heavy的副詞

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中考總復習一詞匯

詞類知識

一、中考要求：

詞匯是英語的基礎，而弄清每一個詞的詞類是用詞、造句、閱讀和寫作的基礎。詞類在

中考的考查一般通過在名詞、動詞、形容詞等各種詞性的考查中表現出來。如判斷各類詞在

句子中可以作的成分來決定使用哪個詞形,詞與詞之間的搭配關系等。

二、知識要點:

根據語法功能，詞可分為十類：名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、冠詞、介詞、

連詞和感嘆詞。

1.名詞（n。):

名詞用來表示人、事物或抽象概念，如：boy男孩，morning早晨，duty責任；在句子

中主要作主語、表語、賓語、補足語、同位語、定語等。例如：

Thetomatoesonthetableareveryfresh。桌子上的西紅柿很新鮮。（作主語）

Heisadoctor.他是個醫生。（作表語）

We'llcallthebabyMary。我們要給這個嬰兒取名瑪麗.（作賓語補足語）

2。代詞(pro.):

代詞用來代替名詞或數詞，如:we我們，their他們的,that那個，veral幾個;在句中

主要作主語、賓語、表語、同位語等。例如：

Iknowhersister。Sheisalwaysreadytohelpothers。我認識她妹妹，她樂于助人.

(I和she作主語；her作定語;others作賓語）

TheEnglishteacherisnothimlftoday.英語老師今天不舒服。（作表語)

3。數詞（num.)

數詞表示數目和順序，即基數詞和序數詞.如:one一個,thousand千，twelfth第十二；

在句子主要作主語、賓語、表語、定語等。例如：

ThreeofusarefromBeijing。我們中有三個人是北京來的。（作主語)

Youarethecondonetocometoeme.你是第二個來看我的人。（作定語)

Wedon’tneedsomanypeople。Weneedonlyfive.

我們不需要這么多人，我們只需要五個。(作賓語）

4。形容詞(adj。)

形容詞表示人或事物的特征，如big大的，white白色的；在句中主要作表語、定語、

補足語等。

Look!Yourbikeisbiggerthanmine。看,你的自行車比我的大.（作表語）

Hefoundthedooropen.他發現門是開著的.（作賓語補足語)

5.副詞（adv.）

副詞表示時間、地點、程度、動作特征等，如:now現在,often經常，quietly安靜地;

在句中主要作狀語，修飾形容詞、副詞、動詞、句子等.例如：

Shecansingverywell.她歌唱得非常好。(修飾副詞well）

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Hesteppedintotheroomquietlywithoutbeingnoticed。

他悄悄地走進房間，沒有人注意到他。（修飾動詞stepped）

6。動詞(v。）

動詞用來表示動作或狀態,如：speak說，lie躺，become成為；在句中主要作謂語或

與名詞、形容詞、實義動詞等一起構成復合謂語。例如：

Heboughtacomputeryesterday.他昨天買了一臺電腦。（作謂語）

Tomwassickathome。湯姆有病在家.（與形容詞一起構成復合謂語）

7。冠詞(art。）

冠詞用于名詞前,對名詞起限制作用，包括不定冠詞a/an一個，定冠詞the這/那個，

這/那些。

Therearesomevegetablesinthebasket.籃子里有些蔬菜。

8.介詞(prep。）

介詞用于名詞或代詞前，表示與其他詞的關系。如on在……上面,for為……。

Ihavewaitedhereforthreehours.我在這里等了三個小時了。

9.連詞（conj.）

連詞用于連接詞與詞、短語與短語或句子與句子，如and和,but但是,when當……時

候。

Wetalkedandtalkeduntilhecame。我們一直談到他來。

10.感嘆詞（interj。）

感嘆詞用來表示說話時的感情或口氣.如：hi嗨，hello喂，aha啊哈，wow哇.

Ah,hereisthethingI'mafter。啊,我找的東西在這里呢.

三、易錯點點撥：

1。形容詞和副詞用法混淆，例如：

Childrenontheplaygroundareplayinghappy。操場上的孩子們高興地玩著。

〔解析〕happy是形容詞，這個句子應該用副詞修飾動詞,應改為happily.

Whenhisfatherheardthis，hegotangrily.他爸爸聽到這，就生氣了。

〔解析〕get是系動詞,后面要接形容詞表示主語的狀態,angrily應改為angry。

Look！Itisraininghardlyoutside.外面雨下得很大。

〔解析〕副詞hard（猛烈地）誤用為hardly（幾乎不)。再如容易錯誤的把friendly、lovely

等形容詞當作副詞來使用.

2.連詞和副詞用法混淆，例如:

Wewereverytired，however,wefeltexcited。我們很累,但是很興奮.

〔分析〕however是副詞，不能連接句子，應把however,改為but，或者改為：

Wewereverytired。However，wefeltexcited。

3.介詞和副詞用法混淆,例如:

Hetoldmetheteacheraskedmetocomeinto.他告訴我老師讓我進去。

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〔解析〕into是介詞，應該接賓語，否則就應該用in代替into。也可以改成comeintothe

classroom.

總之，英語的詞類在英語應用中起著很大作用,尤其在書面表達中，而且也是中考經常

考查的內容，如在用所給詞的正確形式填空中就經常出現詞類轉換的例子.

構詞法知識

一、中考要求：

中考關于構詞法的要求是：了解合成詞、派生詞構成的基本知識，掌握一定的單詞轉化

規則;最經常用到的單詞前綴和后綴變化;了解一些合成詞的構成及用法等。

二、知識要點：

1。合成法：

合成法是英語單詞的最基本的構詞法。它通常由兩個單詞合在一起構成與這兩個單詞意

思有關系和聯系的新單詞。合成詞的特點是：兩個單詞合在一起構成新的單詞，有時要加連

字符,有時可能有一些詞形方面的變化。例如：

class+room－classroom教室black+board－blackboard黑板

bath+room－bathroom浴室day+dreaming－daydreaming白日夢

kind+heart+ed－kindhearted好心的good+look+ing－good-looking好看的

man+made－man—made人造的well+known－well-known著名

的

掌握合成法的構詞方法會對單詞的記憶和生詞的推測有很大幫助,例如：

〔例句〕What'sthemeaningoftheunderlinedntence?

〔解析〕這個句子是閱讀理解題中經常出現的一個問題，underlined可能對一些同學來

說是個生詞.我們可以看出它是由under和line加上—d構成的，因此很容易猜出詞義是“下

面劃線的"。

2。派生法

派生法是英語構詞法最廣泛的，也是最常用的方法。派生詞包括加前綴和后綴兩種形式。

前綴：是在單詞的前面加的某些固定的字母組合，經常見到的前綴有im—，un-，dis-,in-，

a-，tele-等。其中im—,un—,dis-，in—，一般構成反義詞。例如:

honest誠實的－dishonest不誠實的possible可能的－impossible不可能的

happy高興的－unhappy不高興的polite有禮貌的－impolite沒有禮貌的

〔例句〕Itis_____（possible）foryoutowritesuchalongnovelinanhour。Itmaytake

youoneday.

〔解析〕答案是impossible。從后面句子的意思“可能要花一天時間"理解一個小時寫如

此長的小說是不可能的，所以加前綴構成反義詞impossible,表示“不可能的",這樣前后句子

的意思保持一致.

〔例句〕Theydon’tlikeyourbrotherbecauheisavery______(honest)boy.

〔解析〕答案是dishonest.從前面句子的意思“他們不喜歡你的弟弟”可以理解后面的

句子是加前綴構成的dishonest表示“不誠實”的意思,表示不喜歡的原因。

后綴：后綴是在單詞的后面加的某些固定的字母組合.經常見到的后綴有：

(1)名詞后綴：—er,—or，-tion，-ian，-ment，-ness等。例如：

art藝術－artist藝術家move移動－movement運動educate教育－

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education教育

teach教－teacher教師act表演－actor男演員

translate翻譯－translation翻譯

〔例句〕Three______（visit）willcometoourvillageandteachusEnglish。

〔解析〕答案是visitors。從句子的意思可以理解是三個“參觀者”，所以在visit的后

面加后綴變為名詞visitors.

(2）副詞后綴：一般由形容詞＋ly或-ward（s)等后綴變為副詞.例如：

easy容易的－easily容易地heavy大的、重的－heavily沉重地、很重地

〔例句〕Look！Itisraining________（heavy)outsidenow。

〔解析〕答案是heavily。從句子的結構可以看出應該用副詞修飾動詞rain，heavy的副

詞是變y為i，加后綴—ly構成。

（3)形容詞后綴：一般由名詞＋—y，—able，—ful，—ive，—less，-al等后綴構成形

容詞.

如表示天氣的名詞加后綴—y構成形容詞：

rain雨－rainy有雨的wind風－windy有風的cloud云－cloudy多云的

〔例句〕What’stheweatherliketoday?It’s______(fog).

〔解析〕答案是foggy。從句子的意思可以理解是用形容詞表示“天氣是多霧的"，fog

是名詞,它的形容詞是在名詞后雙寫g再加后綴-y.

〔例句〕Wecaneatthiskindofplants。Theyare______（harm)toourhealth。

〔解析〕答案是harmless。從句子的結構可以理解應該用形容詞作表語,從上下文中看

出應該用harmless，表示“無害的”。

3。轉化法

有一些單詞詞形沒有變化，但詞性發生變化,這種構詞法叫詞的轉化。例如:

Let’shaveaswimafterschool.（swim在此句中是名詞)

Icanswimnow。（此句的swim是動詞）.再如:

Look！Yourmotheriscleaningyourroom。（clean是動詞)

Oh，howcleanyourroomisnow。（clean是形容詞）

三、易錯點點撥:

1。合成詞容易出現的錯誤:一般是句義和詞義判斷不夠準確，忘記用連字符等。如

Whoisthe______（中年的）womanoverthere？

〔解析〕易誤用middleage。要注意有些合成詞是需要在詞形上作一些改變，更要注意

有些合成詞需由連字符“-”連接.在此句中用合成詞middle—aged。

Thenine-years—oldgirlcansingtwelveEnglishsongs.

〔解析〕數詞+名詞+形容詞構成的合成詞時名詞要用單數，所以nine—years-old應改

為nine—year—old。

2.派生詞容易出現的錯誤：單詞的前綴或后綴記憶不清；不能從句子的意思準確判斷

出用哪一個派生詞。如：

Theboybecame______(home）afterhisparentsdiedtwoyearsago.

〔解析〕易誤用inhome。出現錯誤的原因是隨便給home加了表示否定的前綴。在此句

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中應該用派生詞homeless表示“無家可歸"的意思。

Yourteacherwasvery______（happy）becauyouforgotyourhomework。

〔解析〕易誤用happily.出現錯誤的原因是不能理解某些后綴或前綴的作用和意義。在

此句中派生詞unhappy表示“不高興”的意思，而happily是副詞“高興的”，只有用unhappy

才能和整個句子的意思保持一致。

Theradiosaysitwillbe_____(rain）'dbettertakeyourraincoat。

〔解析〕易錯用raining.出現錯誤的原因是認為be后面用現在分詞構成現在進行時，在

此句中用派生詞rainy和be連用構成系表結構表示“下雨的天氣”。

中考總復習二名詞、代詞和冠詞

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名詞知識

一、中考要求：

中考關于名詞的考查要求是：可數名詞和不可數名詞的用法；可數名詞的單、復數形式；

名詞所有格的用法。重點考查名詞的復數形式和名詞所有格.同學們一定要掌握名詞的單、

復數形式的變化規則和名詞所有格的用法。

二、知識要點:

1。可數名詞和不可數名詞：

英語的名詞可以分為可數名詞和不可數名詞。表示可以計數的事物的名詞叫可數名詞，

一般有單數和復數形式兩種形式,但有時兩種形式是相同的.可數名詞單數形式可以與不定

冠詞連用，例如:abook（一本書）；anapple（一個蘋果）。

可數名詞復數形式可以與few，afew，many,veral等連用，例如:afewgirls.

不可數名詞是表示不可以計數的事物的名詞，不能用不定冠詞a（an）或數詞one修飾，

并且不分單復數，物質名詞、抽象名詞和專有名詞一般都是不可數的,例如:milk（牛奶)；

education(教育）.

2。可數名詞的單數變為復數的規則：

（1）一般情況下，在可數名詞的單數形式后面加字母—s構成復數形式.例如：

book－bookspen－penrar－erars

（2）以字母x；s；ch；sh結尾的單詞，其復數形式是在單詞后面加字母-es。例如：

bus－busbox－boxeswatch－watches

（3）以輔音字母＋ｙ結尾的可數名詞，其復數形式是把字母ｙ變為i再加-es.例如：

baby－babiescountry－countriescity－cities

注意:如果是以元音字母＋y結尾的單詞則直接加字母-s。例如:

boy－boystoy－toys

（4）以字母f或者fe結尾的可數名詞，其復數形式是先把字母f變為v再加—es。例

如:

wife－wivesleaf－leavesknife－knives

（5)以字母o結尾的可數名詞，其復數形式一般加—s,也有幾個單詞是加字母－es.例

如：

photo－photosradio－radiospiano－pianos

但是，tomato－tomatoespotato－potatoes

（6）一些特殊變化的復數形式，例如:

man/woman－men/womenchild－childrenfoot－feettooth－teeth

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mou－mice

（7)有些名詞的單復數形式相同：

sheepdeerChineJapaneyuan（元）jin（斤）

注意:有些集體名詞本身既表示單數意義又表示復數意義.當這些名詞指代一個單位、機

構或被看成一個整體時，作單數形式理解；如果表示這個群體的所有成員,通常被看作復數。

常用的這類詞有：

class班級team隊（員）family家庭/人government政府group組（員)

Thefamilyisnotlarge.這個家庭不大。（指家庭這個整體)

Thefamilyareallmusiclovers。這一家人都是音樂愛好者。（指家庭中的成

員）

Almostallfamiliesinthisvillagehavetakenpartintheprogram。（指

多個家庭)

3.名詞所有格

名詞所有格是中考的重點。名詞所有格表示人或者事物的所有及所屬關系，在句子中作

定語.

（1）表示人或者有生命的名詞的所有格的形式，單數名詞的后面加“—'s”.例如：

Thisismyfather’scar.這是我父親的汽車。

（2）表示集體、時間、距離、世界、國家等名詞的所有格也可以用“-’s"形式。例如：

Isthereanythingstrangeintoday’snewspaper？今天報紙上有什么特別

的消息嗎？

（3)表示無生命的名詞所有格要用of＋名詞的形式，有時也用于有生命的名詞。例如：

LookatthemapofChina，plea.請看這張中國地圖。

Iknowthegirl’sname/thenameofthegirl.我知道這個女孩的名字。

注意：

（1）用連詞and連接兩個并列的單數名詞表示共同所有關系時,只在最后一個名詞的后

面加“—’s”，

例如:

ThisisLiLeiandLiPing'sfather.這是李雷和李平的父親。（兩個人共同的父

親)

如果兩個名詞分別所有，則在兩個名詞的后面分別加撇點“—’s"，例如:

TheareLiLei’sandLiping’sbooks。這些是李雷和李平的書。（兩個人各

自所有)

(2)以s或es結尾的復數名詞，其所有格只在字母s的后面加“’"；而不以s結尾的

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復數名詞的所有格形式仍然要加“-'s”。

例如：

It'sabouttenminutes’walkfrommyhometomyschool。從我家到學校步行大

約十分鐘.

HereistheChildren’sPalace.這里是少年宮。

(3）雙重所有格：

“of+名詞的-’s所有格/名詞性物主代詞”構成雙重所有格.如果在表示所屬物的名

詞前有冠詞、數詞、不定代詞或指示代詞時，常用雙重所有格.

Tomisafriendofmyfather’s.湯姆是我父親的一位朋友。

Igavehimtwophotosofmine。我給了他我的兩張照片。

三、易錯點點撥:

1。不可數名詞誤用為可數名詞。

（1）Comeandhelpyourlvestosomechickens，boys。孩子們，來隨便吃點

雞肉吧.

〔解析〕此句中chicken意思是“雞肉”,是不可數名詞，沒有復數形式;chicken作可

數名詞時意思“小雞",不符合句意。所以要把chickens改為chicken。

（2）WecangetalotofinformationsontheInternetnow.

我們現在能在互聯網上獲得許多信息。

〔解析〕單詞information是不可數名詞,沒有復數形式。所以把informations改為

information。

（3)Therearesomemilkandicecreamforyourlunch。你的午飯有牛奶和冰淇

淋。

〔解析〕在therebe句型中，如果后面的主語是and連接的并列名詞，be的形式要就

近一致。如果是不可數名詞，則be要用單數第三人稱形式。milk是不可數名詞，所以要把

are改為is.

2。名詞復數用法錯誤。

（1)Therearemanysheepsonourfarm。我們農場有許多綿羊。

〔解析〕單詞sheep是可數名詞，但它的單數和復數形式是一樣的。所以要把sheeps

改為sheep.

（2)AllthewomanteachersinourschoolareveryhappyonMarch8。

三八節我們學校所有女老師都很高興。

〔解析〕womanteacher是復合名詞，從句子的意思和連系動詞are可以判斷是用可數

名詞的復數形式。man和woman作定語時,其后的名詞如果是復數，man和woman也要變成復

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數形式。所以這里的woman改為women.但是需要注意的是，一般名詞作定語時多用單數形

式.例如:

Therearetwoshoeshopsinthisstreet。這條街有兩家鞋店。

3。名詞所有格的用法錯誤。

（1）Tom’sandSam’sroomisverybigandbright.湯姆和山姆的房間很大很亮.

〔解析〕從句子的意思和名詞room可以判斷只有一個房間，是兩個人共同所有的，表

示兩個人共同所有的名詞所有格是在最后面的名詞后加-s，所以把Tom's改為Tom.

(2）Wearegoingtohavethetwomonth’svacationafterthixam。

這次考試后我們將放這兩個月的假。

〔解析〕twomonths意思為“兩個月”,名詞month應該用復數形式,以-s結尾的名詞

復數的所有格形式應該在復數后加-’，所以把month’s改為months’。

（3)Canyoutellmethequestion’sanswer?你能告訴我問題的答案嗎?

〔解析〕從句子的意思理解是用名詞所有格的形式表示“問題的答案”,表示“某個問

題的答案”要用theanswertothequestion,所以把thequestion’sanswer改為theanswer

tothequestion.

（4)Thedoctorshavesavedallthechildren’livessofar。

至今為止,醫生們已經救活了所有的孩子.

〔解析〕從句子的意思可以判斷是考查名詞所有格的用法，children是可數名詞的復

數形式，但不是加s構成的復數形式，它的所有格形式應是children's，所以把children'

改為children’s.

代詞知識

一、中考要求:

代詞的中考要求是：人稱代詞的用法；反身代詞的用法；物主代詞的用法和不定代詞的

用法。其中人稱代詞的主格和賓格，介詞＋反身代詞，不定代詞和形容詞的位置關系是中考

的重點。

二、知識要點：

1.人稱代詞

人稱代詞是表示“我”、“你"、“他”、“我們”、“你們"、“他們"等的詞，有人

稱、數和格的變化。

單數復數

主格賓格主格賓格

第一人稱Imeweus

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第二人稱youyouyouyou

第三人稱he，she，ithim，her,ittheythem

人稱代詞的用法:

（1）作主語（用主格）

Wealllikemathsverymuch。我們都很喜歡數學。

（2）作賓語（用賓格)

Wouldyoumindgivingherahand？你能幫幫她嗎?

I’mverypleadwithit。我對它很滿意。

（3）作表語（用主格，口語常用賓格)

Openthedoor，’sme。請打開門，是我。

注意:

兩個或者兩個以上的人稱代詞并列的時候,單數形式排列一般是：第二人稱在前面，第

三人稱在中間,第一人稱在后面。例如:You，heandIareallyourfather’sstudents。

復數形式的排列一般是：第一人稱在前面，第二人稱在中間,第三人稱在后面。例如:We,you

andtheyallgoswimmingafterschool。如果表示承擔錯誤和責任,一般把I最前面。

2。物主代詞

物主代詞表示所有關系，它可以分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種形式。

單數復數

第一人稱第二人稱第三人稱第一人稱第二人稱第三人稱

形容詞性

物主代詞

myyourhis,her，itsouryourtheir

名詞性

物主代詞

mineyourshis，hers，itsoursyourstheirs

名詞性物主代詞可以在句子中作主語、表語和賓語，相當于形容詞性物主代詞+名詞。例如:

Thisisn’（=mycoat)hasbeenputintheclassroom.

這不是我的大衣,我的(大衣）已經放在教室里了.

Astudentofhis（=hisstudents)hasgonetoAmerica。他的一個學生去美國

了.

形容詞性物主代詞在句子中作定語，后面接名詞.例如：

Thisismybook。這是我的書.

3。反身代詞

表示“某人自己”的代詞，叫反身代詞，也叫自身代詞.反身代詞在句子中可以作賓語、

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表語和同位語，我們需要注意反身代詞與所指代的名詞或代詞在人稱、性別和數上保持一致.

反身代詞的構成是：第一人稱和第二人稱是“物主代詞＋-lf/lves"，第三人稱是

“賓格代詞＋-lf/lves"；單數形式是加-lf,復數形式是加—lves。

重點記憶下面的短語：

by＋onelf某人獨自enjoyonelf＝haveagoodtime玩得開心

teachonelf自學helponelfto…隨便吃、喝……

例如:Help______tosomefish,children!孩子們，隨便吃點魚吧。

本空用反身代詞的復數形式yourlves和動詞help表示“請隨便吃點魚”的意思。這

里的yourlves指代孩子們自己,所以用復數形式。

注意:反身代詞沒有所有格形式，但是可以用形容詞性物主代詞+own表示所有格含義.

Plearetellthestory，usingyourownwords.請用自己的話來復述這個故事.

4。不定代詞

不定代詞有：some(something，somebody，someone），any（anything，anybody，

anyone)，no（nothing，nobody，noone)，every（everything，everybody，everyone），

all，each,both，much，many，（a）little,(a)few，other（s），another,none,one,either,

neither等。

幾個重要的不定代詞的用法：

（1）afew,alittle，few,little

few和afew經常用來修飾或者代替可數名詞；alittle和little經常用來修飾或者

代替不可數名詞.afew和alittle的意思是“有一點、有幾個”，表示肯定的意義;few

和little的意思是“很少、幾乎沒有"，表示否定的意義.例如：

Wehaveafewfriendshere。我們在這里有幾個朋友。

Thereisalittlewaterinmyglass。Justhavesome，plea。

我的杯子里有一點水。請喝點吧。

Myfatherhasfewfriendsinthefactory。我的爸爸在這家工廠里幾乎沒有朋友。

Thereislittletimeleft。Wemusthurryup。幾乎沒有時間了,我們必須快點.

（2）one，it,this，that

one可以泛指任何人和事物,可以用在形容詞和指示代詞this和that的后面代替上文

提到的可數名詞，它的復數形式是ones。例如：

－Therearealotofsocksintheshop。Whatcolordoyouwant？

商店有許多襪子，你要什么顏色的？

－Iwanttheredones.我要紅色的。

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it是指上文提到的或者下文將要提到的人、事物和情況。例如:

－Whoisspeakingoutofthedoor?誰在門外面說話？

－Idon’eyourfather。我不知道.可能是你的爸爸.

this和that是指示代詞,this一般用來指時間和空間上比較近的人或者事物。例如:

Thisismyfather。這是我的爸爸.

that一般用來指時間和空間上比較遠的人或者事物。例如：

What’sthatoverthere？那是什么？

（3）theother,others，theothers，another

others表示泛指其他的人或者事物(但不一定是剩下的全部)。例如：

Someboysarecleaningthedoor,somearesweepingthefloor,andothersare

playingoutside.

一些男孩在擦門,一些男孩在掃地,其他的在外面玩。

theothers是表示在特定范圍內的其他的人或者事物，它表示剩下的其他全部。例如：

Fivestudentsinmyclassaregirls，theothersareallboys。

我們班有5個學生是女生,其他的全部是男生。

another是指三個或者三個以上的范圍中的“另一個”、“再/又一個”，修飾單數名

詞，如果與復數名詞連用的時候，復數名詞的前面必須有基數詞，意思是“另外的”。例如：

Thisshirtistoobig；I’lltryanother。這件襯衫太大了；我試件別的。

Iwanttohaveanothertwoapples。我想再要兩個蘋果。

theother是指兩個中的另一個人或者事物，經常和one連用,構成one…theother

結構，表示“（兩個中)一個……，另一個……”。例如：

Hetookabookinonehand，andabagintheother。

他一只手拿著一本書，另一只手拿著一個包。

（4)something，anything，nothing，everything

something的意思是“某些事物”，主要用于肯定句中；有時也用于疑問句中表示請求.

例如：

Theteacherwantstotellyousomethingabouttheexam。

老師想要告訴你一些關于考試的事情。

Wouldyoulikesomethingtoeat？你想吃點什么嗎?

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everything的意思是“每件事物”，主要用于肯定句中，在否定句中表示部分否定.例

如:

Yourteacherhasalreadytoldmeeverythingaboutyourfamily。

你的老師把你家庭的一切事情都告訴了我。

Idon’tknoweverythingabouthim。我并不知道他的每一件事。

anything的意思是“任何事物",主要用在否定句和疑問句中.例如：

Doyouhaveanythingtodotonight？你今天晚上有什么事情要做嗎?

Ourteacherdidn’tsayanythingatthemeeting。我們的老師在會議上什么也沒

有說.

nothing的意思是“沒有任何事物”，是表示否定意義的不定代詞。例如：

Ididnothingforyourexam.對你的考試我什么事情也沒有做.

