法治教育

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法治教育的建設心得體會5篇

法治教育的建設心得體會5篇

法治教育它其實是可以去提升我們國民的法律意識，提升國民素質，讓國民能

更好的懂法，守法，用法。下面是小編為大家整理的法治教育的建設心得體

會，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

法治教育的建設心得體會（精選篇1）

“法制”一詞，我國古代就有了。然而，直到現在，人們對于法制概念的理解

和使用還是各有不同，其中廣義的法制就是指一切社會關系的參加者嚴格的，

平等的執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。法制是法律和制度的總稱。

任何國家都有法，都有制度。

記得小時候，有一次，我一個人在家，爸爸媽媽出門前一再讓我聽見敲門聲不

要隨便開門，我一拍胸脯，滿口答應。爸媽走了不多久，我就翻箱倒柜，扯床

單，扯被子，無聊至極時，我自己倒“自投羅網”了，開門牽上狗，遛狗去

了。正值八，九點鐘，我家門口就是一個菜市場，里面人山人海，我拉著狗，

這邊竄竄，那邊瞧一瞧，這樣轉了好幾個來回，太累了，我便一屁股坐地上

了，得意洋洋的看著來來往往的各路“人馬”。里面也可謂是水深龍多，我東

張西望，結果正好瞄見了一個小偷手正悄悄的伸進一個阿姨的包里，我剛要喊

“抓小偷了”，那小偷發(fā)現了我，斜了我一眼，那眼神仿佛在說：”你叫，我

就把你宰了！”我嚇的不敢說話，4個字卡在了喉嚨口，這時，一位小伙子也

撞見了，把手機丟給我，說了一聲打110，便沖過去與持刀的小偷周旋，最后

警察來了，解救了被砍2刀的小伙子，成功的抓住了小偷，后來我才知道，這

位小伙子是便衣警察，一直在抓這個小偷。

我不由的感嘆：法制護航，伴我成長！我相信，我們這個社會會更加和諧！

法治教育的建設心得體會（精選篇2）

青少年是祖國的花朵，是社會主義現代化建設的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，

是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業(yè)的基

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礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視

青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健

康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們

學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。

學校將中小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成

年人保護、財產安全教育等內容列為教育重點，根據學生的年齡特點選擇合適

的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動

緊密結合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面

面，力求全面無遺漏。

另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關座談，學校還充分利用

黑板報、校園網等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛

開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。

當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們

認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權利的有力武器。法

制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、

社會有一個強大的法律保護網，時時刻刻規(guī)范著我們的學習、工作和生活，調

整著各種社會關系，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性

發(fā)展。

法治教育的建設心得體會（精選篇3）

這天下午，同學們在學校的安排下，聆聽了我校法制教導員的法制講座。時間

雖只有短短的一個小時，但我的感想卻頗多。

在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只

要自我不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：

“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”這就告訴了我們：如果

一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損

壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅僅是給你個人的形象抹黑，而

且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯

誤。如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，

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而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有

失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨

勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。但明辨是

非的潛力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上

不軌之路。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。此刻盡管有老師、家長

的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們

會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我

們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學之間產生矛盾，就應

嚴于律己，不能自我去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵

架，重則就會出現結伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅僅會給自我的

家庭造成沉重的經濟負擔，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后

悔也來不及了。相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也會

因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學之間不僅僅會建立起真摯的友誼，

我們的校園也會呈現出一種欣欣向榮的禮貌景象。

這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學們深深感悟到遵守校規(guī)校紀的重

要性。為了我們能夠健康成長，為了我們完美的明天，讓我們從此刻開始，嚴

于律己，改掉不良習慣，做一個合格的當代中學生吧！

法治教育的建設心得體會（精選篇4）

大千世界，五彩繽紛。我們身邊的誘惑無處不在。網吧、游戲機、垃圾文

化……它似一座泥潭，一但陷入，便無法自拔；它似一把匕首，一但插入，便

血如泉涌。因此，我們一定要對身邊的不良誘惑說：“不！”！

17歲少年小新（化名）為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重

傷。事后，小新投案自首。

兩年前，小新開始沉浸在網絡里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業(yè)便輟

學。

因擔心兒子整天沉迷于網吧，小新的媽媽讓他照看家里的臺球桌。小新把看臺

球桌掙的錢拿去上網。后來家里不再提供上網的錢，小新就想到了偷。今年6

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月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新

來說已經起不到任何作用。僅僅幾天后，上網的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的

心。此時，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現出來。“爸爸說爺爺那兒

有4000多塊錢，當時聽了也沒太注意，后來就想去偷爺爺的錢。6月15日中

午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵

醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。”睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚

