培訓項目

培訓項目方案

（格式：僅供參考，視具體情況而定）

培訓項目的名稱

一、培訓目標

（培訓的具體目的，要達到什么效果，形成什么影響等等）

二、培訓內容

（列出將要開展的培訓項目內容，具體到細節）

三、培訓對象

（針對哪些知識層面人員的培訓）

四、培訓形式

（具體開展培訓的方式，如面授、實驗實踐等等）

五、培訓費用

（具體的培訓費用，標明是否包含教材費等其它費用在內之類）

六、培訓進度和學時安排

（詳細的培訓時間表，計劃，學時的分配）

七、培訓考核及發證

（有無考核、考核形式、計算考核結果的方式、培訓結果的表現形式

等等）

八、培訓要求

（對參與培訓的學員及指導的教師的要求，對培訓目的、過程等等方

面的要求）

九、食宿安排

（吃、住的地點及安排，若培訓項目中涉及到食宿，則要詳細說明食

宿安排的辦法、費用情況、標準等等方面，若不涉及食宿，則無需此

項）

附范本1：蓬山小學《新課程學科教學評價》專題培訓方案

附范本2：“十一五”時期林甸縣第四中學教師培訓方案

附范本3：日照市實驗中學教師培訓方案

附范本4：德城區2007年度“大培訓”工作方案

附范本5：中國葛洲壩集團公司職工代表培訓工作實施方案

附范本6：浙江樹人大學后勤集團（公司）職工培訓

范本1：

蓬山小學《新課程學科教學評價》專題培訓方案

一、培訓目標

了解新課程下教學評價方式和內容；了解教師課堂教學評價的趨勢；掌握

案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法；

理解發展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念

與行為的變化。

二、培訓內容

《新課程學科教學評價》專題培訓分為三部分。

1、《新課程學科教學評價》是本專題培訓主要教學用書，縣集中培訓以此

教材為主。縣集中培訓15學時。

2、《新課程評價操作與案例》為學習教材，“浙江教師研修網”教師素質提

升工程各學科培訓資料及配合這門課程制作的網絡課程為其他補充材料，學科教

研組集訓與自訓結合，校集訓14學時，自訓自練18學時。

三、培訓對象

根據省教育廳的要求，所有在職教師都應按要求參加培訓。

四、培訓形式

①充分發揮教研組和實驗教師的引領作用，以教研月活動為依托，圍繞“學

習、實踐、反思、積累”的主線，在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究

活動。要避免或減少單向傳授式的教學方式，在保證重點專題講座質量的基礎上，

加大參訓教師參與討論的機會和時間。以現場觀察、觀看錄像、教材分析為基礎，

強調體驗與反思。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，切實提高教師

在新課程理念指導下的課堂教學能力，從而提高其課堂教學的質量。

②采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質的提升不是單靠幾個規

定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要

一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合

學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，

