道，相互支持、交流分享，還能夠就教育教學中的熱點問題進行自由探討，充

分發表見解和想法，碰撞出思維的火花，從而得到認識上的提高，思想上的升華。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后

的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。

教師網絡研修學習總結4

幾次在百忙之中放棄教學任務，放棄輔導學生，打開電腦繼續參加__年江西

省中小學(幼兒園)全員遠程培訓。經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的：

一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，一個現代

教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格

的現代教師。通過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決

了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作

用。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的

素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們

必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。

在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。

二、網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理

念和方法。

教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復制階段，不僅不利于持續激發

學生的學習熱情，而且對教師本身的才智和創造力也是一種損傷。任何活動與游

戲設計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設計，就一定能做到觸類旁通，

機變百出，讓語文課堂煥發生命活力。

三、網絡研修，讓我有了善于反思的習慣。

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念

與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自

己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專

業成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠教

師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經

驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實

踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開

放、持續發展的狀態。

四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學生中。

在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋

走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成

獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至

高效。

五、改變工作方式，謀求共同發展。

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重

要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我

們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學

生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

六、通過學習，學會了交流。

總之，通過繼續教育的培訓學習，使我體悟到培訓是自身的再教學、再提高

過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學習雖然有些

勞累，但是讓我獲得了更多快樂，更多的知識。今后，自己充分將所學、所悟、

所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的小學語文教師。

教師網絡研修學習總結5

參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學

視頻，完成好的作業在網絡提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了

很多知識和教學經驗。現在就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網

絡發帖討論活動、完成本學科的作業、積極上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，

但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內，我積極參與了課題的討論，并且發表了自己的觀點。

在自己學習的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。

自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為

優秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默

風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己

對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄

了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得

了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專

業能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，

我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解

決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的

要求。

新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教

研為主，可以把帖發到網絡，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊

合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有

實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息

和最優的教學方式。

教師網絡研修學習總結6

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了

專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們

進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作

業及發表的__并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專

題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。

雖然本次研修活動結束了，但并不意味著學習的結束，這只是我新的征程中

邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需

要我去細細的反思。

一、研修收獲

通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前

五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與

立意等等。這些內容的教學都需要講究一定的藝術技巧。語文課堂必須是開放的。

但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的

問題，這就學要語文教師有著更高的素質。看了優秀教師的示范課、聆聽了專家

的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。

我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從

許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好

老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現在今天的研

修大平臺上給我們“唱主角”呢？

參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取

的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這

6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行

互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我

開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業

務水平，不斷更新教學方法。

1、本次活動我能廣泛閱讀同學的作業__，積極投入到網絡教研的學習當中

去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的

建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受

到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，

樹立了終身學習的思想。

2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工

作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，

同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。

3、通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教

育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又

有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出

來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全

新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。

二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深

思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛

積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對

待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工

作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書

筆記，把語文積累養成一種習慣。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記

錄。其次，加強學習現代教育理論，并學以致用。

3、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率，減輕學生的

課業負擔。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，

推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。

教師網絡研修學習總結7

不知不覺中，網絡研修已接近尾聲。回首這段學習的日子，累并收獲著，苦

并快樂著。因為有了這次網絡遠程研修學習，我的業余生活不再空虛，生活因此

而變得分外精彩!網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我

把它融入我教學工作之中。

下面就在學習活動中的一些收獲做簡單的總結。

一、轉變觀念。

網絡研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育

的幸福教師，關鍵在于教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給

學生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教

師專業化發展的道路。是網絡遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再

迷茫。

二、努力方向。

網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快

捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡

學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，

從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表__等。網絡學習使我的學習進步，

教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生的另一種快

樂與欣喜。

三、課堂有效。

學習的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我

更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣

的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學

習。作為一名富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中應一切從學生的認知出

發，注重不同學生不同體驗，把“學生為主體”這一理念真正落實到教學中。用

我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子

放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展。

四、交流平臺。

網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，

其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主

學習的空間。

參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為

了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。

鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

教師網絡研修學習總結8

我是一名長期身居教學一線的農村教師，或許是因為自己從事本學科教學的

時間較長，而且教學成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農村學校，平時

忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一

直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參加此次遠程教

育的培訓、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、

水平是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓我要幾點體會：

一、一絲不茍，認真對待教學工作。

（1）愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，積極進取，努

力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

（2）尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生

當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生

得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

（3）要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，

這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們

當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重

學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

（4）以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影

響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，

教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。

堅持嚴于律己。

二、反思教學工作，不斷進取。

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，

繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

三、自覺采用新的教學模式。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，

