寶貝兒好深邊走樓梯邊

寶寶爬樓梯

寶寶爬樓梯的心情說說 寶寶的成長是一個有趣的過程，這也是寶寶慢慢摸索這個世界的一個重要時刻，寶寶都是好奇的，對于沒有見過的東西都是特別感興趣的，但很多家長會把寶寶困住在嬰兒活動區(qū)。在10個月左右寶寶要開始學(xué)習(xí)攀爬，不應(yīng)該再困住寶寶，這樣才對寶寶的成長有益，家長們也可以從中記錄下來，那么寶寶爬樓梯的心情說說有哪些呢？

爬樓梯不僅可以鍛煉寶寶的下肢肌肉的韌帶，還可以促進(jìn)寶寶的心、肺功能，使血液循環(huán)暢通，從而達(dá)到強(qiáng)筋壯骨的效果。而且，在寶寶的爬行過程中，家長們可以用攝像機(jī)拍照保存下來作紀(jì)念，也可以發(fā)朋友圈分享一下自己的寶寶，還可以搭配一些好的心情說說文字，比如：寶寶變得越來越勇敢了，雖然現(xiàn)在是爬樓梯，但人生以后還要攀爬很多高峰，媽媽希望寶貝能像現(xiàn)在一樣勇敢，一樣堅強(qiáng)。還可以是：我的寶寶學(xué)會爬樓梯了，那么很快就會學(xué)會站起來走路了，真的很棒，很厲害。

另外，需要注意的是寶寶在剛開始爬樓梯的時候可能會手腳不協(xié)調(diào)，從而出現(xiàn)危險，所以家長們要站在旁邊并及時可以保護(hù)到寶寶，而且寶寶體力小，經(jīng)不起大的熱量消耗，所以爬行的時間不宜過長，并盡量是爬上去的而不是爬下來的。
抱寶寶爬樓梯入睡快的原因
寶寶生下來只會用哭來表達(dá)自己的想法和意愿，但新手父母們是很難琢磨到寶寶的原因的，所以會覺得養(yǎng)育孩子是一件很難的事情。而有經(jīng)驗的家長可能就會比較容易一點，寶寶哭可能就會猜到是餓了還是困了，但也有家長表示自己的孩子在睡覺方面是比較特別的，就是抱寶寶爬樓梯的時候會入睡很快，那么這是什么原因呢？

寶寶小的時候雖然不會表達(dá)，但要求也是特別多的，相信不少的家長們會遇到過就是寶寶不讓自己坐下來，一坐下來就會哭，一站起來就不會哭。其實這是寶寶的一種習(xí)慣，因為寶寶會覺得某一種方式會讓自己舒服，就會通過哭來表達(dá)，從而達(dá)到目的。而抱寶寶爬樓梯入睡快也是一樣的，因為上下樓梯之間會有類似于顛簸的感覺，寶寶喜歡這種感覺就會安心的入睡，而且會比其他時候入睡快。

但也有可能是上下樓梯時把寶寶震暈了，從而讓家長們看起來是抱寶寶爬樓梯入睡快的情況。所以爬樓梯哄寶寶睡覺不是長久之舉，應(yīng)適當(dāng)?shù)母淖円幌聻楹茫蝗挥锌赡軙箤殞氁院笏X不安穩(wěn)的，而且也有可能會影響寶寶的腦部發(fā)育。建議可以給寶寶準(zhǔn)備一個安靜的睡眠環(huán)境，而且寶寶哭鬧想睡覺的時候可以先觀察一下再處理，這樣有利于改善寶寶用哭鬧來獲取安撫的習(xí)慣。
3歲寶寶走樓梯還要扶墻正常嗎，寶寶多大可以獨(dú)立上下樓梯
每個寶寶隨著年齡的增長，他們所學(xué)會的東西也會越來越多，而且隨著年齡的增長，自主行動的能力也是越來越強(qiáng)了。大部分孩子在兩歲左右的時候，平地上就能行走自如了，那三歲寶寶走樓梯還要扶墻正常嗎？寶寶多大可以獨(dú)立上下樓梯？

有一些寶寶在三歲左右的時候上下樓梯可能還要扶墻或者是撫欄桿，于是有些家長就害怕寶寶是不是發(fā)育不健全，腿部沒有力量，因此才導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)。其實針對這種情況，家長沒有必要過于擔(dān)心。三歲寶寶走樓梯還要扶墻這也是正常的。有可能是因為孩子對自我的保護(hù)意識比較強(qiáng)，他們扶墻走路，就是害怕自己摔倒跌傷，并不就代表著孩子身體有什么情況。

寶寶上下樓梯是需要有充足的腿部肌肉和腿腦的協(xié)調(diào)能力，在小寶寶初步學(xué)會走路和上下樓梯的階段，他們的肢體力量是不能滿足獨(dú)立上下樓需求的，不過一般情況下，專家建議寶寶最好在三歲左右的時候，家長就可以嘗試不接觸寶寶，讓他們獨(dú)立的上下樓梯。然而在這個時候所說的獨(dú)立是家長不過多的干預(yù)，而并不是孩子不可以扶墻或者是扶欄桿。