注意：形容詞修飾something，anything，everything，nothing等時,要放在不定

代詞后面。

Ihavesomethingimportanttodealwith.我有重要的事要處理。

(5)all，both，either，neither,none

all表示三者或者三者以上都如何.它的否定詞是none，意思為“沒有一個”.例如：

We'llallcomeheretohelpyou。我們大家都會來幫助你。

Noneofuscananswerhisquestion.我們中沒有一個人能回答他的問題.

both是表示兩者之間的人或者事物都如何.它的否定詞是neither。例如:

Bothofmyparentsarefarmers。我的父母都是農民.

Neitherofusareyourteachers。我們兩個都不是你的老師。

Either意思為“兩者之間的任何一個"。例如:

youoryourbrothercangowithme。

我有兩張票，你或者你的弟弟可以和我一起去。

（6）many,much

這兩個單詞是同義詞,都表示“許多”的意思.many的后面用可數名詞的復數形式；much

用來修飾不可數名詞.例如：

Theyhavemanyfriendsinourschool.他們在我們的學校有很多朋友。

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Mysisterhasmuchhomeworktodotonight。我妹妹今天晚上有許多家庭作業要做.

三、易錯點點撥:

1。代詞的主格和賓格混淆。

Look!Theredapplesareallforhe。看,這些紅蘋果都是給他的。

〔解析〕代詞he在介詞for的后面作賓語,應用代詞的賓格形式。he的賓格形式是him，

所以把he改為him.

2。形容詞性和名詞性物主代詞的用法混淆。

Thebigyellowpearsbelongtome；therestsmallonesarehisandher。

這些大黃梨是我的，其余小的是他和她的。

〔解析〕本題是考查名詞性物主代詞的用法，his既可以是形容詞性物主代詞，也可以

是名詞性物主代詞。而her是形容詞性物主代詞，要和名詞連用.所以應該用名詞性物主代

詞是hers。所以把her改為hers。

3。反身代詞和人稱代詞相混淆。

WhotaughtyoursisterEnglish?rneditallbyher。

〔解析〕從句子的意思理解，介詞by后應該用反身代詞表示“某人自己獨自做某事”

的意思。所以把her改為herlf。

4.反身代詞人稱和數與它所指的名詞或代詞不一致。

Boysandgirls！Enjoyyourlf！孩子們，祝你們玩得愉快！

〔解析〕enjoyonelf意思是“玩得愉快”,但boysandgirls是復數形式，所以后

面的反身代詞要用復數形式。所以應該把yourlf改為yourlves.

5。一些不定代詞的用法相混淆.

（1）Don'tworry！Thereiswrongnothingwithyourfather。別擔心，你父

親沒什么事.

〔解析〕形容詞修飾不定代詞nothing等時，形容詞要放在不定代詞的后面。所以把

wrongnothing改為nothingwrong。

（2）Theboymadeallhishandsdirty.這個男孩兩只手都弄臟了.

〔解析〕all用于三者或三者以上都……，此處應該用both代替all.

冠詞知識

一、中考要求：

15

冠詞雖然只有a/an和the三個,卻是中考必考語言點之一。題型一般以單項選擇題為主，

主要考查不定冠詞的用法區別,定冠詞和不定冠詞的區別等，內容主要集中在表示類別的方

法、定冠詞表示特指、不用冠詞的情況、冠詞的習慣用法等。

二、知識要點：

不定冠詞的用法

不定冠詞包括a/an，意思相當于one，很多情況下可以譯成“一”、“每"，但是不像

one一樣強調數量，有時可以不譯出。a用于以輔音音素開頭的單詞前,an用于以元音音素

開頭的單詞前.例如：

Wesawagoodfilmlastnight。昨晚我們看了一部好電影。

Pleagivemeanapple.請給我一個蘋果.

1。表示一類人或者一類事物中的一個.

He'sanEnglishteacher。他是個英語老師。

2。泛指某人或某物,但不具體說明是何人或何物。

Agirliswaitingforyouattheschoolgate.一個女孩在校門口等你.

3.用在事物的單位，如時間、速度、價格等前，表示“每一”。

－Howmucharetheoranges？桔子多少錢？

－Twoyuanakilo。每公斤兩元。

4。用在某一些固定搭配的短語中。例如：

alotof許多alittle/afew一點afterawhile一會兒inahurry

匆忙地

havealook看一看haveagoodtime玩得高興haveacold感冒

定冠詞的用法

定冠詞the主要對后面的名詞起限定作用，“特指”是它的主要功能。

1.特指某（些)人或某(些）事物。

Theappleontheplateisforyou.盤子里的蘋果是你的。

2.說話雙方都知道的人或者事物.

Pleagoandclothedoor。請過去把門關上。

3.指上文剛提到的人或物。

Ifoundapictureinthebox。Thepicturewasverybeautiful.

我在箱子里發現了一幅畫。那幅畫非常美麗。

4。用在世界上獨一無二的事物前面。

Thesunisbiggerthanthemoon.太陽比月亮大。

5.用在序數詞和形容詞的最高級前面.

Youarethebeststudentinourschool。你是我們學校最好的.

16

Don’tputoffwhatyoushoulddotothelastcond。不要把該做的事拖到

最后時刻。

6.與單數名詞連用，表示某類人或事物。

Thetigerisafierceanimal.老虎是一種兇猛的動物。

7。用在演奏的樂器名稱和文藝活動場所前。

Thelittlegirllikesplayingtheviolin.那個小女孩喜歡拉小提琴.

8。用在某一些固定搭配的習慣用語中。

inthemorning在上午bytheway順便說一下atthesametime同

時

inthemiddleof在……中間makethebed鋪床allthetime一直

不用冠詞(零冠詞)的情況

1.物質名詞表示泛指時不用冠詞。

Woodcanbeudtomakepaper。木材可以用來造紙。

2.抽象名詞表示一種概念時不用冠詞。

Musicisalanguagewhichcanbringpeoplepleasure.

音樂是一種能給人們帶來快樂的語言。

3.表示國名、地名、人名、城市、街道和字首為Mount的山及大多數湖泊的專有名詞

前不用冠詞，

例如:China，Mary,MountTai.

4。四季、月份、節假日、日期和星期等名詞前不用冠詞.

TheywillhaveafootballmatchonFriday.星期五他們將有一場足球賽。

注意:當談論具體的季節、日期和中國傳統節日時常用定冠詞。

Idon'tlikethespringofBeijing。It’stoosandy.

我不喜歡北京的春天，沙塵太多了。

5。三餐、球類運動前不用冠詞.

Mybrotherisplayingbasketballwithhisfriendsnow。我弟弟正在和朋友

們打籃球。

6。表示學科、語言的名詞前不用冠詞.

Physicsismorepopularthananyothersubjectinourschool。

我們學校物理比其他學科更受歡迎.

7。名詞復數表示一類人或事物不用冠詞。

Pandasareverylovelyanimals。熊貓是很可愛的動物.

8。有物主代詞、指示代詞、不定代詞等修飾的名詞前不用冠詞.

Iwanttobuythiscar,notthatcar。我想買這輛汽車，不是那輛.

17

9。某些習慣用語中不用冠詞。例如：

atschool在校學習inhospital住院gotobed上床睡覺

facetoface面對面onfoot步行bybus乘公共汽車

三、易錯點點撥：

1。不定冠詞a/an相混淆。

（1)Atlast，myteacherhascomeupwithaidea。最后，我的老師有了一個主

意.

〔解析〕idea以元音音素開頭,前面要用冠詞an，表示泛指。所以把a改為an.

（2）Wealllikeyoursisterbecausheisahonestgirl。

我們都喜歡你妹妹，她是個誠實的女孩。

〔解析〕honest中的首字母h不發音,所以也是以元音音素開頭的單詞，要用冠詞an。

所以把a改為an.

(3）Thisisanufulbook。這是本有用的書.

〔解析〕uful雖然是以元音字母開頭，但是字母u的讀音是［ju：］,也就是說是以

輔音音素[j］開頭的，要用a。所以把an改成a.

2。冠詞使用與否錯誤。

（1）Youarecondonetopasstheexaminourclass.你是我們班第二個通過

這個考試的.

〔解析〕本題考查在序數詞前要用定冠詞的用法。所以把cond改為thecond。

（2）－Let'splaythebasketballafterschool。

－Goodidea。Let’sbringbasketball。

－我們去打籃球吧.－好主意.我們拿著這個籃球吧。

〔解析〕本題考查在球類運動的名詞前面不用冠詞的用法。所以第一句中要把the

basketball改為basketball;而第二句中basketball指的是籃球，不是運動,因此要加the,

表示“這個籃球”.

18

中考總復習三數詞、形容詞和副詞

數詞知識

一、中考要求：

中考對數詞的要求是:基數詞表示數目和號碼的用法;基數詞表示年級、班級、房間和編

號的用法；hundred，thousand，million和billion的用法；序數詞表示次序的用法；分

數的表達方式及用法；定冠詞the和序數詞連用知識點等。

二、知識要點：

數詞：表示數目多少或者順序先后的詞叫數詞，它有兩種形式：表示數目多少的叫基數

詞。例如：one一，two二，three三，four四。表示順序先后的詞叫序數詞。例如：first

第一，cond第二，third第三，fourth第四,fifth第五。

1.基數詞：

A.基數詞的構成：

(1）1－12的基數詞是：one1，two2，three3,four4，five5,six6，ven

19

7，eight8,

nine9，ten10，eleven11,twelve12.

（2)13－19的基數詞：分別在3－9的基數詞后加詞綴－teen,但要注意幾個特殊變化

的基數詞：

13－thirteen，15－fifteen，18－eighteen。

(3）20－90的逢十的基數詞：分別在2－9的基數詞后加－ty構成，即：

20－twenty，30－thirty，40－forty，50－fifty，60－sixty，70－venty，80

－eighty,

90－ninety。(注意20，30，40，50,80拼寫的特殊變化。)

(4）21－29的基數詞:由十位數20的單詞形式twenty加個位數1－9構成。中間用連

字符。即：

21－twenty—one,22－twenty-two，23－twenty—three，24－twenty—four，25

－twenty—five，

26－twenty-six，27－twenty-ven，28－twenty—eight，29－twenty—nine.

其他的十位數照此類推.

（5)百位數是由1－9加hundred構成。例如：200－twohundred。有百位數、十位數

和個位數的三位數，百位數和十位數之間用and連接。例如:127－onehundredandtwenty

—ven.

(6)千位數是由1－9加thousand構成,后面的百位數、十位數和個位數與前面的構成

方法一樣。

例如：3000－threethousand.1，149－onethousandonehundredandforty—nine。

英語沒有“萬"這個單位。10,000－tenthousand。十萬用onehundredthousand，但

有百萬這個單位million。

B.基數詞應用的幾點注意事項：

（1）基數詞可以用來表示年級、班級、房間號碼、電話號碼和編號。并且單詞開頭字

母要大寫.例如：

IaminClassFive,GradeNine。我在九年級五班。

TomorrowwearegoingtolearnLessonFive。明天我們將要學習第五課。

(2）基數詞作為數字在句子中作主語,謂語動詞用第三人稱單數形式。例如：

20

Inthewesterncountries，peoplethinkthirteenisunluckynumber。

在西方國家，人們認為13是一個不吉利的數字。

但是代表可數名詞的復數形式時要用復數,例如：

TwoofthemarefromAmerica.他們中有兩人是從美國來的。(Two=Twopeople）

(3）基數詞的單位hundred，thousand，million和billion等用來表示具體數目，前

面有具體的基數詞時，這些詞的后面不加－s。例如:

Therearetenhundredstudentsinourschool。我們學校有1000名學生.

但是當hundred，thousand,million和billion等用來表示不具體的數目時用

“hundreds/thousands/millions/billionsof＋名詞”來表示，這些詞的前面也不用具

體的基數詞.例如：

Wehavealreadyplantedthousandsoftreesonthefarm。

我們在農場里已經種植了成千上萬棵樹。

2。序數詞：

A.序數詞的構成:

（1）1－19的序數詞除了第一（first），第二(cond）和第三(third)之外，其他

的序數詞是由基數詞加后綴－th構成的。例如：第四－fourth,第六－sixth，第七－venth

等。注意幾個序數詞的特殊變化:fifth第五，eighth第八，ninth第九，twelfth第十二。

(2)逢十的序數詞的構成方法是:先將“幾十”的基數詞的詞尾—ty變為—ti再加eth。

例如：第20－twentieth，第30－thirtieth,第40－fortieth。

（3）兩位數的序數詞如果包含1－9的個位數,十位數用基數詞,個位數用序數詞。

例如：第21－twenty-first,第34－thirty-fourth。

（4)百、千、萬的序數詞有hundred－hundredth，thousand－thousandth.

B.序數詞的用法：

（1）序數詞在句子中主要作定語,有時也可以用作主語、賓語和表語.例如:

Thesixthmanwentforwardtofeeltheelephant。第六個人走上前去摸象。

Ithinkthefirstisbetterthanthecond.我認為第一個比第二個好。

Mysisteristhefourthinthixam.我妹妹這次考試是第四名.

（2)定冠詞the和序數詞連用表示順序.不定冠詞a/an和序數詞連用表示“又一、再

一”的意思。

例如：

YouarethecondandIamthefourth。你第二,我第四。（表示順序）

21

Canyoudoitathirdtime？你能再做一次嗎?(已經做過兩次了）

3.分數表示法：

分數是以基數詞代表分子，序數詞代表分母,除了分子是“1"的情況外，分母的序數詞

都要用復數。

ahalf1/2onethird1/3twothirds2/3a(one）quarter或one

fourth1/4

分數在句子中作主語的時候,謂語動詞的單、復數形式由of后面的名詞來決定。如果

of后面的名詞是可數名詞的復數形式,謂語動詞用復數形式；如果of后面的名詞是不可數

名詞，謂語動詞用第三人稱單數形式。例如：

ItissaidthattwothirdsofinformationontheInternetisnottrue.

據說互聯網上三分之二的信息是不真實的.

Twofifthsofthestudentsinmyclassarefromthevillage。

我們班五分之二的學生來自那個村子.

4。年、月、日、時的表示法

（1)年代

890eighthundredandninety1984nineteeneighty-four

2000twothousand2009twothousandandnine

1990’s(1990s）nineteennineties二十世紀九十年代

（2）日期September1，2009,讀作：Septemberthefirst,twothousandandnine

（3)時刻

數字寫法讀法

8：00

8:10

8:15

8：30

8:40

8：45

eighto’clock

tenpasteight

（a）quarterpasteight

halfpasteight

twentytonine

(a）quartertonine

eight

eightten

eightfifteen

eightthirty

eightforty

eightforty—five

三、易錯點點撥：

1。基數詞和序數詞用法混淆。

（1）Mysisterisninthyearsoldandshehadapartyforherninebirthday

lastnight.

〔解析〕：本句子是考查基數詞和序數詞的不同用法，從句子的意思理解第一個劃線部

分表示年齡，應該用基數詞;第二個畫線部分用序數詞ninth表示“昨天她過第九個生日"。

22

所以把第一個畫線部分改為nine,第二個畫線部分改為ninth。

(2）Thisisthethreetimeyou'vemadeitwrong.

〔解析〕本句子是考查序數詞的用法，從句子的意思理解是用序數詞和定冠詞連用表示

“第三次”的意思.所以把three改為third。

2。基數詞和名詞構成合成詞時誤用復數。

Myteacherisatwenty–five-years—oldgirl.

〔解析〕本句子是考查:基數詞＋單數名詞＋形容詞構成的合成形容詞的用法。中間的

名詞用單數形式，所以把twenty–five—years-old改為twenty-five—year—old。

3。基數詞表示編號時大小寫誤用。

—Whatclassareyouin?—Iaminclassfive。

〔解析〕基數詞可以用來表示年級、班級和房間號碼等編號，但基數詞和名詞第一個字

母要大寫.所以把classfive改為ClassFive。

4。hundredthousand一類詞單復數用法混淆。

（1）Thereareabouthundredofchildreninjuredduringthiarthquake。

〔解析〕本句子是考查hundred和hundredsof的用法。表示具體數目的時候，用基數

詞和這些單詞連用，后面不加s。表示約數時,用短語hundredsof，表示“成百上千的”，

前面不用基數詞。從本句子的意思理解是表示約數,所以把hundredof改為hundredsof.

（2）Morethantwothousandsyuanwasstolenlastnight.

〔解析〕本句子是考查thousand和thousandsof的用法。表示具體數目的時候，用基

數詞和這些單詞連用，后面不加s。表示約數時，用短語thousandsof,表示“成千的、成

千上萬的”，前面不用基數詞。從本句子的意思理解是表示具體的數目，所以把thousands

改為thousand.

5。分數用法的易錯點,例如:

（1)Ithinktwofiveofthestudentsinourschoolareworkinghardattheir

lessons。

〔解析〕本句子是考查分數的表達法,分子用基數詞，分母用序數詞，如果分子大于1

的時候，分母要加s.例如：七分之二twovenths。所以把five改為fifths。

(2）Aboutthreefourthsofwaterforthevillagersarefromthislake.

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〔解析〕本句子是考查分數的用法，分數在句中作主語時，后面的名詞是可數名詞的復

數形式,謂語動詞用復數形式；后面的名詞是不可數名詞時，謂語動詞用單數形式。本句子

的名詞water是不可數名詞，所以把are改為is.

形容詞和副詞知識

一、中考要求：

形容詞和副詞的中考要求是：形容詞改為副詞(根據句子的需要）；形容詞和副詞的比

較級和最高級；某些特殊變化的形容詞和副詞的比較級（little－less－least等）;形容

詞的同級比較（as/so。..as。.。的用法）；形容詞比較級的疊加句型(如：Themoreyou

study,thebetteryouwillget)。

二、知識要點：

1.形容詞的知識點

形容詞：是用來描寫和形容、修飾名詞的一類詞。大多數形容詞具有比較級,形容詞的

位置一般在其修飾的名詞前面。形容詞在句子中一般可以作定語、表語和賓語補足語等.例

如:

Iwanttobuyagreensweater。我想買一件綠色的毛衣。(定語）

Ourheadmasterisillagain。我們的校長又生病了。（表語）

Mydog’sdeathmademeverysad。（賓語補足語）

形容詞的種類一般有：

（1）簡單的形容詞有：good好的，green綠色的,long長的，bright明亮的

(2）帶有前綴a—形容詞：例如：afraid害怕的，alike相同的,asleep睡覺的

（3)由動詞的分詞構成的形容詞:interesting有興趣的，exciting令人興奮的；

tired疲勞的，spoiled寵壞的。

（4)一些復合形容詞:

數詞＋名詞＋形容詞，如：five-year-old五歲的；

名詞＋現在分詞,如：heart－breaking令人傷心的；

形容詞＋現在分詞，如：good－looking英俊的.

2.副詞的知識點

副詞經常用來作狀語，修飾動詞或者形容詞,副詞或整個句子，表示時間、地點、程度、

方式等.

例如：

Yourmotherspoketouspolitely。你媽媽非常有禮貌地給我們說話.

Luckily，wemetourEnglishteacheratthegateoftheschool。

24

幸運的是，我們在校門口遇到了我們英語老師。

副詞還可以作表語、賓語補足語和定語等，副詞作定語常需放在所修飾詞的后面。例如：

Lifehereisbusyandinteresting.這里的生活繁忙而有趣。

3。形容詞和副詞的比較等級：

形容詞和副詞一般有三個等級,即原級、比較級和最高級.一般來說，表示兩者同等或不

同等程度時用原級,通常用“as+形容詞/副詞原級+as。。。”或“notas（so）+形

容詞/副詞原級+as.。。”的結構.例如:

MybrotherisastallasI。我弟弟和我一樣高。

IwillrunasfastasIcan。我盡可能跑（和我能跑的速度一樣快)。

ItisnotsohotinBeijingasinWuhan。北京沒有武漢熱。

表示兩者的比較時用比較級，通常用“形容詞/副詞比較級+than"的結構。例如：

IammuchbetterthanIwasyesterday。我比昨天好多了。

MathislessinterestingthanEnglish.數學不如英語有興趣.

表示一定范圍內兩者以上的比較時，用最高級，通常用“the+形容詞/副詞最高級（+

名詞）+of(in）。..”的結構,只是副詞最高級前可省去定冠詞the。例如：

Thisisthebusiestdayoftheweek.這是我本周最繁忙的一天.

Mysistersingsbestinmyfamily。我妹妹是我們家唱歌最好的。

4。形容詞和副詞的比較級變化：

規則變化：

（1)單音節詞直接在其后面加－er/－est。例如：

tall－taller－tallesthard－harder－hardest

（2）以字母e結尾的單音節詞在其后面直接加－r/－st.例如:brave－braver－

bravest。

（3）以一個輔音字母結尾閉音節單音節詞，雙寫這個輔音字母再加－er/－est。例如：

big－bigger－biggest;hot－hotter－hottest。

(4）以輔音字母＋y結尾的雙音節詞，先把y改為i，再加－er/－est。例如：

happy－happier－happiest.

(5）其他雙音節詞和多音節的詞，在前面加more和most。例如：

interesting－moreinteresting－mostinteresting

carefully－morecarefully－mostcarefully

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(6）不規則變化:

good/well－better－bestbad/ill－wor－worst

many/much－more－most

little－less－leastfar－farther－farthest

badly－wor－worst

5.形容詞和副詞的比較等級的其他用法

（1）在同級比較的結構as/so＋原級＋as。。.的前面可以用just，almost，nearly

和half等表示程度。

例如：

Hedoesn’tstudyhalfsohardasyou。他學習努力的程度不如你的一半。

(2)兩者相比表示倍數的時候用twice(..。times)as＋原級＋as結構.例如：

Hismistakesaretwiceasmanyasyoursinthehomework。

他家庭作業的錯誤是你的二倍。

(3）比較級前面可以用many，much,far，alittle，abit，alot等詞修飾表示程度。

例如：

Thesunismuchbiggerthantheearth。太陽比地球大多了。

Wewillcomebackalittlelater。我們會稍遲一點回來。

（4）比較級的前面可以用any和no來修飾。例如：

Weweretootiredtowalkanyfarther。我們太疲勞了不能再走很遠了。

Hewasnolongerachild.他不再是一個小孩子。

（5）兩個形容詞和副詞的比較級可以疊加表示“越來越”的意思。

其結構可以是：比較級＋and＋比較級,而多音節詞可以用moreandmore＋比較級

結構。

例如：

Thedaysaregettinglongerandlonger.天正變得越來越長了。

Yoursisterbecomesmoreandmorebeautiful。你的妹妹變得越來越漂亮了。

（6）如果表示“越……,就越……”可以用“the＋比較級……，the＋比較級……”

的結構.例如:

Theharderyouworks,themoreyouwillget。你越努力學習，你得到的就越

多.

（7）當比較的雙方屬于同一范圍內時候，用other或者el排除自己,因為自己不能

和自己比較.

例如：

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ShanghaiisbiggerthananyothercityinChina.上海比中國其他的城市大.

如果比較的雙方不屬于同一范圍內時候，則不存在和自己比較的情況，

所以可以不用other或者el。例如：

ShanghaiisbiggerthananycityinHeilongjiang。上海比黑龍江的任何城

市都大。

三、易錯點點撥:

1.比較級的形式誤用。

(1）Yourroomismoreandmoredirty。Youhadbettercleanit。

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級疊加的用法。形容詞dirty是以“輔音字母+y”

結尾的雙音節詞，它的比較級的疊加不能用moreandmore＋形容詞,應該用dirtierand

dirtier，所以把moreandmoredirty改為dirtieranddirtier.

（2）Ourschoolisbecomingmorebeautifulandmorebeautiful。

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級疊加的用法。形容詞beautiful是多音節的形容

詞,所以它的比較級的疊加用moreandmore＋形容詞的結構。所以去掉第一個beautiful.

2.比較級的修飾詞用法混淆。

MyEnglishisverybetterthanyours.

〔解析〕本句子是考查形容詞比較級前的修飾詞的用法.形容詞的比較級前面可以用

many，much，far,alittle，abit,alot等詞修飾表示程度。但不能用very，所以把very

改為much。

3。形容詞和副詞比較級、最高級的用法相混淆。

Ithinkthecarisfastestofallthethree。

〔解析〕本句子是考查形容詞的最高級的用法，形容詞的最高級前面用定冠詞the，副

詞的最高級前可以不用定冠詞the.所以fastest前加the。

4.比較的對象不一致.

TheweatherinBeijingisworthanShanghai。

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級用法，兩者相比的對象必須一致，北京的天氣必

須和上海的天氣相比.所以把shanghai改為thatinShanghai，用that代替上文提到的

weather，以避免重復。

5.形容詞和副詞用法混淆。

MyEnglishteacheralwaystalksfriendlywithus。我們英語老師總是友好地和

27

我們交談.

〔解析〕本句子是考查副詞修飾動詞的用法，但是friendly是形容詞。應把friendly

改為inafriendlyway。

中考總復習四動詞（上)

動詞的形式

一、中考要求：

中考要求掌握的動詞形式有：原形、第三人稱單數形式、現在分詞、過去式和過去分詞。

重點考查第三人稱單數形式和過去式、現在分詞和過去分詞等。另外動詞及其短語的意義、

詞性和搭配更是中考必考項目，所以學習是不僅要記住固定的動詞搭配,還要記住其詞義和

用法，尤其要歸納同一動詞的不同短語的不同意義，而這些只能在日常學習中逐步積累。

二、知識要點:

1.動詞原形：

動詞原形就是不用to的動詞不定式,也就是詞典中出現的動詞原來的形式。例如:be

（是）,work(工作），study（學習)，write（寫）等。動詞原形用法很多，經常在中考考

查的用法有：

（1)在一般現在時中主語不是第三人稱單數形式,其謂語動詞接動詞原形.例如:

WeoftenwatchTVathomeaftersupper。晚飯后我們經常在家看電視.

