保育員隨筆

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幼兒園小班保育員隨筆(合集6篇)

幼兒園小班保育員隨筆1

有時(shí)候一顆小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至

枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在賜予孩子學(xué)

問(wèn)的同時(shí)，還要賜予他們更多的“愛(ài)”，我們賜予孩子的愛(ài)包括父母

對(duì)孩子的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，伴侶之間的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)

等等。在賜予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了歡樂(lè)與美好，在這簡(jiǎn)潔的

美好里，我們也在不斷成長(zhǎng)。

孩子會(huì)仿照老師的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且

還會(huì)仿照的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)展，所

以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話(huà)，不行以因一次

的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與進(jìn)展。所以老師是特別重要的，尤其

是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲，賜予孩

子敬重、信任與鼓舞，還有我們的愛(ài)。孩子與老師在一起的時(shí)間是最

多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到許多

的東西，除了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的

'東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是

神圣的、宏大的，老師的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都

影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

其實(shí)孩子與老師是互通的，是互相影響的。在我們賜予孩子愛(ài)

時(shí)，孩子也賜予了我們不曾擁有的愛(ài)；在我們傳授孩子學(xué)問(wèn)時(shí)，孩子

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也賜予了我們教學(xué)方法；在我們賜予孩子歡樂(lè)時(shí)，孩子也賜予了我們

一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊(cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我

們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

因此，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一

切！”讓我們的孩子可以變的更快樂(lè)、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)

而更加努力向上！

幼兒園小班保育員隨筆2

作為一名保育員，教育孩子是我的職責(zé)。在幼兒園中這些孩子

最大的僅有四歲，最小的也僅有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩

子還帶著奶瓶，每一天他們?cè)跀[滿(mǎn)玩具的課室里查找的不是玩具、同

伴，而是媽媽、奶奶。

于是，課室里哭聲彼伏，任我好話(huà)說(shuō)盡，百般呵護(hù)都不管用。

然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫順的家庭來(lái)到生

疏的幼兒園，看到的是生疏的環(huán)境、生疏的人，怎能叫他們不焦慮、

不可怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們

進(jìn)行溝通。有的孩子脾氣很倔，晚上不愿睡覺(jué)，經(jīng)常我的左手抱一個(gè)，

右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照看著另外幾個(gè)。

記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶

奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽?zhuān)棠獭薄Ｐ∽?/p>

不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲

附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來(lái)接秉燊呢？要是

洋洋跑到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子

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上，媽媽來(lái)了一眼就看到你啦。”聽(tīng)了我的話(huà)，他便用力地將身子往

下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小伴侶都安穩(wěn)入

睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，漸漸地打起瞌睡，我就輕

輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“抵

抗”，我就輕聲說(shuō)：“洋洋坐在小椅子上睡覺(jué)多危急，你還是躺在床

上等媽媽吧。”在我的勸告下，他最終睡到床上，但他也提出了條件，

不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一容許了，漸漸地，

他睜大的眼睛開(kāi)頭不聽(tīng)話(huà)了，只一會(huì)的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕

地幫他脫掉鞋子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，漸漸地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、

生活，大部分孩子認(rèn)同了我，理解了我。每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)孩子叫聲“阿

姨好”，那個(gè)孩子來(lái)親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的

勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

幼兒園小班保育員隨筆3

開(kāi)學(xué)至今，我們班小伴侶也開(kāi)頭有了頭緒，明白什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)

做什么了。哭鬧的小伴侶也基本沒(méi)有了，全部小伴侶漸漸地變得有秩

序了。

今日的戶(hù)外活動(dòng)老師帶他們?nèi)ネ婊荩“閭H一聽(tīng)說(shuō)去滑滑

梯，臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。小伴侶們邊笑著邊整齊的排好隊(duì)伍開(kāi)

頭向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，老師說(shuō)了一些嬉戲規(guī)章后，孩子

們便排著隊(duì)開(kāi)頭玩滑滑梯了。小伴侶玩的可快樂(lè)了，有的鉆過(guò)塑料山

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洞滑下來(lái)，有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小

