音樂教學(xué)總結(jié)(高中音樂教學(xué)總結(jié))

音樂學(xué)科教學(xué)研究初探

9月24日周二上午第一節(jié)，音樂組所有成員在東二實音樂教室聆聽了吳子越老師《彩色的中國》。吳子越老師作為新老師積極把握組內(nèi)課例研究的機會，主動要求開課讓大家為她的課堂聽診把脈，這一堂課是她教學(xué)開端的第四個課時，也是第一次在我們音樂組老師面前亮相她的教學(xué)，規(guī)范的課堂常規(guī)、深入細(xì)節(jié)的知識點落實都給老師們留下了深刻的印象，課后老師們也進行了積極得地探討。

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吳老師的課堂突破了音樂課常規(guī)的上法，她在進行一次試教后發(fā)現(xiàn)并不能完整地進行落實，所以分別進行了節(jié)奏難點的解決，歌唱聲音的訓(xùn)練，最后融成了今天最后的一個狀態(tài)。我們老師們都肯定了吳老師對基礎(chǔ)知識的落實，她用自己的方式方法帶學(xué)生解決了本節(jié)課的附點節(jié)奏、休止符、弱起拍，但也提出了疑惑，是否一定需要單獨解決節(jié)奏才能完成歌曲學(xué)唱？吳老師認(rèn)為音樂一定是需要有理性的落實才能有感性的發(fā)展，但老師們提出音樂課必須是以感受性為主，需要有知識點的支撐，但理性的內(nèi)容只是音樂課堂的一小部分，課堂必須達到一個平衡點，就是不失音樂性也能落實知識點。熊老師總結(jié)音樂課堂中我們的確要關(guān)注學(xué)生的知識狀態(tài)，但課堂主體一定是音樂，如何用各種體驗手段去引導(dǎo)學(xué)生感知音樂是教師的智慧所在，以活動為載體以體驗為中心才能真正引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注音樂傳遞的情感，最終實現(xiàn)學(xué)生通過演唱演奏表達音樂的人文精神。

精彩的探討使得吳老師特別開心，她覺得作為新老師可以在開學(xué)初和其他音樂老師產(chǎn)生這樣的碰撞讓她覺得受益匪淺，她也表示清楚明白老師們的意見，后面的課堂會采擷眾人智慧，再加上個人的風(fēng)格，爭取再開展一堂精彩的課。

審核：楊國軍校長助理

撰稿：熊燕娜

編輯：董雅萍