教師個人成長總結

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教師專業成長個人總結3篇

美國的加德納博士在《美國藝術的指導思想》一文中就中國與美國藝術教育

思想的差異指出：“總的來說中國教育者認為應該先從基本技能開始，創造性是以

后的事。相反，美國教育者開始就是刺激一種創造性的想象力，而相信到以后基

本技能需要時，他自己會掌握。美國教育的長處是給兒童足夠的時間來探索，讓

他們發展創造能力，風險是也許以后對基本技能的發展有影響，以后在表達上力

不從心。中國教育的長處在保證所有的孩子都能掌握一種基本技能，但到一定水

準后，他們就沒有能力和愿望來做創新的事情。”美國哈佛大學藝術心理學名譽教

授魯道夫·阿恩海姆指出：“藝術教師的傳統功能只限于培養學生的動手能力和觀

察能力，讓他們學會畫得不走形，照著石膏像、水果或風景的樣子正確地畫下來。”

現代教育則完全不同，特別是在低年級，教師的任務成了刺激潛藏在每一個幼小

心靈中的天生的沖動，即創造、探索、處理材料的欲望。

一、指導思想：

教育實踐需要有教育理論的指導，在全面落實黨的教育方針，扎實推進素質

教育，大力提高教育教學質量，進一步優化備課、上課、活動、輔導、成績、教

學研究等教學常規。強化美術教學質量績效管理，促進自身專業素質的發展和提

升，推進課程改革，提高美術教學質量的同時提高自身的專業理論知識，鼓勵并

幫助全體學生學習。為青田教育事業做出自己應有的貢獻。

依據20xx年縣教育局的工作精神與總體部署，進一步深化美術學科課程改

革，面向全體學生、面向農村，有針對性地開展中小學藝術活動及美術研訓活動。

重視學生藝術實踐能力的培養，發展學生的創造性思維，使學生養成基本的美術

素養，為學生終身喜愛美術、享受藝術奠定良好的基礎。

二、工作重點

1、深入班級，加強教學調研。我現在在教育教學方面雖有一點經驗但還得不

斷的提高自己的教學能力。

2、做好校中小學藝術節美術相關活動。組織開展市縣中小學生優秀美術作品

評選推優工作，加強引導、培養興趣、發掘人才，提高審美能力。

3、提升自身課堂教學能力。重視專業素質提升與良好習慣的養成，積極參加

案例、論文、課堂教學、美術作品評選評優等活動，加快自身專業化成長。

三、教學研究——教學調查的內容和方法

1、內容：深入學校，了解課堂教學現狀，探索優化美術課堂教學的有效途徑。

清楚自己的優勢和不足。在教學中關注細節，揚長避短。

2、方法：查看、聽課、座談、總結、反思。促使美術教師觀念轉變，加強自

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身掌握運用課程資源的能力，激發學生學習美術的興趣，充分體現課程資源在提

高美術教學質量，強化學科特點上的作用。

3、通過實踐、反思、研討、再實踐的過程，本學期組織各班級進行交流活動。

并在以后的兩年加強鍛煉，不斷提升專業水準。

4、運用好校內外有效教學資源，組織好各年級各階段性美術專業學習，進一

步提高美術教學質量。

四、學科教學研究的課題

1、普通中小學美術新課程模塊教學的優化實踐研究。更新教育理念，提升專

業知識。

2、美術教師專業化發展有效途徑的研究。提升專業精神，制定自主學習策略

系統，實施有效教學。

五、課堂教學

1、有針對性地開展活動，結合新教材的使用，確立主題，開設中小學美術研

究課、教學實講活動。

2、圍繞美術課堂有效教學的主題，提出需要解決的問題、研討問題的對策及

解決問題的途徑和方法。

六、學科管理

1、堅持素質教育理念，積極開拓美術第二課堂，鼓勵、指導學校創設豐富多

彩的校園文化（如“校園主題繪畫”、“美術寫生比賽”等），激勵學生學習和參與

校園藝術活動的積極性，提升校園文化活動的藝術氛圍，促進學生個性發展、和

諧發展、全面發展。

2、拓展鄉土藝術教學內容與校本課程的研發，結合我縣地域文化特點及民風

特色，挖掘研發具有強烈課改特征的新型校本美術教材，努力開辟具有地方特色

的美術課改之路。深化特色，建設好“灘坑情懷，書畫基地。”把資源開發好。

3、加強學科建設，進一步增強教研工作的程序性和實效性。

七、學校事業發展規劃

學校為青田教育局直屬學校。位于風景優美的灘坑水電站之上方。學校具有

優秀的師資隊伍。

1、整體目標：依照循序漸進、扎實推進的原則，進一步提高教育教學質量。

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20xx年至20xx年，進一步提高辦學水平、辦學效益，爭取在縣教育局的支持下，