這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，

通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、

“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學

習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教

學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；

教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

四、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學

生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努

力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理

念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教

育的要求，提高數學教學質量。

教師網絡研修學習總結9

一、課程學習與研討交流收獲

今年我又有幸參加了國培計劃的學習。參加培訓，使我對教學研修方面的認

識有了進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改探索，及時總

結自己。所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培

訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自

己課堂教育能力和教學質量。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲，讓我見識了

許多。同時我借助網絡平臺，聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的

引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論

的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共

事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的

認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程

的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名從教3年的教師，

雖然有一些值得發揚的經驗和教訓，有一些科研成果，但我深深知道自己在教學

中還有許多缺陷和不足，在教學過程中還存在一些問題。這次培訓，對于我今后

在實際工作中有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。

二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴研修成果等收獲

專家視頻答疑活動讓我收獲頗多，生動、形象的讓我們看到教學中遇到的各

種問題和解決的方法，各位專家解決生動，瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學

習，更加具體、準確，學習同伴之間相互評論、交流，更加鞏固。這次培訓，通

過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網

上互相討論教育教學實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學生

的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自

主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是

“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，

才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

三、參與研修活動的收獲

遠程網絡研修，使我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我

們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為

專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發

幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、

抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是

對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，

不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應手。

四、信息技術應用能力的提高

１．幫助各科教師具備適應現代教育的信息技術能力

在現代社會中，廣大教師要學好現代教育技術的基本理論，要注重掌握現代

教育技術手段，同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業知識，注重提高

自身的綜合素質。教師綜合素質的提高是創造高質量、高效益教育的迫切要求。

教師綜合素質的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質提高為起

點。教師只有努力適應時代的要求，具備適應現代教育的綜合素質。并在教學中

廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量，促進學生的信息素質不斷提高，推廣信

息技術，最終達到培養創新型人才的目的。

２．拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力，為專業化發展打下基礎

首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內更新，理解整合的內涵：不

是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現信息技術與教學

的“融合”，從思想上達成共識；其次，加強教師隊伍建設，針對師資現狀，確

定培訓內容：即：計算機意識、知識、技能與態度；學科教育理論與學科最新發

展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。最后，提供展示平臺讓教師通過“設

計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質。

五、教學行為的改進

１．更新教育觀念

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗

未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩

慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養

有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全

身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。真正

體現我們“活到老，學到老”的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教

育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

２．與時俱進，積極參與實踐，提高教育教學能力

充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一

個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，

不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，

暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受

到極大的震撼，本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！

３．改變教育方式，創新教學思路

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門

學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這

就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協

力培養學生。從而使各學科、各年級的教育教學有機融合，互助促進。

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，

并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教

師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，

而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授

之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格

調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

六、對培訓的建議

１．以所供的案例為基礎，希望允許適當增補學習者的個案做分析。

２．多可以結合個人博客資源，廣泛交流，增進感情。３．作業量希望不

能太多。因為我們的培訓學習是在上課期間，本身教師就有學校的教學工作要完

成，如果還要做很多的作業的話，完成質量可能就會大大打折。其實學員老師們

更應注重的是在培訓學習后，能將自己的所學合理的在工作實踐加以應

教師網絡研修學習總結10

幾個月的遠程培訓學習即將結束，珍貴的時光令人難以割舍。網絡研修平臺

拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網絡力量掀起了教研的火熱浪潮。研修

平臺傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位

老師學習的汗水，閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，

是動力。

首先,在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。通過觀看優秀專家與教師的講座

視頻,使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定了在教育教學

中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養、專業水平和指導教師們孜孜

不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，其

次，對以后的工作提供了豐富的資源。通過學習,我學到了許多一些新的教學方

法,更新了教學理念。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都

令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業、優秀__，認真比較自己與他們之

間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導

老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

最后，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。

1．在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性，扮演

好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進

學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的

情感態度與價值觀。

2．在語文教學中，教師要精心設計地設計教學環節，突出交流、合作、探

究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給學生，

拓展學生的學習空間，開拓學生的視野；調動學生學習的積極性，提高課堂教學

的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,投入到教學工作中。網

絡研修學習雖然結束，但這只是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始。網絡研

修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加

堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美

好！

教師網絡研修學習總結11

短期的遠程教育研修學習結束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依

然陶醉于學習的快樂中，范文之個人總結：遠程研修學習個人總結。在這短短的

時間里，我似乎走進了大學的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教

授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，

見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。

遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶

醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。

因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們帶給學習場所或學習設備。

我的遠程研修學習時間大部分是自己花錢在網吧度過的。在兩個多月的日子里，

網吧昂貴的上網費，讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿，去與同班的學員們交

流探討，常常只是匆忙的上交作業而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人

累得有時真想放下。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的杜

應祥的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學習著。每個專題

學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有必須的收獲，

作業多次被刊登在“班級簡報”上，同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學

習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的

精心指導，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦，似乎找到了

語文教學的正確道路。遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心。也使我更

堅定的督促自己努力學習，追求更高的發展目標。

雖然培訓是短暫的，離別是傷感的，但應對永恒的認識，充實的收獲，又不

得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們為了那些渴求

知識的孩子們，為生我養我的家鄉的教育事業，為了貧窮落后的西部，共同追求、

勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。

教師網絡研修學習總結12

時間過得真快，轉眼我們的國培網絡學習就要結束了，回憶這段遠程研修的

日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我

聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在

線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸

結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子里，每天觀看視

頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成

為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了

自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。

遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲

言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于

個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、轉變思想，更新觀念。

我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織

的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教

育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而

明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎

實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和

責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教

學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極研修。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通