針對三歲以上的孩子，腿部的力量和肌肉的協(xié)調(diào)性就可以滿足上下樓梯了，但是如果寶寶獨(dú)立上樓，還是需要有充足的體力和面對獨(dú)自一個人的勇氣。而三歲之前的寶寶心智本身就是不成熟的，而且他們的體力也很不足，因此上下樓梯一段時間就會出現(xiàn)體力不支，也有可能會導(dǎo)致扶墻等這種情況，所以家長沒有必要過于擔(dān)心。
幼兒雙腳交替上下樓梯動作要領(lǐng)，小朋友上下樓梯靠哪邊走
現(xiàn)在大家住的樓房是越建越高了，雖然有很多人在上下樓的時候可以乘坐電梯，但是偶爾也會遇到一些特殊的情況，家長會帶著孩子上下樓梯，而且在很多幼兒園的時候，孩子上下樓梯也是比較常見的情況。那接下來給大家說一說幼兒雙腳交替上下樓梯動作要領(lǐng)，小朋友上下樓梯靠哪邊走？

首先要在這里告訴大家，小朋友上下樓梯的時候是要靠右邊行走的。其實靠右行走這是一種最為基本的常識，當(dāng)孩子有一定認(rèn)知能力的時候，家長就應(yīng)該要給孩子灌輸這種常識。不管是在上下樓梯的時候，還是在步行道上的時候，都應(yīng)該記住要靠右走才可以。

至于幼兒雙腳交替上下樓梯，動作要領(lǐng)也是家長應(yīng)該要交給孩子的。首先在雙腳交替上下樓梯的時候，動作要領(lǐng)是要緩慢穩(wěn)定。幼兒雖然能夠自主的上下樓梯了，但是一定不要著急，應(yīng)該要更加穩(wěn)重一些，而且要一步一步踏實的走，這樣才能避免摔傷。

其次，幼兒雙腳交替上下樓梯的時候，一定要扶好把手。雖然對于三歲以上的孩子來說，要培養(yǎng)他們自己上下樓梯的這種能力，但前提條件是保證幼兒在安全的情況下，在此時，家長可以不幫助幼兒，但是讓幼兒扶好樓梯或者是扶好墻，這是最為基本的。

幼兒雙腳交替上下樓梯動作要領(lǐng)，小朋友上下樓梯靠哪邊走

現(xiàn)在大家住的樓房是越建越高了，雖然有很多人在上下樓的時候可以乘坐電梯，但是偶爾也會遇到一些特殊的情況，家長會帶著孩子上下樓梯，而且在很多幼兒園的時候，孩子上下樓梯也是比較常見的情況。那接下來給大家說一說幼兒雙腳交替上下樓梯動作要領(lǐng)，小朋友上下樓梯靠哪邊走？

首先要在這里告訴大家，小朋友上下樓梯的時候是要靠右邊行走的。其實靠右行走這是一種最為基本的常識，當(dāng)孩子有一定認(rèn)知能力的時候，家長就應(yīng)該要給孩子灌輸這種常識。不管是在上下樓梯的時候，還是在步行道上的時候，都應(yīng)該記住要靠右走才可以。

至于幼兒雙腳交替上下樓梯，動作要領(lǐng)也是家長應(yīng)該要交給孩子的。首先在雙腳交替上下樓梯的時候，動作要領(lǐng)是要緩慢穩(wěn)定。幼兒雖然能夠自主的上下樓梯了，但是一定不要著急，應(yīng)該要更加穩(wěn)重一些，而且要一步一步踏實的走，這樣才能避免摔傷。

其次，幼兒雙腳交替上下樓梯的時候，一定要扶好把手。雖然對于三歲以上的孩子來說，要培養(yǎng)他們自己上下樓梯的這種能力，但前提條件是保證幼兒在安全的情況下，在此時，家長可以不幫助幼兒，但是讓幼兒扶好樓梯或者是扶好墻，這是最為基本的。

體現(xiàn)嬰兒智商高的10大特征

嬰兒智商高的10大特征有：
一、在傾聽、時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。
二、異常活躍，難以安靜。
三、說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致，
四、有向權(quán)威思想挑戰(zhàn)的傾向。
五、驚人的記憶力和觀察力。
六、渴望把自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人，
七、即使在閑暇的時間也不放棄創(chuàng)造性活動。
八、把兩個毫無關(guān)系的東西形象的聯(lián)系起來，
九、堅持把自己的某種想法付諸實施。
十、事而敏感，天賦特別聰明的孩子通常比較敏感

幼兒園上下樓梯安全教育內(nèi)容

1、能按照預(yù)定的規(guī)則上下樓梯, 如, 左上右下。

2、注意力集中, 保持安靜, 一個踉著一個走。

3、上下樓梯逐級走, 不跑、不跳、不推、不擠。

問題及對策

1. 動作不靈活——抓住金箍棒

幼兒園一般都將小班安排在一樓, 但幼兒小動作不靈活, 即使數(shù)量有限的幾級臺階也容易發(fā)生危險, 有的幼兒膽子小不敢上樓梯。教師可以引導(dǎo)幼兒將上下樓變成一個好玩的游戲。如,“小朋友都當(dāng)孫悟空, 抓住金箍棒 (扶手)”。 既激發(fā)幼兒敢于嘗試的愿望, 又提供了必要的支持。另外組織小班幼兒上下樓時, 速度要慢一些, 邊走邊用兒歌或語言提醒幼兒注意安全。如：”小手抓住扶手, 眼睛看清臺階, 嘴巴保持安靜, 一個跟著一個走”。

