小學教育敘事(小學教育敘事故事案例)

　　教育敘事

　　2022年春季學期，賢山小學全體教師開始了每周一次的“集賢山輝，于無聲處敘柔情”教育敘事活動，此次活動匯集了發生在賢山校園里鮮活的教育故事，匯聚了教育活動中的溫暖與智慧。

　　“吳老師” “韋老師”……

　　以前出去聽課總是很羨慕一些班級的學生的縝密的思考方式和流暢的語言表達能力，落落大方，侃侃而談。帶這個班我也想培養學生在這方面的能力。一年級上期也嘗試過，但那時學生還沒有養成好的聽課習慣和學習習慣，造成活動剛剛開始班級紀律就亂了，有些學生就開始自己嗨起來，什么都沒學會。

　　這學期，學生漸漸步入正軌，我開始在品德課上讓他們發表自己的看法，遇到一些問題讓他們討論。一些能力突出、表現欲強的學生開始脫穎而出。他們不僅能把自己的想法說出來，而且在討論時能組織組內同學分享自己的想法。

　　這個月經歷了一周的居家學習，好不容易把他們放飛的心拉回課堂，我開始在數學課上，請學生來講題。我不喊他們的名字而是像稱呼老師一樣喊他們“X老師”。學生們很好奇也很樂于別人這樣稱呼他們，課堂活動很順利地開展起來?，F在當有同學作為“老師”給他們講完題后，同學們還會自發地鼓掌，喊一聲“X老師，你真棒!”

　　這樣的活動有點成效，但節奏太慢、有個別學生沒有聽別人的發言，而是在關注其他方面。繼續嘗試吧

　　李瀅

　　生活中的數學，數學中的生活

　　班里的五個孩子到路口去賣菜了，全班辛辛苦苦澆水灌溉了好幾個月，過年都沒舍得挖回家享用的蔬菜就在周四下午給賣了出去。四年級是周老師帶隊外出賣菜，而我和剩下的孩子們就只能眼巴巴的在班里等著他們傳來勝利的消息了。因為我是老師，所以我得上課，因為他們是學生，所以上課就得認真聽講，仔細答題，這都是約定熟成的規矩了，大家都很遵守。但很快，就有其他年級回來的孩子了，安靜的校園也開始有些許的嘈雜。班里的孩子坐不住了，我懂得。到辦公室拿到手機，打開微信中的校園群，利用平板投屏功能，把之前傳來的一張張賣菜圖片投放到黑板上，嘿，你瞧那一個個的大眼睛，不停的在尋找自己班里外出賣菜的同學的身影，并期待的說到，下回就該輪到我了吧。真不知道他們都興奮個啥，難道就沒考慮到如果菜賣不掉怎么辦?賣的太便宜不夠本會不會心痛?自個種的菜自個還沒嘗過味兒就不后悔?還有就是這個活動周老師要求寫不寫作文我保證不了，但活動中存在的數學問題是肯定需要思考的，看著一個個沒賣成菜，光看圖片都還興奮不已的孩子們，今天就先放你們一馬，改天的數學小作文安排一下!(最煩上學時學校一組織看電影立馬就必寫觀后感，曾經說過自己當老師的話才不會給看電影的美好時光用讀后感的緊箍咒給困的死死的)為了不把自己活成我討厭的模樣，就讓孩子們這幸福的時光再多停留一段時間吧，找個機會穿插到數學課活動課上完成。

　　王曉云

　　被孩子感動從這時開始

　　由于長期從事教學工作，落下了一上火嗓子就發疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來時我自己經常轉動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。一天，兩節課結束了，下課后自己用書本在捶我發疼的肩膀，正在玩耍的燦燦寶貝看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：“老師，你肩膀疼嗎?我給你捶捶。"但孩子太小，小手太小，根本不會捶。這時，又一個小朋友看見了，走過來說：“不是這樣捶，這樣捶不管用的。"又轉過身來用很甜的聲音說：“老師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經常讓我捶，還表揚我捶得很好呢。"我聽了，開心地笑容掛在了臉上。這時，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：“老師，我會，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過?！薄袄蠋?，我給你捶吧。我忽然發現孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發芽，心里一陣陣發熱，感覺肩膀已經不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了。