(2）在句型whynot的后面接動詞原形，表示建議，例如:

Whynotgothereonfoot?為什么不步行去那里？

（3)在hadbetter后面要用動詞原形。

You’dbetterfinishyourhomeworkbeforesupper。你最好在晚飯前完成作

業。

（4)在句型Letsomebody的后面接動詞原形。

Let'splayvolleyballafterschool!咱們放學后打排球吧！

(5）感官動詞和使役動詞后接動詞原形作賓語補足語.例如：

Yourwordsmakemefeelangry。你的話讓我感到生氣.

（6）在祈使句的開頭用動詞原形。例如：

Comeandbuyyourbooksatourbookshop。到我們的書店來買你需要的書。

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(7)在情態動詞后。例如:

Canyouswimacrossthisriverinanhour？你能在一小時內游過那條河嗎？

(8）在do、will、would等助動詞后用動詞原形。

DideverybodywanttogotherelastMonday？上周一每個人都想去那里嗎？

2。第三人稱單數形式：

動詞的第三人稱單數形式就是句子的主語是第三人稱單數形式，并且謂語是一般現在

時，謂語動詞應該用第三人稱單數形式,即動詞原形的后面加—s或者—es.例如：

MysisteroftenwatchesTVwithusathome。我妹妹經常和我們一起在家看電視。

動詞的第三人稱單數形式的構成：

(1）一般情況下在動詞后加字母－s.例如:

work－workswrite－writestake－takes

(2)以字母s，x，ch,sh結尾或以字母o結尾的動詞加—es。例如:

watch－watchespass－passcatch－catchesdo－doesgo－goes

(3）以輔音字母＋y結尾的動詞,先把字母y變為i再加—es。例如：

carry－carriestry－tries

3。現在分詞：

動詞的現在分詞形式由動詞原形＋ing構成，一般和be動詞連用構成現在進行時、過

去進行時或用作非謂語動詞。例如：

ThegirlisstudyingEnglishathomenow。這個小女孩正在家里學習英語.

Isawaboylyingontheground.我看見一個男孩躺在地上。

現在分詞的構成:

(1）一般情況下直接加—ing。例如：

buy－buyingdrink－drinkingfind－finding

（2)以不發音的字母－e結尾的動詞，去掉字母e加—ing.例如：

take－takingcome－comingbecome－becoming

（3）以重讀閉音節結尾的單詞,末尾只有一個輔音字母的動詞,雙寫此輔音字母,再加

—ing。例如：

sit－sittingstop－stoppingbegin－beginningforget－forgetting

(4）部分以ie結尾的單音節動詞，先把ie變為y，然后加－ing。例如：

die－dyingtie－tyinglie－lying

4。過去式和過去分詞：

動詞的過去式和過去分詞是中考的重要知識點,動詞的過去式主要用來構成一般過去時;

29

過去分詞是用來構成現在完成時、過去完成時和被動語態的，也可用作非謂語動詞。規則動

詞的過去式和過去分詞變化如下:

(1)一般情況下直接加—ed。例如：

work－worked－workedhelp－helped－helped

（2）以不發音字母e結尾的動詞，直接加字母-d.例如:

live－lived－livedlike－liked－liked

(3)以輔音字母＋y結尾的動詞，先把字母y變為i，再加-ed.例如：

carry－carried－carriedstudy－studied－studiedtry－tried－tried

（4)以重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母,雙寫此輔音字母，然后加-ed。例

如：

permit－permitted－permittedprefer－preferred－preferred

不規則的變化：

英語中有一些動詞的過去式和過去分詞是不規則變化.不規則變化的動詞有二百多個，

但它們的使用頻率特別高.不規則的變化可以分為以下幾種形式：

(1）A－A－A形式動詞原形、過去式和過去分詞三個形式一樣。例如：

cut－cut－cutput－put－putcost－cost－cost

let－let－lett－t－thit－hit－hit

（2）A－B－B形式過去式和過去分詞一樣。例如：

bring－brought－broughtbuy－bought－boughtcatch－caught－

caught

build－built－builtfind－found－foundleave－left－

left

（3）A－B－A形式動詞原形和過去分詞一樣。例如：

come－came－comerun－ran－runbecome－became－become

（4）A－B－C形式動詞原形、過去式和過去分詞都不一樣.例如:

begin－began－begundo－did－donego－went－gonee－saw－

en

這一部分可以分為兩種：

A.過去分詞在動詞原形的基礎上變化。例如:

go－went－gone（gone由go變成）ri－ro－rin(rin由ri

變成）。

B。過去分詞是由過去式變化來的。例如:

choo－cho－chonbreak－broke－broken

30

三、易錯點點撥：

1。動詞原形和第三人稱單數的誤用，例如：

(1）Thelittleboydohishomeworkwithhisstudentsintheclassroom.

〔解析〕本題考查動詞的第三人稱單數用法.句子的主語thelittleboy是第三人稱單

數形式，所以謂語動詞用第三人稱單數形式，do的第三人稱單數形式是does。所以把do

改為does.

（2）Somestudentswantstogotherebybus。

〔解析〕本題考查動詞原形的用法.句子的主語是復數形式,所以謂語動詞用原形，要把

wants改為want。

（3）Mymotherdoesn'toftencarriessomewaterforus。

〔解析〕本題考查在助動詞does后用動詞原形的用法。應該把carries改為carry。

2.動詞原形和現在分詞的誤用，例如:

（1）Ourteachersarewatchtheactionmoviesintheiroffices,now。

〔解析〕本題考查動詞的現在分詞用于現在進行時的用法。從句意可判斷是用現在分詞

和be連用構成現在進行時.所以把watch改為watching。

（2)Therearealotofpeopleworkonthehill。

〔解析〕本題考查動詞的現在分詞的用法，work在therebe句型中不能再作謂語，根

據句意,應該用現在分詞作定語，表示“正在工作的人們"，所以把work改為working。

（3）WhynotcominghereandwatchTVwithme?

〔解析〕本題考查動詞原形的用法，whynot是whydon'tyou的縮寫形式，后面要

用動詞原形，所以把coming改為come。

3。動詞原形、過去式和過去分詞的誤用，例如：

（1）Mylittlesistergoestoschoollastnight。

〔解析〕本題考查動詞一般過去式的用法。從時間狀語lastnight可以判斷用動詞應

該用過去時，所以把goes改為went。

（2)MybrothersaidthathehadalreadywenttoBeijing.

〔解析〕本題考查過去完成時的用法,從賓語從句和時間狀語already可以判斷是用過

去完成時,過去完成時由had+過去分詞構成,所以把went改為gone。

（3）Itissaidthatthemoviewaswrotebyhismother.

〔解析〕本題考查動詞的被動語態的用法，賓語從句的主語和謂語動作是被動關系，應

該用過去分詞和be動詞連用構成被動語態,所以把wrote改為written。

動詞的分類

31

一、中考要求：

中考近年主要考查連系動詞be,feel,look,taste，smell等用法；及物動詞和不及物動

詞的用法；助動詞do/does/did和have/has的用法；情態動詞的用法。

二、知識要點：

1。及物動詞和不及物動詞

根據動詞在句子中是否可以接賓語，可以把動詞分為及物動詞和不及物動詞兩種類型：

A。能接賓語的動詞稱為及物動詞,可分為跟單賓語的及物動詞、跟雙賓語的及物動詞、

跟復合賓語(即賓語＋賓語補足語）的及物動詞等.例如：

Mybrotherisflyingthekiteontheplayground。我的弟弟正在操場上放風箏。

（fly后跟單賓語kite）

Mymothergivesmeanewbikeasthebirthdayprent.

我媽媽給我一輛新自行車作為生日禮物.（give后跟雙賓語me和anewbike)

Theteachermadehisstudentshappybydoingsomegames。

老師通過做游戲使得學生高興。（made后跟賓語hisstudents和賓語補足語happy）

注意1：有些雙賓語動詞間接賓語（人）放在直接賓語(事物）后時，間接賓語前要加

to。常用的此類詞有bring、give、hand、pass、pay、post、return、ll、show、teach、

tell、throw、lend等。例如：

Handmethatbook，plea。=Handthatbooktome,plea。請遞給我那本書。

有些雙賓語動詞間接賓語（人）放在直接賓語（事物）后時，間接賓語前要加for。常

用的此類詞有buy、choo、cook、draw、book、find、get、make、order等.例如:

Mymomboughtmeanicebackpack。=Mymomboughtanicebackpackforme。

我媽媽為我買了一個好看的書包。

注意2：及物動詞有被動語態形式.例如：

Alittlegirlopenedthedoor。一個小女孩打開了門。（主動語態）

Thedoorwasopenedbyalittlegirl。門被一個小姑娘打開了。（被動語態）

B.不及物動詞一般不可以接賓語，但是有時和介詞或副詞一起使用,可以接賓語。例如：

Thelittleboyrunsquickly。這個小孩子快速地跑了。

Wearrivedatthestationatfive。我們五點到達了車站.

C。大多數動詞既可作及物動詞也可作不及物動詞。

常用的此類動詞有open、clo、start、change、drive、play、meet、win、study

等.例如：

Thegirlturnedherheadandsmiled.這個女孩子轉過頭笑一笑。(turn是及物

32

動詞）

Sheturnedandwalkedbacktotheclassroom。她轉過身走回教室。(turn是不

及物動詞）

D。有一些及物動詞用作不及物動詞可以表示被動的意思.這個時候句子的主語是物而不

是人。例如：

Mybookssoldoutinaweek.我的書一個星期內賣完了。

2.連系動詞

連系動詞也稱為系動詞，用于連接主語和表語,表示主語身份、性質、狀態。連系動詞

有一定詞義，但不完整，不能單獨做謂語,必須和表語連用，構成系表結構。例如：

Youareateacher，butnotagoodone。你是一個老師,但不是好老師。

Wefeelveryhappywhenweknowit.當我們知道這個的時候，我們都非常高興.

英語經常用到的連系動詞有：

（1）狀態連系動詞:表示主語的狀態、性質、身份.常用的有be.

Myfatherisverystrong.我的爸爸非常強壯。

（2）持續連系動詞：表示繼續或保持一種狀態或情況。

常用的有:stay(保持），remain（保持），continue（繼續)等。

（3）表象連系動詞：用來表示“看起來”的這一概念的詞.

常見的有appear（看起來），em(看似）,look（看起來）.

YourmotherlooksmuchyoungerthanIthought.你媽媽比我想象得年輕多了。

（4）感官連系動詞：

常用的有feel（摸起來)，taste(嘗起來)，smell(聞起來）,sound（聽起來)look

（看起來)。

Themilktastesalittlesour。這牛奶品嘗起來有點酸。

（5)轉變或結果連系動詞：become（變為)，get（成為），grow(長得),turn（變得),go

（變得）等.

Ourvillageisbecomingmoreandmorebeautiful.我們的村莊正在變得越來

越漂亮。

3。助動詞

助動詞本身沒有詞意,或者意義不完全，不能單獨作謂語，只能和別的動詞一起在句子

中作謂語，幫助動詞構成各種時態、語態等及否定、疑問、強調等。主要的助動詞有:be,do，

have，shall，will等。例如：

Willyouhaveasportsmeetingnextweek?你們下一個星期舉行體育運動會嗎？

Isyourmothercooking？你媽媽在做飯嗎？

33

Don’tbelateforclassnexttime。下次上課不要再遲到了.

4。情態動詞

情態動詞一般沒有人稱和數的變化，在句子中不能單獨作謂語，只能和其他動詞連用作

謂語，表示說話人的語氣和情感。主要的情態動詞有：can，may,must,need,would，could，

might，dare等。使用情態動詞要注意以下方面：

（1)含must的一般疑問句，肯定回答仍用must,否定回答則用needn’t或don’thave

to，表示“不必".一般不能用mustn't，因為mustn't表示“不可以、禁止”，語氣很強。

例如：

—MustIfinishmyhomeworknow？我必須現在完成作業嗎?

—No,youneedn’t。不，不必要。

（2）may開頭的一般疑問句，肯定回答用may,否定回答用mustn’t。例如：

—MayIsmokehere?我可以在這里吸煙嗎？

-No，youmustn’t.不,不可以。

(3)表示可能性或推測時，can多用于否定句或疑問句，cannot表示“不可能";may多

用于陳述句，maynot表示“可能不”；must只用于肯定句，表示“一定、準是"。

Youmayberightormaynotberight。你可能對也可能不對。

Thenewscan'tbetrue。這消息不可能是真的。

Shemustbeangry。她一定是生氣了。

（4)need用作情態動詞主要用于否定句、疑問句和條件句，表示“需要”，也可以作

實義動詞,后跟名詞、代詞、不定式、動詞-ing形式等。need開頭的一般疑問句,肯定回答

用must。

Youneedn'tcomeifyouarebusy.如果忙,你就不必來了。(情態動詞）

-NeedIcometomorrow?我明天需要來嗎？

-No,youneedn’t./Yes,youmust。不，沒必要。/是的,你必須來.（情態動詞）

Heneedstogetsomesleep。他需要睡一會。(實義動詞）

(5)udto表示“過去常常”,現在并不如此了。常與過去的時間狀語連用,否定形式

是un’tto或don'tuto.一般疑問句將ud提前或用“Did…uto…?"

Weudtogothereeveryyear.我們過去每年去那兒。

(6）haveto的意思接近must，但是must強調說話者的主觀意愿.haveto強調客觀

34

上的必要性，常譯成“不得不“。haveto可以用于多種時態，其疑問句、否定句都要借助

do構成.

Doyouhavetoleavenow？你現在必須走了嗎?

Youdon’thavetogetupearly。你沒有必要早起。

(7）beableto表示具體的能力，與can用法相近，can只有一般現在時和一般過去

時，beableto可用更多的時態.was/wereableto側重又能力而且成功地做成了某事，

而could只表示過去具備某種能力。

ThemathsproblemwashardbutIwasabletoworkitout。這道數學題很難，

但我做出來了.

三、易錯點點撥：

1.及物動詞和不及物動詞之間的誤用.

(1）Myteacherliesthebookonthetable。

〔解析〕本題考查及物動詞lay的用法，本句有賓語book，所以謂語動詞應該用及物

動詞,lie是不及物動詞,應該用和它形近的及物動詞lay.

（2)Thesunraisintheeastandtsdowninthewest。

〔解析〕本題考查及物動詞rai和不及物動詞ri的區別,本句沒有賓語，所以用不

及物動詞，rai是及物動詞，意思是“舉起、籌集"。表示太陽從東方升起用不及物動詞

ri.所以把rai改為ri.

2。連系動詞用法失誤。

(1）Thefoodyourmothermakesforuatswell.

〔解析〕本題考查動詞和連系動詞的用法區別。從本句子的意思理解是用連系動詞

tastes表示“嘗起來”，連系動詞后用形容詞作表語。所以把eatswell改為tastesgood.

（2)Thatkindofcakesistastedverywell.

〔解析〕本題考查動詞和連系動詞的用法區別。taste是連系動詞,沒有被動語態形式,

所以把istasted改為tastes。

3。一些情態動詞之間的誤用。

（1）Mylittlebrotherwillcangotoschoolnextyear。

〔解析〕本題考查情態動詞can和beableto不同用法。can和beableto在表示能

力的時候，can用于一般現在時和一般過去時，beableto用于各種時態.所以把willcan

變為willbeableto。

（2）Lookatthattallman。Hemaybeournewteacher。

35

〔解析〕本題考查情態動詞maybe和副詞maybe的區別。maybe是副詞相當于perhaps，

它的意思是“大概、或許”，在句子中不能作謂語。而maybe是情態動詞may和be連用在

句子中作謂語，表示“可能是”，所以把maybe改為maybe.

中考總復習五動詞（下)

36

英語的時態

一、中考要求：

英語的動詞的時態共有十六種，但是中考常考的主要有八種,一般現在時、一般過去時、

現在進行時、過去進行時、一般將來時、過去將來時、現在完成時,過去完成時等時態的構

成和用法.其中難點是一般過去時和過去完成時的區別。

二、知識要點:

時態的構成（以speak為例)

式

時

一般進行完成

現在speak/speaksam/is/arespeakinghas/havespoken

過去spokewas/werespeakinghadspoken

將來

shall/willspeak

is/am/aregoingtospeak

should/wouldspeak

was/weregoingtospeak

1。一般現在時的用法

（1）表示經常發生的動作或者經常存在的狀態。經常和表示時間的狀語often,always，

usually，sometimes，everyday等連用.例如：

Mysisterusuallygoestoschoolonfoot。我姐姐經常步行去上學。

Weoftencometoschoolatsixinthemorning。我們經常在早上六點到學

校。

（2）表示某種習慣或者能力，也可以表示職業、特征等。例如：

Mymotheroftengetsupveryearlyinthemorning.我的媽媽經常在早上起

床很早。

Thiskindofcarrunsveryfast.這種小汽車跑得非常快。

（3）表示客觀事實、客觀規律或者客觀真理。例如：

Thiskindoftreesnevergrowsinthedert。這種樹從來不在沙漠里生長.

Doyouknowthatknowledgeispower?你知道知識就是力量嗎？

（4）在時間、條件、讓步等狀語從句中，表示將來的動作.例如：

They’llbesohappywhenItellthem。我告訴他們時,他們會很高興的。

Ifyouaren’thereontimetomorrow，I'llwritetoyourparents.

如果你明天不準時到，我就給你父母親寫信。

注意：

（1）一般現在時的第三人稱單數：在一般現在時中，如果句子的主語是第三人稱單數

37

形式，謂語動詞用其第三人稱單數形式。例如：

MyfatheroftenwatchesTVafterdinnerathome。我的爸爸經常在晚飯后在家看

電視.

（2）一般現在時的謂語如果是實義動詞,其否定句和一般疑問句要用助動詞do,第三人

稱單數用does，doesn’t來構成。例如:

Mylittlebrotherdoesn’tdohishomeworkatschool。我的小弟弟不在學校做

家庭作業。

2.動詞一般過去時的用法：

（1）表示過去經常發生的動作或者過去經常存在的狀態.常與表示過去的時間狀語

yesterday,justnow，amomentago,lastweek/year/night，in1985，inthodays，

whenIwasatmiddleschool等連用.例如：

Theywenttocollegelastyear。他們是去年上大學。

Wehadagoodtimeintheparkyesterday.我們昨天在公園玩得很高興。

（2）表示過去接連發生的一系列動作。例如：

Weplayedfootballfirst，thenwentboatingandfishing，,andatlasthad

apicnicthere。

我們先踢足球，然后去劃船、釣魚。最后我們在那里野餐。

（3)在時間、條件、讓步狀語從句中，表示過去將來的動作。

ShetoldmethatshewouldnotleaveuntilIcameback。她告訴我我回來

她才會離開.

注意：

（1）表示過去經常或反復的動作，而現在卻不這樣做了，也可以用udto+動詞原

形來表示。例如:

Iudtogetupverylate。我過去總是起床很晚。

(2）如果主句的謂語動詞是現在完成時，since引導的時間狀語從句用一般過去時。例

如：

Wehavemadealotoffriendssincewecamehere。

自從我們來到這里以來已經交了很多的朋友.

(3）談論某人的出生日期經常用一般過去時.例如:

—Whenwereyouborn？你是什么時候出生的?

-Iwasbornin1983。我出生于1983年.

3。現在進行時的用法:

38

(1）表示說話的時候正在發生的動作，經常與時間狀語now,atprent,atthistime/

moment等連用.例如:

Theboysareplayingfootballovertherenow.這些男孩子們正在那邊踢足

球。

MyfatheriswatchingTVwithmymothernow.我的爸爸正在和媽媽一起看電

視。

（2）表示現階段正在進行著的動作，但不一定在說話時正在進行.經常與now,thedays

等時間狀語連用。例如：

IamlearningFrenchinBeijingthedays.這些天我正在北京學法語.

（3)一些瞬間動詞的現在進行時可以表示一般將來時表示“即將……",常有表示將來的

時間狀語。常用的這類動詞有come,leave,go,arrive，die等。例如:

Hurryup!Thebusiscoming。快點!公共汽車馬上就要開了。

Heiscomingbacktomorrow。他明天會回來。

4.過去進行時的用法：

表示說話的過去某個時候或某一階段正在進行的動作。這一特定時間除了有上下文暗示

外,經常和表示過去時間的狀語then，amomentago，atthistimeyesterday，attenlast

night,atthattime/moment等連用.例如:

—Whatwereyoudoingatthistimeyesterday？昨天這個時候你正在做什么？

—Iwascookingwithmymother.我正和我媽媽一起做飯.

5。一般將來時的用法：

表示將來發生的動作或者存在的狀態.常和表示將來的時間狀語，如tomorrow,next

week/year/month，thisafternoon/evening，tonight,inafewdays，whenhecomes

等連用。一般將來時的構成:1）will/shall＋動詞原形2）begoingto＋動詞原形。其中

shall用于第一人稱，will用于第二和第三人稱。例如：

I'llcomeandhelpyoutomorrow.我明天來幫助你。

HewillgotoBeijingandehisfathernextweek。他下個星期去北京看他的

爸爸。

注意:

（1）shall一般和第一人稱的代詞連用構成shallI或者shallwe的一般疑問句，用

來詢問對方的意圖和愿望，征求別人同意等。例如:

Shallwegoswimmingthisafternoon？今天下午我們去游泳好嗎?

39

(2）助動詞shall引起的一般疑問句征求別人同意時,回答不能用Yes，youshall或

者No，youshallnot，應該用Yes,pleado.或者No，pleadon’t.例如:

-ShallIclothewindow?我把窗戶關上好嗎？

—No,pleadon’t。不，別關。

(3）begoingto+動詞原形，常用來表示已經決定或安排要做的事,也用于表示必然或

很可能發生的事。例如：

Theyaregoingtofinishtheworkthivening。他們打算今天晚上完成這

項工作。

It’sgoingtosnow。要下雪了。

6。過去將來時的用法:

表示過去某個將來時間發生的動作或者存在的狀態。第一人稱用should＋動詞原形,其

他人稱用would＋動詞原形。也可以用was/were+going+to＋動詞原形.過去將來時經常

用在間接引語中,主句的謂語動詞是一般過去時。例如：

Yourfathersaidhewasgoingtovisityourschoolnextweek。

你爸爸說他下個星期要到你的學校參觀。

Theysaidtheywouldcomethenextday。他們說第二天就回來。

7。現在完成時的用法:

（1)表示動作發生在過去的動作對現在造成的影響或者結果，而這種影響或者結果往往

是說話人的興趣所在。常用的狀語有already,yet，not…yet，now，just,bythistime

等.例如：

Thebushascomehere。公共汽車已經來了。

Someonehascleanedthewindow。有人已經擦了窗戶。

（2)表示過去已經開始,持續到現在而且可能繼續下去的動作。常與表示一段時間的狀

語連用,如today，thisweek/month/summer，lately,recently，thedays，sofar，

inthepastfewdays，sincetheendoflastyear，foralongtime等。例如：

Wehavelivedherefortwoyears.我們在這里住了兩年了.

注意：

(1）buy，borrow，die等非延續性動詞（也稱為瞬間動詞）的肯定形式一般不能和表

示一段時間的for短語及since短語（或從句）連用，這時要用相應的動詞代替這些非延續

性動詞。例如:

(×)Ihaveboughtthebikefortwoyears.我買這輛自行車兩年了。

(√)Ihavehadthebikefortwoyears。

40

瞬間動詞與延續動詞的轉換：

buy—havestop-beoverleave—beawaycomeback—be

back

borrow—keepdie—bedeadbegin-beonfallasleep

—beasleep

arrive-beheregetup—beupjoin-bein／beamember

例如：

Theyborrowedthebooktwoweeksago．他們兩個星期前借的這本書。

→Theyhavekeptthebookfortwoweeks．

Amonthhaspasdsincehelefthome。他離開家已經一個月了。

→Hehasbeenawayfromhomeforamonth。

（2）注意以下表示法的含義及用法：

havebeen（to）：去過或到過(某地)（表示某人過去的經歷）

havegone（to）：去（某地）了（現在可能已在某地)

havecome（to）：來（某地）了(現在可能已在某地）

havebeenin…+一段時間:已在某地一段時間了

例如：

HehasbeentoHangzhouveraltimes.他到過杭州幾次了.

HehasgongtoHangzhou，sohecan'thelpus。他去杭州了,所以他不可能幫助

我們。

Hehascometoourcity。Let'sgotovisithim.他已經到我們城市來了，我們

去拜訪他吧.

ShehasbeeninLondonforhalfayear.她在倫敦已經半年了。

（3）現在完成時和一般過去時的區別：

現在完成時強調這一動作與現在的關系，如對現在產生的結果、影響等，所以不能和表

示過去的時間狀語連用;一般過去時只表示過去的事實,不表示和現在的關系，可以和表示過

去的時間狀語連用。例如:

—Haveyouenthefilm?—Yes，Ihave.(表示結果：已經看過了,因此了解了這

部電影）

—Whendidyoueit?—IsawitlastSunday。（表示事實：過去做的一件事的

時間)

Hehastaughtthisclassfortwoyears。（現在仍教著，或者剛剛停止）

Hetaughtthisclassfortwoyears.(過去教過)

41

8。過去完成時的用法：

過去完成時和現在完成時的用法基本相似，表示某個動作在過去的某個時間之前已經完

成,即“過去的過去”。現在完成時以現在為基準，而過去完成時則以過去某個時刻為基準.