進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，指導全體教師建立有特色的“個人

博客網”，并在使用中不斷加以研究改進。從而提高計算機應用能力和網絡學習

與研討的能力。

五、培訓進度和學時安排

《新課程學科教學評價》專題培訓任務于2007年3月——2007年7月完成。

校本培訓共計14學時、14學分，教師個人自訓共計18學時、6學分。

具體培訓安排如下：

序

號

培訓內容

學

時

學

分

時間形式主持人

1

《新課程評價操作與案例》第一章

22

07年3

月

集訓某某某

2

集體備課

活動暨課

堂教學評

價

各教研組成員完成備課

22/3

自訓

某某某

各教研組開展備課交流

22

集訓

觀摩上課，互動評價

33

集訓

第二次上課，觀摩評價

33

集訓

3

《新課程評價操作與案例》第二章

1-3節

31

07年4

月

自訓

4

《新課程評價操作與案例》第二章

4-6節

31

自訓

5

各學科論文評比

22

集訓

某某某

6

各教研組網絡案例觀看與評價

22

07年5

月

集訓

7

《新課程評價操作與案例》第二章

7-9節

31

自訓

8

浙江研修網各學科培訓資料

31

07年6

月至7

月

自訓

9

復習考試內容

22/3

自訓

10

撰寫培訓心得體會

22/3

自訓

六、培訓考核

《新課程學科教學評價》全員培訓為全省從村中小學教師素質提升工程重點

課程之一。是由省教育廳負責制定課程的講文與考核大綱，審定教材的，并實行

教考分離的培訓制度。采取過程考核與書面考試相結合的辦法。教師培訓的過程

考核主要通過對參加教師培訓期內的學習態度，讀書筆記，到課率和規定作業等

情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評價，參訓教師的過程考核成績按

以完成40%的比例計入總分，統一考試的書面成績以60%的比例計入總分。

七、培訓組織機構

組長：某某某

副組長：某某某

組員：某某某等等

八、培訓檔案管理

A、建立各項培訓的業務檔案，主要包括：

（1）各項培訓計劃、通知。

（2）各種與培訓相關的會議記錄、出勤記載。

（3）輔導員備課錄。

（4）教師學習作業或心得。

（5）各考核成績。

（6）總結材料。

B、教師個人檔案：筆記本、教師個人博客網

九、培訓要求

1、《新課程學科教學評價》專題培訓要講求實效，應以提高廣大教師實施新

課程的能力和教師的綜合素質為出發點，按照“實施方案”的要求，扎扎實實地

搞好本次專題培訓。

2、充分發揮校本培訓在本次專題培訓的作用。在校本培訓中，要設計周密

有效的方法和方案，做到在培訓中消化理論，在教學實踐中提高動手操作能力；

應主要采用課堂教學、參與互動的研究討論、教學觀摩、網絡學習等方式；應重

視在培訓者和輔導員指導下的教師的自學，充分發揮骨干教師的輔導和幫帶作

用。

3、將本次專題培訓列入學校工作日程。定期對本校教師組織檢查，召開現

場會，并及時總結經驗，組織交流。

4、建立促進教師發展的有效機制，將教師參加校本培訓的學習作為職務聘

任、晉升和獎懲的依據之一。

范本2：

“十一五”時期林甸縣第四中學教師培訓方案

一、指導思想：

以全面落實科學發展觀和第三次全教會精神以及中共中央關于素質教育的

決定為指導，以德育為靈魂，以大慶市教育局和林甸縣教育局印發的“十一五時

期中小學教師全員培訓方案”為依據，以培養教師的教育教學能力和綜合素質為

