昨天發了一篇數學老師看過來,這篇申請高級職稱專業技術工作總結,你認為如何,整體不錯,但是還有一些地方可以提煉下。嘗試作一些修改并點評。
【修改稿】
本人數學教育專業本科畢業,XXXX年參加教育教學工作。XX年來一直在鄉村中學從事初中數學教學教研工作,擔任班主任XX年,多年擔任教研組長和數學備課組長。參加教育工作以來,我堅持黨的領導,胸懷祖國,熱愛學生,遵守法紀,積極貫徹落實黨和國家的教育方針政策,忠誠于人民的教育事業。嚴格遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》,為人師表,嚴謹治學,勇于創新,有效推進素質教育。積極履職,長年工作在教育一線,積累了豐富的教育教學及管理經驗,工作成績突出,多次獲得國家級數學競賽優秀輔導員、縣優秀教師榮譽稱號和市縣學科成績獎。
重點修改了語句不流暢、成績不明顯的問題。
一、精心抓業務,教學成績顯著
本人教育教學能力強,勝任初中各年級的數學教學工作。在擔任班主任的同時,每年擔任兩個班的數學科教學。在教學中,我以扎實的基礎理論和專業知識、先進的教學理念、熟練的現代化教學手段以及科學的教學方法組織教學,大膽改革創建了“合作探究式”、“角色扮演式”、“質疑解惑式”、“合作交流式”等課堂教學模式,經過兩次的循環教學,形成自己的教學風格。在教學過程中注重調動學生的情感,培養了學生學習數學的濃厚興趣,使學生愛學、會學、善學,教學效果好。教學成績突出,多個學期的數學成績平均分、及格率、優秀率均排在全縣前列,同級第一。在全國初中數學競賽中,所輔導學生XXX等分別獲得國家級二等獎、三等獎,多人榮獲市級一、二、三等獎,本人榮獲國家、市、縣級數學競賽優秀輔導員稱號,并被評為縣優秀教師。連續五年來擔任擔任初三級備課組長,帶領本級教師做好中考備考工作,保障XX中學的數學中考成績均名列全縣同級學校前茅,多年來中考成績顯著,獲得XX市中考三等獎、XX縣中考三等獎,XXXX年XX同學是成為全縣中考狀元;XXX年中考任教班級有XX人考上重點高中。
同時,本人多年擔任數學學科帶頭人、選數學教研組長。積極探索教育教學新模式,勇于改革創新,積極學習先進學校教學經驗,轉變觀念,與時俱進,結合本學科特點和本校實際,大膽進行課堂教學改革,帶領同事去摸索鄉村中學數學教學可行經驗,不斷提高課堂教學質量。由于教學成績突出,本人入選縣教育人才庫,被評為XX縣數學科骨干教師、XX鎮教學能手,經常開展送教下鄉和優質課活動。
將原來第三部分的內容融合到本部分,因為都是教學能力的表現。理順下獲獎情況,按照從高級到低級來寫,成績更鮮明。
二、用心育桃李,帶班效果良好
擔任班主任XX年來,我堅持德育為首,既教書又育人,善于做學生心理工作,對學生因材施教,因勢利導,注重塑造學生完美的人格,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀。關愛貧困學生,每個學期都帶頭為貧困生捐款和發動捐款。經常放低姿態跟學生談心,以愛溫暖學生,關心他們的學習和生活;關注后進生,不讓一個學生掉隊,以真情激發學生的學習動力,喚起他們的學習熱情,點燃他們的理想之燈,所帶班級鞏固率在全校為最高。在班級管理工作中,我堅持“教育→批評→挽救”的原則,努力讓學生不成材也成人,不根據成績就簡單給學生定性,取得了良好效果。XX是一名從其他中學轉來的雙差生,各科成績只有三四十分,上課經常睡覺。為了改變他,在課堂上,我就特別關注他,幾乎每節課都向他提問問題,課后經常找他談心交心,不到半個學期就面貌一新,各科成績大大提高。中考時,以XXX的高分考上縣重點高中。多年來,我所帶的班級人數多,班風正,學風濃,成為全校最吸引學生就讀的班級之一,也是科任教師最想合作的班級。20XX年,本人被評為XX縣“師德先進標兵”,連續X年被評為校優秀班主任,所帶的班級8次被評為校文明班。
優化精簡語言,讓句子更流暢,上下銜接更自然。
三、潛心抓教研,理論成果突出。
在出色完成教學工作的同時,本人積極參加業務進修學習和上級組織的繼續教育,大膽開展課題研究,將工作實踐提升到理論高度。先后擔任了市級課題《XXX》、縣級課題《XXX》負責人,以及課堂教學改革的備課組長。認真組織上研究課、優質示范課,真正起到了組織、帶頭、示范、骨干、主持、指導等作用,研究效果良好。其中《XXXX》結題成果榮獲市級二等獎,是我校各學科課題獲得的最高獎。目前,本人擔任市級課題《XXXX》的負責人,教研工作正在有序推進。撰寫的教育教學論文獲得在省、市專題研究會上交流,并獲得全國教育教學“創新杯”比賽二等獎、全省中小學教師教育教學論文評比中一和二等獎、省中小學教育教學優秀論文評選中三等獎;獲得市教育學會年會評比二、三等獎;并在“關注教育,關心教師”全國論文評選活動中榮獲一等獎。
主要是理順語言關系和獎項排序,讓科研成績得到集中表現,讓人一眼看清楚。
本人作為教學骨干,通過師帶徒和結對子,加強對年輕教師的培養力度。幾年來,經本人指導,XXX等X名老師脫穎而出,成為縣骨干教師、校骨干教師和優秀班主任,撰寫的論文也獲得了上級獎勵。作為學校工會的宣傳委員,本人還積極為教職工、學生辦實事,送溫暖,積極開展獻愛心、捐資助學及各種社會公益捐助活動,被為XX縣優秀工會積極分子。
這部分寫師帶徒,由于內容比較單薄,不用單獨作為一部分。工會工作其實可有無可,關系不大,一筆帶過。這些是對原文第三和第五部分的提煉,原來比較啰嗦。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。成績屬于過去,未來仍需努力,以后,我將繼續勤奮工作,在教書育人這條路上不忘初心,砥礪前行,爭取作出更大的貢獻。
理順結尾語句,去掉多余和不當表述,順便加句金句過渡。
【點評】原文最大的問題是口語化不少,語言不夠簡練,小標題不夠亮。同時在對獲獎情況的介紹上,更多是按照獲獎時間,而不是按照從高到低的順序列舉,導致成績亮度不突出。原文2970多字,修改后為2000左右字。
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