見下圖:

例如：

Ihadfinishedmyhomeworkbeforeyoucamehere。

在你來這里之前我已經完成我的家庭作業。

過去完成時經常和by＋過去時間，when,before等引導的時間狀語從句連用。例如：

ThebushadalreadyleftbythetimeIgotthere.在我到達那里之前,公共汽車已

經開走了.

Whenwegotthere，thefilmhadalreadystarted。當我們到達那里的時候,電影

已經開始了。

在含有間接引語的賓語從句中，主句經常是一般過去時，從句常用過去完成時。例如：

Hetoldmethathehadalreadyenthefilm。他告訴我他已經看過那部電影了.

三、易錯點點撥:

1。助動詞和實義動詞混淆.

Shedoesn’therhomeworkathome。

〔解析〕本句是一般現在時的否定句，主語she是第三人稱單數形式,所以謂語動詞構

成否定句的時候用助動詞doesn't，后面要加上謂語動詞的原形do。所以把doesn’t改為

doesn’tdo.

2.一般現在時和現在進行時混淆.

Look！Alltheboysplaygamesunderthetree。

〔解析〕。從句子的look可以判斷后句的謂語是在看的時候正在發生的動作，所以用

現在進行時，而一般現在時雖然表示經常性的動作或狀態，不強調動作正在進行，所以要把

play改為areplaying.

3.一般過去時忘記使用謂語的過去時形式.

Wheredoesyourfathergolastnight？

〔解析〕本題是考查動詞的一般過去時的用法，從句子的時間狀語lastnight可以判

斷是表示過去的時間，所以用一般過去時,在構成疑問句的時候用助動詞did，后面用動詞

42

原形。所以把does改為did。

4。一般過去時和過去完成時用法混淆。

Welearnedthreehundredwordsinthelasttwoyears.

〔解析〕本題是考查動詞到現在完成時的用法，從句子的時間狀語inthelasttwoyears

可以判斷是現在完成時表示從過去開始到現在學習的結果，所以把learned改為have

learned。

5。瞬間動詞用作延續性動詞。

Mymotherhascomebackforamonth。

〔解析〕本題是考查現在完成時的用法,從句子的時間狀語foramonth可以判斷表示

“已經回來一個月了”應該用現在完成時,但是come是瞬間動詞，在肯定句中不能與一段時

間連用，應該把hascome改為hasbeenback.

6.時態在狀語從句中的誤用.

Wewillcallyouwhenyourfatherwillcomehere。

〔解析〕本題是考查在時間狀語從句中用一般現在時表示將來的用法。主句用一般將來

時，時間狀語從句用一般現在時代替將來。所以把willcome改為comes.

7。賓語從句中的時態不對應。

Heaskeduswhatwewilldotomorrow。

〔解析〕本題是考查在賓語從句中的時態對應。主句的謂語動詞是一般過去時，賓語從

句中一般要用相應的過去時,即從句中原來的一般將來時一般要改成過去將來時,另外還要

對時間狀語加以調整。所以原句應改為：

Heaskedwhatwewoulddothenextday.

英語的語態

一、中考要求：

動詞的語態中考要求掌握：動詞的主動語態和被動語態的形式與使用。

二、知識要點：

英語動詞有兩種語態：主動語態和被動語態,主動語態表示句子的主語是謂語動作的執

行者；被動語態是表示句子的主語是謂語動作的承受者。例如：

我們經常擦黑板.

Weoftencleantheblackboard。(我們是擦黑板的執行者即主動語態）

43

Theblackboardisoftencleanedbyus.(黑板是clean的承受者即被動語態)。

1.被動語態的構成：

被動語態由be＋動詞的過去分詞構成，有各種時態.

（1）一般現在時的被動語態：am/is/are＋過去分詞。例如：

Thesongisoftensungbythelittleboys。這首歌經常被男孩子唱。

(2）一般過去時的被動語態:was/were＋過去分詞。例如:

Theschoolwasbuiltin1974.這個學校是1974年建的.

（3）一般將來時的被動語態:willbe＋過去分詞。例如：

Abigfactorywillbebuiltinourvillagenextyear.我們村莊明年將建

一大工廠。

（4）現在進行時的被動語態：am/is/are+being＋過去分詞。例如：

Anewroadisbeingbuiltinmyvillagenow。一條新路正在我們的村莊建

設。

(5)過去進行時的被動語態:was/were+being＋過去分詞.例如:

Manyboyswerebeingtakentothehospitalwhenwegotthere.

當我們到達那里的時候，許多男孩子正在被送往醫院。

(5)現在完成時的被動語態:havebeen+過去分詞。例如:

Moreandmoretreeshavebeenplantedonthehill.越來越多的樹已經栽到

小山了。

（6)含有情態動詞的被動語態：情態動詞＋be＋過去分詞。例如:

Thebooksmustbetakentotheclassroom。這些書必須馬上帶到教室里。

2。被動語態使用的兩個注意事項：

（1）一些動詞沒有被動語態形式:

A。不及物動詞，如happen

B。連系動詞，如look,feel，smell，taste

C。表示狀態的詞，如have（擁有）

Anaccidentwashappenedyesterday。(×）昨天發生了一起事故.

應該為：Anaccidenthappenedyesterday。

Theflowersmellssweet。這花聞起來很香。

Thisbookllswell。這本書暢銷。

（2）帶有復合賓語的感官動詞feel、e、hear、watch、notice、listento等,

使役動詞let、make、have及動詞help在變成被動語態時,在主動句中省略的作賓語補足

44

語的不定式符號to必須加上。

Isawhimcrossthestreet。（主動）我看見他過了馬路.

Hewasentocrossthestreet。（被動）有人看到他過了馬路.

三、易錯點點撥：

1。主動語態和被動語態的用法混淆

(1）Thedoorlocksbytheboyjustnow。

〔解析〕本句的主語thedoor不能執行后面的動作lock,它是動作的承受者，所以要

用被動語態形式.justnow意思為“剛才”，應該用一般過去時，所以把locks改為waslocked.

（2）Iwon’tcometoherpartybecauIdidn’tinvite。

〔解析〕從句子的意思判斷我沒有“被邀請",所以要用被動語態形式，被動語態的否定

形式應該在be動詞后加not，所以把didn’t改為wasn’tinvited。

（3)Whatwerehappenedtoyoulastnight？

〔解析〕本題是考查動詞不及物happen的用法,happen表示偶然發生的事情，這個動

詞沒有被動語態，所以把werehappened改為happened.

(4）Theshopisclodatnineeveryevening。

〔解析〕本題是考查不及物動詞clo的用法.clo這里指商店停止營業，不強調某

人做了關門這個動作，因此用作不及物動詞，沒有被動語態。應把isclod改成clos。

2。帶有含有去to的不定式的復合賓語的句子變成被動句時不加to。

ThelittleboywasmadedoalotofexercisonSunday.

〔解析〕本題是考查不定式作補足語的用法。makesb。dosth。句型中，要用省略

to的不定式作賓語補足語,但是如果把句子變成被動句,必須加to，所以do要改成todo。

3.動詞短語變成被動句時遺漏介詞或副詞.

ThisbookisoftenreferredinEnglishclass.

解析〕動詞短語變成被動句時,要注意保持短語的完整性,動詞原有的介詞或副詞不能遺

漏。此句中要表示“這本書經常在英語課中提到”，應該白referred后加to。referto提

到.

非謂語動詞

一、中考要求:

45

非謂語動詞在中考經常考查動詞不定式的用法、動名詞的用法及非謂語動詞與某些動詞

的固定搭配等。

二、知識要點：

1。不定式

不定式的基本形式是to+動詞原形,但有時省略to。不定式的否定形式是not+不定式.

不定式在句子中不能單獨作謂語，但可以做主語、表語、賓語、定語、狀語、賓語補足語等。

(1）作主語：動詞不定式作主語的時常用形式主語it放在句子的開頭，將真正的主語

不定式放在句子的后面.

TolearnEnglishisnoteasy.學習英語不是很容易的。

Itisveryeasytoclimbthatsmallhill。爬那個小山是非常容易的.

（2）作表語:

Yourjobistolookafterthebabies。你的工作是照看這些嬰兒。

Themostimportantthingsduringtheearthquakearetosavelives。

在地震中最重要的事情是救人。

（3）作賓語：不定式作賓語時如果后面有賓語補足語，要把不定式放句未,賓語位置用

it代替。

Myteacherlikestoplaywiththechildren。我的老師喜歡和孩子們玩。

Hefeelsithisdutytohelpothers。他認為幫助別人的責任。

（4）作賓語補足語：常用于want，wish,ask，encourage，order，tell，know，

allow，help，advi，waitfor等動詞或動詞短語后。

Thedoctoraskedhimtotakeoffhiscoat。醫生讓他脫掉外衣.

Thefatherdoesn’tallowhischildrentowearthatkindofclothes。

這位父親不允許他的孩子穿那樣的衣服。

（5)作定語:不定式作定語通常放在被修辭的名詞或者代詞的后面.例如:

Doyouhaveanythingtosayforyourlf？你還有什么話要說嗎？

（6)作狀語：可以表示目的、結果、原因等。例如：

Icameheretoeyourmother.我來這里是看望你的媽媽.

Heistooyoungtohelpme.他太小了還不能幫我。

注意：特殊疑問詞＋動詞不定式：特殊疑問詞who，what,which,when，where和how

后面用動詞不定式。例如：

Idon'tknowwhattodonext.我不知道下一步該怎么辦。

IaskedtheteacherhowtolearnEnglish。我問老師如何學習英語。

46

2。動名詞的知識點：

動名詞是由動詞原形的后面加詞尾－ing。和動詞的現在分詞一樣，動名詞具有動詞和

名詞的特征。動名詞的后面可以有賓語和狀語。例如：

Wouldyoumindmysmokinghere？我在這里吸煙你介意嗎？

動名詞在句子中可以作主語和賓語及定語等。例如:

WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes。看電視太多對你的眼睛有害。

Iknewheratthewaitingroominthathospital。我在那家醫院的候診室里認識

她的.

動名詞作表語和現在進行時的結構一樣，但它們的性質不一樣.例如：

Myjobiswashingclothes。我的工作是洗衣服。

Mymotherwaswashingclothesnow.我的媽媽正在洗衣服。

3.現在分詞和過去分詞：

分詞可以有現在分詞和過去分詞兩種形式。現在分詞是由動詞原形＋ing構成,它既可

以有動詞的性質，后面可以跟狀語和賓語。例如：

Goingdowntown(=WhenIwasgoingdowntown,)Imetafriend。

我去市區時遇到一個朋友。

現在分詞有形容詞的性質,可以在句子中作定語和表語等成分.可以有比較級形式,也可

以用very等副詞修飾。例如：

Yourfatherisamodest,understandingman.你爸爸是一個謙虛并且能理解的人。

Thisstoryisveryinteresting。這個故事非常有興趣.

過去分詞有規則變化和不規則變化兩種形式，規則變化是在動詞原形的后面加－ed,不

規則變化請參照課本上不規則動詞表.過去分詞可以在句子中作定語、表語、狀語等成分,

和相關的名詞是被動關系。

Theglassisbroken。玻璃杯子壞了.

Don’treadinamovingcarorbus。不要在開動的汽車上讀書。

Haveyoureadthenovelwrittenbyyourfather？你看到你爸爸寫的小說了嗎?

4.需要注意的幾個問題：

（1）有些動詞只能接不定式作賓語.如：agree（同意）,offer（提出），plan（打

算,計劃)，ask（要求），promi(答應），help(幫忙)，prepare(準備），decide（決

定)，refu(拒絕)，dare（敢于）,choo(選擇），wish,hope(希望）,want，wouldlike

（想要）等.

WeallagreedtogotothezooonSunday。我們都同意周日去動物園.

Doyouwanttogowithus?你想和我們一起去嗎？

47

（2)有些動詞后只能接動名詞作賓語，初中常見的動詞有:mind，finish,dislike，

enjoy，keep，suggest等，另外在介詞后面要用動名詞作賓語如preventsb。from,look

forwardto,succeedin,beudto（習慣于）等這些短語后。

Ienjoyplayingthepianoverymuch.我非常喜歡彈鋼琴。

Wearelookingforwardtoeingyousoon。我們渴望不久以后見到你。

(3）有些動詞接不定式和動名詞作賓語都可以，但是有區別，例如：

A:remembertodo記得去做某事(未做)

rememberdoing記得做過某事（已做）

Remembertogotothepostofficeafterschool記著放學后去趟郵局.

Don’tyouremembereingthemanbefore？你不記得以前見過那個人嗎？

B：forgettodo忘記要去做某事。（未做)

forgetdoing忘記做過某事。（已做)

ottoturnitoff。

辦公室的燈還在亮著，它忘記關了。（沒有做關燈的動作)

Heforgotturningthelightoff.他忘記他已經關了燈了。（已做過關

燈的動作）

C:stoptodosth.停下來去做某事

stopdoingsth。停止做某事

Thestudentsstoptolistentotheirteacher。學生們停下來去聽他們

老師講話。

Thestudentsstoppedtalking.學生們停止了談話.

D：needtodo需要做……表示主動語態，主語為人。

needdoing需要被做表示被動語態,主語為物。

Youneedtogetupearly。你需要早起。

Thewindowneedscleaning.窗戶需要（被)擦了.

(4）有些動詞接不定式和動名詞作賓語都可以，意義基本一樣:如like，love,hate,

prefer，begin,start，continue等。

A。like，love，hate，prefer在英國英語中稍有區別，接todo強調一次性的

動作,接doing強調習慣性的愛好.

Ilikesinging,butIdon'tliketosingforyou。

B。begin與start本身為進行式時，后面接不定式。

Heisbeginningtoehismistakes。他開始看到了他的錯誤。

48

三、易錯點點撥:

1.動詞作謂語和非謂語分辨不清。

（1）Itisverydifficultforyoufinishthework。

〔解析〕本題是考查動詞不定式作主語的用法。finish在句子中不是謂語,而是談論的

主題,是真正的主語,而it是形式主語,應該用不定式，所以把finish改為tofinish。

（2)Eatalotofvegetablesisgoodforyourhealth。

〔解析〕本題考查動名詞的用法，動詞原形在句子中不能作主語,所以用動詞不定式或

者動名詞作主語，所以把Eat改為Eating。

(3）Wehavealotofhomeworkdotoday。

〔解析〕本題是考查動詞不定式作定語的用法，動詞原形不能修飾名詞homework,動詞

不定式可以在句子中作定語,表示“要做”，所以把do改為todo。

(4）WehavealreadyenthefilmdirectbyZhangYimu.

〔解析〕本題是考查動詞的過去分詞的用法.direct不是句子的謂語，因為和前面的名

詞是被動關系，所以用過去分詞在句子中作定語，修飾前面的名詞。所以把direct改為

directed.

(5）Themachinesaremadeworkatfullspeed.

〔解析〕本題考查動詞不定式作補足語的用法。makesb。dosth.變成被動句后要把

不定式符號to加上。因此應該把work改成towork。

（6）Thankyouforhelpme。

〔解析〕本題考查動名詞作介詞賓語的用法。介詞后要接動詞的ing形式，此處即動名

詞.所以應該把help改成helping.

2。不定式和動名詞作賓語的誤用.

(1）Iremembertoputdownhistelephonenumber。Oh，look！It'shere。

〔解析〕本題考查動名詞作賓語的用法.remembertodo意思是“記住要做……",而從

第二句中看出是記下了他的電話號碼，所以要把toput改為putting。

(2)Wouldyoulikecomingmyhomefordinner？

49

〔解析〕本題考查不定式的用法。wouldlike后要接不定式，不能接動名詞。因此要

把coming改成come。

中考總復習六重點介詞和連詞

重點介詞

一、中考要求：

中考中介詞的考查主要體現在單項選擇和完形填空中，涉及的題目多，考查的范圍廣，

主要考查介詞的基本意義，意義相近的介詞辨析、固定搭配等。

二、知識要點：

1。介詞的概念

介詞是一種虛詞,一般用在名詞、代詞等的前面，用來表示其后面的名詞或者相當于名

詞的詞或短語和其他句子成分的關系，在句子中不能單獨作句子成分,需和它后面的詞共同

充當句子成分。介詞后面的名詞或者相當于名詞的詞或短語叫介詞賓語。可以作介詞賓語的

詞通常有：

1）名詞、代詞或從句.例如：

Helivesneartheschool.他居住在學校附近.

Ourteacherwasveryangrywithhim.我們的老師非常生他的氣。

2）動名詞。例如：

Theyhaveagoodideaforsolvingthisproblem。他們有一個解決這個問題的好方法.

3）動詞不定式（僅限于介詞but，except）例如:

Iwantnothingexcepttosleep。除了睡覺,我什么也不想做。

50

2。介詞的種類

1）根據結構分類

簡單介詞：即由一個詞構成的單一介詞.例如:for，at，in，on,of，to等.

復合介詞：即由兩個詞組合在一起的介詞，也稱合成介詞。例如：

withoutinsideoutsideintowithin

短語介詞:即由短語構成的介詞。例如：becauof，accordingto，thanksto等。

2）根據意義分類

表示地點的介詞:at，behind，beside,around，near，on，by，infrontof,across等。

表示時間的介詞:about,at,after，before，by,during，in,over，past，since，until等。

表示原因的介詞：for，with，from等。

表示手段和方式的介詞:by,in，with等.

表示“除去”的介詞：but，except,besides等。

表示其他含義的介詞:about（關于，大約）,on(關于)，without(沒有），off（從……

離開）,

insteadof（代替），with(和)等.

3。介詞短語的功能

介詞和介詞賓語一起構成介詞短語。介詞短語可以在句子中作下列成分:

1）作表語：

Shelookslikeanactress。她看上去像演員.

What'sthebookabout?這本書是講什么的?

2）作賓語補足語：

Acoldkepthiminbedforaweek.感冒使他臥床一周.

Ifoundmymotheronthebus。我發現我媽媽在公交車上。

3）作狀語：

Iwillwaitforyouuntiltomorrow。我等你到明天。

Theteachercameintotheclassroomwithasmileonherface。

那位老師面帶笑容進了教室。

4）作定語：

Afriendinneedisafriendindeed。患難見真情。

4。中考中經常考查的幾組介詞的用法

1）時間介詞at/in/on：

表示具體的時間點(幾點鐘)和在周末前面用介詞at。例如：

Iusuallygetupatsixinthemorning。我通常在早上六點起床.

Iwasn’thereatthattime.那時我沒在這里。

注意:

atdinnertime在（吃）晚飯時atnight在夜間atweekends/theweekend在周末

表示在特定的日子、某月某日、星期幾、節日等時間的前面,或者某一天的早上、下午、

晚上的前面用介詞on。例如:

WecanplayfootballonSunday。我們可以在星期天踢足球。

51

Theycametomyhouonacoldwintermorning.他們在一個寒冷的早晨來到了我家。

表示較長的一段時間段的名詞或短語前經常用in，如在早上、下午、晚上；在某月某年

等.例如：

IwasborninMay.我出生在五月。

Theycameherein1998。他們在1998年來這里的.

Whatareyougoingtodointhewinterholiday？寒假你打算做什么？

注意：

表示上午、下午或晚上的名詞前一般用介詞in,但是具體到某一天的上午、下午或晚上

用介詞on.

inthemorning在上午onMondaymorning在星期一的上午

2）時間介詞for,since

for和since引導時間狀語都有延續之意.for+時間段表示“(延續）。。。。..。之久"。since

+時間點表示從過去某時延續到現在的一段時間。

TheyhavelivedinChinafortenyears。他們在北京住了十年了.

Shehasworkedheresincelastyear。從去年起她就在這里工作.

3)時間介詞in，after

in+時間段表示從現在算起一段時間以后,一般用于將來時；after+時間段表示從過去算起

一段時間后,一般用于過去時。另外after后也可以接具體時間用于將來時。

He'llbebackinthreehours。他三小時后回來。

Hecamebackafterthreehours。三小時后，他回來了.

He’llbebackafter3o'clock.他三點后會回來。

4)方位介詞at，in，on，to

表示在某一點的位置或者具體的位置用at.例如：

Wewillhaveapicnicatthefootofmountain。我們在山腳下舉行野餐。

表示在某一個范圍之內的方位用介詞in.例如：

ShandongliesintheeastofChina。山東省在中國的東部。（山東省在中國范圍之內)

表示在某一個范圍之外的方位用介詞to.例如：

JapanliestotheeastofChina。日本在中國的東部。（日本在中國范圍之外)

表示兩者相互接觸，強調在同一條線或者同一個平面上用介詞on.例如：

ShandongliesonthenorthofJiangsu。山東省在江蘇省的北部.（兩省接壤）

5）地點介詞in/on/under/above/over/below

表示一個物體在另一個物體的上面用介詞on。例如：

Thereisabookonthedesk。課桌上有一本書。(書在課桌表面上）

表示一個物體在另一個物體的里面用介詞in。例如：

Therearesomedumplingsinthebowl.碗里有一些水餃。(水餃在碗里面）

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表示一個物體在另一個物體的下方（一般為正下方)用介詞under。例如:

Thereisaballunderthechair.椅子下面有一個球。（球在椅子的下面)

below意思是“在……之下”，所指范圍較寬,不一定在某物的正下方。例如：

Fromtheplane,wecouldethewholetownbelowus。

從飛機上我們可以看到下面城鎮的全貌.

表示一個物體在另一個物體的上方,并非由“垂直之上"的含義，用介詞above，其反義

詞為below。

Hisroomisaboveours。他的房間在我們的上面。

表示一個物體在另一個物體的正上方用介詞over，有時有“覆蓋；越過”之意.例如:

Hisroomisoverours。他的房間就是我們頭上的那間。

Thereisabigbridgeovertheriver。河上有一座大橋.（橋在河的上面）

6）方位介詞between，among

between是表示在兩者之間；among表示在三者或者三者以上之間。例如：

It'sacretbetweenyouandI。這是我和你之間的秘密。

Thereisavillageamongthetrees。在樹林里面有一個小村莊。

7）表示工具、手段、材料的in，by，with

in可以和表示某種語言的名詞連用表示“用某種語言"。例如：

CanyouanswermyquestioninEnglish？你能用英語回答我的問題嗎?

in也可以表示用某種工具或者材料的意思.例如:

Don'twriteinpencil。Pleawriteinink。不要用鉛筆寫,請用鋼筆寫.

by指使用的方法和手段,by和表示交通工具的名詞連用時，中間不用冠詞。例如：

Myfatheroftengoestoworkbybus.我爸爸經常乘坐公共汽車去上班。

Hemadealivingbyllingnewspapers。他靠賣報為生.

with表示“借助于某種具體的工具或身體部位"。例如:

Wewritewithourhands。我們用手寫字。

Icutthecakewithaknife.我用刀子切開了蛋糕。

8）方位介詞across,through,past

表示從某一個物體的表面橫過、穿過用介詞across。例如:

Theyswamacrosstheriver。他們游過了河。

從某一個物體的里面或者一定范圍內穿過、橫過用介詞through。例如

Theboysgothroughtheforestquickly.這些男孩子快速地穿過樹林。

從旁邊經過用past.例如：

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Theydrovepastabigsupermarket。他們開車經過一家大超市。

9）except，besides

except表示“除……之外（其他的都）"其后的賓語是被排除在整體之外的。besides表

示“除……之外（其他的也）"，其后的賓語是被包括在整體之內的.

AllthestudentstookpartinthesportsmeetingexceptTom.

除了湯姆以外，其他的同學都參加了運動會.（湯姆沒有參加）

WeneedthreemoreboysbesidesTom。

除了湯姆以外,我們還需要三個男同學。（我們也需要湯姆）

三、易錯點點撥：

介詞的容易出錯的地方在于上述一些介詞的用法的混淆及在一些固定搭配中的誤用，例

如:

1）IusuallyplayfootballwithmyfriendsinSundayafternoon。

〔解析〕本題是考查介詞的用法，表示在早上、下午、晚上用介詞in,但表示在具體的

某一天的早上、下午、晚上用介詞on。所以把in改為on。

2）GuangDongisinthesouthofBeijing.

〔解析〕表示方位的介詞用in/on/to，在范圍之內用in,而廣東不在北京的范圍之內,所以

把in改為to。

3）IwasbornatJuly1st,1997。

〔解析〕表示在某日或者某日的早上、下午、晚上用介詞on，本句子的1997年7月1

日是表示具體的一天，所以用介詞on。需把at改為on.

4)—Howdoyougotowork？-Ioftengotoworkbymyfather’scar.

〔解析〕表示乘坐某種交通工具,用介詞by＋表示交通工具的名詞，中間不用冠詞，但

是如果這個名詞前有其他的修飾詞，則不能用by。此題應該把by改為in。

5)WeareaskedtoexplaintheworkwithEnglish。

〔解析〕表示使用某種語言用介詞in，從本句子的意思理解是用介詞in和English連

用表示“使用英語解釋"的意思。因此把with改成in。

6）TheyhavelearnedalotofsubjectxceptEnglishandChine。

〔解析〕表示除了之外可以用兩個介詞except和besides，except是不包括的意思，從

整體中排除except的后面的人或者物體;beside表示除了之外是包括的意思，表示在原來的

基礎上再加上besides后面的人或者物體.所以此題中把except改為besides.

7)Itisverycleverforyourbrothertodotheworklikethis.