真正成為“社會放心、家長稱心、學生開心”的優質教育資源。

2、規模指標

積極穩步向前發展，不斷提高學校辦學質量，樹立良好的社會聲譽。

3、工作思路

制度建設工程：北山鎮中心學校搬遷時間不長，各種規章制度處于不斷的摸

索制訂中，為使工作有章可循，學校的管理從人治到法治的轉變，健全和完善各

項管理制度和運行機制，使學校有序地步入制度化地發展軌道。完善分配制度，

績效掛鉤、優教優酬、優勞優酬，付出和獲取相對稱，最大限度地調動積極性，

激發內創力。

以人為本、以學生為本、以發展為本。廣大師生尊重人、理解人、關心人，

建立團結協作、努力拼搏、具有遠大理想和共同奮斗目標的、和諧的、堅強的團

隊集體。努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生學會學習、學會做

人、學會合作、學會健體。要努力抓好三風建設，尤其是從抓好學生的學習常規、

日常行為規范入手，加強心理健康教育，加強體育、藝術教育工作，加強德育工

作的針對性，提高德育工作的實效性。

形成特色，爭創品牌，成為一所“社會放心、家長稱心、學生開心”的優質

學校。學校特色還不夠明顯。在20xx-2011年里，我們廣大師生員工積極參與，

通過深入細致的調查、分析、摸底，找準切入口，在適合我校特點、符合我校實

際的方面尋求重點突破，形成特色，以新的教育理念來詮釋辦學特色，從而達到

“美麗的校園，成長的樂園，溫馨的家園”之氛圍。具體來說，就是學校要依據

我校的實際，探索出一條適合北山鎮中心學校教育教學特色，走一條自己的路。

從教師來說，要不斷提升教師的專業化水平，提高教師專業能力。從學生來說，

要立足學生實際，注重發展，尤其是發展特長。

每一個教師每一年都會有所收獲，一年中，自己的成長歷程都需要我們付出

心血和汗水，才能有收獲現將個人專業成長總結如下：

一、學習理論，加強修養

要給學生一杯水，自己首先就應要有一桶水，這是很多人都知道的事，而要

使自己真正擁有“一桶水”，那就必須不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己

的文化修養和專業修養不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高

自己的教育教學水平。當前的課改，很多的理論需要學習，很多的問題需要探索，

很多的爭論需要解決。

為此我利用課余時間學習了＜給教師的100條新建議＞＜第56號教室》等。

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二、運用智慧，引領學生

我們要使學生的知識豐富，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的

發展，這就需要我們運用我們的智慧，才能更好地引領學生“走在前進的大路上！

對于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但

不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；

我們只有在“用”好教材的基礎上，才能更好地超越教材，讓教材發揮它的巨大

作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，

你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛！

對于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂

是我們教學的主陣地，要使我們的教學取得成功，能夠堅定我們的陣地，我們需

要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授，更重要的是方法的傳授，有

道是“授人以魚不如授人以漁‘。韓愈的‘傳道、授業、解惑”在今天仍有其積

極意義，但時代的變遷，使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當

今的學生很喜歡做游戲，特別是網上游戲，真可謂是“樂此不疲”，如果我們的教

育能使學生像對待游戲那樣來對待學習，那將是我們教育的一個巨大成功！正是

由于我們的教學上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學上的

一系問題，解決出問題的癥結所在，才能更好地讓學生愛學、樂學期成績、會學，

主動地獲取知識，成為一個有用其的人。

三、聯系實際，運用研究

“聯系”是理論走向實際的紐帶，如果不能很好地做到理論聯系實際，再好

的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發揮出它的應有的價值。

作為課改的老師，我們會碰到很多很多的問題，很可能某些問題連專家們一

時半會也解決不了。在這一點上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的

道理的。事物的發展總是前進性和曲折性的統一，課程改革也會遇到這樣那樣的

問題，也會遇到挫折，但前進的步伐永遠不會停下。因此，我們應該把我們所學

習到的課改理論緊密聯系當前的教育教學實際，讓理論在實踐中發出它璀璨的光

芒！

我通過這一學年的學習，自己專業文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，

更新了教育觀念，優化了課堂教學，使自己的教育教學工作，及教學水平更上了

一個新的臺階，現將本學期個人成長專業發展總結如下:

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，

創造性的從事教育教學工作，以此完善、發展自我。然而教師專業能力既是提高

教育質量的關鍵，也是制約教育質量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，

為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工

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作，保質保量完成教學工作。本學期，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生