2、不會一個跟著一個走——變成開小火車走

幼兒有時會在樓道里你追我趕, 有時會故意停下來不走, 教師可以用游戲的口吻來引導(dǎo)幼兒一個跟著一個走, 不掉隊。如“我們是一列小火車, 每節(jié)車廂都要跟緊前面的車，千萬別讓咱們的小火車壞了”。或者在每節(jié)樓梯上貼上漂亮的腳印或數(shù)字, 引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊走。

3、“淘氣”和“小不點兒”——多關(guān)注照顧

有的幼兒好動，自律能力又比較差, 常常出現(xiàn)危險的狀況, 或者年齡偏小容易摔跟頭，這需要教師紿予更多的關(guān)注，讓這樣的孩子排在隊首或隊尾

4、沒有老師著著我——一樣走得好

中、大班的幼兒人數(shù)往往比較多, 樓層相對比較高, 教師可以通過群體討論的辦法,制定班級的上下樓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。如, 讓幼兒討論 “怎樣上下樓才安全”，“樓道里可能發(fā)生的危險” 等。對于中間照看不到的幼幾, 教師可以安排幾個守紀(jì)律的幼兒排在中間，以點帶面帶動其他幼兒養(yǎng)成上下樓梯的好習(xí)慣。如：小朋友下樓梯一個跟著-個別著急，你不推我不擠, 開開心心做游戲。小朋友上樓梯一個跟著一個別著急，你不推我不擠, 高高興興回班里。

幼兒園寶貝上下樓梯可鍛煉什么？

1懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2 學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

3 培養(yǎng)幼兒初步的安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣

幼兒園上下樓梯安全教案：安安全全上下樓梯

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

活動過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？

二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？：

1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）

（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？
幼兒園上下樓梯安全教案1

2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？

3、教師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現(xiàn)什么危險情況？當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應(yīng)該怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)該怎么說，他們才會聽我們的？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，馬老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
幼兒園上下樓梯安全教案：《上下樓梯要小心》

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

【重、難點】

1、重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什么？

2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

3、教師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”

“平時我們上下樓梯要注意什么？”

二、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

1、教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”

“巧虎超人告訴小朋友們什么？”

2、教師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。
幼兒園上下樓梯安全教案2

三、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1、教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦。”

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊

手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，

下來還是靠右邊，一個一個有順序，

保證安全是第一，一定一定要牢記。

2、個別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

四、游戲?qū)嵺`體驗，提升經(jīng)驗。

1、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)《智慧樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》）。

2、體驗游戲：

①教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦。”

②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

五、活動延伸，鞏固經(jīng)驗。

在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經(jīng)驗。
幼兒園上下樓梯安全教案：安全上下樓梯

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，能遵守秩序，在上下樓梯時注意安全，避免意外發(fā)生。

2、有初步自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備

樓梯圖片一幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅，樓梯事故圖片一幅。

活動過程

1、出示樓梯圖片。

（1）哪里有樓梯？

（2）你平時是怎么樣上下樓梯的？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）圖中的小朋友是怎樣下樓梯的？有什么危險？

（2）在上下樓梯時應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯的時候不能擁擠、跑、跳，不然會摔下樓梯或造成踩踏事故。

3、組織幼兒討論上下樓梯的正確方法。

提問：上下樓梯時應(yīng)該怎么做？
幼兒園上下樓梯安全教案3

教師小結(jié)：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，一次走一層。

4、學(xué)說兒歌。

一二三四五六七；

上下樓梯要注意；

不要打鬧不嬉戲；

上下樓，靠右走；

轉(zhuǎn)彎口，減速走；

一旦摔到縮成團(tuán)；

雙手緊扣置腦后；

護(hù)好頭頸胸腹腰；

上下樓梯能互讓；

樓道自然變通暢。

5、小游戲：出示孩子走樓梯的各種圖片，讓幼兒分辨對錯。
幼兒園上下樓梯安全教案：安全上下樓梯

臺階優(yōu)秀作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是我為大家收集的臺階優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。

臺階優(yōu)秀作文1

　　在我的心底，永遠(yuǎn)保留著一張堅毅的小臉，它像一盞明燈給我指明了方向，永遠(yuǎn)鼓勵著我，是它那永不言敗、永不退縮、永不放棄的精神使我一步一步駛向成功的彼岸，使我健康成長。

　　那是一個陰沉的下午，我無力地走在路上，考場的失意終于擊垮了我最后的心理防線，我抱怨著老天的不公，為什么，這是為什么，我大喊著。

　　“慢點，寶貝。”一聲柔和的呼喚將我從沉思中喚醒。循聲望去，原來是一個小孩在臺階上學(xué)走路。那燦爛的臉使我的心不禁一顫。于是，我在旁邊坐了下來。

　　只見小寶貝正一步一步蹣跚地走著，臉上洋溢著成功的喜悅。突然，他一下摔倒在了臺階上，與此同時，我的心也緊緊的糾在了一起，我趕緊上前去扶他。誰知他好像并不領(lǐng)情，用小手一把將我推開。我一愣，他媽媽笑著說：“讓他自己來吧!”我恍惚般坐回了原地。只見他用右手先撐起前身，然后抬起腳，將屁股先蹶起來，慢慢地起身，眼看快要起來時，突然腳一滑，又一次倒在了臺階上。與此同時，我看見他臉上露出痛苦的神情，膝蓋也紅了，但他并不放棄，略歇了一會，便又抬起了腳，用手撐起身子，顯然這一次輕松多了，動作也更敏捷。啊!終于站起來了，小男孩的臉上洋溢著成功的微笑。