〔解析〕在句型Itis+形容詞＋of/for＋somebody＋todosomething中，用of還是用for

取決于形容詞，如果形容詞是描述人物性格特征，后面的人與形容詞有主語和表語的關系，

用介詞of；如果形容詞不是描述人物性格特征，后面的人與形容詞沒有主語和表語的關系，

用介詞for。所以把for改為of。再如：

It’simportantforyoutocomeontime。

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8）Attheend，wecametothetopofthemountain.

〔解析〕此題考查介詞的固定搭配.attheendof…表示在……末，此句中應該用intheend

表示“最后”，所以應該把at改成in。

重點連詞

一、中考要求:

通過連詞來考查對句子的整體理解是近幾年高考的熱點,如兩個分句的邏輯關系、結合

連詞考查的狀語從句、連詞的具體意義等。經常考查的重點連詞有and,but，or,while，however

及引導從句的連詞if和whether；before和after等。

二、知識要點:

1.連詞的概念

連詞是連接單詞、短語、從句或者句子的一種虛詞，在句子中不能單獨作句子的成分，

一般不重讀。連詞基本可以分為：

1）簡單連詞：如：or，and，but，if，becau

2)關聯連詞:如：both，and，notonly…butalso…

3)短語連詞：如：asif，aslongas，inorderto，sothat

2。連詞的用法

A.并列連詞

1）表示平行或者對等關系,常用的有and，so，notonly…butalso…(不僅……而且……），

both…and…(兩者都……），neither…nor…(既不……也不…。.。)等。例如：

Notonlydoeshelovetheteachers,butalsotheteacherslovehim。

他愛老師，老師也愛他。

2）表示轉折關系,常用的有but，yet（然而）,while（然而）等。例如：

Iampoor，butIamveryhappy。我很貧窮，但是我很愉快。

3）表示選擇關系，常用的有or,either…or…(或者……或者……）,not…but…(不是……

而是

……）等。例如：

Youmaygowithus，oryoumaystayathome.你或者和我們一起去,或者呆在家里。

4）表示因果關系，常用的有：for(因為），so(因此）等，此時for不能放在句首.

Hemustsleep，forhisroomisdark.他一定睡了，因為房間是暗的。

B。從屬連詞

1）引導時間狀語從句,常用的有：before，after，when,while，until，since，assoonas

等.

Iwillcometotellyouassoonasitcomesout.結果一出來我就來告訴你.

2）引導原因狀語從句,常用的有：becau（因為），as（因為）,since(既然）

Becauitwastoolate,wetookataxi。因為天晚了，我們打了一輛出租車.

3）引導結果狀語從句,常用的有:so…that(如此……以致于）,such…that(如此……以致

于），

sothat(結果……）等。

55

Shewassocarelessthatsheforgottowritehernameonthepaper。

她那么粗心,都忘記在卷子上寫名字.

4)引導條件狀語從句，常用的有:if，unless（除非）,aslongas(只要）等。例如:

Wewillcomehereifitisfinetomorrow.如果明天天氣好的話我們就來這里.

5）引導讓步狀語從句,常用的有：though，although,evenif（即使），however(無論怎樣）

等。

例如：

Wewerestillworkingthoughitwasverylate。盡管很晚了我們仍然在工作。

6）引導比較狀語從句，常用的有：as，than,so/as…as,morethan。例如:

Thisbookismoreinterestingthanthatone.這本書比那本更有興趣。

7）引導地點狀語從句，常用的有：where,wherever等.例如：

Pleastaywhereyouare.請呆在你現在的地方。

8)引導名詞性從句(如賓語從句),,常用的有：that，if，whether，who，whom,what，which，

who，when，where，why,how。例如：

Canyoutellmewhentheygotthere？你能告訴我他們是什么時候到那里的嗎？

Ithinkthathe'llbebacksoon。我認為他們不久就會回來。

連詞使用時的幾個注意事項:

1)notonly…butalso…，neither…nor…,either…or…，not…but…接主語時,謂

語動詞按就近原則處理。

Notonlyyoubutalsohehastoleave。不只是你,他也得離開。

EitheryouorIamwrong.不是你錯，就是我錯。

Notmoneybutworkersarewhatweneed.我們需要的不是錢,而是工人。

2)祈使句,+and/or+簡單句，前面的祈使句表示條件,后面的簡單句表示結果,or意思為

“否則”。

Hurryup，andwe'llcatchthebus.快點，我們就能趕上車.

Hurryup,orwe'llbelate.快點，否則我們會晚的。

3）英語中表示因果關系的連詞與引導原因狀語從句的連詞一般不能同時使用，同樣引

導讓步狀語從句的連詞和表示轉折關系的連詞也不能連用。這一點和漢語完全不同。

Thoughheisyoung，hecanhelphismotheralot.

雖然他很小，但是能給他媽媽幫很多忙.(無but）

Itwastoohotintheroom，sohetookoffhiscoat.

因為房間里很熱，所以他脫掉了外套.（無becau)

三、易錯點點撥：

1。Becauhewasill，somyfatherdidn’tcometomyparty。

〔解析〕從句子的意思理解上下句是因果關系，英語中因為“becau”和所以“so"一

般不連用,所以去掉so。

2。Bothyouandhehastogothereonfoot。

〔解析〕表示并列關系的連詞both…and連接主語時，謂語動詞應該用復數，所以把has

56

改為have。

，andIstillgotoschool。

〔解析〕從前后兩個句子的意思理解是轉折關系，所以用連詞but表示轉折。表示“盡

管我病了，我仍然去上學"。所以把and改為but。

4.-Whichdoyoulikebetter，teaandcoffee?—Iliketeabetterthancoffee。

〔解析〕從問句的前半句Whichdoyoulikebetter可以判斷后面用連詞or表示選擇關系.

所以把and改為or。

5。Mybrotherlikesswimmingbettertostudying。

〔解析〕從句子的意思理解是用連詞than引導表示比較的狀語從句。所以把to改為than。

但是prefer…to…，是固定搭配,表示“和……相比，更喜歡……”。

6。Wewanttoknowasyourfatherwillcometoourpartytomorrow。

〔解析〕從句子的意思理解可以看出“Wewanttoknow"后面是賓語從句，而as不能引

導賓語從句,應該用連詞if/whether表示“是否”或when表示“什么時候”來引導的賓語從

句。所以把as改為if/whether/when。

中考總復習七句子

句子的種類與用法

一、中考要求:

簡單句的基本句型及Therebe句型是英語學習的基礎和重點,也是中考試卷的重點，在

書面表達、句子改寫和翻譯句子中都經常考查有關句子的知識；感嘆句、疑問句、賓語從句、

狀語從句等更是單項選擇和句型轉換的重點。因此也是我們復習時要關注的重點。

二、知識要點：

句子就是具有一定的語法結構和語調，用來表達一個比較完整的獨立意義結構。句子開

頭第一個字母要大寫,句子末尾要有標點符號.

1。句子的種類—-以用途分:

句子按照其用途可以分為四種：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

A.陳述句:用來陳述一件事情或者某種事實、觀點的句子。陳述句可以分為肯定句和否

定句兩種形

式。例如：

肯定句：Theyoftengotoschoolonfoot.他們通常步行去上學。

否定句:Myfatherdoesn’twatchTVathomeaftersupper.我爸爸晚飯后在家不看電

視。

B。疑問句:用來提出疑問的句子。可以分為：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句

和反意疑問句四

種類型.例如：

1）一般疑問句：能夠用Yes或者No來回答的疑問句叫一般疑問句,肯定回答用Yes，

否定回答用No.

一般疑問句的結構是：Be＋主語＋表語＋……？或者是：助動詞/情態動詞＋主

語＋謂語＋

……？例如：

57

－Areyouateacher？你是老師嗎?

－Yes，Iam。是的，我是。

或：－No，Iamnot。不，我不是。

—DoesyourmothergoshoppingonSunday？你媽媽星期天購物嗎？

－Yes，shedoes。是的，她經常去購物.

或：－No，shedoesn’t.不，她不經常去購物.

—Mustwegoatonce？我們必須立刻走嗎?

—Yes，wemust.是的，必須走。

或：—No，weneedn't。不，沒有必要。

注意：一般疑問句也可用表示肯定或否定的詞來回答，如certainly(當然)，surely(當然),

ofcour(當然），Ithinkso（我想是的）,allright（好吧）certainlynot(當然不是），not

atall（一點也不),never(從不),sorry（很抱歉)，notyet(還沒有)I’mafraidnot（恐怕不是）

等。

2）特殊疑問句:用來對句子的某一特殊部分提問的句子叫特殊疑問句。特殊疑問句

一般用降調.其

結構是:特殊疑問詞＋一般疑問句（＋……)？對它的回答不能用Yes或者No，

要根據詢問的內

容具體回答。例如：

－Wherewereyouatthattime?那時你在哪里？Iwasathome.我在家.

常用的疑問代詞有who（誰），whom(誰）,who（誰的），which(哪一個)，what(什

么）；疑問副詞有when(何時）,where(何地）,why(為什么），how(如何）以及

“how+形

容詞”構成的短語。例如：

Whoisyourteacher?誰是你的老師?（指人，作主語）

Whomdidyoutelephonetojustnow?你剛才給誰打電話？（指人，作賓語）

Whocoatisthis？這是誰的大衣？（作定語）

Whichchildknowstheanswer？哪個孩子知道答案？(作定語）

Whatclassareyouin？你在幾班?（指物,作定語）

Whenwillyouarrive？你什么時候到？（提問時間）

Wherehashegone?他去了哪里？（提問地點)

Whyareyoulateagain?你為什么又遲到了?（提問原因）

Howdoyouoftengotoschool？你經常怎么去上學？(提問方式)

Howfarisitfromyourhoutoyourschool?（howfar提問距離）

HowoftendoeshegototheFrenchclub?他多長時間去一次法語俱樂部？

(howoften提問頻率）

3）選擇疑問句：選擇疑問句是提供兩種或者兩種以上的情況，問對方選擇哪一種。

其結構可以用一

般疑問句也可以用特殊疑問句，之間用連詞or鏈接。選擇疑問句不能用yes或

者no來回答，必須

選擇其中之一來回答。例如：

-Shallwegotherebybusoronfoot？我們乘坐公共汽車去還是步行去？

—We’llgobybus。我們乘坐公共汽車去。

58

—Whichdoyoulikebetter,teaorcoffee？茶和咖啡，你更喜歡哪種?

—Iliketeabetter。我更喜歡茶。

4)反意疑問句：也叫附加疑問句，是在陳述句的后面加一個簡短問句，對陳述句所

說的事實或者觀

點提出疑問或希望陳述句部分內容得到證實。結構為“肯定陳述句+否定問句+?”

或“否定陳述

句+肯定問句+？”。例如：

Youarecoming，aren’tyou？你會來的，是嗎?

Youcan'tswim，canyou？你不會游泳，對嗎？

Herbrotherwenttocollegelastyear,didn’the？她哥哥去年上的大學,是不是?

注意：

①陳述部分的主句帶有no，never,nothing，nowhere,hardly，ldom，few，little

等否定詞或半否

定詞時，附加問句用肯定形式.例如：

YouhardlyspeakEnglish,doyou？你幾乎不能說英語，對嗎？

Theyhavefewfriendshere，havethey？他們在這里幾乎沒有朋友，對嗎？

②Therebe句型的反意疑問句,其附加問句仍用there.

Therewillbeapartytomorrow，won’tthere？明天有個晚會，是不是？

③陳述部分是一個主從復合句，附加問句一般要和主句一致。但是當陳述部分是“I’

msure，I'm

afraid，I（don’t）think/believe…+賓語從句”結構時,附加問句應與從句一致,

而且要注意

否定轉移現象。

Hesaidhewaslateforclass，didn’the？他說他上課遲到了，是嗎?

Idon’tthinkheisgoodatmath,ishe?我認為他不擅長數學，是不是這樣？（否定轉

移）

④反意疑問句的答語一般要根據事實用yes或no引導的簡單問句回答，漢語的翻譯有

時和英語不一致.

例如:

-Shecan’tswim，canshe？她不會游泳,對嗎？

—Yes，shecan。不，她會.

-Youweren'thereyesterday，areyou？你昨天沒有在這里，對嗎？

—No，Iwasn’t.是，我不在.

C。祈使句:祈使句是用來表示請求、命令、勸告、建議等語氣的句子。祈使句的主語一

般是第二人稱

you,但往往省略，謂語一般用動詞原形，否定句是用助動詞don’t＋動詞原形＋其

他。例如：

Don’tbelatenexttime。下一次不要遲到.

Openthedoor,plea。請打開門。

有時候祈使句的后面用附加疑問句加強語氣.例如:

Don’ttellitanyone，willyou？不要告訴任何人，好嗎？

59

D。感嘆句：表示喜怒哀樂等強烈感情的句子叫感嘆句。感嘆句的末尾用感嘆號。句子

開頭經常用

what或者how。

How在感嘆句中可以修飾形容詞、副詞、謂語動詞等.例如：

Howbeautifultheskirtis!這條裙子多漂亮呀！

Howtallyourbrotheris！你的哥哥多高呀!

Howtimeflies！時間過得真快呀！

what在感嘆句可以修飾名詞.如果名詞是可數名詞的單數形式，用what＋a/an＋名詞

＋主語＋謂

語！如果是不可數名詞或者可數名詞的復數形式用What＋形容詞＋名詞＋主語＋謂

語！例如:

Whatatallboyyourbrotheris!你哥哥是一個多么高的男孩!

Whatbeautifulpicturestheyare！那些圖畫多美麗呀！

注意:what和how引導的感嘆句有時可以互換，但是要注意詞序的變化。例如：

他是多聰明的孩子！

Whatacleverboyheis!=Howcleveraboyheis！

=Howclevertheboyis！

2。句子的種類--以結構分：

句子按照其結構可以分為三種類型：簡單句、并列句和復合句。

A。簡單句:簡單句就是句子只有一個主語和謂語。簡單句有五種基本句型：

1）主語＋謂語:這種句型稱為主謂結構(S+V），其謂語一般是不及物動詞.例如：

Therainstopped.雨停了。

Thingshavechangednow。現在事情發生了變化.

2）主語＋連系動詞＋表語:這種句型稱為主系表結構（S+L+P),連系動詞在形式上也是

一種謂語動

詞，表語一般是名詞或者形容詞。例如：

Hisfatherisateacher。他的爸爸是老師。（表語是名詞）

Yourmotherisveryyoung。你的媽媽很年輕。(表語是形容詞）

3)主語＋謂語＋賓語：這種句型稱為主謂賓結構（S+V+O)，其謂語動詞是及物動詞，

賓語一般是直接

賓語。例如：

TheyoftenspeakEnglishatthemeeting.他們在會上經常說英語。

Thehoucaughtfire.房子著火了。

4）主語＋謂語＋賓語＋賓語：這種句型稱為主謂賓賓結構（S+V＋O+O),其謂語動詞

必須是可以跟雙

賓語的動詞，兩個賓語中表示事物的是直接賓語，另一個表示人的是間接賓語。例

如：

Myfathergavemeapenlastnight.昨天晚上我爸爸給我一支鋼筆。

IwillwriteyoualetterwhenIgetthere.我到那里兒時給你寫信.

5）主語＋謂語＋賓語＋賓語補足語：這種句型稱為主謂賓補結構(S+V+O+C）其謂語

動詞必須是可以跟

復合賓語的及物動詞。例如：

Ifindhimveryclver。我發現他很聰明。

Yourwordsmakemeangry。你的話讓我很生氣。

60

B。并列句:兩個或者兩個以上的簡單句由并列連詞連在一起構成并列句,各簡單句意義

同等重要,相互之間沒有從屬關系，是平行并列的關系。并列句的結構是:簡單句＋連詞＋簡

單句.并列連詞有：and,but，or,so等.例如：

IlikethrillersandIlikeactionmovies，too.我喜歡恐怖片，而且我也喜歡動作片.

Thefishmuststayinwater，ortheywilldie.魚必須呆在水里，否則它們會死去。

It’sveryexpensivebutnotverygood。它很貴但是不是很好.

C。復合句：有一個主句和一個或者一個以上的從句構成的句子就叫復合句.主句是全

句子的主體，通常可以獨立存在，從句是一個句子成分，不能單獨存在.例如：

HeaskedmeifIcouldhelphimthenextday.他問我第二天能否幫助他。

引導從句的連詞有：

從屬連詞：if，becau,although，as等。

疑問代詞：who，which,whom，who。

疑問副詞:when,where，how，why.

關系代詞：who，which，whom,who，that。

關系副詞:when，where,why。

三、易錯點點撥：

1.并列連詞使用失誤，例如：

1）I’dliketogoshoppingwithyou，andI'mtoobusy。

〔解析〕本題考查連詞的用法，從句子的意思理解是“我想和你一起去買東西，但是我

很忙。”從兩個句子的關系可以判斷是用連詞but表示轉折關系，所以把and改為but。

2)Lookleftandrightbeforeyoucrosstheroad,butyoumaybehitbythecar。

〔解析〕本題連詞的用法,從句子的意思理解是“在你穿過馬路之前要左右看一看,否則

你會被車撞."從兩個句子的關系可以判斷是用連詞or表示轉折關系，所以把but改為or.

3）Mysisterworkshard,orshedoesquitewellinherstudies。

〔解析〕本題考查連詞的用法,從句子的意思理解是“我的妹妹學習很努力，所以她的

功課非常好。”從兩個句子的關系可以判斷是用連詞so表示因果關系，所以把or改為so。

4）Iinvitedtocometomybirthdayparty,herefud。

〔解析〕本題考查連接并列句的連詞的用法。兩個句子如果是并列關系,應加連詞構成

并列句。這里的兩個句子有轉折關系，應該在后句前加but。

2.感嘆句的引導詞使用失誤,例如：

Howgreatchangeswehavehadtheyears。

〔解析〕本題考查感嘆句的用法。復數名詞或不可數名詞前只能用what引導感嘆句,

所以把How改成What。

3.附加疑問句使用失誤,例如:

1）Therearemanyapplesonthetree,dothey？

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子用肯定形式，后面的句子用否定形

61

式，therebe句型的反意疑問句的附加問句仍用there,而不用句子的主語;前面句子的謂語動

詞是are，后面的附加疑問句也用are.所以把dothey改成aren'tthere。

2)TheboycanhardlyspeakEnglish，can’the？

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子hardly是表示否定，后面的句子

用肯定形式，所以把can't改為can。

3）Idon’tthinksheisagoodgirl,doI?

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子的否定形式是否定后面的從句的，

前面的句子是含有賓語從句的復合句,主句是Idon’tthink，后面的反意疑問句要和賓語從

句是主語、謂語保持一致。所以把doI改為isshe。

初中三大從句

一、中考要求：

賓語從句、定語從句、狀語從句的用法是中考熱點之一，主要考查三種從句的引導詞的

選擇;賓語從句的語序和時態；狀語從句主要考查時間狀語從句、條件狀語從句、因果狀語

從句，特別是條件狀語從句的時態、so…that引導的結果狀語從句和目的狀語從句等.

二、知識要點:

1。賓語從句：

在句子中起賓語作用的從句叫賓語從句，中考主要考查的知識點有三個：引導詞、語序

和時態。

賓語從句的引導詞有三種：1)that；2）whether/if；3）特殊疑問詞What/when/where/who

等。例如：

Hesaidthathecouldhelpme。他說他能夠幫助我.

Yourmotheraskedifyoucouldfinishyourworkthisweek.

你媽媽問這個星期你能否完成工作.

Canyoutellmewhenthesportsmeetingwillbegin？

你能告訴我運動會將在什么時候開始嗎?

1）以that引導的賓語從句：

that引導的賓語從句一般都是由陳述句充當，引導詞that沒有實際意義，不在從句

中作任何成分，

that可以省略，而且從句成分齊全，句意完整。

Doyouthink（that）itwillrain？你認為天會下雨嗎？

Hesaid（that）hecouldcomeontime.他說他會準時來的.

2）以whether或if引導的賓語從句：

從屬連詞if，whether引導的名詞從句是由一般疑問句或選擇疑問轉化而來的，變

成從句后，語序由

原來的倒裝語序變成陳述語序。whether和if意思是“是否".

Letusknowwhether/ifyoucanfinishtheworkbeforeFriday。

請讓我們知道你是否能在星期五以前把工作做完。

Idon’tcarewhetheryoulikethestoryornot.我不在乎你是否喜歡這個故事。

62

注意：

以下情況一般只用whether不用if。

①接帶to的動詞不定式。

Shedoesn’tknowwhethertogotothezoo。她不知道是不是去動物園。

②與ornot連用時。

I’mnotsurewhetherornothewillcomeontime。他能否準時來，我說不準。

3）含疑問意義的連接詞引導的賓語從句：

此類賓語從句原來是特殊疑問句，變成賓語從句后要用陳述語序,由wh—開頭的疑

問詞引導。wh—詞

包括who,whom，who,what，which等連接代詞和where,when，how，why

等連接副詞，這些引導

詞有各自的意思,在從句中要作相應的成分，不能省略。例如：

Couldyoutellmewhichgatewehavetogoto？請問我們得走哪個門？

Hedidn’ttellmehowlonghewouldstayhere。他沒有告訴我他要在這里呆多長時

間.

注意：

what引導賓語從句時有兩種含義，一是“什么”,一是“……的東西/事情等”。例如:

Inone'sownhomeonecandowhatonelikes。在自己家里可以隨心所欲.

（what意思為“……的事情”）

Canyoutellmewhatwecandoforyou？請問我們能為你做點什么？

（what意思為“什么”）

賓語從句的三個注意事項：

1）語序：由whether/if和疑問詞引導的賓語從句要用陳述語序，原來的倒裝語序改成

陳述語序時注意

相應的助動詞和動詞的變化等。例如：

把這兩個簡單句合成一個復合句：

Wheredoesyourfatherwork？Canyoutellus？─→

Canyoutelluswhereyourfatherworks？你能告訴我們你爸爸在哪里工作嗎？

Didyougethomeverylate？Heaskedme.─→

HeaskedmeifIgothomeverylate。他問我是否到家很晚。

2）時態對應:如果主句是一般現在時，賓語從句根據實際情況用各種時態。例如：

Myteachersayshewillbebackinaweek。我的老師說他將在一個星期后回來.

（一般將來時）

MyteachersaysheiswatchingTV.我的老師說他正在看電視。

（現在進行時）

Myteachersayshehasenthemovie.我的老師說他已經看過這部電影了.

（現在完成時）

如果主句是一般過去時，賓語從句用相應的過去時態.例如：

MyfathersaidhewaswatchingTVatthattime。我爸爸說在那個時候他在看電視。

(過去進行時）

Myfathersaidthehehadalreadyenthemovie。我爸爸說他已經看過那部電影了。

(過去完成時）

63

如果賓語從句是表示客觀真理和規律的句子時，用一般現在時。例如:

Ourteachertoldusthesunismuchbiggerthantheearth.

我們的老師告訴我們太陽比地球大多了。(一般現在時）

3)否定轉移:

主句如果是Ithink/believe/imagine/suppo/guess/expect等，從句的否定一般要轉

移到主

句中，其反意疑問句與從句一致。例如：

Idon'tthinkthey'llwaittothelastminute.我認為他們不會等到最后一分鐘。

Idon’tbelievehedidthis，didhe?我相信他不會做這樣的事，他會嗎？

2。定語從句:

用作定語的從句叫定語從句。定語從句一般放在它所修飾名詞或代詞的后面，這個名詞

或代詞叫先行詞，引導定語從句的連接詞稱為關系代詞或者關系副詞.關系代詞在從句中代

表先行詞可以作主語、賓語、定語等。關系副詞代表先行詞在從句中可以作狀語.

關系詞詞形所修飾的先行詞在從句中所作的成分

關系代詞

who人主語、賓語、表語

whom人賓語

which物主語、賓語、表語

that人、物主語、賓語、表語

who人、物定語

關系副詞

when時間名詞時間狀語

where地點名詞地點狀語

why原因名詞原因狀語

1)選出正確的關系代詞或關系副詞的關鍵:①看所修飾的是人還是物；②看它所代表的

先行詞在定語

從句中做什么成分.例如：

Doyouknowthemanwho/thatllggstome?你認識賣給我雞蛋的那個人嗎？

（所修飾的詞是“theman",在從句中作主語，用who/that）

Yourfatherwasnotonthetrainthat/whicharrivedjustnow.

你爸爸不在剛才到達的火車上。

（先行詞是物，用which/that，在從句中作主語）

Thisisthebook（which/that）youwanted。這正是你要的書.

(先行詞是物，用which/that，在從句中作賓語，可省）

Doyouknowtheboywhofatherisadoctor？你認識父親是醫生的那個男孩

兒嗎？

64

（先行詞是人,who代表“男孩的”，在從句中作定語）

Youcangohomewhereyoucanhavearest。你可以回到你能休息的家中。

（先行詞是地點，where相當于athome，在從句中作地點狀語）

Doyouremembertheyearwhenwewerehungryeveryday?

你還記得我們經常挨餓的那一年嗎？

（先行詞是時間，when相當于intheyear，在從句中作時間狀語）

Doyouknowthereasonwhyshedidn’tcometoourparty?

你知道他沒有參加我們聚會的原因嗎?

（先行詞是原因，why相當于forthereason，在從句中作原因狀語）

2）引導詞作賓語時可以省略。例如:

Haveyouenthebook(that）Igaveyouyesterday?你看到了我昨天給你的

那本書了嗎?

3）引導詞在定語從句中作主語，不能省略。例如：

Doyouknowthemanwhoisspeakingtoyourfather?