的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作

用。對階段規劃和措施我認真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做

好本職工作。

二、不斷優化課堂教學，形成了自己的教學風格。

在本學期的教學工作中，我深深地認識到:只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰，

認真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通

的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業，我認認真真做好每一

件工作。

三、豐富專業知識，加強業務學習

1、加強專業能力的培養，促進知識結構的發展，具備新的.教育思想，教育

理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展互助活動，

多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，

研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。

3、認真參加“相約一三五”校本教研活動以及市級以上的教研活動，多聽課，

多學習。

四、依照發展目標完善自己。

依照發展目標不斷完善自己，這樣，在教學工作中，使我積累了不少的教學

經驗，向學者型教師轉型。在教學中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，

改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和

創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，面對改革中出現的新問題、新挑戰，

提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和見解。

總之，由于學校領導的重視，教師的積極性高，學校的文化氛圍濃厚，以及

各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業的發展。

匆忙中，一個學期已接近尾聲。回顧一個學期的個人成長，雖然不斷的充實

自己，提高自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，但仍存在一定的不足。簡

要總結自己的專業成長足跡：

一、向著目標奮進：

本學期，依托“書香星期二”活動，大量閱讀課外書籍，尤其是閱讀了《小

學語文教師》《教師博覽》《創新教育》《新教育讀寫月報》《課外語文》《小學語文》

《江蘇教育》等專業書籍，充實了自身業務素養；改進課堂教學，落實學校“學

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本”理念，編寫了語文導學案例，指導老師們的教學改革；課堂教學中，大膽嘗

試運用小組合作探究方式，培養自主學習意識；有效提高專業素養，做一個成熟

的理想的教師。

二、認識自我，努力彌補自身不足：本人從1991年畢業，至今已有24年的

教齡，一直工作在教育的第一線。但仍存有以下不足：

⑴本身知識結構仍然存在一定的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。

對專業知識的學習，還缺乏系統，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性

還不夠突出。

⑵新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經驗層次

上。

⑶缺少超越自我的主動性。平時不善于思，惰于筆,不善于總結與整理，缺乏

探討研究的積極性。

本學期，努力克服以上弱點，通過大量的課外閱讀、參加研修培訓，豐厚自

己的底蘊；通過課堂教學實踐，勇于嘗試教改舉措，力爭形成自己的風格；勤于

動筆，及時總結自己的感悟，撰寫多篇隨筆、總結等。

三、具體行動：

1．多學習

⑴每天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準

確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。本學期，重點閱讀教

育專著薛法根的《為言語智能而教》《做一個大寫的教師》，陳琴的《我愛吟誦（初

級）》；閱讀教育期刊《教師博覽》《創新教育》等十幾本，及時作好筆記，寫出自

己的心得，豐富了自己的文化素養；適時閱讀權威性的教育類期刊雜志，如：《人

民教育》《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教

改動態，《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經常閱讀，關注教學

改革的最新成果；和學生共讀，每周閱讀一本兒童讀物。

⑵每周聽課不少于一節課。本學期共聽課30多節，向身邊的老師的學習，勤

聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題

或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，

促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色。

⑶本學期參加培訓多次。其中參加省級以上培訓三次，市級培訓多次。積極

參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。

2．多反思

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⑴不斷對照師德標準進行自查，反省和規范自己的言行，努力做到身正為師，

學高為范。

⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反

思。通過反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術。

3．多實踐

⑴本學期錄制了一節有較高質量的教研課《魚游到了紙上》，撰寫了示范案例

《桂林山水》。

⑵依據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到

建立融洽的師生關系，注意自己的角色轉換，努力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創新”相結合，

形成自己獨特的教學風格。

4．多總結

⑴定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教

學活動積累經驗。

⑵在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出

來。每周寫一篇教育教學隨筆，每學期計劃撰寫至少1篇教育科研論文，爭取在

市級以上刊物發表或獲。

５、積極參與課題研究

積極參與課題研究。本學期執教一節課題研究課，撰寫了兩個案例，一篇敘

事；及時制定課題研究計劃、階段小結、學期總結。

成功是明天的事，今天的我還在路上。本學期，基本做到了踏踏實實，不懈

努力，讓自己在教育上有所突破。

教師的一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基于以上認識，我在工

作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作

業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個思想進步的教師。

要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上

首先嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各

種學習培訓，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，

時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，

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自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接

受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理

論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、做一個有愛心的教師。

我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀

態，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有

效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心，精心地呵護著我的班級，與孩子們平

等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相

處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，

只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，

無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意

圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學

生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接

受你的教育。

三、做一個理念新的教師。

我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的

教學方法。形成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創

設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中

學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳

統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識不只是來自老師，更多的

是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。我在

實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我們在教育的崗位上還須

不懈地努力!教育是藝術，藝術的生命在于創新。但我相信，只要樂崗敬業，定會

有所收獲。

【教師專業成長個人總結3篇】