伴侶在喊：“你走吶！”我上前一看，原先是一個(gè)女孩子堵在了山洞

門(mén)，“豆豆，你為什么可是去啊？”她說(shuō)：“我怕。”我聽(tīng)了之后說(shuō)：

“你看，妞妞都過(guò)去了，你也能過(guò)去的！”然后妹妹妞妞就在對(duì)面喊：

“豆豆，你快過(guò)來(lái)！”可是豆豆還是不敢爬過(guò)山洞。妹妹妞妞一看豆

豆可是來(lái)，轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了，立即就哭了起來(lái)，說(shuō)：

“妞妞，等等我，等等我。”我這是說(shuō)道：“你不走過(guò)去，妞妞心都

急死了。”只見(jiàn)豆豆一邊抽泣著一邊爬過(guò)山洞，可是由于心急爬的太

快，一只鞋子被網(wǎng)洞勾住了，拔不出來(lái)了，我立即上前幫了她一把讓

她順當(dāng)?shù)拇┥狭诵印ｆゆひ灰?jiàn)豆豆正在爬，就回頭連續(xù)喊：“豆豆

加油，豆豆加油！”最終，豆豆爬過(guò)了山洞。豆豆自我也很快樂(lè)，笑

著對(duì)我說(shuō)：“我成功了！”“對(duì)，豆豆成功了！”兩姐妹又之后玩起

了滑滑梯。

幼兒園小班保育員隨筆4

我到幼兒園當(dāng)中班保育員一個(gè)多月了，這一個(gè)多月來(lái)，我和孩

子們有了感情。每一天早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上

還帶著甜美的微笑，我就會(huì)感覺(jué)很充實(shí)。平常，孩子們遇到困難也喜

愛(ài)和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜愛(ài)和孩子在一齊。

中午，給孩子們盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜愛(ài)聽(tīng)我告知他們今日

吃什么，然后再由老師告知孩子們今日吃的菜對(duì)自我身體有什么好處。

孩子們都會(huì)很快樂(lè)地把全部的飯菜都吃完。每次觀察孩子們大口大口

地吃飯，我心里也異樣興奮。個(gè)別幼兒有偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐煩

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地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎？”然后他也會(huì)很努力地漸漸把飯

吃完。

有一位新來(lái)的小伴侶一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，

他就會(huì)把飯菜全部吃光，并且吃得很快。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢(xún)問(wèn)了

家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師

觀看了他吃飯的情景。原先，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，

塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，喉嚨口咽不下去，就全給吐出來(lái)了。

經(jīng)過(guò)了解才明白，他原先的幼兒園阿姨和老師一向讓他快點(diǎn)吃，

吃慢了，還要挨批判，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批判，所以吃

得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告知他漸漸

吃，克服他飯前緊急的心理。今日我驚喜地發(fā)覺(jué)他不吐了，也不會(huì)緊

急地一口接一口吃了。

幼兒園小班保育員隨筆5

班里的新生澤澤，自理力量較差，特殊是吃午飯更成了難題。

還記得他來(lái)幼兒園的第一天，澤澤媽媽特殊叮囑我：“他不太會(huì)自己

吃飯，在家都是我喂的，麻煩老師費(fèi)心幫著喂喂。”

在吃午飯時(shí)，我特殊關(guān)注了澤澤。他盯著碗里的菜并沒(méi)有要自

己吃的意思。我問(wèn)：“你為什么還不吃呢？”“老師，我不會(huì)自己吃，

在家都是媽媽喂我的。”“澤澤肯定能自己吃完的，對(duì)嗎？”我微笑

著告知他。在我期盼的目光中，澤澤最終開(kāi)動(dòng)了。雖然澤澤在我的幫

助下最終一個(gè)把飯吃完，但我還是讓全體小伴侶表?yè)P(yáng)了他，他也容許

我明天還自己吃飯。

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在離園時(shí)，我向澤澤媽媽反映了中午的狀況，并盼望得到澤澤