你認識那個在和你爸爸說話的人嗎？

3.狀語從句：

用作狀語的句子叫狀語從句。引導狀語從句的連接詞是從屬連詞。狀語從句可以在句首，

也可以在句尾,根據其用途可分為：時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、結果狀

語從句、目的狀語從句、條件狀語從句,比較狀語從句等。

A。時間狀語從句：時間狀語從句表示時間,常用連接詞有：when（當……時)，

while(當……時)，as(當……時）,before（在……之前），after(在……之后)，since（自

從），until（直到)，assoonas（一……就），once（一旦……就）等。例如:

Ididn’tgotobeduntilIfinishedmyhomework.我直到做完作業才去睡覺.

IcanlistentotheradiowhileIwork。我可以邊聽收音機邊工作。

注意：

①時間狀語從句中,一般要用一般現在時代替一般將來時,一般過去時代替過去將來時.

例如：

Iwilltelephoneyouwhenhecomes。他來了我給你打電話。

I'llstayhereuntilyoucomeback.我會呆在這里，直到你回來。

②when引導時間狀語從句,表示主句的動作和從句的動作同時或先后發生，從句的謂

語可以是延續性

動詞，也可以是瞬間動詞。例如：

65

HewasworkingwhenIwentin。我進去時他正在工作。

Whensheheardthenews，shebegantocry。她聽到這個消息，她哭了起來。

但是while引導的狀語從句中常用延續性動詞或表示狀態的動詞,意思是“在……期

間”。

Theyrushedinwhileweweresinging。我們唱歌時，他們沖進來。

as引導狀語從句，強調同時發生，不分先后。可以譯成“隨著"或“一邊……一邊”。

Johnsingsashewalkshome.約翰一邊往家走一邊唱歌。

③while還可以表示兩者之間的對比關系。例如:

Ilikeplayingfootball,whileTomlikeslisteningtomusic.

我喜歡踢足球，而湯姆喜歡聽音樂。

④since引導狀語從句，主句常用現在完成時，從句常用一般過去時。

WehavebeenfriendssincewemetinBeijing。自從我們在北京遇到就一直是

朋友.

Ithasbeensixyearssincesheleftschool。自從她畢業已經有六年了。

⑤until/till引導時間狀語從句，當主句的謂語動詞是瞬間動詞時，主句常用否定

形式，not…

until意思為“直到……才”。

Hedidn’tgotobeduntilhefinishedhishomework.他直到做完作業才睡覺。

B。地點狀語從句:地點狀語從句表示地點。其連接詞有where（哪里）,wherever(無

論哪里）等。例如：

Putitwhereyoufindit。把它放在原來的地方。

Youcansitwhereveryoulike。你喜歡坐在哪里就坐在哪里.

C。原因狀語從句：原因狀語從句表示原因或者理由。其連接詞有：becau(因為）,as

（因為）,since（既然)等。例如：

Iofteneatcarrotsbecautheyaregoodformyhealth。

我經常吃胡蘿卜是因為對我的身體有好處。

AsIdon’tknowtheway，Ihadtoaskthepoliceman.

由于我不知道路，所以我不得不問警察。

注意：

①becau表示因果關系語氣最強,常用來回答我why提出的問題.

Ididn’ttellthembecautheyweretooyoung.我沒有告訴他們，因為他們

太小。

②becau和so不能同在一個句子里.

66

Becauthebookwaxpensive，Ididn'tbuyit。（I前不用so）

D.結果狀語從句:表示結果。其連接詞有：so…that…(如此……以致……）,sothat

（結果），such…that…(如此……以致……）等。例如：

It’ssuchagoodchancethatyoucan'tmissit。這次機會如此好,你不能失

去它.

注意:so…that和such…that都可以引導結果狀語從句，注意so和such后面所接

的詞不同。

①such。。。that

such＋a（an）＋形容詞＋單數可數名詞＋that從句

such＋形容詞＋復數名詞/不可數名詞＋that從句

Hewassuchanhonestmanthathewaspraidbytheteacher.

他非常誠實,因而受到了老師的表揚.

TheyaresuchinterestingnovelsthatIwanttoreadthemonceagain。

這些小說非常有趣，我想再讀一遍。

②但是如果名詞前由many、much、few、little（少)等詞修飾,則用so.例如:

Hehadsomanyfallsthathewasblackandblueallover。

他摔了很多跤,以致全身上下青一塊,紫一塊的。

③so。。。that

so＋形容詞／副詞.＋that從句

so＋形容詞＋a（an）＋單數可數名詞＋that從句

Herunssofastthatnobodycancatchupwithhim。

他跑得非常快，沒人能追上他。

sogoodthateverybodylovesandrespectshim.

=Heissogoodadoctorthateverybodylovesandrespectshim.

=Heissuchagooddoctorthateverybodylovesandrespectshim.)

他是一位好醫生,大家都尊敬并愛戴他。

E.目的狀語從句：表示目的.其連接詞有：so（以便）,sothat（為了），inorderthat

（為了）等，從句中多用情態動詞can,will，may，should等。例如:

Hegotupveryearlysothathecouldcatchthefirsttrain.

他起床很早以便于趕第一班火車。

F。條件狀語從句：條件狀語從句表示條件。其連接詞有：if(如果）,unless(如果不,

除非），aslongas（只要）等.例如：

67

Ifitisfinetomorrow,wewillgoswimming。如果明天天氣好的話我們去游泳。

注意：

①條件狀語從句中,一般要用一般現在時代替一般將來時，一般過去時代替過去將來

時。例如：

Unlessitrains，thegamewillbeplayed.如果不下雨，比賽就將進行。

②unless意思相當于if…not…。

G.讓步狀語從句：常由though/although（雖然)，evenif/though（即使）等引

導。例如：

Thoughit’shardwork,Ienjoyit。盡管這是一件艱苦的工作，但我樂意做.

三、易錯點點撥：

1。Idon’tknowifyoucometomypartytomorrow.

〔解析〕本題是考查賓語從句的時態用法,從句子的意思理解是if引導的賓語從句，要

用一般將來時,此題誤用作狀語從句了。所以應把come改為will/cancome.

2。CanyoutellmewheredoeshestudyEnglish？

〔解析〕本題是考查賓語從句的語序的用法，特殊疑問詞引導的賓語從句用陳述語序，

所以把助動詞does去掉，而且因為從句主語是he，還要把study變成studies。

hertoldmethatlighttraveledfasterthanthesound。

〔解析〕本題是考查賓語從句的時態用法。賓語從句是表示客觀真理(即光速比聲速快），

所以賓語從句用一般現在時,而不受主句時態的影響。所以要把traveled改為travels。

4。Theyarethepeopleandbookswhoyouwanttolearn.

〔解析〕本題是考查定語從句的引導詞用法,定語從句的先行詞既有人和也有物，所以

引導詞要用人和物共用的that,不能用who或者which。所以要把who改為that。

oschoolearlyifhecouldcleantheclassroom。

〔解析〕本題是考查表示目的的狀語從句的連接詞的用法。if引導條件狀語從句，而

此句應該用連接詞sothat引導目的狀語從句。所以把if改為sothat。

68

中考總復習8閱讀理解應試指導

一、中考要求：

閱讀理解中考要求是:

1.考查學生理解短文的主旨和主題要義能力；

2。理解短文具體信息（包括圖文轉換的信息）的能力；

3。根據短文上下情景猜測單詞的能力;

4。根據短文的內容判斷和推理能力；

5。理解作者的意圖和態度的能力。

縱觀全國各地中考試卷，中考閱讀理解考試題的比例在整個試卷占了比較大的比例,閱

讀理解的成績直接決定學生能否在中考中取得優秀成績。中考閱讀短文的題材除了選一些通

俗易懂的文學作品和故事體裁的小短文,還經常選用一些富有時代鮮明特征、實用性比較強

的語言材料。例如:報刊雜志的文章、使用說明書、招貼告示、廣告和各種各類圖表。選擇

這些材料不僅能夠提高測試的真實性，還能展示目標語言在現實生活中的真實運用來激發學

生學習英語的興趣。

二、知識要點

A。閱讀理解的題型：

近幾年中考試卷的閱讀理解測試題主要有選擇型測試題、判斷正誤型測試題和任務型測

試題三種形式。根據閱讀理解的題干部分可以分為以下幾種測試題型:

1。理解主旨大意題：

考查學生對于文章的中心思想或全文梗概的領會、理解和概括能力。我們可以通過“略

讀－skimming”來獲取文章或者段落的主題和主旨大意。在略讀時要注意尋找主題句（topic

ntence）以幫助理解文章的主題和了解文章的大意。有一些同學可能認為沒有仔細閱讀文

章的細節而感覺不太放心，其實沒有必要擔心，因為我們了解的文章的大意以后，然后對文

章做仔細閱讀，比較難的短文理解起來就容易多了。

略讀時應該注意：主題句一般是短文第一個句子或者最后一個句子，偶爾位于段落的中

間；每一段的主題句一般也是在每段的第一、二個句子或者最后一個句子.其次作者提供其

寫作意圖，如：提供信息、描述人物、事物或者事件、討論問題、說服某人、提出建議或者

對兩種觀點或者事件進行比較.而其他的句子是對主題句的進一步發展及說明性的例子，有

時是為主題句提供時間、地點或者原因等背景。

主旨大意題常見的設問方式

1)What'sthemainideaofthispassage?

2)Whatdoesthepassagemainlytellus？

3）Thewritermeanstotellusthat______.

4）Themainidea/pointofthepassageisthat______.

5)Thepassageismainlyabout______。

6)Fromthepassage,wecanlearn/conclude______.

7)Whatcanweknowfromthewholepassage？

8）Thelastparagraphischieflyconcernedwith______.

69

9）What’sthebesttitleforthepassage?

10）Thebesttitleforthisstorycanbe_______。

實例說明：

October16isWorldFoodDay。Thisdayisalsotheanniversary(紀念日）oftheUnited

NationsFoodandAgricultureOrganization(FAO）（聯合國糧農組織）.Morethan100countries

areholdingspecialevents。AlloftheaimstocelebratetheestablishmentoftheFAOin1945。

Thethemechonforthisyear’sWorldFoodDayis“Water：Source(資源)ofFoodSecurity”。

AUNreportsaysthatover6millionpeoplehavediedfromhungerandrelateddiasso

farthisyearalone。Morethan850millionpeople，oraboutoneinven，aroundtheworlddo

notgetenoughfood，andtheneedforfoodwillincreaastheworld'spopulationgrows。The

UNalsoreportsthatbyyear2030，theworldmayneed60%morefood。Mostofthatincrea

willhavetocomefromagriculturesupportedbywaterirrigation（灌溉）。However,freshwater

isalreadyinshortsupplyinmanycountries。

JacquesDiouf,thedirectoroftheFAO,saysthatthereare20countriesthatdonothave

ionsumorethan40%of

sthattheproblemwillonlybecomeworasthe

needforwaterbypeopleandbyindustrygrows。Sowaterisoneofthemostimportantthingsin

theworldtoday。

()sageismainlyabout_________。

elebrateWorldFoodDayB。theincreaoffoodinmanycountries

C。oodandAgricultureOrganization

〔解析〕

答案是C。本題是考查短文主題理解能力。從短文的第一段的最后一個句子可以判斷短

文的主題句是：Water：Source（資源）ofFoodSecurity，而第一段開頭是引出主題句，其

它兩段是說明主題句。所以本題“本短文主要是討論水對于食物的重要性”。

2.具體信息理解題

考查對事實或者細節的理解和辨別,即考查短文中直接或間接提到的具體信息的細節及

線索。對于這種閱讀理解題，需要仔細比較所給的四個選項，找出語言表達差別的關鍵詞來

重點思考。做這種考試題我們一般用“掃讀Scanning”來從短文中尋找答案.

掃讀是有目的地在短文中為尋找某一個具體的信息或者細節而進行的搜索性閱讀.特別

是尋找人名、地名、時間或者某一個關鍵詞。找到這個關鍵詞時我們要進行局部地細心地閱

讀，以保證我們所尋找的答案在此處。為了保證掃讀的有效性，我們在掃讀之前必須認真審

題，因為審題的過程就是我們明確閱讀目的的過程。一般來說，這種閱讀理解測試題的答案

是比較好尋找的。也是同學們閱讀理解測試中得分比較高的題目。只要同學們仔細閱讀,認

真比較,把握各準確的事實信息,從短文發現與其密切相關的信息，按照題干對號入座是很容

易尋找準確的答案的。

實例說明：

Nickistwenty-threeandworksinamiddleschool。Twoandahalfyearsagohewasillin

hospitalandthereheknewabeautifulnurnamedRita。Thegirltookgoodcareofhimandhe

madefriendswithher。Theylovedeachother。Aboutsixmonthslatertheymarried。

comeshome，

nthemeatisroasted(烤）,shealwaystellsherhusbandto

eybegintohavesuppertogether。Aftersuppertheygooutforawalk，or

70

yenjoythemlves.

OnedayNickplantedtreeswithhisstudents。Theyclimbedupamountainandworkedhard.

Whenhegothome，hefelthungry。Hiswiferoastedapieceofchickenthateveningandtold

mehechoabiggerpieceofchickenforhimlfandgaveherthesmallerone.

“Iremember，dear,”Ritasaidwithasmile.“Whenwemarried，youalwaysgaveme

thebiggerpart。Whydoyougivemethesmalleronenow？”

Nickfeltshyanddidn’tknowwhattosay。Hethoughtforawhileandsaid，“Youcook

betternowthanbefore。"

1。WhatdoesNickdo？Heis___________________.

A。ateacherB。anurC。adoctorD。aplayer

2。WhatdidNickchooforhimlfthis?Hecho________________________。

gerpartoftheroastbeefB。thesmallerpartoftheroastchicken

C。llerpartoftheroastbeef

〔解析〕

1。A.本題是考查學生對短文的細節理解能力。通過比較四個選項可以理解是涉及到

Nick的職業。帶著這個信息從短文尋找，從短文的第一個句子“Nickistwenty-threeand

worksinamiddleschool.”可以找到他的職業是教師，所以選擇A。

2.C。本題是考查學生對細節理解能力和具體信息判斷能力。比較所給的選項我們選擇

的關鍵信息是bigger還是smaller，是beef還是chicken.從短文的第三段最后一個句子This

timehechoabiggerpieceofchickenforhimlfandgaveherthesmallerone。可以尋找到答

案。

3。根據上下文猜測單詞題：

這種閱讀理解測試題是對短文中某一個句子中的某一個超綱的單詞或者短語畫線，讓考

生猜測其漢語意思或者英語解釋意義。短文中出現的超綱詞或者短語要求學生在讀懂短文的

內容，理解短文的大概意思的基礎上并且根據短文上下文的意思和情景進行猜測和推斷。一

般來說這些詞匯是比較難或者是同學們沒有學過的.如果同學們的詞匯量比較大，那么解決

這種閱讀理解測試題就有很大的優勢.但是如果能夠理解短文的內容和意思，通過上下句子

和情景進行合理的猜測，其正確率還是比較高的。

猜測單詞的一些方法:

1。首先要保持冷靜,迅速判斷。如果是對上下文理解影響不大的詞，就不要停留,繼續

讀下去。如果是影響理解的詞,尤其是劃線的詞，就要運用猜測單詞的技巧來猜測單詞的意

思。

2。如果是but連接前后兩個句子,那么其意思是表示轉折，后面句子的畫線單詞表示的

意思可能和前面的句子的意思是相反的。

3。如果是and連接前后兩個句子，那么后面句子的畫線單詞的意思可能和前面句子的

意思一致.

4.畫線的單詞我們可能不認識，但這個句子的某一部分的單詞或者短語是我們認識的。

這時,我們可以根據所認識的部分去猜測不認識的單詞意思，就像在做填空題一樣，看看這

個空應該填入什么(一般下面有選項可選）.

5.注意下文，有時后面的句子或在下文中可能解釋這個單詞的意義。

6.有時即使我們猜測不出來單詞的具體意思也不要緊，我們只需要了解這個單詞是表

示積極的還是消極的意思.通過辨認這個單詞的位置和目的來確定它是動詞、形容詞還是副

71

詞，然后從選項中選擇。

實例說明：

Oncetherewasababyeaglelivinginanestonacliff（山崖)。Thebabyeaglelovedhis

nest。Itwaswarm，softandcomfortable。Andevenbetter，hehadallthefoodandlovethat

hismothercouldgive。Wheneverthebabyeaglewashungry,hismotherwouldalwayscomejust

intimewiththedeliciousfoodheliked.

herstopped

ullofsadnessandfear。Hethoughthewoulddiesoon。Hecried，

butnobodyheardhim。

Twodayslaterhismotherappearedwithsomenicefood,Thebabyeaglewaswildwithjoy。

Buthismotherputthefoodatthetopofthemountainandthenlookeddownatherbaby。The

babyeaglecriedout。“Mum，whydidyoudothistome？I’mhungry。Don’tyouknow

IwilldieifIhavenothingtoeat?”

“dgetitbyyourlf，”e

flewdownandpushedthebabyeagleoutofthenest。

Thebabyeaglefelldown，edupathismum，“Whydoyou

abandonme？"mething

strangehappened。Theaircaughtbehindhisarmsandhebegantofly！Hewasn'tmovingtothe

groundanymore。Instead，hiyeswerepointedupatthesun.

“Youareflying！Youcanmakeit！”Hismothersmiled.

1。Whatdoestheword“abandon"inthefifthparagraphmean?

A.拋棄B。保護C.歧視D.拯救

〔解析〕

答案是A.本題是考查單詞猜測能力。從短文的上下文的意思，特別是上一段短文的內

容和本題句子的意思猜測這個單詞的意思是“拋棄”。

4.簡單的判斷推理題：

考查學生根據短文的內容進行簡單的判斷或推理的能力。中考閱讀理解不僅要讀懂一個

個的句子，而且要理解這些句子之間的內在聯系。如果上下文之間存在未充分表達的內容，

學生就應該充分激活頭腦中的知識和經驗，根據字面意思和句子的意思，通過語篇邏輯關系

來研究細節的暗示、推敲作者的態度、理解文章的寓意。這就是我們平時所說的深層理解。

深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠于原文，要以文章提供的事實和線索為依據,

立足已知的知識來推斷未知的知識，不能憑空想象、隨意推測；它要求考生對文章的表面信

息進行分析、挖掘和邏輯推理,不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，才能

有推理的前提和基礎。

判斷推理題常見的設問方式：

1）Itcanbeinferred/concludedthat＿＿＿。

2）Whichofthefollowingconclusionscanwedrawaccordingtothepassage？

3）Inwhichofthefollowingpublicationwouldthispassagemostlikelybeprinted？

4）Thepassageimplies,butdoesn’tdirectlystatethat＿＿＿。

5)Thewritersuggeststhat＿＿＿。

6）What’stheauthor’sattitudetoward…？

7)Thewriterprobablyfeelsthat＿＿＿。

8）Theauthorustheexamplesof.。.toshowthat＿＿＿。

72

9）Fromthepassage，wecane＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

10）Accordingtothepassage，wecaninfer__________________。

實例說明:

TakeaclassatDulangkouSchool,andyou'llelotsofthingsdifferentfromotherschools。

ttheirdeskstogetherso

they'theyetheblackboard?Therearethreeblackboardsonthe

threewallsoftheclassroom!

Theschoolcallsthenewwayoflearning“Tuantuanzuo”,

Liying,aJunior3teacher，saiditwastogivestudentsmorechancetocommunicate.

Eachgrouphasfiveorsixstudents，accordingtoWei，andtheyplaydifferentroles（角

色）。sa“studyleader"who

makessurethateveryonefinishestheirhomework。Andthereisadiscipline（紀律)leaderwho

makessurethatnobodychatsinclass。

WangLinisateamleader。The15-year-oldsaidthathavingtodealwithsomanythings

wastiring。

“Ijustlookedaftermyownbusinessbefore，"saidWang.“ButnowIhavetothinkabout

myfivegroupmembers.”

ButWanghasgotudtoitandcanethebenefits(好處)now。

“Iudtospeaktoolittle。ld

evencallmeanexcellentspeakertoday。”

ZhangQi，16，wasweakinEnglish。Sheudtogetabout70inEnglishtests。Butin

arecenttest，Zhanggotagradeofmorethan80.

“Irarely(很少)Icanaskthe

teamleaderorstudyleader。Theyarereallyhelpful.”

53。Wecantellfromthestorythatsomestudents__________thisnewwayoflearning。

efitsfromB。aretiredofC。cannotgetudtoD。hate

【解析】:A。寫作意圖推斷題.從短文的作者寫作意圖可以判斷作者是告訴人們杜朗口

中學的學生從這種新的教學方法中得到益處。所以選擇A。

B.閱讀理解的解題技巧：

I。事實細節題的理解方法和技巧:

1。詳讀細節，理順思路與文章脈絡.文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌.作者為

文,有脈可循.如記敘文多以人物為中心,以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展

開故事;論述題則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據

文章的特點,詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索,找出關鍵詞語，運用“畫

圖列表法”，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。

2。抓住文章的脈絡和每一段中心，后面都是圍繞這個中心展開分析，如為什么會出現

這種現象.把握了文章的脈絡后，相對來說定位就比較方便,解答細節題和主旨題就很方便了。

3.學會瞻前顧后和左顧右盼方法來理解細節題目，也就是從短文的上下聯系來找到解決

問題的關鍵細節.

4。注意引出細節的信息詞，如:forexample,anexampleof,themostimportantexample，

first，cond,next，then,last，finally，tobeginwith，also，besides等。

II.推理判斷題的方法和技巧：

73

閱讀理解題中難度最大且出現頻率很高的是推理判斷題,近幾年的中考每年都保持在2、

3題左右.這種題要求考生根據文章中出現的暗示，抓住內含語義，用邏輯思維的方法加以整

理，然后做出合理的判斷。推理的方法大致可分為：簡單推理和復雜推理。

1、簡單推理

所謂簡單推理就是以表面文字為前提,以具體事實為依據進行推理,做出判斷。這種推理

方式比較直接，只要弄清事實，即可結合常識推斷出合理的結論。

2、復雜推理

復雜推理不但要以文字為依據,而且還要以文章的語境、內涵為前提。這是一種間接而

復雜的邏輯推理方式。考生要推斷出文章沒有表明但又合乎邏輯的推理,就必須由表及里地

歸納或演繹.下面是幾種復雜的推理方法:

(1)推測作者的寫作目的和意圖，此類的設題形式有:

Thepurpoinwritingthistextisto。

Theauthorwritesthispassageto。

Theauthorinthispassageintendsto。

推測作者的寫作目的，必須要先了解文章的主題,然后分析作者的論述方法、論述的重

點和材料的安排。

（2)推測文章的觀點或結論,此類設題形式有：

Itcanbeinferredfromthepassagethat。

Whatconclusioncanbedrawnfromthepassage？

Fromthepassagewecanconcludethat.

這類問題問的不一定是全文的中心思想或作者的全部觀點，可能只是文章中的某一觀

點。但要推測出文中的某一觀點,仍離不開對全文主要觀點或中心思想的把握.

（3）推斷文章的出處，設題形式有:

Thepassageismostlikelytobetakenfrom.

Wherewouldthispassagemostprobablyappear？

Thepassageismostlikelyapartof.

這類問題應從文章的內容或結構來判斷其出處:

①報紙：前面會出現日期、地點或通訊社名稱;

②廣告：因其格式和語言特殊，容易辨認;

③產品說明：器皿、設備的使用說明會有產品名稱或操作方式,而藥品的服用說明會告

知服用時間、次

數、藥量等.

（4)推斷短文中人物性格，設題形式有：

Whatdoweknowaboutsomebodyinthetext?

Whatkindofmansomebodyis?

Somebodycanbesaidtobe.

做這類題時一定要注意：

①準確把握字里行間的意思,切忌用自己的觀點代替作者的觀點；

②特別注意表達情感、態度和觀點的詞語。

（5）借助文章結構進行推測

有些推斷題要從文章結構的角度進行分析,才能推斷出正確答案.因此，閱讀時不僅要注

重詞、句的理解，而且還要分析語篇的組織結構.

III。單詞猜測詞義的方法和技巧：

1。根據上下文猜測詞意，例如：

74

Aftergivingatalkatahighschool,Iwasaskedtopayavisittoaspecialstudent。Anillness

hadkepttheboyhome…

Duringthenine—miledrivetohishome，

musculardystrophy(肌營養不良)。Whenhewasborn，thedoctortoldhisparentsthathewould

notlivetofive，asthirteen.

…

LastsummerIreceivedaletterfromMatthew’sparentstellingmethatMatthewhadpasd

away…

DearRick,

MymomsaidIshouldndyouathank—youletterforthepictureyountme。Ialsowant

toletyouknowthatthedoctorstellmethatIdon’thavelongtoliveanymore.…

上面短文中pasdaway的含義,可以根據上文的“Whenhewasborn，thedoctortoldhis

parentsthathewouldnotlivetofive,andthentheyweretoldhewouldnotmakeittoten。”和下

文Matthew的信中猜測出來，意為“去世”。

2。根據構詞法猜測詞意。

在閱讀文章時，我們總會遇上一些新詞匯,有時很難根據上下文來推斷其詞意,而它們對

文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時,如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語法知

識,這些問題便不難解決了。例如：

前綴un—表反義詞,如happy、unhappy，fair、unfair,important、unimportant等。

后綴—ment表名詞，如develop、development,state、statement，argue、argument等.

后綴—er、-or或—ist表同源名詞，如calculate/calculator;visit/visitor；law/lawyer；

wait/waiter;science/scientist;art/artist等。

3。通過因果關系猜詞.