過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理

念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學

設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐

富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率

打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

三、積極研修，深刻感悟。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作

業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和

共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方

法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過

各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學

能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自

身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大

基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫

走進研修網絡，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行；明天讓我們帶著希

望，向著目標一同奮進！

教師網絡研修學習總結13

轉眼間，為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結束，感謝領導為我們提供了

這樣一個學習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁，面對

每次的討論專題，大家都能暢所欲言，各抒己見，濃濃的學習氛圍不言而喻，盡

管我們不曾相識，但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習，我也學到了很多

東西，也使我深感自己的不足。現將本次研修學習進行總結和反思：

一、我的收獲

1、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念這一段時間的學習，我看到了其

他老師的作業、評論，也聽到了專家的理論與建議，我深深感到自己的知識的匱

乏，也看清了曾經的自己：安于現狀、不思進取、危機感薄弱；工作中易被傳統、

俗念左右，沒有創新性。通過學習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提

高自己，充實自己，具有豐富的專業素養，扎實的教學基本功，否則將會被淘汰，

增強自身的急迫感和責任感，樹立“以幼兒為本”的教育理念，不斷進行教學理

念的更新，教學行為的改變。

2、遠程研修讓我增長了見識，開闊了視野

在研修過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度學習，學習他們的經驗，

結合實踐思考專家的理論知識和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環

節“入園—戶外活動—生活活動—區域游戲活動—集體教學活動”以及組織要點

進行了梳理，同時專家老師又對“生活環節中幼兒的學習與發展、區域活動組織

與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術

與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識，使我感到“前

所未有的開闊”。

二、我的不足

“學而不學則罔，思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經典語段，本次

遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經驗的幼兒教師的我早已磨沒了

激情，有著更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去小學化、多學多學……”更

多的矛盾。通過研修學習，做一名優秀的幼兒教師要具有激情與創新性，端正教

師的態度角色，從“傳導、授業、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學習者、

研究者、反省者、傾聽者”的轉變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多

實踐、多反思、多總結”來時刻鞭策自己，逐漸使自己專業化成長，做專家型教

師。

就要和研修告別，竟有些依依不舍，回顧一路走來，有的是更多的感謝，感

謝領導的厚愛，感謝專家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，謝謝大家，我

將永遠不會停歇自己對幼教的執著與探索，與更多的追夢人一路同行！

教師網絡研修學習總結14

數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學

教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效

果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上

運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。通過這段時間的網絡培訓學習，

使我感受頗多，受益匪淺，很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。

現將這次的培訓體會、總結如下：

1、培訓方式新穎，交流空間廣闊。

遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒

體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏

固．更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現

實．通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”

聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。明白了

新課程到底“新”在哪里。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使

我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更

方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇

研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎，真

是受益匪淺。

2、理論水平提升，教學方法更新。

通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，通過學習

和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己

的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住

學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧

一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有

被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一

個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教

師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實

自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要

讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你

心服口服。

本次培訓讓我在以下幾個方面的內容收獲頗多：

一是小學數學教學中運用數學工具的`策略；

二是小學數學課堂教學提問與反思的教學策略；

三是小學數學課堂提問與反思的教學策略。這將對知識更新，能力提高具有

很大的幫助。通過學習使我認識到在數學教學中，教師要關注教學目標、關注學

生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。

數學活動的過程是學生收獲知識的過程，是發展思維的過程，也是培養學生

創新能力的過程。因此，教師應努力為學生的數學活動創造條件，“數學工具”