動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻

箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事后，小新的爺

爺說，那是奶奶為孫子準備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了

起來。思來想去，還是投案自首了。

我們一定要對身邊的不良誘惑說：“不！”！不然，我們就會誤入犯罪道路

了。

法治教育的建設心得體會（精選篇5）

在目前客觀存在的教育體系中，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用。

學科課程及其課堂教學是學校實現教育目標的基本形式和主要途徑。法制教育

同樣不可逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說，法制教育的學科滲透

就不失法制教育的一條主要途徑。下面，我談談自己在地理教學中的幾點體

會：

一、充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學與法制教育互通有無。

在日常的教育教學中，根據地理教學特點，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因

素，因勢利導，潛移默化地對學生進行法制教育，使地理教學與法制教育相融

統(tǒng)一。如在學習中國的交通運輸時，我設計了如下教學活動：20__年3月29

日，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故，造成重大人員傷亡，

我不僅利用該素材對學生進行“公路運輸在現代社會中的重要作用”強化練

習。目的是讓學生探討：京滬高速公路在我國交通運輸中所起的重要作用，淮

安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會造成那么多的人員及財產損失。還對此做了

進一步的挖掘：事后查實，事故發(fā)生以后，駕駛及押運人員沒有采取有效的應

急措施，是造成重大人員傷亡的主要原因，因此他們負有不可推卸的法律責

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任。借此向學生進行了一次生動的法制教育。在我們的日常教學中，教師只要

能充分挖掘教材，把握適當的尺度，就可以將學科教學內容與法制教育有機結

合，讓學生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。

二、聯系現實生活，讓地理教學與法制教育相互促進。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在這一點上，和地理教學有很大的

相通性。我經常引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經驗和知識背景出

發(fā)，潤物細無聲地對學生進行地理教育的同時對他們進行法制教育。如在教學

長江和黃河的開發(fā)時，讓學生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污染

的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實例等等，課堂教學中，我一

方面引導學生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時給中下游人民生命財產帶來

嚴重威脅的原因。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向

學生講，一些不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長江河道內非法采沙以攫取高

額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。進而教育學生要從現在做起：學法、知

法、守法。

三、創(chuàng)新教學設計，讓法制教育因地理教學而走進學生心間。

基于初中學生心理和生理的特點，形式多樣的創(chuàng)新設計會令他們喜聞樂見。我

在教學中經常把社會生活中的某一情景“請”到地理課堂中來，讓學生在所設

的情境中既能學到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來，豈不

一舉兩得。例如：在教學完金屬與礦物這一章時，我做了《讓科學武裝我們的

大腦，讓法律維護我們的權益》的教學設計：正在讀初三的明明，在放學回家

的路上，看到奶奶和一群人圍在路邊，好奇的他也湊了上去，發(fā)現有一個人正

在低價出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”，很多路人都爭搶著試圖購買。

就在這時，警察及時趕到，控制住了那個賣“黃金限量版地圖”的人。圍觀的

很多人都大惑不解，認為警察毀了他們的“發(fā)財夢”。明明用自己學過的地理

知識揭穿騙子的伎倆。如：地圖上標注的省份，黑龍江省竟然在吉林的西邊，

湖南和湖北之間竟然隔著洪澤湖等，事實面前，騙子不得不低下了頭，你知道

明明是怎么做的嗎？在學生們弄懂了其中的地理原理之后，我又不失時機的對

學生們進行一些適當的法制教育，如：應該從小學會明辨是非的能力，學會保

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護自己；同時也要讓這樣的思想扎根學生心底，在社會主義法制社會里，要從

小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。關注社會，讓學生的地理知識與法制觀念在課堂

上并行不悖。

四、關注社會，讓學生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。

現實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，“淮河水污

染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀守法。“太湖藍藻爆

發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂

排亂放有關。教學中可以進行這樣的地理練習：讓學生從地理角度去獲得知

識。我鄭重地告訴學生：前車之鑒，那些不法分子往往為了牟取暴利，心存僥

幸，干出一些傷天害理的事情，結果是咎由自取，走上了犯罪的不歸路。進而

教育學生一定要從小養(yǎng)成克己奉公，遵紀守法的良好習慣。這種關注社會的教

學設計在一定程度上也能提高學生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教

學中逐步形成了正確的人生觀和價值觀。讓學生的地理知識因法制教育而被學

生樂于接受，讓法制教育因為地理課堂的滲透而“深入人心”，真正做到讓學

生的地理知識與法制觀念在課堂上“比翼齊飛”。

可見，在學科教學中對學生滲透法制教育是可行的，也是必要的。教師只要適

時，適當的加以滲透，持之以恒，就會收到很好的教育效果。