主要目的，本著“堅持、提高、發展”的原則，從我校實際出發，注重質量與實

效，加速教學一線教師的成長。全面提高教師的綜合素質，以適應新形式下教育

發展的需要。

二、培訓目標和培訓對象

通過學習和培訓，引導教學一線教師更新教育觀念，主動地自覺地實施素

質教育，加速教學一線教師成長。

三、培訓內容與時間安排

（5年240學時：學校56學時、自修184學時）

1、2007年學習《中小學教師職業道德新探》和《新課程熱點問題探究與校

本學習》。加強教學一線教師的政治思想教育和師德培養，必須堅持黨的基本路

線，全面貫徹教育方針，具有高度的事業心、責任感和較強的開拓進取、改革創

新的精神，教書育人、為人師表。

2、2008年學習《教師與新課程》和《推進新課程》。加強教學一線教師的

理論培訓工作，使教學一線教師了解新課程的基本內容，在理論上、教學觀念上

有一個突破，提高教學一線教師運用理論指導實踐的能力。了解國內外教育動態、

先進的教育教學理論和方法。

3、2009年學習《新課程教學問題解決實踐研究》和《新課程與教師心理素

質》加強對教學一線教師新課程教學問題解決實踐能力的培養，促使其在教育教

學改革實踐中起帶頭作用。在新課程理論的學習中，提高自身的心理素質，了解

教育學和心理學方面的知識，并能結合新課改教學實踐解決問題、探索規律。

4、2010年學習《新課程實用課堂教學藝術》和《未成人思想道德建設新問

題與對策》。加強基本功、教學技能訓練，積累與總結教育教學工作經驗，提高

課堂教學藝術，提高實施素質教育的能力。加強未成年人的思想道德管理，教師

要結合教學實踐學習培訓，增強教師思想教育能力。

四、培訓形式

以學校為主陣地，在學校的統一計劃和組織下，利用雙休日、寒暑假的學

習，教學一線教師自我進修、自我學習，在此基礎上，學校結合實際情況，對教

學一線教師進行系統的培訓。每位教師要有學習筆記、學習心得。

五、培訓方法

1、從本校實際出發，圍繞教育教學觀念的更新，以優化教育過程，實施素

質教育為主要內容，以提高教學一線教師實施素質教育的能力和水平為重點來確

立專題，以專題講座、交流研討、教育教學活動為主。有簡案和檢查記錄。

2、教學一線教師要結合自己的教學實踐進行反思，找出自己在教育教學過

程中存在的問題，運用先進的教育理論及其他教師的先進經驗指導自己的教育教

學實踐，同時注意收集先進的教育思想，教改動態，教學信息等。并將自己在學

習中的認識進行加工，整理成隨感或學習體會，從而使骨干教師在不斷改進教學

行為的過程中使理論認識得到升華，教育教學實踐能力得到提高。

3、學校要把師訓部門集中組織的專題培訓與本學校的專題教育及教學活動

結合起來，如：教學設計交流、說課、評課交流，教學一線教師的示范課、研討

會比賽等活動。

六、考核評估

考核工作是培訓工作的一個重要組成部分，也是檢驗培訓質量的重要手段。

教學一線教師的考核評估要在教委的統一領導下、進修學校師訓部及我校培訓領

導小組的配合下，每年10月進行一次考試。教師的考試結果在網上公布。培訓

結束發放省新版培訓證書。培訓證書將在持證上崗、評職、評優晉級活動中作為

條件。

范本3：

日照市實驗中學教師培訓方案

為切實加強學校教師培訓工作,推進教育創新,全面提升教師隊伍的整體素

質,快速適應新課程改革,根據國家、省、市對教師培訓的有關精神和要求，結合

教育局的指導意見,根據我校實際,特制訂本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導，以新課程改革理論為先導，