則是學生數學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。

用好“數學工具”，學生便有了“做”數學的.機會，用好這些“數學工具”學

生將有機會體驗數學、經歷數學。使我認識到教師提問的方向是為了把學生引向

深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發現的要不太理解的問題。

在這一段時間的培訓中，我認真地看了各位專家對于小學數學新課標的解

讀，尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、進行

了認真學習，收獲不小。

一、重新認識了自己：

我們要在今后的教學中繼續徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層

次的轉變。作為一名小學數學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這

些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自己

的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度

上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在

探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。

二、為學生全面發展奠定基礎。

面向全體學生我們應做到：

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯

誤采取寬容的態度；

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一

個空間；

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的

綜合能力；

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

三、創造和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態，才能保持學習的動力并取

得成績，刻板的情態，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發展，因此我們要

努力創造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積

極性；

2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互

相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神；

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習

效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，

積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反

思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課

堂教學。

時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的

指引下大力改進我的工作

教師網絡研修學習總結15

轉眼間，十天的初中教師遠程研修即將結束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠

程研修的熱情。坐在電腦前的我，細心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞

一節節的課例，欣賞著專家們的風采，真是受益匪淺。這十多天給我的感覺就是

累并快樂著，忙而充實著。

程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登錄我們的班級，

在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很

多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果

是實實在在的。通過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，

對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。

非常感謝這個平臺，可以讓我們和專家進行交流，也很感謝專家和指導教師

們的點評，感謝同仁的相互討論！通過拜讀各位老師的經驗之談，參與在線研討

和交流，使我在知識結構、教學水平有了質飛躍。獲得了大量的教學經驗，取得

了一些教學理論上和教學方法上的突破。這次遠程研修的內容，直接點出在課程

改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們收