　　看著，看著，我不禁慚愧起來，因為我想到自己僅因考場失意便心灰意冷，失去了自信。我難道還不如小男孩嗎?我在心底自問。

　　不久，天下起了大雨，路上的行人越來越來少。我走在回家的路上，任由雨水擊打著我的面龐。因為我已下定了決心，重新找回了自信。我沖著橋頭大喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”剎那間，我感到自己長大了，因為我敢于面對挫折了，我敢于挑戰(zhàn)失敗了!

　　啊!是臺階下的自信使我成長啊!

臺階優(yōu)秀作文2

　　我看見，一只美麗的枯葉蝶在一棵高大的槐樹旁，扇動翅膀，好久，好久。——題記

　　當(dāng)我夢想中的秋天真正到來時，竟是這般悲涼。試卷上鮮紅的數(shù)字刺痛了我的眼睛，父母失望的嘆氣聲回繞在耳邊。我漫無目的地走在大街上。

　　瑟瑟的秋風(fēng)吹過，光禿禿的樹在風(fēng)中顫抖著，像一個無辜的孩子。樹葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅持不住，一頭栽落在冰冷的水泥地上。“我真的努力過。但我不知道為什么會是這樣的結(jié)果，我真的盡力了，為什么?”車道上喇叭聲不斷，喧鬧不斷，忽然感覺熟悉的繁華快要席卷我的心，

　　風(fēng)更大了，風(fēng)無孔不人地鉆進(jìn)我的每個細(xì)胞，刺激著我的每個細(xì)胞。我蹲下來，自己抱著自己。滿地的落葉似乎也在嘲笑我。“我辛辛苦苦供你讀書，但是你一次又一次地退步，真的太令我失望了。”腦海中那個毅然轉(zhuǎn)身的背影又浮現(xiàn)出來，我拼命地?fù)u晃著頭，似個瘋子樣，想忘記些什么。才發(fā)現(xiàn)，眼淚已涌出心底防線。

　　時間仿佛靜止了好久好。--我感覺風(fēng)停了，淚也。不知什么時候，一位老婦人站在我身旁，我拾起頭，注視著她。她穿著樸素的衣服，臉慈樣，正笑望著我。

　　良久，她說：“孩子，我看著你很久了，只是你-直都沒有發(fā)現(xiàn)。正如你設(shè)有發(fā)現(xiàn)再前進(jìn)一步就是綠色的草地。”她指了指前方，我也順著望去，果然，前方的草地上有一-群小孩子在嬉笑。她溫柔地摸了模我的頭發(fā)，語重心長地說：“不要把目光局限于身后的落葉，看吧!它們會飛，它們會把希望撒向前方!”說完，她一拐顫地走了，我才看到她的左邊褲管是空的，風(fēng)把那只褲管吹起來了……

　　頓時，我的心顫抖起來!只見那些精神抖擻的落葉奔向了遠(yuǎn)方!

　　我愿化作那只枯葉蝶，在水泥地上起程，飛向那模高大的槐樹，然后，撲打著翅膀，飛向更高的臺階……

臺階優(yōu)秀作文3

　　人生漫漫，每分每秒，我們都在成長，就像攀登在一級級的臺階上，每登一層，我們就站得更高，每登一層，我們就看得更遠(yuǎn)，每登一層，我們收獲得更多——臺階總是在我們腳下延伸。

　　鼓勵，讓你成長，是助你跨上臺階的第一步。

　　公園里，一個三四歲的小孩子步履蹣跚地走著，他的媽媽在一旁微笑地看著，在三級臺階前，孩子停下了腳步，睜大眼睛看著母親，眼神中流露出茫然和惶恐，他雙手伸向母親，做出要抱的姿勢，母親卻走上臺階，伸出雙手，向孩子喚：“寶寶，來，自己到媽媽這來。”寶寶撅起嘴巴，眼睛紅紅的，委屈的快要哭起來了，年輕的媽媽見狀，轉(zhuǎn)身假裝要離開，寶寶急了起來，只好手腳并用，用吃奶的力氣“進(jìn)攻”那“龐大”的三級臺階，終于笨拙地爬上了加起來和他差不多高的臺階，咧著嘴朝他年輕的媽媽笑了。這或許是他一生中第一次爬臺階，人生中的第一層臺階，艱難，卻尤其重要，從這級臺階開始，你的成長便開始了。

　　而后，成長的臺階開始延伸在每一個努力攀登的人腳下。

　　“加油!堅持就是勝利!運(yùn)動會場上傳來熱烈的呼喊聲。三千米的長跑，運(yùn)動員們正在奮力拼搏，咬牙堅持，那漫長的三千米跑程，就像是一層比一層高的臺階，盡管每一步都邁得艱難甚至雙腿幾乎失去知覺，但在同伴的加油聲中，仍然毫不懈怠地向著終點進(jìn)軍。運(yùn)動員們最終也沿著這層高大的臺階登上了領(lǐng)獎臺，在又一次的成長中收獲堅韌頑強(qiáng)的毅力。