以學校教育教學工作實際為依據，將學校當作教師成長的搖籃，將課堂當作教師

發展的舞臺。以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師

實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，努力打

造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。

二、現狀分析

1．干部隊伍。領導班子和干部隊伍結構合理，勤政廉潔，以身作則，真抓

實干，在全校師生員工中有較高的威信。

2．教師隊伍。我校的教師隊伍，是一支相對年輕、充滿活力的隊伍。現有

教職工161名，其中專任教師152名。專任教師本科學歷達標率96%，具有碩士

學位者6人，教師中高級職稱70人，中級職稱70人。

三、培訓對象

培訓對象是指學校的所有教師。根據我校教師的特點，將教師分為五部分：

（一）班主任教師。

（二）教育教學能力相對較弱的教師。

（三）新調入學校的教師。

（四）具有發展潛力的青年骨干教師。

（五）省、市級骨干教師。

四、培訓原則

1、堅持理論聯系實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發展的形勢相

結合，必須與學校發展與教師自身需要相結合，做到培訓教育教學化，培訓教研

科研化；堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。

2、堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反

思教學行為，在實踐中不斷有新創造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切

實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創新能力。

3、堅持教師主體性原則。在校本教育中要發揮教師的主體性，實際上就是

要將教師從制度和權力的桎梏中解放出來，讓教師的個性得到充分張揚，激發、

喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵主體性的成長，才能真正達到校本培訓演變為校

本發展，才能使培訓變為教師主動學習、敢于創新的自覺行為。

五、目標與內容

（一）總目標

1、形成一支具有較大規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。

2、形成一批在課程教材改革的理論與實踐上，在全市乃至全省有一定影響

力、有一定教科研能力的研究型教師。

（二）具體目標

教師群體政治思想及道德修養好，師德水平高；具有扎實的教育教學基本功，

掌握先進的教育理念，能創新教育教學方法。

1、新上崗的教師，以樹立正確的職業信念，鞏固專業思想，熟悉有關教育

政策法規，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。

2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學

方法，積累教學經驗，提高教學質量，適應教改需要為目標；

3、新調入學校的教師，以熟悉了解學校、盡快融入教學體系和教師群體為

目標；

4、具有發展潛力的青年骨干教師，以繼承和發揚名優教師優秀教育思想和

成功經驗、形成教學風格和特長，由"經驗-技術型"向"實踐-反思型"轉變。

5、省、市級骨干教師。以發揮他們的帶頭和示范作用，時期盡快成長為市、

區骨干教師或學科帶頭人，促其這部分教師盡快由"反思型"向"學科專家型"的角

色轉變為目標。

（三）內容

1．學習先進教育理念

認識是行動的先導，我們本著“觀念先行、行動跟進”的要求，以積極主動

的態度學習新理念、新思想。基于我們多年對教育的認識理解，我們確立了“讓

每個學生擁有主動發展的品質，為每個學生奠定生涯成功的基礎”的辦學理念，

并把實踐這一辦學理念申報為科研課題加以研究。在教育教學活動中，緊緊把握

住“促進學生發展”這一教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實到能夠促

進學生主動、全面、充分地發展上。為此，每一個教師都要深刻領會這一辦學理

念的科學特質，積極實踐這一教學理念。學校要求每一位教師要認真學習《新世

紀教師素養》、《走進新課程》、《中國傳統文化與教育》、《教育理論熱點面

對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。教師要積極撰寫學習

心得和反思小結，努力提高自己的理論素養，特別是通過學習，樹立科學的教師

觀、學生觀和學習觀。

2．開展課題研究

課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土壤上才能枝

繁葉茂。開展以校為本的教學研究，必須將校本教研、課改實驗、素質教育與課

題研究融為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的發展。我

校承擔了課題““自主學習、合作探究、分層達標”課題，這是我校的主打課題，

