青年教師個人發展規劃(青年教師個人發展規劃書)

今天分享的主題是《目標驅動，規劃落實——青年教師如何進行職業規劃》。

我將從以下四個方面進行分享，一追根溯源，二目標驅動，三規劃落實，四尋找樂趣。

一、追根溯源。何為追根溯源，就是你一定要思考你為什么當老師？我在這里列舉了以下原因：

第一個原因是現在的老師都是需要進行招聘考試的，可能你只是抱著試一試的心態，沒想到考上了，這是屬于比較凡爾賽。

第二，就是老師的工作相對穩定，而且這也是父母對你的期望；當然選擇老師的原因還有很多，在這里我就不一一列舉了。

不管你最初當老師的原因是什么，但是我希望最后落腳到第三點原因愛教育，愛孩子，因為只有愛，才能成為你工作原動力。

二、目標驅動。剛才我們談了為什么要當老師？現在來談，我們要當什么樣的老師？

競賽型的老師，這類型的老師，專業能力強，表現力強，特別適合參賽，參賽也能獲得比較好的獎次；

研究型教師，這類教師性格比較內斂，但是能沉下心來看書、學習、研究，所以這一類型的教師，特別適合做研究型的教師；

第三類教師就是應試型教師，現在是質量立校，除了語數外，科品信以外，體音美這類的素質學科每年也要進行調測，以后也將成為中、高考的考試科目，所以我們每個老師又都是應試型的老師。

不管你想成為什么樣的老師，都取決于你的自我認知覺醒，并一步一個腳印的走下去。首先你要成為年級骨干，就是在年級學科中脫穎而出，然后慢慢的成為校級骨干，校級骨干最典型的代表就是教研組長，一個好的教研組長，絕對能帶領出一個好的團隊，那么若干個好的學科團隊，學校的發展就指日可待了。再往上走就是區級骨干，區級骨干包括優秀青年教師、學科帶頭人。把成為骨干教師作為自己的目標不僅是職業追求，更是你關乎到職稱評聘、晉級，關乎到老師們的切身利益，一定要有清醒的認知。

三、規劃落實。第一是定準目標，持之以恒，第二個就是努力學習，勤于積累。

努力學習——包括自學和向他人請教，每所學校會訂閱很多關于教育教學類的報刊雜志，老師們要積極借閱；還可以訂閱一些教育教學類公共號，利用碎片化時間學習。

勤于積累——就是要多寫教學反思和隨筆，這里我說的多寫是老師自發自愿寫一些感悟和想法，這些筆下的精彩都是你以后教學案例、教學論文，包括課題研究最好的素材。以上兩點是關于個人層面的規劃落實，第三點活動競賽，促進發展是學校層面對于青年老師的培養，老師們只有在各式各樣的競賽、交流、分享活動中才能取長補短，自我成長。

四、找到樂趣。老師只有在比賽中成長，并找到自信和樂趣。榮譽的取得就是我們成長的足跡，展示出來只是想告訴老師們，只要你想，只要你愿意努力，大家都可以做到。不管大家以后是在教師崗位或從事行政工作，專業能力都是一生的財富。每個人的成長，都需要團隊的協作和依托學校這個大的平臺，不能一個人孤軍奮戰。

最后送大家一句話，一個人走的更快，一群人走的更遠！希望大家都越走越遠，也越來越好！