　　成長的臺階繼續(xù)延伸著，只要攀登不止，臺階將永遠(yuǎn)延伸。

　　一個失業(yè)的年輕人，到過大大小小許多公司應(yīng)聘，仍一無所獲，最后他撿起了破爛，不過他并沒有因此放棄自己，他在撿垃圾的過程中，不斷思考如何達(dá)到對垃圾進(jìn)行最大的優(yōu)化和配置，并不斷設(shè)計理想的方案，在實踐中不斷改進(jìn)，最終，他開創(chuàng)了一個回收垃圾的公司，開創(chuàng)了一片自己的天地，在人生的低谷，他沒有停止攀登，而是讓自己繼續(xù)成長，讓自己的人生臺階得以延伸，站到了更高的海拔上。

臺階優(yōu)秀作文4

　　生活中，不管是任何事都是一步一個腳印，一步一個臺階做成的。物種的繁衍進(jìn)化都是通過這樣一步走來的，沒有人能一步登天，。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海!”只有一步一臺階，腳踏實地，我們才能攀登在頂峰的位置。

　　 一步一臺階，戒浮戒躁

　　青春，一個躁動的年紀(jì)，卻也是人生中最重要的臺階。我們處在花一樣的年紀(jì)，顧及得太多太多，常常被盛世浮華迷惑了雙眼，心生浮躁，那種飄飄然的感覺常常令我們遺忘了最初想要的東西。寧靜以致遠(yuǎn)!只有心靈平靜下來了，我們才感覺到那種腳踏著大地，心系著大地的踏實與安全感，真實而又親切，沒有浮華游夢的遙不可及，只有眼下的美好，腳下的大地，不奢求功名利祿、紙醉金迷的生活，只珍惜現(xiàn)在，一步一臺階，腳踏實地，戒浮戒躁，這才是真正得幸福。

　　 一步一臺階，完善自我

　　人人生來就不完美，“金無足赤，人無完人!”，但是我們卻應(yīng)該感謝上蒼給了我們不完美，給了我們殘缺，它給了我們追求完美的理由，讓我們有了對美好事物的向往與追求。想想若是這天下的蕓蕓眾生皆是完美到極致，那得有多單調(diào)乏味呀!我們應(yīng)該有美好的追求，不斷地完善自己，因為我們每個人都有殘缺的一部分，我們只有不斷彌補(bǔ)這個闕漏，才會不斷進(jìn)步，一步步地向上走，這就是殘缺帶來的美好!

　　 一步一臺階，蓄勢待發(fā)

　　武裝好自己，不打無準(zhǔn)備的仗!做好了準(zhǔn)備，我們應(yīng)該無所畏懼地邁出自己最有力的一步，自信滿滿地，無所畏懼，直至生命的最高處。一步一調(diào)解，就算是微不足道的一步，也要走出自己的色彩!我們準(zhǔn)備好了，蓄勢待發(fā)，只為揚(yáng)帆起航，不懼風(fēng)雨。

　　一步一臺階，人生的每一個臺階都不易邁出，這需要我們腳踏實地，準(zhǔn)備充分，無所畏懼，方能邁出最有力的一步。一步一臺階，這樣我們才能到達(dá)最高處。

臺階優(yōu)秀作文5

　　風(fēng)沿著臺階吹過來，夾著十月桂花清甜的香味。我站在臺階上，凝視遠(yuǎn)方，我想終有一天，我會攀登到很高的地方，然后看向遠(yuǎn)處那我理想閃著光輝的地方。一件外套披了上來，轉(zhuǎn)頭，看見媽媽有些疲憊的雙眼，“小心著涼了，回屋吧。”我點點頭，跟在媽媽的身后，下了樓。聽著媽媽有些沉重的腳步聲，我猛然回想起小時候媽媽抱著我上樓的情景，總希望臺階一直不要有盡頭才好，那樣我就可以一直躲在母親的懷里，貪戀母親特有的溫馨的味道。多么單純自私的想法呵，卻不知道母親曾經(jīng)柔軟的臂膀是在怎樣的酸楚中堅硬起來的。回到房間，那屬于自己的小小天堂，順手打開朋友寄來的信，信封很漂亮，畫著一級級臺階，盡頭消失在看不見的轉(zhuǎn)角。眼角透過窗戶瞥見陽臺上的菊花開得正艷，絲毫不畏懼秋日清晨的涼意。那是去年秋天朋友送的，那時候我因為種種原因變得沉默寡言，總是憂愁，甚至對自己腳下的路感到陌生、迷惘和彷徨，朋友端來一盆菊花，并對我說：“你看，它開得多好，明年這時它還會開，以后都會開，你也要像它一樣呀！”像是在祝福，又似勸慰，更如鼓勵，我看著她清澈的眼眸，用力點了點頭……打開信紙，一陣油墨的清香飄逸在房間內(nèi)，我看見友情筑成的臺階上亮起了盞盞明燈。陽光直射到了房間里，打開窗戶，一縷清風(fēng)闖了進(jìn)來，臺階上的幾盆花草向我微笑，我坐到書桌前，翻開了書本。書本有些礙手，我把它們挪了挪，突然發(fā)現(xiàn)堆疊的不太整齊的它們像一級級臺階向上延展。可不是嗎？我就是踩著這樣的臺階走上來的。堆在最上面的本正寫著：“書山有路勤為徑”。我把目光和思緒收了回來，繼續(xù)踩著臺階向上攀登。人生的路很長，親人用愛為我鋪好臺階，朋友用心為我裝點臺階，書本用知識的力量為我加固臺階。我無所畏懼，不管臺階多高、多陡，我都會帶著我的信念一直攀登，有一天我不僅能夠看到我理想閃光的地方，并且我可以到達(dá)那里。又一陣清風(fēng)徐徐而來，臺階上，陽光鋪灑。