涵蓋學校工作的方方面面，統領學校近期的子課題的研究。根據這一課題所蘊含

的科學特質和教學改革的背景，特別是我校學生的實際情況，我們確立了“讓每

個學生擁有主動發展的品質，為每個學生奠定生涯成功的基礎”的辦學理念。如

何培養學生主動發展包括主動求知，主動修身，主動勞動，主動健體，主動參與

教育、教學過程，主動參與集體事務管理，最終達到全面發展，是我們研究工作

和教學工作的出發點和落腳點。基于主動發展的自我策劃教育，要求教育學生能

夠進行初步的人生規劃，能夠策劃自己的學業發展和未來的職業選擇等，懂得盡

早負起生活的責任，這是我們研究的重點。

3.課堂教學有效性研究

在實行新課程的教學過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學生基礎等

因素的影響，教學過程中出現了“穿新鞋、走老路”的現象，用舊方法教新教材，

課堂教學不能促進學生進行有效的學習，促進學生全面發展的三維目標得不到落

實，學生的創新意識和實踐能力得不到培養等問題。教師和學生普遍感到不適應，

教師教得累，學生學得苦。為此我們必須大力加強高效課堂教學的研究。為此必

須做好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學，可以促使教師深入備課，勤于探

索，銳意創新，努力提高自身素質，也可以促使教師之間的互研互學，強化教研

教改意識，進而爭取在教學領域中呈現生動活潑的大好局面。二是大力進行教學

策略和教學方法的研究，特別是學生的學法和良好行為習慣的研究。

4.抓好集體研討備課

集體備課是交流教學內容，提高業務素質和教學能力，促進青年教師迅速成長的

重要環節。按照學校的有關規定，各個組除了參與市里組織的教研活動外，每周

還要扎實安排一次自己的組內集體備課活動。在集體備課中進行專業學習。或就

某一個專題，經過準備，寫成文章后交流，今后集體進修時，一次確定一個人或

兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進行交流討論，一個人紀錄，一個人

主持，輪流坐莊，人人有機會，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。

5.教師培訓具體內容

為了切實推進新課程、新課標理論學習與實踐，堅持思想政治素質和業務水

平并重，理論與實踐相結合的原則，重點開展七個方面的培訓。

(1)師德師風培訓。培訓內容包括教師職業道德規范，與教育相關的法律法

規等內容。

(2)教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容，課程改革背景目標、課程

結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等，目的在于

更新教師觀念，吃透課改精神。

(3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內容、評價要求、教學方

法和手段。

(4)教材培訓，目的是提高教師駕取教材的實際能力。

(5)科學素養的培訓。學習教育科研的基本方法，從教學實踐中發現問題，

培養教師的科研能力。

(6)教學基本功培訓。內容包括備課上課、說課、批改、輔導評價、命題以

及書定普通話等。

(7)信息技術培訓。重點包括兩方面內容。一是信息技術的使用。二是信息

技術與學科整合相關知識，目的培養教師運用現代化教學技術服務教學能力。

六、措施

制定制度和獎勵政策，采用學歷進修、專題學習、理論研討、技能培訓等多

種形式加強教師的師德修養和業務培訓，努力構建學習型校園。

（一）提高對教師培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓

與教師的專業發展和學校辦有特色結合起來，切實搞好培訓工作。

（二）加強教師培訓的組織領導，加強過程監控管理和考核評價工作，做好

相關紀錄，認真落實培訓方案。

（三）走出去，請進來。與外界建立廣泛聯系，交流教改觀念→互聽教改

課并進行研討→教改展示課。

（四）發揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔學校子課題負責人之任，設

計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發展。

（五）教師培訓與課題研究相結合。確定學校教科研課題，成立若干子課題

小組，把每一位一線教師依據任教學科和專業特長編入課題小組，定期開展活動，

加強交流，互幫互學，共同提高。

（六）師徒結對。

（七）推動"五個一"活動。即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀

一本業務雜志；每學期上交一篇教學一得；每天寫教學隨筆；每學期開放一節教

改課。

（八）充分利用每周的教師例會時間組織教師培訓、研討。

（九）為每位教師建立繼續教育檔案，及時收集相關資料和成果。

七、組織管理

學術委員會與教科室、教務處具體負責教師培訓。

八、制度規定

1．參加"教師培訓"是每個教師的權利和義務，教師必須按規定完成相應的

