小學期末質量分析

檢驗“雙減”成效，提升教學質量 冶峪中心小學期末教學質量分析會 為了檢驗“雙減”教學成效，為今后的教學指明方向，提高學校教學質量，7月1日下午，冶峪中心小學進行了“期末教學質量分析會”，此次質量分析研討在董校長的高度重視下，在教務處精心安排與指導下順利開展。本次“期末教學質量測評分析會”，按語文、數學、英語及一二年級的樂考進行。通過分析，老師們找出試卷中反映出來的不足，找到原因，制定好今后的改進措施及教學目標。語文方面針對學生基礎知識掌握的不夠靈活，閱讀能力差，沒有答題技巧。做出應知應會的字、詞、要放到新的語境中聽寫；堅持每周課后服務的時間段有讀書的時間，并寫出一定的讀書筆記；堅持每周至少三篇的閱讀練習，并落實到查；教學中繼續注重傳統文化、國家大事的融入且不能流于形式；作業的布置要少而精的改進措施。數學方面針對數學概念掌握不準確，不能靈活應用所學到的數學知識，計算錯誤多的現象，數學應用能力差。制定出繼續堅持每節課有口算練習；課堂上的40分鐘至少有15-20分鐘做相應的練習；教師要適當地根據生活實際創造性的出一些有一定閱讀量或和生活結合緊密數學實際問題，提高學生的數學閱讀和提煉信息的能力及解決生活中數學問題的能力；抓優的同時，利用可利用的時間進行補差，每天的作業要分層布置并做到堂堂清。爭取所有學生都合格。英語方面：針對學生書寫差，學生掌握基礎知識，但還不能靈活運用；基本的語法概念較模糊，英語句型掌握不好缺乏良好的審題、答題習慣。提出每節課進行5分鐘英語聽力練習,5分鐘的口語練習；單詞不僅要念會、背會、還要讀準音、背寫會，落實到人；句子課文要讀熟甚至背會；堅持英語閱讀每周一篇，英語習作每兩周一篇，并讀熟的改進措施。針對一二年級在樂考中出現了語言表達不完整;思路不清;觀察和講述不到位的問題。學校領導提出語數教師在教學中既要注重基礎知識的教學，還要注重學生口頭表達能力的訓練，要學生養成想好再說，說完整話的習慣；要教給學生如何理清思路，如何讓表達有序；要要求學生在回答問題時做到聲音洪亮，吐字清晰。一份耕耘，總會換來一份收獲;一份付出，定會換來一份回報!本次教學質量分析會既是教學經驗交流會，又是提升教師們行動的動員會，希望學校的教師們能夠認清自己教學過程中的不足，在下學期爭取在落實“雙減”政策的同時，進一步提高教學質量!

冶峪中心小學