臺階優(yōu)秀作文6

　　這一天，村子里忽然熱鬧起來。據(jù)說考古專家在村北的荒坡上發(fā)現(xiàn)了一件極具價值的寶貝，這對村里來說是一件大事。愛湊熱鬧的二嬸忙拉著二叔往村北趕去。荒坡上已聚集了不少村民，只見村長正和一位老者在說著什么，旁邊還站著一位穿藍(lán)制服的中年人。

　　老者和藍(lán)制服離去后，村長發(fā)話了：“大家已經(jīng)知道了，咱們村里出了個寶貝，咯，就是這一段石臺階。”大家的目光順著村長的手看去，這是一段怎樣的石臺階啊，破舊而又積滿泥土，遠(yuǎn)看就像一堆亂石疙瘩。說它像臺階，也許是因為那上面似乎有兩個淺淺的`腳印。不，確切地說，是腳印形的淺坑，上面那級的坑痕更是淺得難以辨認(rèn)清楚。沒有人知道它的年齡，它只是靜靜地躺在那里，一年又一年它實在是太古老了。

　　村長又說：“五天后，老專家?guī)藖砝慕裉炱穑蹅円煤帽Ｗo(hù)它。你們中有誰愿意來站崗的，就舉個手。”許多村民都舉了手，熱心的二叔也趕忙把手舉得高高的：“我來，我來！”聲音喊得極響。

　　這天，老李滿頭大汗地來找二叔：“二嬸，快把二叔叫出來，今天該他守石級了。”

　　“來了，來了。”二嬸笑著說，“你知道他這人愛干凈，非要洗一下再去，還說灰頭土臉的對不起那寶貝。”正說著，二叔已出來了，拉上老李就往村北趕去。

　　幾天后，老者果然來了，這次帶了許多工作人員，還有許多儀器，準(zhǔn)備把石臺階搬回去。村長陪著老者來到了荒坡上。老者身后的那位藍(lán)制服正忙著取出儀器，準(zhǔn)備測量。忽聽一聲驚嘆，只見老者蹲在了石級旁，用手輕輕地摸著階面，他的手有些顫抖，聲音也很低沉：“是誰把這臺階……”“是我把石階擦干凈的！”二叔興奮地說，他并沒有發(fā)現(xiàn)，老者先前那神采煥發(fā)的臉早已黯然無光了。

　　老者無奈地?fù)u了搖頭，喃喃地說著什么，在藍(lán)制服的攙扶下慢慢地站起身來，看了一眼二叔，就失望地走了。這時，藍(lán)制服對著迷惑不解的村民們說出了一句話：“臺階，正是由于上面的腳印，才有了真正的價值。”

臺階優(yōu)秀作文7

　　生命中，一定會有許多臺階需要我們努力攀登。每登上一級臺階，內(nèi)心的喜悅溢于言表。堅強(qiáng)也許會是你攀登時永遠(yuǎn)的支柱，目光鎖定到那一天，我邁上了一層新的臺階。

　　多日以來繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我已經(jīng)睡眠嚴(yán)重不足。課上，腦袋昏昏沉沉，眼皮似乎有千斤重，課本上的字像一個個小精靈跳躍舞蹈，頭腦里針扎一般疼痛。一股頑強(qiáng)的意念始終支持著我，好不容易撐到了下課，我慢吞吞地走上操場堅持跑操。

　　望向前方，跟隨大部隊向前奔著。突然，身邊的好友小婉提醒我鞋帶掉了。我低頭一視，匆忙俯下身來系鞋帶。人群很快從我身邊掠過，如同是被遺棄。我慌張地想趕上人群，只注視著前方。忽然覺得天昏地暗，一股巨大的力量將我猛地推倒在地，眼鏡也撞飛出去。手心里，膝蓋上蔓延著鉆心的疼痛，那種疼痛幾乎讓我窒息，失去知覺。我的頭腦一片混亂，劇烈的疼痛籠罩著我，撕心裂肺。幾位好友立即轉(zhuǎn)過身來關(guān)切地詢問我：“有沒有怎么樣？”我勉強(qiáng)苦笑著，她們試著將我扶起，又是那劇烈的疼痛。我仍舊勉強(qiáng)笑笑，說：“沒事，沒事。”