培訓任務。

2．教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉級的必要條件。

２００８/８

范本4：

德城區2007年度“大培訓”工作方案

根據上級要求和我區實際，立足為建設“厚德強城善區”提供強有力的人

才保障和智力支持，以服務“換腦筋、大開放、大發展”為主旨，在全區范圍內

開展“大培訓”。具體方案如下：

一、培訓對象及內容

培訓對象：黨員領導干部、在職機關人員、專業技術人員、企業領導干部、

村居黨員干部、農民、農村剩余勞動力和城市待業失業人員。

培訓內容：鄧小平理論和“三個代表”重要思想；落實科學發展觀和構建社

會主義和諧社會的重大戰略思想，十六屆幾次全會、省九次黨代會及年內召開的

十七大會議精神；黨的基本知識和政策法規；當代世界經濟、科技、法制知識；

市場經濟知識、領導科學、現代管理；職業技能、實用技術等。

二、培訓原則及具體安排

“大培訓”工作以服務發展、全員培訓、分工負責、分類施教、學以致用、

素質提升為原則，全力把“大培訓”工作組織好、開展好、落實好。具體安排如

下：

（一）就業培訓。整合市區教育培訓資源，建立城鄉就業、技能培訓和企業

用工“三位一體”的“大培訓”機制，既解決兩個工業園企業用工短缺問題，又

解決群眾就業和致富問題。

1．組建三個中心。

招生中心：以全區各鎮街為主體，負責組織全區農村剩余勞動力和城市待業

失業人員參加全區統一組織的職業教育培訓，為就業培訓提供人員保障。

培訓中心：以德州學院、德州技術學院、德州市第二職業中專、德城區電大

為主體，負責針對學員的不同學歷層次和企業用工情況推薦培訓院校和專業，進

行針對性培訓。在德州學院、德州技術學院等院校重點培養長期知識型人才，在

德州市第二職業中專、德城區電大等院校重點培養短期就業型人才。

就業推薦中心：以區勞動局和天衢、新華兩個工業園就業辦公室為主體，負

責對全區企業短期和中長期用工情況進行調查摸底，推薦畢業學員到區內企業就

業，同時按照“雙百萬工程”要求做好國內外勞務輸出。

2．搞好兩個培訓。

（1）城市就業、再就業培訓。由區勞動局、天衢工業園、新華工業園牽頭，

各鎮街密切配合，在市區院校對城市待業青年和失業人員進行就業、再就業技能

培訓。

（2）“陽光工程”培訓。由區農業局牽頭，在市區院校對農村剩余勞動力進

行電子、紡織、焊接技術、手機維修、烹飪、服裝加工等勞動技能培訓。

（二）崗位培訓。突出日常培訓和參觀培訓，配合全區中心工作和重點工作，

對黨員領導干部、在職機關人員、專業技術人員、企業領導干部、村居黨員干部

和農民有計劃地進行教育培訓，實現工作學習化、學習工作化的目標。重點辦好

以下幾個主體班次：

1．“一換兩大”全民大討論及主題教育活動。由區委辦公室、區政府辦公室

牽頭，按照“三個對照、三個結合”，即：對照市十三次黨代會精神、外地經驗、

全區“厚德強城善區”的歷史使命和“雙三”目標（三個率先、三個中心），結

合“作風效益年”活動、工作安排、個人思想實際，采取文件學習、專題輔導和

外地參觀等形式，在全區上下開展一場“換腦筋、大開放、大發展”全民大討論。

由區紀檢委牽頭，以認真解決思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風

方面存在的突出問題為重點，以思想再解放、觀念再更新、本領再提高、工作再

務實、服務再增強為著力點，開展“解放思想、轉變作風、共建和諧、促進發展”

主題教育活動。

2．黨委（黨組）中心組學習培訓。由區委宣傳部牽頭，本著“實際、實用、

實效”的原則，以物權法、企業上市等實用知識及新頒布的法律法規為主要內容，

組織全區各級黨委（黨組）中心組干部進行學習培訓。培訓采取舉辦讀書會、專

題學習、專家輔導、集中討論、調查研究、實地考察等形式。

3．在職機關人員日常培訓。由區電大牽頭，建立在職機關人員網上培訓機

制，設立“德城培訓在線”網站，以規定培訓內容、組織自學考試的形式，對黨

員領導干部進行日常培訓。區委宣傳部負責統一編寫教材，區委組織部和區人事

局負責制定學習制度并組織日常和年終考核。

4．專業技術人員繼續教育培訓。由區人事局牽頭，以公共課題和專項課題

相關教材為主要內容，在區電大和區委黨校，對企事業單位的專業技術人員進行

再培訓、再教育，提高他們的政治素養和專業技術水準。

5．企業廠長（經理）參觀培訓。由區經貿局、區民經委牽頭，擬選派20

名企業廠長（經理），到天津濱海新區、長三角、珠三角等地的合資、獨資企業

學習考察。

6．村黨支部書記參觀培訓。由區委組織部牽頭，以推進新農村建設，培養

致富帶頭人為目標，組織全區百名村居黨支部書記赴浙江義烏等地參觀學習，組

織10個小康示范村黨支部書記到全國部分小康村樣板村實地參觀學習。

7．農村實用技術培訓。由區農業局牽頭，涉農鎮街及農口部門密切配合，

突出“城郊農業”、“精品農業”兩大品牌，運用農村黨員干部現代遠程教育平

臺，對全區農民進行實用致富技術多媒體培訓。

三、組織領導

“大培訓”工作是一項系統工程。為加強領導，確保實效，成立由區委副書

記某某某任組長，相關部門主要負責人為成員的“大培訓”領導小組，負責

全區“大培訓”工作的統籌指導、規劃制定、組織實施和考核驗收。“大培訓”