媽媽的協(xié)作，在家也多熬煉一下澤澤自己吃飯。澤澤媽媽不好意思的

說(shuō)：“我經(jīng)常可怕澤澤把衣服、桌子搞得一團(tuán)糟所以不讓他自己吃。

我喂他吃，也節(jié)約了不少時(shí)間。”我想這就是澤澤始終不會(huì)自己吃飯

的癥結(jié)所在。我告知澤澤媽媽她的做法挫傷了孩子的主動(dòng)性，使孩子

產(chǎn)生了對(duì)自己的力量的懷疑。其實(shí)把臟成一團(tuán)的孩子洗潔凈，要比重

新樹(shù)起他們的士氣簡(jiǎn)單得多，只要孩子顯示出要自己為自己做事情，

我們就應(yīng)當(dāng)放手讓他們自己去做，他們可能需要我們的關(guān)心、監(jiān)督、

鼓舞和訓(xùn)練，但我們絕不能包辦代替。澤澤媽媽聽(tīng)后恍然大悟，道過(guò)

謝便離開(kāi)了。

其實(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們年齡小，家長(zhǎng)們總是這也不放心，那

也不放心，結(jié)果，自己忙來(lái)忙去。我們不要由于孩子小，就責(zé)無(wú)旁貸

的去關(guān)心他。孩子都有表現(xiàn)自己力量的欲望，假如他們有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)，

照看自己，他們會(huì)為自己有力量而感覺(jué)良好。我想這樣一來(lái)，孩子在

成長(zhǎng)的過(guò)程中，他會(huì)很自然地情愿去為自己做事情，為別人做事情。

幼兒園小班保育員隨筆6

又到年底12月份了，時(shí)間過(guò)的真快啊，工作3年，是應(yīng)當(dāng)好

好的總結(jié)這一年來(lái)，我經(jīng)過(guò)了孩子們從中班到大班，我們?cè)谌珗@始終

是人數(shù)最多的班級(jí)，白托加全托共34個(gè)幼兒，全托小伴侶有28、29

個(gè)之多，孩子們經(jīng)過(guò)我們保育老師細(xì)心待育，在身體素養(yǎng)方面在幼兒

自身生活自理本領(lǐng)方面都有了很大的提高，他們?nèi)孔唛L(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。

學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn)，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)拼音、讀古詩(shī)、念兒歌、

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學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂(lè)，體、智、德、美等各個(gè)方面有模有樣，真是看在眼

里，喜在心上，我們還經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入學(xué)校讀書(shū)了，在

這一年中，我協(xié)作老是對(duì)幼兒進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，在幼兒生活自理

本領(lǐng)方面，我對(duì)幼兒手把手的教他們自我穿衣服、褲子、襪子、鞋子。

在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自我整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自

我刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺(jué)。我還請(qǐng)部分幼兒來(lái)

做示范。即熬煉了他們的膽識(shí)有培育了她們的自我的事情自我做的好

習(xí)慣。孩子們還很進(jìn)取的學(xué)習(xí)。真是，看著孩子們長(zhǎng)大，看著他們一

每天的能干，我也感覺(jué)我做的工作對(duì)孩子們非常有意義。

我是一個(gè)晚班老師，這一年中我做到了工作進(jìn)取，從沒(méi)有遲到、

早退、請(qǐng)病事假，每一天一進(jìn)班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒

工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好其次天穿的褲子、裙子，

冬天里為孩子們預(yù)備好牛仔褲，備好每個(gè)幼兒洗澡的長(zhǎng)褲，每星期堅(jiān)

持清理他們的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就帶回家去，我堅(jiān)持為

每個(gè)孩子每晚量體溫，發(fā)覺(jué)有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我

都一一非常細(xì)心的護(hù)理他們，依據(jù)情景準(zhǔn)時(shí)為藥，處理。每一天的工

作時(shí)到達(dá)14小時(shí)之多，再辛苦，在困難都一向堅(jiān)持干好自我的本職

工作，在本班，我做到了與本班老師合作開(kāi)心，工作中有什么不順心

不開(kāi)心的我都能說(shuō)出來(lái)，把一切問(wèn)候依據(jù)實(shí)際情景妥當(dāng)處理，多嚴(yán)格

要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入團(tuán)體當(dāng)中去，

一個(gè)目標(biāo)，我就要把自我的幼兒園辦的更好，讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、

學(xué)習(xí)的更好，讓他們更舒適更健康的成長(zhǎng)。