　　一雙雙美麗的手?jǐn)v扶著我，我的眼角禁不住噙著絲絲淚水，鼻頭有些酸楚，但仍努力抑制著疼痛和悲傷。凜冽的寒風(fēng)中，一株株小草仍堅強(qiáng)地扎根于土地中，任憑風(fēng)吹雨打，也絲毫不動搖，春天雨露以滋長，夏天藉陽光以勃發(fā)，秋冬藉寒風(fēng)以蕭殺。那種頑強(qiáng)不屈的精神深深感染了我，不低頭不放棄。也許，我們的成長就該如此堅強(qiáng)！

　　我慢慢地捱到教室坐下來，告誡自己：一定要堅強(qiáng)，一定要戰(zhàn)勝挫折，一切都能咬著牙關(guān)挺過去的。漸漸地，堅強(qiáng)的意念果真讓我忘卻了疼痛。

　　那一刻，我懂得了在今后的生活中，一定要做個堅強(qiáng)的女孩。漫漫旅途，辛酸痛苦，都要讓堅強(qiáng)陪伴我。它就是我的精神支柱，讓我揚(yáng)起勇敢的帆起航。

　　哦，那一刻，我堅強(qiáng)地邁上了新臺階！

臺階優(yōu)秀作文8

　　清晨的薄霧還未全部散去，籠罩于老家的房子外，鳥鳴啾啾，迎著朝陽，透過窗戶反射于光滑的地板上。

　　老家的房子有三層，無數(shù)的階梯承載了我的童年。臺階，有寬有窄。寬的呢，擱置幾盆花，窄的呢，倒是充滿了驚奇，稍不留神就會摔一跤。但對于我來說，卻是極好玩的，春去夏來，有的花凋謝了，有的花卻綻放著新生，夏天的時候，我喜歡蹲在臺階上調(diào)理花兒。

　　夏天的白天很長，在難耐的酷暑中，我便就常常伏在臺階上睡著了，每每睜開眼，幾瓣花便就落在我眼中，一瓣落花一詠香，一樣流年自難忘。于是，我便添了幾分心意來料理花兒。

　　茉莉花就似那亭亭玉立的女孩，靜雅而又有些孤傲。香味可安人心神，是那般好聞。有時不小心碰倒了一盆花，那花盆就沿著臺階滾下，我不心疼花盆，反倒是心疼那花，還未開的花骨朵兒折了，開得正艷的花兒也焉了幾分，泥土零零散散的灑落一地，而花盆還算堅固，并未碎。

　　我扶正那不知名的花，將泥土掩埋好，每每經(jīng)過那處臺階，又要留意幾分，細(xì)心呵護(hù)。在臺階陰涼處，符合它喜陰的特征，又于水和我無限愛意中，那花，又慢慢茁壯起來，花朵也開得愈發(fā)嬌艷。于是，在日日流逝中，我便常常將心付于這花中。朱自清在《匆匆》中這般說著：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”而我的日子卻是常常在臺階的花盆上過去的。

　　臺階上的童年，便永遠(yuǎn)存在記憶中了；臺階上，那些花兒，卻也匯于童年之中，去了。

臺階優(yōu)秀作文9

　　七年級時，我的教室在一樓。樓上是九年級學(xué)習(xí)的地方，我愛看著學(xué)長們一步一步輕盈地踏著臺階上樓，我也盼望著早日踏上那向上的臺階。所以那時，我一直很努力地學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在上了八年級，教室在三樓，那些七年級新生也愛看我們向上走。看著他們就像看昔日的我們，于是心里充滿了自豪。帶著這種快樂，昂著頭使勁往上走，腳下的路也沒看，終于被絆倒，周圍一片哄笑。于是紅著臉尷尬地爬起來，磕磕絆絆灰溜溜地逃走。

　　我一直為著自己的目標(biāo)努力奮進(jìn)，但也會因為小小的成功而有一絲興奮，有時候興奮得有點過了頭。

　　我家住的樓對面的那幢住著一個和我一樣上八年級的男生。他學(xué)習(xí)很勤奮，據(jù)說是他們學(xué)校的年級前三。他經(jīng)常熬夜，我便跟他較勁。他十一點熄燈睡覺，那我就做資料做到十二點。那段時間，我因為睡眠不足，第二天沒精神，學(xué)習(xí)也沒多少長勁。眼睛視力卻加深了150度。可以說是學(xué)習(xí)、健康都被他比輸了。

　　因此看來，爬臺階也是需要技巧的，把大目標(biāo)分解為一個個小目標(biāo)，這樣不但輕松而且質(zhì)量高。

　　七年級下學(xué)期，可以這么說，班上沒有人比我更用功。我光資料就做了13本，厚厚一摞，每一題的每一個步驟我都不放過。那個過程勞累，感覺到苦，中間有焦躁、有失敗，但自覺性、自制力還是迫使我那么做。

　　終于在第二次質(zhì)量調(diào)研時，我跨入了年級十強(qiáng)。但后來因為得瑟了一下，在期末考試一下子就跌至年級87名，各種白眼、不屑充斥著我的生活。“曇花一現(xiàn)”是同學(xué)對我的評價。

　　曾經(jīng)，我認(rèn)為爬臺階只憑勇氣即可，卻忽略了堅韌性和自制力。爬臺階也要心神一致，不受外界因素干擾。爬臺階時會累，腰酸背痛，腿像灌了鉛。往上爬，有時會絆倒，爬起來，前面還有臺階，但目標(biāo)在前方，只有一步一個腳印往上爬，才會站得高。