辦公室設在區委組織部，某某某任辦公室主任，某某、某某某任辦公室

副主任，具體負責“大培訓”的牽頭抓總和協調督查。各責任單位根據分工，分

別研究培訓課程、編制培訓方案、組織培訓人員。領導小組辦公室每半年組織一

次考核，對完成培訓任務較好的單位進行表彰，對完不成培訓任務的單位給予通

報批評。

附件：1．領導小組成員名單

2．“大培訓”主體班次安排一覽表

范本5：

中國葛洲壩集團公司職工代表培訓工作實施方案

為貫徹落實湖北省總工會提出的“各級工會要用三年左右的時間對全

省基層企事業單位職工代表普遍進行一次培訓”的總體要求及《湖北省職工代表

培訓工作計劃》精神，切實加強集團公司三級職代會制度建設，充分發揮三級職

代會的作用，現就集團公司職工代表培訓工作，制定本實施方案。

一、培訓目的和目標

這次培訓旨在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實

科學發展觀，進一步提高職工代表參與民主決策、民主管理、民主監督的能力，

推進企業職代會制度建設和民主政治建設，充分發揮職代會在推動構建和諧企

業、促進企業持續健康發展，實現建設大強富集團目標中的積極作用。

根據省總安排，這次集團公司職工代表培訓任務分三年完成，具體目標

是：2006年完成40%，2007年完成35%，2008年完成25%。

二、培訓對象與方式

這次培訓的主要對象是集團公司；子（分）公司和集團公司直屬項目部；

基層隊（廠）和子(分)公司直屬項目部等三級職代會的代表，集團公司、子（分）

公司工會民主管理干部（培訓骨干）。尚未建立職代會制度的集團公司、子（分）

公司直屬項目部的工委主任及基層隊（廠）的工會主席，也要安排參加這次的培

訓。按照分級負責、培訓骨干、加強檢查指導和考核等要求，集團公司工會負責

集團公司職代會代表、集團公司直屬項目部工委主任和二級單位培訓骨干的培訓

與考核，各二級單位工會、集團公司直屬項目部工委負責本級職代會代表及所屬

基層隊（廠）、項目部職代會代表、工會主席（主任）的培訓與考核。

這次培訓的方式為集中培訓考核、分散自學考核兩種。對于工作在城區

和周邊的職工代表，應分期分批地組織進行集中培訓和考核；對于工作在外地的

職工代表，可采取寄發培訓資料和試卷，組織開展自學、做試卷的方法來進行。

各二級單位工會、集團公司直屬項目部工委都要本著既要取得培訓實效，又不影

響單位生產經營的原則，結合本單位實際，統籌安排，合理組織。

三、培訓內容、時間、考核與頒證

職工代表培訓內容主要是職代會、企務公開、職工董事監事、平等協商

集體合同等職工民主管理的基本知識，以及有關法律、法規、政策等職工代表應

知應會的內容。參加集中培訓的職工代表的培訓時間為12個學時（每期一天半），

包括培訓和組織進行考試；參與自學的職工代表的學習時間可靈活把握，以學完

規定的學習資料和做好試卷為準。培訓試卷由集團公司工會統一命題和發放，二、

三級單位職工代表和其他參培人員的答卷由各二級單位工會（工委）組織閱評登

記。職工代表培訓證書由省總工會統一發放。各單位培訓工作每告一段落后，要

將《集團公司職工代表培訓登記表》等培訓檔案及軟盤報集團公司工會辦公室，

以便統一辦理和發放培訓證書。

四、培訓教材、師資與經費保障

職工代表培訓統一使用省總工會編寫的《職工代表培訓教材》（每本教

材和證書一并定價為8元）。各單位工會（工委）要在近期做好本級職代會代表

和所屬基層隊（廠）、項目部職代會代表及其他參培人員的摸底統計工作，在此

基礎上制定本單位職工代表三年培訓計劃，填寫《集團公司職工代表培訓統計

表》、《集團公司職工代表統計表》，并于今年5月底以前將統計表及教材、證

書數量、經費等一并交集團公司工會辦公室，以便統一購置教材和證書。

為抓好集團公司職代會代表和培訓骨干的培訓，集團公司工會擬成立培

訓宣講小組，進行培訓動員和宣講。各單位工會（工委）要安排培訓骨干或聘請

教師進行培訓宣講，大單位工會應成立宣講小組，共同承擔培訓任務。

職工代表培訓經費實行分級負責的原則。各單位應將職工代表培訓工作

納入職工培訓計劃，由本單位行政劃撥經費。條件允許的單位工會也可自行解決

經費問題。以保證培訓的順利進行。