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關系,然后猜詞。有時文章借助關聯詞(如

becau,as,since，for,so,thus,asaresult，ofcour，therefore等等）表示前因后果。例如：

Youshouldn’thaveblamedhimforthat，foritwasn’thisfault.

通過for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯)，可猜出blame的詞義是“責備".

4.通過同義詞和反義詞的關系猜詞。

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happyandgay,即使我們

不認識gay這個詞,也可以知道它是愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中使用的同義

詞，如ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus,Mars，andJupiterwiththehelpof

spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道

planets就可猜出這幾個詞都屬于“行星”這一義域.通過反義詞猜詞，一是看表示轉折關系

的連詞或副詞，如but,while,however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如:

Heissohomely，notatallashandsomeashisbrother.

根據notatall..。handsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

5.通過定義或釋義關系來推測詞義。例如:

Butsometimes，norainfallsforalong，longtime。Thenthereisadryperiod,ordrought.

從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時期,即drought，

由此可見drought意思為“久旱”,“旱災”.而adryperiod和drought是同義語。這種同義

75

或釋義關系常由is，or,thatis，inotherwords，becalled或破折號等來表示.

6。通過句法功能來推測詞義。例如：

Bananas,oranges，pineapples，coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas.假

如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的

意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關系，同屬fruit類，

因此它們是兩樣水果，準確地說，是菠蘿和椰子。

8。通過描述猜詞。

描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對該人或該物做出的外在相貌

或內在特征的描寫。例如：

ThepenguinisakindofabirdlivingintheSouthPole。Itisfatandwalksinafunny

way。Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywatertocatchthefish。

從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類.后面更詳盡地描述了該鳥

類的生活習性。

C。判斷正誤型閱讀和任務型閱讀

以上涉及到的都是在中考題中出現最多的選擇型閱讀測試題的做題技巧.除此之外，還

有正誤型閱讀和任務型閱讀兩種考查形式。

正誤型閱讀出現的逐漸減少，難度降低，一般試題在短文中可以直接找到答案,也可以

用上述的方法來做題，這里不多講述.

任務型閱讀：

任務型閱讀是近年來推出的新題型，命題靈活,題型多樣，可能是問答題,也可能是翻譯

句子，填寫表格信息等,能夠很好地考查學生的英語綜合能力。但是只要我們注意養成良好

的閱讀心理,提高閱讀速度,就能做好這種題。解題時注意:

1。瀏覽試題，明確要求.帶著問題去讀短文，有的放矢。

2。瀏覽全文，捕捉有用信息。閱讀時，注意有關的人物、事件、時間、地點、起因及

一些定義、數據和一些關鍵詞語，可以做出標記，有目的地把文后題目和短文中相關信息加

以比較，從而找到正確答案.

3.復讀全文，抓住細節。答題時有問題,要重新在短文中尋找答案,注意短文的首尾句

或每一段的首尾句，那往往是事件的結果或作者的態度、意圖等.

4。再讀全文，核對答案.要用全文的主題大意重新審核各題答案，看前后是否一致，

是否符合短文的主旨大意，細節方面是否和短文一致,是否有拼寫和語法錯誤等。

三、易錯點點撥

I。信息錯位，表里不一

1。閱讀文章時信息錯位。

2。把題目考查的內容與文章的信息對應時出錯，也就是關鍵句的確認失誤.

II。無據推理,張冠李戴

1.做題時,所做的推理在文章中找不到相應的依據。

2。在文章中找相應的依據時出現張冠李戴的情況。

3.憑借自己的經驗作出錯誤的判斷。

III.僅憑印象，胡亂猜詞

1.對于生詞，拋棄上下文，僅僅根據自己的印象來猜測詞義.

76

2.沒能掌握關鍵性詞語的意思，在判斷生詞意思的時候出錯。

中考總復習9完形填空應試指導

一、中考要求

完形填空主要考查學生綜合運用語言的能力，要求學生從語篇層次上把握語言材料，在

閱讀理解的基礎上進行邏輯推理,綜合運用所學習的語言知識.完形填空主要考查對于文章上

77

下文的理解和把握能力；對于詞匯的意義和用法的理解和運用能力;根據生活常識進行推理

和判斷能力;對于習慣用語和短語的固定搭配掌握能力。

二、知識要點

Ⅰ。完形填空的命題基本方式：

完形填空一般是200個單詞左右的短文,有目的地刪除一些單詞，留下空白讓學生去還

原.多數試題設計10－15個空,但是短文的第一個句子一般不設計空白。大部分試題是提供四

個選項讓學生選擇能夠填入空白處的最佳答案。也有部分試題是不提供選項,留下空白讓學

生去填所缺的單詞。第三種試題是把刪除的單詞打亂順序放在方框內讓學生選擇。

Ⅱ.完形填空的題型:

完形填空題所提供的短文大部分是記敘文,也有說明文和議論文。短文的題材廣泛，可

能包括幽默故事、英國文化知識、環境保護和學生校園生活等。完形填空考查的重點主要集

中在下面這些方面:

1。詞匯題，可能是近義詞的用法辨析或者是動詞、名詞、形容詞、副詞等詞義和用法

等，學生通過對上下文內容可以較容易地找出答案.

2。常見固定搭配和習慣用法題，一般涉及到動詞短語、介詞短語等的搭配和用法.

3.邏輯分析題，必須在掌握全文的主旨大意的前提下，通過對故事的線索、短文各段

的邏輯關系、短文內容之間的邏輯關系及人物情感的發展等的分析和理解，選出答案。

中考完形填空綜合了語法知識、閱讀理解和邏輯推理等方面的知識點,更加注重語言知

識的應用性，突出了對運用語言的能力的考查。

Ⅲ.做完形填空測試題應遵循的三個步驟:

1.通讀全文，了解大意

這是做好完形填空題的前提,也是減少做完形填空題盲目性的重要步驟，對于解析命題

中的邏輯推理、上下文及情景語境方面的內容起著決定性作用。

每篇文章都有一個主題思想,段與段之間有承上啟下、前呼后應的句子,段與段、句與句

之間緊密相連從而形成一個有機整體。因此在做完形填空的時候一定要一氣呵成去讀短文,

不要中斷思路，對于一些不能理解的細節，如生詞可以跳過去.另外,在閱讀的時候要特別注

意短文的開頭句子和結尾的句子，因為這些句子一般不設計空白，給學生提供必要的背景信

息和結果結論。

2。仔細推敲,初定答案

在通讀全文，了解大意的基礎上開始答題。答題時要根據短文的內容和要求，結合短文

的主題思想，對空缺句子作合乎邏輯的推理。要弄清空缺詞句的確切含義，并對每一個空白

的四個選項進行認真分析，反復推敲。空缺詞句與其前后句的意義銜接必須自然、合理,不

可出現意義斷層或說東道西的情況，還要綜合運用學過的知識，從語法、詞語固定搭配、詞

形變化及邏輯推理和生活常識等角度考慮，有把握的答案一錘定音,把握性不大的可以先初

定答案，做好符號,以便于下一步檢查和推敲.

3。再次通讀全文,鎖定最佳答案

在完成前兩個步驟的基礎上，再檢查是確信自己所選擇的答案準確性的一次檢閱。實際

上是對短文和答案的又一次快速瀏覽.本次閱讀的目的是調整、修改和完善自己做題的過程。

因為在原來緊張的答題過程中，會有一些我們無法確定或者粗心造成的錯誤，在這次重新閱

78

讀中被發現、被修改。如果做不出來的話,可能要改變一下思路。如實詞多與文章的內容直

接相關,虛詞多與文章的連貫性或句子結構直接相關，如果從內容上實在看不出要填哪個單

詞的話，應考慮是否需要填介詞、連詞等.最后一次閱讀全文也是檢查所選擇的答案是否能

夠保證短文的意思完整、語義合理、語法正確的關鍵步驟。

注意:驗證答案、修正錯誤時著重注意：

（1)文章是否順暢;

(2）所填單詞是否是最佳選項；

（3）所填單詞是否有拼寫錯誤.

實例說明：

Johnnyhadapairofoldshoes。Theoldshoeshad1himsomuchtroubleandJohnny

decidedtothrowthemaway。Hewenttotherubbishpit（垃圾坑)2thecityandthrewthe

oldshoesintoit，“Nowtheycan'tbringme3trouble，”hesaid。Hereturnedhome,lay

downonhisbedandslept。Buthehadadog,andthedogoftenwenttotherubbishpittolookfor

4Thedogsawthe5intherubbishpitandknewtheywereits6。Sothedoggotthe

shoesback。WhenJohnnywokeup，

thought，“Theshoescanwalkby8。Theymustbedrawnaway。”Thenhemadealarge

en，astrong9wasblowing,and

beforelong,ghbouratoncecamebutcoulddo

burneddown,buttheoldshoesweresavedbythedogagain.

（）tB。tookC。hadD。

caught

(）2。A。inB。onC。outD。

outside

(）3。A。someB。.

many

()4。。。

food

(）5。。.

books

()6。A。father’sB。friend'’’

s

（）7。A。。angryD.

glad

（）8.A。lvesC。itlfD。

mylf

(）9。。rainD。

snow

（）B。burnC。burnsD。

burning

〔解析〕

1.選擇A。從短文的意思理解,他的鞋子給他帶來許多麻煩，所以用動詞bring的過去

時。

79

2.選擇D。從短文的中可以看出,他很討厭這雙鞋子,所以一定是把鞋子扔到城外的垃圾

坑里，而不是隨便在城里的某一垃圾坑。所以用介詞outside比較合適。

3。選擇C。從上下文中看出，這里是比較級moretrouble和前面not連用表示“不再

有更多的麻煩"。

4.選擇D.狗去垃圾坑經常為了找食物。Ｂ和Ｃ不符合短文的意思.

5.選擇B。從故事情節看，他的狗在垃圾坑看到是鞋子，所以用shoes比較符合短文的

意思.

6。選擇D。小狗認識這雙鞋子是他的主人的,應該用名詞所有格形式。

7。選擇A.從短文的意思理解，當他第二天早上看到鞋子時應該感覺害怕：鞋怎么自

己回來了？其它選項不符合上下文情景。

8.選擇B。考查反身代詞的用法，shoes是復數形式，所以反身代詞應該用themlves。

9.選擇A.從短文的上下意思可以判斷是在他燃燒鞋子的時候刮起一陣強風才能引起的

火災。其他的選項不符合常識。

10。選擇D。考查動詞各種形式的用法,動詞begin后面須接動詞ing形式作賓語,表示

“開始做某事”

Ⅳ。完形填空解題技巧:

1．總體把握

通讀完形填空的短文時，跳過空格快速閱讀，了解全篇的主要內容。切不可把寶貴的時

間浪費在個別字句推敲上。選擇答案時要從全文主旨大意和短文情景出發,不能只根據某一

句子來選擇，因為有時如果不考慮上下文時，四個選項都可以填入空中.例如上面“實例說

明"中:

Thedogsawthe5intherubbishpitandknewtheywereits6。

(）5。。shoesC。catsD。

books

（)’'’sD。master’

s

2．弄清體裁

文章體裁通常分為四種:論述文、記敘文、說明文和應用文.中考選文以敘事性文章為主，

如：幽默故事、科普知識、童話、簡短新聞、名人軼事、社會熱點問題等.讀這類文章,要大

體上了解故事所涉及的時間、地點、人物、事件及前因后果。不同的體裁可能使用不同的語

氣和說法，也就需要選用不同的選項了。

3．重視主題句

完形填空所用的短文一般不給標題，但短文的主題句，往往在每段文章的首句,有時也

出現在文章的中間或結束處。主題句提供全篇的性質、大意等,這是深入了解全文的“窗口”,

甚至能以語句為立足點,從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。

4．語境聯想

利用上下文的提示，用學過的知識和已有的生活經驗,掃清部分詞匯理解上的障礙。聯

想并推測故事所發生的情景和人物在那種情景下的心態和感覺，這樣才能更好的把握全局,

選對答案，從而避免理解錯誤而大量出錯.

80

5。例舉對比

在完形填空的多項選擇中，常常會遇到難以選擇的題目。需要調動頭腦里的知識“儲備”，

例舉熟知的語言現象與之相比較，再做出明智的選擇。

6。擇優法和排除法

擇優法是把各選項代入短文中,選出在詞義上符合要求,且在語法上又沒有語病的答案。

排除法是在代入選項時如發現選項單詞意義不對,或詞與詞搭配不妥，或存在語法錯誤,

或與上下文有矛盾，則迅速排除不合適的選項,剩下的就是正確答案.

7．語言知識的判定

A。詞語搭配:從語法角度來說，句子不是詞的序列，而是詞組的序列。所以要注意詞

語和前后詞匯的搭配。如：eafilm，gotoschool

（1)固定的復合詞和動詞短語。如：pushaheadwith(奮力前行)。

(2)常見的句式，如：Itfeels+形容詞+不定式。

注意：

●區別外形相近而意義不同的搭配。如:lookfor，lookover，lookout，lookafter，look

up等.

●區別形不相似而意義相近的搭配.如：

Ipaid12poundsforthedictionary.

threementoliftthebox.

兩個句子中都有“付出、花費”之意的短語，譯成漢語時似乎相通，搭配卻有變化。

●注意單個詞組的多義性.如：takeoff有“脫下（衣服),(飛機）起飛，匆匆離開,取下,

休假等多種含意。

B.語法要求

(1）注意出現頻率較高的詞類題，依次為動詞、介詞、代詞、連詞、形容詞、副詞。

選擇各類詞時,要注意以下幾個方面：

●名詞：應聯系文章主題及空格前后出現的有關詞,注意其單復數的一致。

●動詞：要注意詞義和慣用搭配，還要區分近義詞之間的用法差異及所給詞的形式。

●介詞:應注意其慣用法，特別是與動詞或其他詞組成的固定搭配.

●代詞：注意人稱、數、格等是否準確。

●連詞：注意分析前后句或上下文的邏輯關系.

●形容詞和副詞：注意詞義的區別,用于比較時，還要注意詞形變化。

（2）要注意句法題,搞清句子的種類、類型、省略和倒裝，避免引起對文章的曲解.

二、易錯點點撥:

1.缺乏對文章大意的領會。

近年來的完形填空試題在選項的設置上越來越淡化語法結構，重在文意的干擾，即把具

體的語言知識溶進具體的語言情景中去，考查考生通過上下文的前后提示或暗示,對整體文

意進行把握的能力。這種考查方式所占的比例較大，且難度也大，若單純從句子或個別段落

來分析,或許所給的四個答案在語法和結構上都是正確的，若放在全局，則不一定正確。但

是有些同學往往從單個句子或者單個空去考慮，而忽略了文章的主題和大意對選項的要求。

例如：Iclimbedthestairsslowly,carryingabigsuitca，myfatherfollowingwithtwo

81

imeIgottothethirdfloor,till,

Dad2astepandfell，ndingmynewsuitca3downthestairs.

1。。

2.A。tookB。mindedC。

3。A。rollingB。passingC。droppingD。turning

〔解析〕:

答案是D，C,A.

在把握上文“我提著大衣箱緩慢地上樓梯”的前提下,可知第1題答案為D。tired,表示

“當我到達三樓時，已經很累了"；再從爸爸“提著兩只衣箱跟在我后面”以及下文的信息

詞“fell”可知此句的意思是“爸爸少跨了一步摔倒了，衣箱滾下了樓梯”。因此2、3題的

答案分別為C、A，如果從語法上考慮這些選項均無錯誤,很難定下答案，所以必須從文章大

意去考慮。

2。缺乏對文章所提供語境的深刻體會。

完形填空測試的就是考生結合上下文的語境（context）對英語的整體的感知能力。如

何才能準確把握語境？首先，對文章內容應大致了解，并把握作者的寫作意圖;其次,感知作

者的寫作時的感情，對選項逐一分析;最后,應強調解題時的身臨其境,假設自己就是作者本

人，這樣的角色交換更有利于對文章的把握。而有些同學往往不能身臨其境去考慮問題，而

是站在文章局外單憑語法知識和詞匯知識去考慮,甚至撇開文章的語境去判斷，盡管從語法

知識和詞匯知識看是正確的，但往往不符合短文的情景而仍然是錯誤的，完形填空是選擇最

佳答案。

3。對看似相近的選項缺乏策略。

在近幾年中考完形填空中，在文章在題目設置上相似項增多,迷惑選項較強，考生不能

通過尋找上下文隱含信息，感受語境,不能采用比較和排除等技巧找出符合題意的最佳選項,

特別是在詞匯搭配和語義辨析兩個方面，不能將詞語辨析與情節推理和邏輯推理結合起來，

不能從詞匯意義入手,抓住情節線索解決問題而出現錯誤。

例如：HegetsasnervousasIdo，butsomehow1inhisatandkeeps2。He

wantsto…，butheisdifferent。

1。A。rocksB。jumpsC。swingsD。trembles

2.A。quietB。stillC。

〔解析〕這段文字描繪了父親在觀看兒子比賽時的緊張心情，但又不想影響兒子的比賽，

故而在椅子上直搖晃（rocksinhisat），又不敢像其他觀眾一樣大聲喊叫，只能保持沉默

（keepsilent).而有的同學在做題時，對相近詞使用的正確語境一知半解，常簡單地從中文釋

義出發做出選擇而出現錯誤。

4.不能利用生活常識和文化背景知識進行推理。

完形填空往往以自身的內容提供完整的語篇信息，其間交織滲透者各類相關的文化背景

知識和生活常識及靈活運用該方面知識的能力。解決這類題目,有的同學不能結合自己的知

識和生活經歷去選擇，只能理解句子的表層意義，不能弄清短文的深層意義,因此出現錯誤.

例如:Itwasanearlymorninginsummer。Inthestreets,sleepy—eyedpeopleweremoving

quickly，sthebeginningofanother2dayinNewYork

City。

。busD。offices

82

2。A。workingB。hotC。sameD。ordinary

〔解析〕：從信息詞“earlymorning”和“sleepy-eyed”來判斷，B。homes不符合邏輯，

按生活經驗，他們是去上班.這時有些考生也許會認為，既然上班，就要去“擠公交車"或“去

辦公室”。但上班的方式也有步行的、騎車的或坐地鐵的，也有自己開車去的.人們上班有去

農場的、煤礦的，還有去工廠車間的，不一定去辦公室.因此,C。bus和s不符合

生活實際。第1小題只有A。jobs才是最合乎邏輯的選項,人們起床后，各自奔向自己的工

作崗位。而這種情況是天天發生，是平平常常的，因此第2小題答案是ry.

83

中考總復習10聽力理解應試指導

一、中考要求

聽力測試是中考的必考的題目，中考主要考查學生的聽力辨別能力和聽力理解能力。特

別是考查學生的語音和語言的運用能力.聽力測試要求是：學生能夠根據說話人的語音和語

調來理解其意圖；能夠從不同的語言環境判斷對話的話題并從中獲取信息的能力;能夠聽懂

正常語速的故事或者獨白并回答有關的問題；能夠克服生詞障礙并借助說話人的語氣和上下

句子的主題理解大意，解答有關的問題；能夠邊聽邊記錄有關的信息并且在聽的過程中作出

反應。

二、知識要點

A。中考聽力測試材料特點：

中考聽力測試主要考查學生對英語口語的理解能力以及從語言材料中獲取信息的能力。

聽力材料可以是日常對話、簡短的談話、電話留言、廣播通知和新聞報道等材料。也可以選

擇報刊雜志的幽默故事、小笑話、廣告或者電影海報等材料.總而言之聽力材料一般選取學

生比較熟悉的、貼近他們生活的對話、短文或者獨白.

B。中考聽力的考查形式:

1.選擇題：

根據所聽內容給出若干個不完整的句子或若干個根據短文內容提出的問題，對每一道試

題都提供三或四個備選項，要求考生在正確理解聽力材料內容的基礎上，從三或四個備選項

中選出一個正確的答案。

2。判斷正誤題:

聯系短文內容給出若干個句子,要求考生根據所聽到的短文內容,判斷所給句子的意思

是否正確。

3.補全信息題:

根據所聽材料的內容給出若干個留有空格的句子、短文或表格，要求考生聽音后在空格

上填上適當的詞，以補全句子、短文或填滿表格,使句子、短文或者表格所表達的意思與原

聽音內容一致。這類試題不同于聽寫題，它所填的不是聽音的原文，所要填寫的內容要以短

文提供的相關信息為依據。

C.中考聽力測試的題型:

縱觀全國各地的中考試卷聽力測試題的題型有以下幾種:

1。聽句子，選擇能夠應答該句子的最佳答語:

這個類型的聽力測試題主要考查學生對于英語日常交際用語的理解和應答能力。考查的

84

內容主要有：對別人的贊美、感謝、問路；或者給別人提出建議、對別人勸告、祝愿或者是

向別人提出請求、許可;向別人請求幫助或者提供幫助；談自己的打算；向別人提出邀請及

應答等。這種聽力測試題目一般比較簡單，所聽的句子比較簡短和簡單,情景比較單一,學生

很容易理解，一般按照英語日常用語的交際習慣來應答，選擇正確的答案是比較容易的,也

是得分比較高的題目。

例如：錄音中有五個句子，每個句子聽一遍，然后從每小題A、B、C中選出能對每個

句子做出適當反應的答語。

1。A。That'sagoodwayB。Youarewelcome。C。Goodidea.D。

Noproblem。

2。A。I’msorrytohearthat.B。Oh，Iknow。C。Itdoesn’tmatter。D.

Ofcour。

3。A。Ofcournot。B。Yes,，Iwouldn’。

’stoocheap。’sverycold。C。Itistoofar.D。It’stoo

dea.

5。A。Bybus。us。ool。oot。

聽力材料:

1。Whynotgoandeourteacherinthehospitalafterschool?

2.I'dlovetogowithyou，butmymotherisillinhospital。Ihadtolook

afterher.

3。Wouldyoumindopeningthewindow？It’stoohot.

4。What’stheweatherlikeinyourcitynow？

5。Howdoesyourmotheroftengotowork？

〔答案與解析〕:

1。C.這是考查向別人提出建議是日常交際用語的用法,所聽的句子是用whynot來提

出建議，其最佳應答是Goodidea，或不接受建議,一般應該回答“I’dlove，but…"，

然后說明原因。

2。A。本題是考查對于聽到別人不幸的消息后用Iamsorrytohearthat。來應答

的日常交際用語的用法,表示對別人的同情。

3.A。本題是考查對別人提出請求的應答，別人用Wouldyouminddoingsomething？

來提出請求，其肯定應答是Ofcournot。

4。B。本題是考查談論天氣的英語日常交際英語，所聽的句子是詢問天氣的,所以應答

用It’sverycold。

5。A。本題是談論做某事的方式，所聽句子是用Howdoesyourmotheroftengoto

85

work?來詢問你媽媽經常怎么去上班的。所以用by＋bus來應答其上班的方式是乘坐公共汽

車.

2.聽句子，選擇符合句子意思的圖片：

這個類型的聽力測試題主要利用圖片考查學生對日常交際用語的快速反應及應對能力。

例如：涉及學生日常行為和活動、日常用品、時間的問與答、交通提示符號、天氣預報符號、

城市典型建筑物、奧運會的會徽及運動員和運動項目標志等。這類型的聽力測試題也是比較

簡單的題型,主要考慮圖畫和句子的意思相符合。

例如：聽下面的句子，選擇與句子內容相符的圖片。每個句子讀兩遍。

聽力材料:

聽下面的句子，選擇與句子內容相符的圖片。每個句子讀兩遍。

1。Lucylikestoaskquestionsinclass。

isshining。rightandbeautiful

world！

3。Studentslikeswimminginthepoolduringtheirsummerholidays.

4。Thepandaisoneofthemostpopularanimalsintheworld。It’sanational

treasureofChina。

5。Don’ldkeepourenvironmentclean.

〔答案與解析〕：

1。B.本題聽力的關鍵信息是askquestionsinclass，而圖畫B是舉手問問題的，所

86

以和句子的意思相符合.

2。A.本題的關鍵信息是thesunisshinng.所以表示天氣晴朗陽光燦爛的圖畫是A。

3.A。本題聽力的關鍵信息是swimminginthepool，而圖畫A是表示在游泳池里游

泳。

4。B.本題是關鍵信息是panda是熊貓，圖畫B是熊貓,所以與聽力材料相符合。

5.B.本題聽力的關鍵信息是Don’tthrowrubbish，所給的三個圖畫A是表示禁止吸

煙、B表示禁止亂扔垃圾、C是表示禁止拍照。所以B是和聽力材料相符合的圖畫。

3。聽五段小對話和問題，選擇能夠回答問題的最佳答案或者圖片：

這種聽力測試題主要考查學生對所聽對話及相關信息的理解能力。小對話一般是二到三

個句子,所涉及的內容是常見的和經常用到的交際話題。例如：討論天氣、時間、購物、打

電話、看病、運動和相約的地點等小話題.聽力問題有的是很明顯的，直接從對話信息中很

容易判斷的；有的是比較隱形的,需要根據對話的內容或者情景加以分析、判斷或者推算，

才能解決的問題。一般是根據對話的信息用特殊疑問句提出問題。也可以涉及對話人的身份、

關系、觀點或者態度等。另外為了減少學生的閱讀負擔，有時聽力測試題用圖畫、圖片代替

文字，即選擇能夠回答問題的圖畫、圖片.學生在聽力測試之前，需要認真閱讀問題或觀察

圖片，帶著問題有目的地去聽，聽錄音的時候，緊緊圍繞著話題和情景，捕捉與問題有關系

的重點和具體的信息.可以邊聽邊記錄,這種聽力測試題一般朗讀二遍.

