我的教書育人故事(我的教書育人故事精選)

編者按:

教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，不同學科、不同崗位、不同年齡的教育人正攜手奮戰在東莞教育一線，兢兢業業、發光發熱。

11月10日中午，東莞教育系統“我為什么當老師”師德師風建設主題活動第10期播出。本期主題:助推品質教育建設，做最具活力的莞邑良師。

視頻聚焦30—40歲年齡段、在東莞“品質課堂”教學能力大賽“活力組”中獲獎的6位優秀老師，透過他們的從教經歷、育人故事和所思所感，看看東莞教育人在“教師”這個相同的稱謂下，有著怎樣不同的教育理解與風采。

南方+特別對老師故事進行二次梳理逐一展現，一起來聽東莞教師心聲。

視頻加載中...

我為什么當老師?｜潛心鉆研、獨當一面：用過硬的專業實力站穩講臺

東莞市第四高級中學地理教師蔡鳳武始終認為，要給學生一滴水，教師就要有一潭常補常新的泉水。因此他會廢寢忘食研究高考試題，在反反復復地推導研究和交流探索中，尋找試題的“最優解”，還會在此基礎上命制原創試題，讓同學們在考場上不留遺憾。

為了讓課堂更生動有趣，他還創新地把辯論賽引入了地理課堂，指導同學們分組查閱資料、實地調查，將實際的生活問題與地理知識相結合，引發了同學們極大的興趣。“我沒想到孩子們的表現這么精彩，也沒想過課堂會如此有趣”，蔡鳳武說，“無論是深入教研還是課堂改革，當我發現我的付出能夠換來學生們的進步和認可時，我愈發明白當老師的意義，也感受到了肩上的責任。”

從教12年，清溪鎮第三小學的數學老師蔡文煊走過了從“鎮街骨干教師”到“市教學能手”再到“市學科帶頭人”的青年教師專業化培養“東莞路徑”。從青澀的教壇新手，到獨當一面的專業教師，再到教研團隊的骨干力量，每一步的跨越都帶給蔡文煊很多收獲。

2018年蔡文煊參加東莞市小學數學青年教師課堂教學展示觀摩評比活動，在數十次的推翻重構中，圍繞核心問題研究、小組合作學習、生生互動交流等做了很多探索。經歷了這一輪的打磨，她逐漸找到了更適合學生的教學方法，也形成了屬于自己的教學風格。

2019年，蔡文煊又前往千里之外的云南鎮雄支教，負責全縣小學數學教研工作。她走遍全縣5個片區，開展了25場示范課、30場專題講座，組織幾個團隊的骨干教師研課到深夜。如今，這批教師已經成為當地教研工作的“種子”力量，今后會帶動更多老師成長。

業精于勤，行成于思。對于30+歲的教師們來說，教書育人已有不短時間，他們已站穩講臺，專業實力已很過硬，教學、科研，管理、帶班，均可獨當一面。但他們依然在平常的教學中輸出教育智慧，在平凡的崗位上迸發著昂揚的教育激情。在這里，活力來自于潛心鉆研、獨當一面的專業精神。

【統籌】柴松方 王慧

【記者】于羽佳

【視頻】黎晗 孫俊杰

【設計】袁永平

【作者】 于羽佳；黎晗；孫俊杰

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