培優補差計劃(培優補差計劃六年級語文)

優秀生再提高學困生轉化的具體措施方案

為適應高效課堂教學改革的需要，提高我校的教育教學質量，全方位、多渠道、多層次挖掘學生多方面的因素，激發學生學習的興趣，使優等生全優，并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，結合本科實際，特制定如下培優輔弱措施。

一、培優補差原則： 優等生更優，中等生優化，后進生達標。

二、學生基本情況分析： 年級 班共有學生 人，從上學期考試成績來看，優等生 人，中等生 人，學困生 人。總的情況是 ，因此，本期必須下大力氣來抓優等生和差生的轉化工作，提高及格率，從學生的學習動機來看，學習目的不十分明確，因此，教師必須跟上，調動學習小組長的作用，使學生加強學習，借助新課改的東風，充分調動學生學習的積極性。從學習的氣氛來看，基本上已經形成一種良好的學風，在輔導過程中應以先進帶動后進，以優等促差，既培優又輔弱，全面提高教學的質量。

三、培優輔弱對象

1、優生培養對象：

2、輔差對象：

四、具體措施

（一）思想方面的培優輔弱。 1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。 2．定期與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優補差措施。 1、優秀生培養：（1）進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。（2）進一步改革學習方法，提高學習效率。（3）在共同提高的基礎上使好學生吃好，使差生吃飽。（4）和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。 2、差生的轉化培養：（1）對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。（2）經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。（3）適量地布置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習習慣。（4）用優等生帶動差生，以優促差，以實現“培優”和“輔差”的目的。（5）采用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。（6）平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。（7）充分利用早讀和午讀時間進行面對面輔導，講解練習。

五、在培優輔弱中注意的問題：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習。

6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,及時反饋矯正，耐心輔導。 在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。