例如:

Ⅰ。聽對話,選擇正確答案.每段對話讀兩遍。

1Howoftendoesthewomangoswimming？

mes.B。Never。C。Everyday.

2。Whoarethetwospeakers?

'reworkers。’reoldfriends.C。They'reclassmates.

3。WheredidCathygolastSaturday?

ake。each。ark。

estheboywanttodointhisconversation?

apen。C。Takeapen.

5WhatdoesthemanthinkoftheCD？

A。It'saverygoodoneB。It’stooexpensiveC。It'snothis

favorite

87

聽力材料：

1。M：Howoftendoyouexerci?

W:Ikeeprunningeveryday,sometimesIgoswimming，butIneverplayball

games。

Q：Howoftendoesthewomangoswimming？

2.W：Hi!Idon’tknowifyourememberme。MynameisMaria。

M:Sure，nexttome。

W：Yeah，that’sright。Howareyoudoing？

M：eyouagain。

Q:Whoarethetwospeakers?

3。M:Hi，Cathy！WhatdidyoudolastSaturday？

W：Ihadapicnicneartheawithsomefriends。

M：Thenyoumusthavehadagoodtime。

W：Sure。

Q:WheredidCathygolastSaturday?

4。M：n'twritewithitnow。

W:What'stheproblem？

M:Itdoesn’twork。Wouldyoumindgivingmeanotherone？

W:uare.

Q:Whatdoestheboywanttodointhisconversation？

5.M：Howmuchdidyoupayforit？

W：200dollars。

M：200dollarsforaCDlikethat？Idon’tbelieveit。

W：Whatdoyoumean?

M：It'snotworthit。

Question:WhatdoesthemanthinkoftheCD?

［答案與解析］

1。A.聽力材料提到運動有running，goswimming和playballgames，但聽力的重

點在goswimming上面,關鍵是聽時間狀語，本題有三個時間狀語everyday，sometimes

和never,和goswimming有關系的時間狀語是sometimes。

2.C。本題是考查說話人的關系,從對話中“Yousatnexttome。”可以了解他們可

能是同桌，所以他們之間的關系是同學關系.

3。B。本題是考查事件發生地點的，從對話的句子Ihadapicnicneartheawith

somefriends關鍵信息nearthea可以判斷對話的地點是在海灘。

88

4.B。本題是考查聽力細節理解的。從對話的關鍵信息Ican’twritewithitnow.

和Wouldyoumindgivingmeanotherone？可以判斷是來換鋼筆的不是來買。

5。B。本題是考查對話說話人的態度的理解。從說話人的口氣和語調可以判斷是認為

CD不值200美元.

Ⅱ.聽小對話，選擇與對話內容和問題相符合的圖片:

(）1。ABC

.

（）

（)3。ABC

（)

89

()

聽力材料:

No。1

Woman:What’syourfavoritesport？

Man：waysplaysoccerinmysparetime。

Question：Whatsportdoesthemanprobablylikebetter？

No.2

Man：It’sJim’sbirthdaythisSaturday。Whatshallwegivehim?

Woman:Mmm,it'utacamera？

Man：Acameraisfine，butit'stooexpensive。I’mafraidthatwe’llspoil

utaCD？He’dreallylikethat。

Woman：That'sagreatidea!

Question：WhatwillJimprobablyget?

No。3

W:Didyougototheparkyesterday，Mike?

M:Yes。Iwenttherebysubway.

Question：HowdidMikegotothepark？

No。4

W:Wereyouillyesterday,John？

M:oothache。

Question：What’sthematterwithJohn？

No.5

W：WhomdidyougototheGreatWallwithyesterday？

M：WithHelen。

Question:WherewasHelenyesterday？

[答案與解析］

90

１.Ｂ.本題利用表示運動的符號圖片考查學生對對話的理解能力。Ａ是表示排球,Ｂ是

表示足球，Ｃ是表示擊劍.從聽力對話關鍵信息soccer可以判斷是Ｂ.

２。Ａ。聽力對話提到camera和CD兩個禮物，從對話的句子Acameraisfine，but

it’stooexpensive。和HowaboutaCD？可以判斷他最可能得到的禮物是CD。

３。Ａ。本題是考查聽力材料的細節理解能力。從聽力材料的關鍵信息bysubway可

以判斷是乘坐地鐵的方式去公園，所以圖片A是表示地鐵的。

４。Ｃ.從聽力材料的關鍵信息toothache可以理解是牙痛，所以選圖片C。

５.Ｃ。本題是考查聽力材料的細節理解能力。從聽力材料的關鍵信息theGreatWall

可以判斷是長城，所以選擇Ｃ。

4。聽一篇長對話和問題，選擇能夠回答問題的最佳答案：

對話理解是考查學生在一定語境或情景中所表現出的快速反應、推理判斷能力.聽力測

試內容主要涉及對話的主題、對話發生的背景、地點、對話者之間的關系、對話的事實和細

節，有時需要根據對話的上下聯系進行推理和分析，做出結論.這類考題要求考生不但要理

解錄音原文的主旨大意，而且還要通過文中的重要細節、具體事實，揣摩、推斷說話者的意

圖、觀點和態度等,這類題能測試出考生在聽力方面的綜合素質.

對話的內容一般會涉及到：學生的學校社會、日常活動、個人基本情況、學校和家庭周

圍環境、個人興趣愛好、計劃和愿望、購物、打電話、餐飲和語言學習等話題.聽力材料的

本身比較真實、地道的口語化,具有真實性和交際性的特征,符合學生的年齡特征、生活實際

水平和心理發展水平。對話的詞匯量比較少，比較簡單,語句比較簡潔。但是由于聽力材料

比較長，信息比較多。學生在聽錄音之前，先要仔細閱讀試卷上面的問題和選項,反復比較

所給的選項，并根據所給的問題和選項反推聽力材料的話題，一定要做到有目的、有針對性

去選擇聽的重點,并根據問題的提示對聽力對話的人物、時間、地點、數字等關鍵信息進行

記錄.以便做題的時候有計算、判斷或者推理的需要時有所準備.

例如：聽一段對話,對話后有五個問題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選

項來回答問題。對話讀三遍.

1。WhatdoestheboywantforChristmas?

.B。Avolleyball.C。Atoy。

2。WhatwilltheboyactintheChristmasprogram？

A。AWiMan。B。Jesus.C。Ashepherd。

edJophlastyear?

A。Theboy。B。Thegirl。C。Anne。

91

4。WhatdoesthegirllikeaboutChristmas？

nts。gs。

5。Whatcanwelearnfromtheconversation？

A。OnlychildrenlikeChristmas。

B。Thegirldoesn'tlikeClaus.

C。Anneistheboy’ssister。

聽力材料：

聽一段對話，對話后有五個問題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項來回

答問題。對話讀三遍。

W:WhatdoyouwantforChristmasthisyear？

M：IhopeSantabringsmeabike。WhatdoyouwantSantaClaustobringyou？

W:’

yousayyouwantSantatobringyouabicycle？Don'tyouknowthatSantaClausis

actuallyyourdad？

M:Yeah，Iknowthat，butmymomanddadtalkaboutSantaClaus，soIdo，

too.

W：AreyougoingtobeintheChristmasprogramthisyear？

M:Yeah,I’msuppodtobeoneoftheshepherds。MysisterAnneisgoingto

beMaryandherdollisgoingtobetheBabyJesus。Aren’tyougoingtobeone

oftheThreeWiMen？

W：Yes，Iam。IwasJophlastyear.

M:IlikebeingintheChristmasprogram。IliketheChristmassongsandIlike

thewayIfeelatChristmastime.

W:IliketheprentswegetatChristmastime，butitisnicetoremember

thatwehaveChristmastocelebratethedayJesuswasborn。

M:

Christmas。

W：SodoI.

〔解析〕

1。A。本題是考查聽力辨別能力,聽力材料提到的禮物有bike和volleyball,但問題

是男孩的圣誕禮物是什么，所以在聽的時候要注意是男生所讀的材料即對話第二個句子出現

的bike才是問題的答案。

2。C。本題是考查學生的聽力材料細節的理解.同時還要區分男孩和女孩所說的話.問

92

題是問男孩扮演的角色.從對話的句子I'msuppodtobeoneoftheshepherds是本題

的關鍵聽力信息。

3.B。本題是考查聽力辨別能力，聽力材料的句子Yes，Iam。IwasJophlastyear。

是女生讀的，所以在聽的時候區分男生還是女生即可.

4。A。本題是考查聽力材料細節的理解。從對話的句子Iliketheprentsweget

atChristmastime可以聽到女生喜歡禮物。

5。C。本題是考查學生聽力綜合判斷能力，是一個比較難的聽力測試題。學生必須從

對話尋找MysisterAnneisgoingtobeMary是聽力測試的關鍵信息,同時還必須注意這

個句子是男生讀的，這樣才能綜合判斷出答案。

5.聽短文和問題，選擇能夠回答問題的最佳答案：

短文理解是在長對話基礎上考查學生對一個結構比較完整,意義相對連貫的語段的理解

能力,是一種高層次、有難度的聽力測試形式.這個題型的聽力材料一般是獨白，有時是小故

事或者一段對人或事物的介紹等.內容可以是自我介紹、對他人或事物的介紹、廣告、講話

稿、評論等,所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事

件等重要信息，掌握其主要內容和試題所要求獲取的信息。

例如:聽短文，短文后有五個問題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項來

回答問題,短文讀三遍。

wasTom？

A。6。B。7。C.8.

2。WherecanthemanfindTomonSundays?

A。Athome。B。Intheopenair。C。Inhisclassroom.

3。Whendidthelastclassbegin?

A。At3:4:00pm。4：15pm。

4。WhatdidtheteacheraskTomtodo？

shands。heblackboard.

nwelearnfromthestory？

A。TheteachertaughtChine.

ckboardwasdirty.

C。Tom’slefthandwasdirtier.

聽力材料：

93

MylittlesonTomiightyearsold。Helikesplayingbasketballandother

aysIcan'tehimathomebuteasilyfindhimintheopenair。He

alwaysplaysbasketballwithhisfriendsthere。LastMonday，Tomfinishedhis

homeworkafterthefirstclassintheafternoon。yground

waswet。Aftersometime，at3:45pm,hislastclassbegan。Tomhadnotimeto

washhishandsandranintohisclassroom。MissKing，hisEnglishteacher,told

odinfrontoftheblackboardandstartedto

ngsawhisrighthandwasdirty.“Oh,dear!"saidtheteacher，“Your

righthandisdirty。I’msureit’sthedirtiestinourclass.”“Youarewrong,

MissKing,"saidTom。Thenheshowedhislefthandtoherandshefounditwasdirtier。

〔答案與解析〕

1.C.本題是比較簡單的聽力測試題，從短文的第一個句子的關鍵信息eightyearsold

可以直接聽到答案.

2。B。本題是考查學生的聽力辨別能力，短文提到的地點有athome和intheopenair,

問題是問在哪里找到他，聽力關鍵信息是easilyfindhimintheopenair。

3.A。本題是考查學生對時間的理解，可以從短文直接聽到時間at3：45pm，hislast

classbegan這是本題的關鍵信息.

4.B.本題是考查學生細節的理解.主要考查動詞短語toldsomebodytodosomething,

學生可以從短文直接聽到答案。

5.C。本題是考查學生聽力判斷理解能力。從短文的最后一個句子可以判斷出答案。

6．聽短文，根據短文的內容填表格：

這種聽力測試題對英語綜合運用能力的考查更加明顯,主要考查學生對所聽語言材料的

理解能力和正確獲取有用信息的能力。這種測試題命題方式是：從聽力短文中提出要點，給

出簡單的提示，要求學生聽完短文后將主要的內容根據提示寫出來,使要點內容完整，一目

了然.短文的主要體裁是人物介紹、新聞報道、活動介紹等。聽錄音前應該先閱讀試卷上的

文字材料,這些文字材料不是錄音的全部內容，而是以提綱、摘要、筆記、圖表等形式出現。

通過閱讀這些已有的文字資料，理清所給材料的脈絡，了解需要填寫的信息,然后再一邊聽

一邊補全所缺少的信息。這個題的聽力材料一般讀二到三遍,最后一遍要認真檢查所填寫信

息的正確性,要注意信息的完整性。聽力測試結束后，再檢查詞語的大小寫、適當形式等。

例如：聽短文，根據所聽內容完成下面的表格.（每空不多于三個詞)。（生詞:reveal透

露）

10rulesforalongandhappylife

Whohaverevealedthe10

rules？

(1）_____________________

94

Whativenallowed？Sunbathing，drinkingalcoholandeatingchocolate。

Thefirstrule(2）_____________________

AgreateffectWhereyoulivealsohasagreateffecton(3）_________________

SeeingthedoctorsIt’sthe（4）___________________rule。

AdviceRule9advisyoutolearnnewtechnologies。

Rule10Youshouldsmileand(5）____________inlife.

聽力材料：

10rulesforalongandhappylife

ruleven

allowforsunbathing，drinkingalcoholandeatingchocolate.

ondonthelistisahappymarriage

andgoodfamilylife。Studieshaveshownthocanaddasmuchasvenyearsto

aman'slifeandtwoyearstoawoman’slife。Third，whereyoulivealsohasa

greateffectonyourhealth。Drinkingwine，goingtopartiesandeatingchocolate

belongtothefourthrule。Manystudiesshowthatalittleofthocandoyougood。

Thefifthrulesaysthatyoushouldexerciyourbraintostayactive。Seeingthe

doctorsisthesixthrule。Ifyou'resick，trule

istoeathealthily。Rule8asksyoutoputmoreexcitementintoyourlives。

9advisyou

10isthatyoushouldsmileandfeelhappierinlife.

〔答案與解析〕

ists。本題是考查學生的聽力反應能力,從短文的開頭第一個句子的關鍵信息

scientists可以判斷是科學家提出這些規則。所以第一個空填scientists.

yyourlf.本題是考查聽力段落主題的判斷能力。從短文的第二段主題即

第一個句子可以判斷第一個規則是toenjoyyourlf。

alth。從短文的第三個規則即Third,whereyoulivealsohasagreat

effectonyourhealth.可以判斷onyourhealth。

4。sixth。本題是考查學生的聽力快速反應能力，從短文的關鍵句子Seeingthe

doctorsisthesixthrule可以聽到是第六個規則，要注意用序數詞形式。

ppier.從短文的最后一個規則即短文的最后一個句子可以聽到第十個規則是

Rule10isthatyoushouldsmileandfeelhappierinlife.所以填feelhappier。

D。中考聽力測試題的解答技巧：

1、快速讀題有目的“聽".

聰明的考生一旦拿到試卷，就應該利用一切可能的時間快速讀題，比較各個選項的不同

之處,對將可能聽到的信息或考核內容進行預測，并可適當地做一些標記，帶著問題聽，帶

著預測去搜索答案，即有目的地“聽”。這是中考聽力測試中能否得到高分乃至滿分的關鍵,

它使考生由被動轉為主動,打一場有準備的仗。聽力答題的良好發揮，也將幫助考生更鎮靜，

沉著，以飽滿的情緒進行下面的答題.

95

2、平心靜氣集中精力，克服猶豫不決的毛病。

考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼感,坦然放松,靜心聆聽.不

能因為一個單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內容的聆聽而影響答題.對自己有

把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化

處理.不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目.

3、全文聆聽，把握重點。

目前聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意

思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who)、事件（what)、時間(when）、地點（where）、

原因（why）、方式（how）、程度(howlong，howsoon，howmuch）、數字（howmany,how

much）、選擇(which…）等，以便檢查答案。

4。注意聽短文的首句和首段。

文章的開首句和開首段往往是對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者、論點、

故事發生的時間、地點及事由等。所以聽短文的首句和首段對全文的理解和對主旨大意的理

解有很大作用。

5.注重全文,重點記錄。

不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞

或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞

上，為了防止遺忘，特別是涉及到數字、年份、地點、去向及人員關系等要點及回答問題的

關鍵詞，要記錄下來。

6.兩遍各有側重。

在聽大對話和獨白時,每段都有聽兩遍的機會,要注意聽第一遍和第二遍時有不同的側

重;聽每一遍時要注意控制自己的情緒,以平常心去靜聽內容，不要因為錄音中設置的干擾或

一兩個生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態下獲取盡可能多的信息，聽懂內容。在聽第

一遍時，不要太相信自己記憶,做好筆錄，也為下一步核對提供了可靠的依據。在聽第二遍

時,要把握時機，對第一次聽到的信息進行檢查，作針對性的處理，去偽存真，查漏補缺,

并且在試卷上做出正確的選擇.

易錯點點撥

1。聽力考試前不讀題。

一些同學拿到卷子后不讀題，聽力開始時勢必手忙腳亂,做題的的效果也就可想而知了。

2.聽到生詞或有的地方沒有聽清,馬上心慌,甚至放棄聽力考試.

生詞或個別地方聽不懂,這是聽力測試中很正常的事情，往往對考試影響很小，因為那

些地方設題的可能性也小，所以應該馬上調整心態，繼續認真聽。

3。沒有認真理解題的要求，只憑聽到的只言片語就做題。

一些同學沒有認真讀題，看到考的是時間或數字等,聽到一個時間就馬上定為答案。如

果這一部分沒有聽懂，憑命運隨便選擇的話，還可以考慮.如果想做對題，一定要先做記錄，

比較所提及的時間等信息,選出符合試題要求的選項。

96

4.做完后不檢查。

聽力測試結束后，對填寫信息題一定要檢查,根據所給提示，確定拼寫及形式是否正確，

否則可能因為一個名詞復數的s沒有加，而失去得分。

中考英語專項訓練(一）

(選擇填空題--—名詞、冠詞、數詞及主謂一致部分)

(）1。Thelittlebabyhastwo__________________already。

A。teethB。toothC。tooths

()2。Weusuallyhavesixlessonsaday，andeachofthem_____________40minutes.

A。。need

（）neexceptLucyandLily_____________therewhenthemeetingbegan.

。isC。was

()4。_________________foreignerscometovisitChinaeveryyear。

A。ThousandsB。ndof

（）5。September10this______________________。

97

A。theTeachersDayB。Teacher’sDayC。Teachers’Day

(）6。Ibought________________saltattheshop。

。afewC。much

()______________policethere.

A。。little

()8。-——Whoishe？—-—Heis_________________。

A。amyfather’sfriendB。afriendofmyfather’dofmyfather

()9。Ilikeplaying_________violinwhileheisfondoflisteningto_________music。

A./，/B./，theC。the,/

（)10._____________isamostwidelyudlanguage。

lishB。TheEnglishlanguageC。Englishlanguage

（）11。________________Mr。Wangiscallingyouonthephone.

。A

(）ooftengoesswimmingafter______________lunch。

A。aB。/

(）13。Hisclothes___________old,butmine_____________new。

，,areC。are，are

(）14.___________earthmovesaround______________sun。

A。The,theB.A，theC。The，a

（)15。Iwanttobuy_____________________.

A。threekilosofmeatB。iloofmeat

（)16。’sonlyten____________walk。

A。'sC。minutes’

（）oreignfriendsare____________________。

A。s

()18。There_________abookandsomepensonthetable。

A。haveB。

（）llhavea__________holidaynextmonth。

A。-month

(）20。Twofifthsofmilk_____________emptied。

A。wasB。areC。were

（)21。Myfatheris_______________________。

iftiesB。infiftiesC。onthefifties

（）22。Whenandwheretoholdthemeeting_________________。

A。havenotdecidedB。ecided

（）23。Thesunrisin_________________.

tC。theeast

（）24。Twentyyears____________pasd。

A。

（）25。Manyastudent______________madethesamemistake。

。haveC。are

()26。EitheryouorI_______________right.

A。isB。areC。am

（)27。Theold___________takengoodcareofinthiscountry.

A。。is

（)28。Hisfamily_________ily____________fondofmusic。

A。are，,areC。are,are

（）29。Theteacherwithtwostudents____________intotheroom.

A。goB。goesC。havegone

()es_________rofshoes__________wornout,too。

A。are，，，are

(）'re_________________.

A。womandoctorsB。octors

（）fthiskind_________________well.

98

dB。llsC。issold

(）33。Goingtobedandgettingupearly_________agoodhabit。

A。isB。

（）34。TheChinepeople____________ahard-workingpeople。

A。isB。areC。lives

（）35。Notonlyyoubutalsoshe_____________wrong.

A。。do

中考英語專項訓練（二）

（選擇填空題———代詞部分)

()36。-DoyoulikeMary’snewskirt？-—Yes，verymuch.I’llaskmumtobuy____for

me。

。

（)therinwinterhereislike___________inTaiyuan。

A。thatB。itC。tho

（)38。Therearequiteafewoldbooksinthatroom，but_________ofthemisufultous。

A。allB。

(）39。There'retalltreeson____________sidesofthestreet.

。eitherC。both

（）40。Theteacherhadatalkwith____________ofthestudents。

A。。each

(）tence_______________iswrong.

B。itC。its

（）42.__________ofthembelieveswhatIsaid。

。NooneC。Nobody

(）43。Is_____________necessarytotellhimthestory？

。itC。that

（）hemwenttoethefilmexcept_________________。

IC。himandme

（)don'ttellmetheanswer。I'llworkitout________________.

A。meB。

(）erisfaraway。_______________peopleliketogofishingthere。

A。LittleB。FewC。Afew

(）borrowmycar，butyoumustn'tlenditto________________。

r

（）48。s___________intheclassroom。

A。somebodyB。anybodyC。nobody

()49。Hisparents____________________inaschoolnearby.

A。areall，h,bothworkC。bothare，work

both

()ke________________betterthanmine。

herB。himandsheC。hisandhers

(）51。____________ofherparentsisingoodhealth。

A。

(）52。Doyoulikethethieftobe__________________？

A。IB。himC。man

（)53。—MayIhelpyouwithsomeshoes，sir?-—Yes，I'dliketotryonthobrown

______。

99

。two

（)54。Ihavetwosisters，oneliveswithmebut_________livesin___________city。

A。theother，theotherB。theother,anotherC。another，theother

()55。—WhocanhelpmewithmyEnglish？-—-________________。

A。IB。

(）56.---Whodidyoufindintheroom？———_______________.

B。

（）57。-—-Whatcanyoueontheblackboard?———___________________。

。Nothing

（）58。Don’thurry。Westillhave___________timeleft。

A。eC。little

(）59。———Haveyoufinishedyourhomeworkyet?—-No,I’llfinishitin_______ten

minutes。

A。。another

(）60。take___________ofthem。

A。eitherB。noneC。another

中考英語專項訓練(三)

(選擇填空題——-形容詞、副詞部分）

（)hesubjects,Ilikehistory________________。

A。bestB。betterC。more

（）’s___________niceofyoutohelpme。

A。

(）’tgoout。It’sraining_________________。

A。C。quickly

（）64。itis__________thanart。

rtantB。lessimportantC。moreimportant

（)65。Sheis____________ofthetwo。

A。youngerB。theyoungerC。theyoungest

（)66。Haveyoufinishedyourhomework_________________？

A。yetB。alreadyC。still

（）____________sisteris______________thanmysister。

A。older,,，older

(）nottalkaboutthetopicany_____________.

A。farB。r

（）69。_________________peoplearestudyingEnglishnow.

dmanyB。ManyandmoreC。Moreandmore

（）70。Yourmotheris______________youngerthanshelooks.

。much

(）erlooks_______________today.

yC。happiness

（）__________________togotoschool。

A。mucholdB。enougholdC。oldenough

（）veris_________________asthatone。

A。astwicelongB。twiceaslongC。longastwice

（）74。It’smuchcolderherethan________________。

A。gC。inTaiyuan

()ueverenthebeautifulgirl_________________？

100

C。near

(）doctorsaysthathe'llsoonget____________。

A。

()77。LiHuais_______________amongthesisters.

estC。theeldest

（）78。Thedesksofthisroomareaslargeas_____________。

A。thoofthatroomB。atroom

（）79。There’re______________peopleinthisroomthatinthatroom.

A。themostB。fewerC。less

()___________mostimportantperson。

。

（）81。Jimhasn’tgotabook,andhehasn’tgotapen，_____________.

A。tooB。r

()82。How_______________thehouis！

A。bigB。t

（）eris_______________thanI.

rsyoungerB。moreyoungerC。asyoungas

(）84。Shedidn’tdance____________well_____________Mary.

A。more，moreB。as,asC。more，than

(）85。Myteacherspeaksso___________thatIcan___________followher。

A。quick,hardlyB。quickly，hardlyC。quickly,

nearly

中考英語專項訓練(四)

(選擇填空題--—介詞部分）

（)86。Theboys__________blacksportsshirtsarethefansofGuo’anTeam.

A。。in

(）’sclearthatfishcan’tlive____________water。

tB。

（）88。Thereisarailway_______________thetwotowns。

A。amongB。n

()89。________arainyday,hearrived___________Beijing.

，,,at

（)fiveyuan_____________thisdictionary。

。onC。in

（)91。Wemustn’tlaugh____________peoplewhentheyare__________trouble.

A。at,，atC。to,in

(）92。Englishisspoken___________anofficiallanguage_______mostpeopleinCanada。

,byB。for，byC。like，by

()93。Willyoupleafinishthework_____________Friday?

A。inB。byC。for

（）earned8，000words____________theendoflastterm。

A。。at

（)95。I’venomoney____________ulendmesome？

A。

（）ere____________acar。

A。。by

(）97。Shestayed__________Beijing__________1980and1981。