　　有時，站得越高，跌得越痛。痛是讓我清醒，不清醒怎么得了，因此，我從失敗中吸取教訓(xùn)，然后更有力地向上爬。

臺階優(yōu)秀作文10

　　看著一級級向上的、望不到頂?shù)呐_階，我沒有覺察到未來可能或是一定有的疲憊，只是覺得，這臺階的盡頭，或許，就是人生的頂峰吧。而我們，就是要一步一步地跨上那每一級的臺階。

　　原本該兩小時寫完的作業(yè)，卻因為我的東一本雜志，西一支畫筆拖到三個半小時；原本該一課時練會的曲子，因為幾句毫無意義的閑扯占了兩課時的時間，結(jié)果造成了很長一段時間的手忙腳亂；原本該很快完成的任務(wù)，已經(jīng)被一張張?zhí)羌埌饋砣舆M(jìn)了垃圾桶。無論事情輕重緩急，首先萌發(fā)的是“等一會再行動”的念頭，我想：我還站在專注的臺階下徘徊。

　　每天積累運(yùn)用確實有些麻煩吧，而我為什么要因為一時的懶惰斷送了“堅持積累”的“遠(yuǎn)大”理想？跑一千米可能真的有些累吧，但我為什么要在跑到五分之四的地方說放棄？醫(yī)生開的藥的確有些苦吧，但為什么要在那小小的白色藥片卡在喉嚨時把它吐出來而不是咽下去？人生的淺水里，不會有很多魚，只有堅持下潛，才能到達(dá)美麗的深海。我想：我還站在堅持的臺階下徘徊。

　　總有一種不自信，無時無刻不像一株藤蔓一樣纏繞著我。課堂上蠢蠢欲動的想舉起的手，一次次被它壓倒；明明有另一種思路，卻屢因不隨大眾而被推翻；漸漸地，我的新思路成了“萬年潛水將”，“冒泡”成了一種奢望。面對一個問題，把它解決，并不是興沖沖地分享自己的方法，而是機(jī)械化地“隨大流”。我想：我還在自信的臺階下游蕩。

　　我的一天是如此的懶散。晨練的計劃一次次被溫暖的被窩囚禁；那本翻過兩三頁的《左傳》不知在哪里無語凝噎；一天一次的積累只有老師檢查的時候才趕忙補(bǔ)上。嘴上說著“等一會”，心里想著“等一小時”，行動卻是“等一天”。我想：我還在勤奮的臺階下“窺視”。

　　托根綿延的野草遍布，遮住了向上的臺階。拔掉野草向上，那明顯的縫隙提醒著我們在進(jìn)步。所以，做好準(zhǔn)備，拔掉野草，向著臺階的盡頭，出發(fā)！

臺階優(yōu)秀作文11

　　“今晚，你和爸爸睡吧！”“不要啊，爸爸的呼嚕聲和打雷有得一拼！”聽了媽媽的話，我著急地一蹦三尺高，”我要失眠的！“媽媽無奈地說：”沒辦法，今天天氣熱，在你的房間擠擠吧。再說，習(xí)慣就好了。”唉，分明是愛屋及烏罷了……

　　晚上，皎潔的月光灑在我的臉上，微風(fēng)撫摸著我的臉頰。面對如此美好的環(huán)境，不到五分鐘，我便睡熟了。我夢見了自己處在一個優(yōu)美的森林里，天上飄著悠悠的白云，天空宛如一塊藍(lán)寶石，樹林在風(fēng)中搖曳，清澈的湖水倒映著我的影子……突然，我發(fā)現(xiàn)一輛火車疾馳而來！

　　我猛地睜開眼睛，直起了身子。我喘著氣，傾聽了一會兒。“呼—呼—呼……”哦，原來是爸爸正在打呼嚕。我重新躺下—根本就睡不著，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，頭疼得都快忍不住了。太煩了！這時，我又想起媽媽所說的話：用心去感受不要煩躁。我靜下心來，閉上眼睛，再次進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　我還在那個森林里。火車依然在疾馳。只聽見“嗚—嗚—嗚”，火車朝我開來，我呆住了，但不知該怎么辦！突然，“嗚嗚”聲變成了悠揚(yáng)的號子聲：“嘀—嘀”，它是在提醒我嗎？到站了嗎？轉(zhuǎn)眼間，我又坐在了一艘木船上。火車依然在行駛，白煙裊裊，往后飄著。只不過，聲音不見了。我能聽到，只有木船槳的水聲，是那么動聽：“嘩，嘩，”不緊不慢，十分悅耳。忽然，“嗚嗚”聲又響了起來！這次更大了！我似乎坐在火車上，好像火車加了煤炭，行駛地更加賣力了。“嗚嗚”聲在森林里回蕩，振得連樹枝都不禁彎腰。我在火車上，聲音伴隨而行……突然，聲音戛然而止。咦，是火車到站了嗎？

　　金色的陽光照耀著我。我一下跳起來，一看：爸爸不在了。哦原來是天亮了。

　　經(jīng)歷過這一次睡覺，我覺得自己跨過了一個臺階。我懂得了體諒他人，換一種心態(tài)去思考，同時也豐富了我的想象力。這次“火車之旅“越過了一個臺階啊……