職稱評定工作總結(教師職稱評定工作總結)

昨天發了一篇數學老師看過來，這篇申請高級職稱專業技術工作總結，你認為如何，整體不錯，但是還有一些地方可以提煉下。嘗試作一些修改并點評。

【修改稿】

本人數學教育專業本科畢業，XXXX年參加教育教學工作。XX年來一直在鄉村中學從事初中數學教學教研工作，擔任班主任XX年，多年擔任教研組長和數學備課組長。參加教育工作以來，我堅持黨的領導，胸懷祖國，熱愛學生，遵守法紀，積極貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。嚴格遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，為人師表，嚴謹治學，勇于創新，有效推進素質教育。積極履職，長年工作在教育一線，積累了豐富的教育教學及管理經驗，工作成績突出，多次獲得國家級數學競賽優秀輔導員、縣優秀教師榮譽稱號和市縣學科成績獎。

重點修改了語句不流暢、成績不明顯的問題。

一、精心抓業務，教學成績顯著

本人教育教學能力強，勝任初中各年級的數學教學工作。在擔任班主任的同時，每年擔任兩個班的數學科教學。在教學中，我以扎實的基礎理論和專業知識、先進的教學理念、熟練的現代化教學手段以及科學的教學方法組織教學，大膽改革創建了“合作探究式”、“角色扮演式”、“質疑解惑式”、“合作交流式”等課堂教學模式，經過兩次的循環教學，形成自己的教學風格。在教學過程中注重調動學生的情感，培養了學生學習數學的濃厚興趣，使學生愛學、會學、善學，教學效果好。教學成績突出，多個學期的數學成績平均分、及格率、優秀率均排在全縣前列，同級第一。在全國初中數學競賽中，所輔導學生XXX等分別獲得國家級二等獎、三等獎，多人榮獲市級一、二、三等獎，本人榮獲國家、市、縣級數學競賽優秀輔導員稱號，并被評為縣優秀教師。連續五年來擔任擔任初三級備課組長，帶領本級教師做好中考備考工作，保障XX中學的數學中考成績均名列全縣同級學校前茅，多年來中考成績顯著，獲得XX市中考三等獎、XX縣中考三等獎，XXXX年XX同學是成為全縣中考狀元；XXX年中考任教班級有XX人考上重點高中。

同時，本人多年擔任數學學科帶頭人、選數學教研組長。積極探索教育教學新模式，勇于改革創新，積極學習先進學校教學經驗，轉變觀念，與時俱進，結合本學科特點和本校實際，大膽進行課堂教學改革，帶領同事去摸索鄉村中學數學教學可行經驗，不斷提高課堂教學質量。由于教學成績突出，本人入選縣教育人才庫，被評為XX縣數學科骨干教師、XX鎮教學能手，經常開展送教下鄉和優質課活動。

將原來第三部分的內容融合到本部分，因為都是教學能力的表現。理順下獲獎情況，按照從高級到低級來寫，成績更鮮明。

二、用心育桃李，帶班效果良好

擔任班主任XX年來，我堅持德育為首，既教書又育人，善于做學生心理工作，對學生因材施教，因勢利導，注重塑造學生完美的人格，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀。關愛貧困學生，每個學期都帶頭為貧困生捐款和發動捐款。經常放低姿態跟學生談心，以愛溫暖學生，關心他們的學習和生活；關注后進生，不讓一個學生掉隊，以真情激發學生的學習動力，喚起他們的學習熱情，點燃他們的理想之燈，所帶班級鞏固率在全校為最高。在班級管理工作中，我堅持“教育→批評→挽救”的原則，努力讓學生不成材也成人，不根據成績就簡單給學生定性，取得了良好效果。XX是一名從其他中學轉來的雙差生，各科成績只有三四十分，上課經常睡覺。為了改變他，在課堂上，我就特別關注他，幾乎每節課都向他提問問題，課后經常找他談心交心，不到半個學期就面貌一新，各科成績大大提高。中考時，以XXX的高分考上縣重點高中。多年來，我所帶的班級人數多，班風正，學風濃，成為全校最吸引學生就讀的班級之一，也是科任教師最想合作的班級。20XX年，本人被評為XX縣“師德先進標兵”，連續X年被評為校優秀班主任，所帶的班級8次被評為校文明班。

優化精簡語言，讓句子更流暢，上下銜接更自然。

三、潛心抓教研，理論成果突出。

在出色完成教學工作的同時，本人積極參加業務進修學習和上級組織的繼續教育，大膽開展課題研究，將工作實踐提升到理論高度。先后擔任了市級課題《XXX》、縣級課題《XXX》負責人，以及課堂教學改革的備課組長。認真組織上研究課、優質示范課，真正起到了組織、帶頭、示范、骨干、主持、指導等作用，研究效果良好。其中《XXXX》結題成果榮獲市級二等獎，是我校各學科課題獲得的最高獎。目前，本人擔任市級課題《XXXX》的負責人，教研工作正在有序推進。撰寫的教育教學論文獲得在省、市專題研究會上交流，并獲得全國教育教學“創新杯”比賽二等獎、全省中小學教師教育教學論文評比中一和二等獎、省中小學教育教學優秀論文評選中三等獎；獲得市教育學會年會評比二、三等獎；并在“關注教育，關心教師”全國論文評選活動中榮獲一等獎。

主要是理順語言關系和獎項排序，讓科研成績得到集中表現，讓人一眼看清楚。

本人作為教學骨干，通過師帶徒和結對子，加強對年輕教師的培養力度。幾年來，經本人指導，XXX等X名老師脫穎而出，成為縣骨干教師、校骨干教師和優秀班主任，撰寫的論文也獲得了上級獎勵。作為學校工會的宣傳委員，本人還積極為教職工、學生辦實事，送溫暖，積極開展獻愛心、捐資助學及各種社會公益捐助活動，被為XX縣優秀工會積極分子。

這部分寫師帶徒，由于內容比較單薄，不用單獨作為一部分。工會工作其實可有無可，關系不大，一筆帶過。這些是對原文第三和第五部分的提煉，原來比較啰嗦。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。成績屬于過去，未來仍需努力，以后，我將繼續勤奮工作，在教書育人這條路上不忘初心，砥礪前行，爭取作出更大的貢獻。

理順結尾語句，去掉多余和不當表述，順便加句金句過渡。

【點評】原文最大的問題是口語化不少，語言不夠簡練，小標題不夠亮。同時在對獲獎情況的介紹上，更多是按照獲獎時間，而不是按照從高到低的順序列舉，導致成績亮度不突出。原文2970多字，修改后為2000左右字。