認識時鐘教案

幼兒園大班

教案

大班主題教案《認識時鐘》

一、主題活動目標：

1.認識時鐘，了解時鐘的用途、表面結構及時針、分針的運轉規律，掌握整點

2.培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神

3.教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

二、教學材料：

1.幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖（各時間段對應不同的生活事件）。

2.龜兔賽跑課件、一日生活PPT、《時間像小馬車》音樂。

3.實物鐘、大灰狼頭飾。

三、教學過程：

1.猜謎導入

今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時

間一定要珍惜。”

提問：（1）你猜是什么？

幼兒猜謎，教師出示食物鐘。

提問：（2）家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

提問：（3）鐘有什么作用？

小結：鐘不停的走，它是一個計時間的工具，告訴人們幾點了，應該做什么事，它可以幫

助我們養成良好的生活習慣，它是我們的好朋友，小朋友認識鐘，可以按時起床，按時上幼兒

園，老師可以根據鐘上時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃飯，鐘的用處可大了。

2.講授新課

第一環節簡單認識鐘面

（第一環節采用觀察與提問的形式）

教師：小朋友想不想和鐘做朋友呀？我們就來認識了解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什

么？

總結：有兩根針和12個數字。

提問：（1）這兩根針有什么不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

提問：（2）正上面的是數字多少？（12）

提問：（3）正下面的是數字多少？（6）

提問：（4）它們是怎樣排列的？（順時針圍成一個圓形）

第二環節感知時針、分針的運轉規律

（第二環節采用課件創設故事情境的形式）

（1）今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它

們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，

預備開始，比賽的結果誰贏了？

（2）討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢？兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑

了多遠?一顆樹遠。

（3）（放課件）每一棵樹就是一個數字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時針，

也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字，這就是一小時。

第三環節認識整點

（第三環節采用實踐活動的形式）

（1）教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，

先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊

撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方

向。

（2）請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點

（3）用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。

3.新課鞏固

（1）小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看

小朋友的一日作息時間表（放PPT）“早上7點起床，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯，下

午3點上課，下午4點放學，晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表，按剛才的方

法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

（2）幼兒操作，教師指導。

4.游戲活動——“老狼，老狼幾點了”

（1）咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩個游戲，你們敢不敢?講游戲規則：老師扮

演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，

然后撥的時間，小羊一起說幾點了。小羊如果認錯，就要給老狼吃掉。

（2）請幼兒做老狼玩一次。

5.課堂小結

教師：小朋友們，今天我們一同學會了認識時鐘，知道了什么是分針、什么是時針，學會

了認識整點。聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝

鐘、手表、懷表），同時出示課件上的圖片，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。

小朋友，你們現在好好學習，長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎？

（伴隨《時間像小馬車》的音樂出教室）

四.教學反思

本活動的設計主要是按照講授型教學實施步驟來設計的，從導入新課——講授新課（三個

環節）——鞏固新課——游戲活動——本課小結，為了避免講授過程的枯燥，認識時鐘時，為

幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在

身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機。講授

的三個環節逐層深入，在鞏固新課和游戲活動中，就充分發揮孩子的動手、動腦能力，作為講

授的補充，寓教于樂。

玩滑梯的安全及傷害說明

案例

下午,我們班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守規則,開心地滑著。突然發生了一個小意外,陶寶在

滑滑梯的時候太興奮,因為急著往下滑,沒有坐好,結果他一條腿彎著就滑下來了,當滑到底的時

候,彎著的腿先著了地,好在他滑得不是太快,沒有造成傷害。

分析與措施

分析

1.班里幼兒對滑梯很感興趣,每次戶外活動時,我都會安排充足的時間,讓幼兒自由滑滑梯,每

次都提醒幼兒要遵守游戲規則:排隊、不爭搶、不倒著滑滑梯。

2.陶寶在玩滑梯的時候可能過于興奮,還沒有等前面的小朋友滑下去就緊跟著往下滑了,沒有

控制好姿勢。

措施

1.讓配班教師負責其他幼兒繼續滑滑梯。教師讓陶寶暫時停止滑滑梯,檢查了他的身體,并詢

問他是否有疼痛的地方。

2.告訴該幼兒,下次玩的時候一定要小心,動作不能太快,要坐穩了再向下滑。

3.向全體幼兒再次強調規則:滑滑梯的時候,一定要坐好以后再向下滑,不能彎著腿滑。

二、玩滑梯的傷害說明

傷害預見

1.玩滑梯的時候過于擁擠,易導致幼兒被擠倒。

2.滑梯零件松散、凸起,易導致幼兒被磕傷。

3.幼兒頭朝下往下滑,易導致頭先著地被磕傷。

4.滑梯攀爬入口無防護,易導致幼兒從滑梯上摔下。

5.前面的幼兒沒滑到底,后面的幼兒就接著滑下來,易導致前面的幼兒被壓倒或踹傷。

傷害面對

1.教師應保持冷靜,先檢查幼兒受傷的部位,查看幼兒是否傷到了骨頭,如果幼兒不能移動,請

保健醫到現場檢查幼兒的情況。

2.如果是皮外傷,帶幼兒到保健室進行處理即可;如果傷情嚴重要將幼兒送到醫院醫治。

傷害補救

1.受傷幼兒在園期間,教師要更多地關注受傷的幼兒,在離園時將幼兒的情況告知家長,做好家

園共護。

2.教師隨時提醒幼兒注意滑滑梯的安全。

3.日常生活中,通過身邊發生的傷害事例教育幼兒,增強幼兒的自我保護意識。