獲頗多。讓我們深受啟發，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨

到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我，讓我

敬佩！這種大空間的網絡培訓，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極

大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們老師提供了無限廣闊的交流空

間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲，不知道向誰傾訴

表達，在這里，我們可以通過省研修平臺共同與所有在線的同仁們，一起進行交

流、研討。指導教師時刻關注學員的學習動態，進行適時引導，不斷地給予精神

鼓勵，對每位老師的__和作業進行及時點評，與老師們面對面的交流。正是這些

的關注、鼓勵著老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱

情。并把遠程研修培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得以提升。

多年的從教經歷和研修學習，讓我更加充分意識到，教育是一項充滿人性關

愛的事業。愛是生命與生命的溝通過程，是教師與學生共同度過的特殊的生命歷

程，是教育的基礎，更是師德之魂。一個教師只有關愛學生，才會依法執教，才

能贏得學生的尊重與信任；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；

才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。

一、關愛學生，就要為之計長遠。

為之計長遠體現在：

1、教學只要真正受給學生學習方法的金鑰匙，幫助學生養成資助學習的習

慣，使他們終生受益，這才善莫大焉。在課堂上，激勵學生自己思考提出質疑，

為他們傳授方法，盡可能多的為他們增加學習的空間。

2、讓學生能夠經受挫折，培養他們堅強的意志。許多學生高度注意考試分

數，每次大小考試結束，往往沉浸在考試分數上。正確的做法是：幫助他們分析

沒考好的原因，及時幫助他們查漏補缺，激起他們拼搏的欲望。

二、關愛學生，就要最大限度寬容學生。

教育是一種理解，一種感化，是一種同舟共濟。作為教育者要最大限度的理

解、寬容、關愛學生，為學生創造如沐春風的成長環境。要尊重學生人格，理解

學生的追求，欣賞學生的亮點，激勵學生進步，信任學生言行，寬容學生的過錯。

要用愛的眼睛去發現學生，用愛的鼓勵去調動學生，因為愛是教育的靈魂，愛是

教育生命力的底線。

當然，這種寬容并不是無限制、無條件的。對于一些學生出現的諸如與老師

頂嘴、無理爭三分的壞毛病（這里不包括心平氣和的解釋，不包括有理有據的申

辯），在它一出現時，必須一次解決，絕不能姑息。不然他就會得寸進尺，愈演

愈烈，并在其他人身上傳染蔓延。

三、關愛學生，要注意自身素質的提高。

1、要不斷豐富自己的文化知識。

知識是靠日積月累而得到的，教師在教學的同時更應注意提高自己的業務知

識，每天擠出一點時間看書學習，或參加培訓學習班，提高自己業務，積少成多，

不斷充實自己，不斷地掌握新知識、新信息，不斷地更新自我，充實自我，才能

趕上時代的新潮流，才能適應21世紀教育的需要。

2、不斷改進教學方法，提高教學效果。

我們所教的學生的素質千差萬別，在接受知識中，參差不齊，有些同學是學

習差，品行差的雙差生，令人頭疼不已，是真正的"難教孩子"。對待這些孩子，

按陳舊的教學方法是不行的，必須探索新的教學方法以要適應這一環境，把他們

培養成一名對社會有用的人。

3、提高公正和諧的品行素質。

與學生相處注意禮貌，寬容和諧，與學生平等談話，即使批評，也把論點、

論據找足，使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意。光明磊落，不文

過飾非，矯揉造作，凡是說錯了話，做錯了事，在什么范圍內發生，就在什么范

圍內改正。

四、關愛學生，就要勤于反省。

“以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。”在學校生活中，教師

與學生的關系最為密切，教師可以把學生當作一面鏡子，檢查自己的言行。教師

的一言一行，一舉一動都在學生的窺視之下，學生喜歡評論老師，常常把教師平

時的言行與教師在課堂上講的道理加以對照，并對教師是否言行一致、表里如一，

行為是否符合道德規范等作出反應和評價。教師應善于從學生的各種反饋信息

中，檢查自己、審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，并努力加以

改進。同時，在學生身上有許多可貴的品德，也值得教師學習。學生年齡雖小，

在道德理論和文化知識方面遠不如老師，但他們樸實、善良，有一顆純潔和童心。

與他們接觸，會發現許多道德品行上的閃光點，如關心集體，助人為樂，熱愛勞

動，風義勇為等等。教師可以從中汲取營養來加強自身的道德修養。因此，教師

對學生要有正確的態度，要誠懇、主動、虛心地向學生學習，善于發現每個學生

的優點，注意聽取學生的建議，做到有則改之，無則加勉，另外教師要主動到學

生中去，利用課余時間同他們一起活動，一起娛樂。