希望的種子~
?圖片是2021年8月,由我的小學同學
分享給我的他本人的課本(珍藏),當時我看了贊嘆不已,并且和他交流了看到這些珍貴課本時的美好讀書往事!
由于?近期小學生課本插圖事件持續發酵,我只想說說我自己的親身體會。2010-2017年,由于我和兒子在北京的圖書館辦理了圖書證,所以,我和孩子平時90%的閱讀內容,都來自圖書館,不知道某天我發現圖書館的書籍越是破舊,版本時間越早,就越有閱讀價值(基本沒有錯別字,描寫準確,接近原著)。我把這個小秘密告訴了兒子,也被后來的他證實了,經典讀物被借閱的多,翻閱的多了,自然是書架上最破舊的。所以,那時兒子最喜歡的是鄭淵潔和楊紅櫻的圖書,他讀的開心,我也就忍不住的追隨著孩子一起讀他所讀的大部分圖書。看完鄭淵潔的大部分圖書系列后,才知道他為什么有底氣不讓孩子進學校讀書,鄭淵潔說:讀書,就是讓孩子對閱讀產生樂趣,從故事中收獲知識。我兒子在讀了鄭淵潔老師的《罐頭小人》后的那天晚上,悄悄地對我說:媽媽我看到火柴盒里有個小人!后來他自己還寫了一篇《火柴小人》的短文。兒子在讀了鄭淵潔老師的《舒克和貝塔》后,跟著我到哥哥家過年時,兒子湊到舅舅身邊說:舅舅你家有舒克和貝塔嗎?舅舅不解其意,很懵的問我,我說就是兩只老鼠 !這個事情,說明,圖書對孩子啟蒙教育的引導和想象力有多么重要。那時的我也偶爾關注自己孩子的小學課本,從圖文上并看不出太大的出入,只是當時奇怪我們小時候閱讀的紅色經典,例如:誰是最可愛的人,狼牙山五壯士,八角樓上,怎么都悄悄地沒有了,為了讓孩子不錯過這些經典,我從圖書館里借來相關紅色經典圖書,孩子也就順便閱讀了!
?2018年初因為我遠離了圖書館,兒子也回原籍讀中學去了,所以,我就只能從網上大量購買圖書,當時我突然發現,讓我無法忍受的不是書里的插圖(因為成年人的圖書里基本都是文字),而是一本書里有很多錯別字,讓我無法愉快地閱讀下去,一本書的出版社不同,版本不同,會有多個版本,最后我發現人民出版社出版的圖書是錯別字相對較少的。
?都說未來的希望在孩子,孩子的未來在教育的課本,如果這些課本出了問題,是不是意味著希望的田野上播種都是有毒的種子呢?那么我們談何未來和希望呢?
?所以,期待希望的種子播種在希望的田野上!種子也能茁壯健康的成長![擁抱][玫瑰]
本文發布于:2023-02-28 21:11:00,感謝您對本站的認可!
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