二、培訓的組織領導

這次集團公司職工代表培訓是實施職工素質工程的重要組成部分，也是

推動集團公司工會建設和職代會發展的基礎性工作。各級工會組織要給予重視，

加強領導，將其列入重要議事日程，切實抓緊抓好。為加強對職工代表培訓工作

的領導，集團公司工會決定成立集團公司職工代表培訓工作領導小組和辦公室。

領導小組組長由集團公司工會主席某某某擔任，副組長由集團公司工會副主

席某某某、某某苛擔任，成員為辦公室主任某某某、組宣文體女工部部長某

某某、生產生活部部長某某某等。領導小組辦公室設在集團公司工會辦公室，

負責開展各項日常工作，辦公室主任由某某某兼任。各成員部門按要求參與

辦公室工作。

各單位工會（工委）要認真履行職代會工作機構的職責，主動向黨委匯

報，與行政溝通，取得黨委和行政對職工代表培訓工作的重視，將其納入各單位

職工培訓計劃，從人員、時間和經費等方面給予支持。要成立相應的領導小組，

承擔培訓的組織領導工作。要按要求認真做好培訓前的各項準備工作，制定切合

實際的培訓方案和落實措施，并精心組織實施，以扎實有序地推進培訓工作。要

認真進行考試考核，切實保證培訓效果。

范本6：

浙江樹人大學后勤集團（公司）職工培訓

1．培訓對象

集團（公司）全體職工。

2．培訓目的

?全面提高集團（公司）職工的素質，加強管理水平；

?努力提高職工的學歷檔次；

?提高專業技術、技能，優化專業技術、技能的結構。

3．培訓內容和要求

?上崗培訓：適用于新聘職工及新進臨時用工。了解集團（公司）概

況、企業文化、服務意識、服務理念、組織學習集團（公司）的規

章制度、崗位職責等基礎知識。

?一線操作人員培訓：新到崗職工、轉崗職工、臨時用工到崗后按崗

位進行針對性技能培訓。如：現場操作實習、安全培訓、窗口服務

禮儀和規范學習；原崗位職工進行技能提高培訓、技術進修或資格

考證等。

?管理人員培訓：如：目標管理理論與部門的管理、部門間的協調、

與下屬的有效溝通；創造意識、創新能力；員工的培訓與培訓管理；

ISO質量管理認證體系學習；管理效率與管理經驗交流；參觀學習

和考察等。

?學歷教育培訓：高一層次的學歷培訓教育。為了不斷提高集團（公

司）職工的整體素質，集團（公司）鼓勵職工崗位成才，學歷教育

以自學、夜大、函授、業余等形式為主，專業鼓勵學以致用，原則

上不進行脫產和半脫產學習。

4.實施

1．制定培訓實施方案

?根據培訓計劃，在每項培訓實施前制定培訓實施方案，一級培訓由

人力資源部確定培訓方案，二級培訓由各部門確定培訓方案。

?培訓方案應包括培訓目的、培訓對象、培訓內容、具體日程安排、

培訓地點、授課內容、講課教師情況、培訓經費等。若有培訓經費預

算，實施方案需報相關領導審批。外派培訓還需含相關單位的通知（簡

章）。

2．培訓記錄、測試及跟進

?培訓按實施方案運行，需做好各項記錄（培訓簽到及過程記錄），

并記入個人培訓檔案，培訓結束后進行針對性測試，了解受訓職工在

崗位上的表現情況，根據測試情況和反饋意見，制定改進措施。

5.培訓總結與考核

1．年度培訓工作總結

?各級培訓組織對年度培訓計劃完成情況、培訓工作成績和問題進行

分析，總結經驗教訓，提出培訓工作改進意見和建議；二級培訓組

織每學年結束前向人力資源部報培訓總結。

2．培訓考核

?人力資源部組織人員對二級培訓進行考核。考核內容為：計劃執行

落實情況（占30%）；完成集團規定的培訓工作情況（占20%）；培

訓記錄、測試等規范情況（占25%）；培訓跟進工作（占25%）。

6.培訓經費

1．職工無論參加何種培訓，均需書面申請經集團（公司）領導批準；二級

培訓中的臨時用工人員培訓需向集團（公司）分管總經理報告批準。

2．凡集團（公司）指派的專業技術培訓，培訓結束后取得合格證書者，報

銷全部培訓費用；

3．在崗在職職工，利用業余時間取得初級職稱（含技術等級）的，報銷學

費的60％（不含書費，下同），中級職稱報銷70％，高級職稱報銷80％。

4．在職在崗職工，利用業余時間接受高一層次學歷教育（電大、夜大、函

授等），獲得畢業證書后，憑畢業證書和學費發票報銷，報銷辦法參照

學校相關規定，取得學歷后必須在本集團（公司）服務5年以上，否則

費用自理。