　　高萍

　　學無止境

　　此次，我有幸參加了區里組織的信息技術與融合課比賽。我參賽的課題是人教版小學數學三年級上冊《長方形和正方形》。

　　在此之前，我認真研讀了新課標和教師用書，通過查找資料，設計出了符合學生年齡特點的教學流程。

　　隨后，對這節課進行教學。同時，邀請了朱校長及全校數學教師走進課堂去聽課。各位聽課老師都寫下了聽課意見，課后和我進行了交流研討，指出了課堂中存在的不足。針對大家提出的意見，我仔細修改教學設計，認真調整教學進度，合理安排教學時間，去掉四邊形的教學，增加小組合作學習的內容及方式，明確分配小組成員的分工。

　　最后，根據教學流程修改課件，將校園圖片制作成視頻進行播放欣賞，增加了用希沃白板讓學生拖拽圖形。通過校長及各位老師的點撥，讓我收獲頗多。

　　俗話說“學無止境”，講公開課也是一個自我學習提高的機會。在今后的教學中，我要多學多問多看，不斷激勵自己，學習其他教師優秀的教學方法，努力進步，不斷提高。

　　阮萍

　　線上課收獲多

　　由于近期疫情嚴重，賢山小學不能開課，只能在家上網課，但是網課這種新課堂，也有它的弊端。你看不到孩子的上課狀態，更不知道孩子的上課習慣~~你能看見的就是孩子上交的作業。剛開始，家長都是拍照發群里，我要批改作業，只能一張一張保存在相冊里，批改后再發給家長。而統計交作業情況，我要一個名字一個名字的寫在本子上，不停的在班級群里@家長提醒交作業或訂正錯題。于是，我又開始布置線上作業，可是家長不會線上提交。我自己就反復試驗，讓我兒子做一遍看看如何線上提交作業，把提交的方法，形成文字程序，發到班級群里指導家長，終于大家都會線上提交了。而身為教師的我必須利用好這個主陣地，線上作業，為學生盡一份心、出一份力。因此，認真負責的批改好每一位學生的作業，是我每天工作的一個重點。把學生的錯誤一一圈出來，并附以文字說明錯誤原因及如何改正都用文字提示，或者出現在作業面上，或者出現在評語里，還有疑問的再補充私聊直至解決問題。這也算是一一批改和“面批”。我把每一次作業的評語，當成給孩子的一個留言條、一次心與心的交流。希望孩子和家長看到評語，能讀出我對他們的濃濃的愛意、想念以及激勵。

　　高瑞

　　孩子需要激勵

　　近日與同事私聊，主題思想就是:對學生關注的多一些他的表現就會更好一些。這好像是心理學上的什么皮格馬利翁效應。(我私下查了查，果然如此)話題是從我班的課代表楊XX說起來的:這個女生天生麗質，清新可人，很漂亮的那種女孩子。但是數學成績一般，(可能暫時吧 )自從四年級下學期當數學課代表后她的數學成績相對于其他同學相比她自身以往都有很大的提高。這使我不禁在心里暗暗稱奇，看來每個人都是有潛力潛質可挖的。重要的是激勵。想起很久前看到過的一篇小短文說的是臺灣的兩個女作家三毛和席慕蓉的故事這兩位女生上學的時候數學成績都不太好可是三毛和席慕蓉的際遇卻有天壤之別:我們知道三毛最終的結局不太好，而席慕容一直活的很陽光。文章說的是席慕容小時候遇到的數學老師對她的要求不是很嚴厲和苛刻，非常包容。盡管她的數學成績一直都沒好過。三毛遇到的那個老師，可以說是他一生的夢魘 每次數學課，每次數學成績出來老師都對她極盡諷刺挖苦之能事。(當然你也不要期待她的 數學成績能好 )這成了三毛一生都回揮之不去的陰霾。直至生命的盡頭也沒能擺脫。這篇文章對我觸動極大 ， 自那以后我對學習不好的同學開始包容起來再也沒有 急功近利的想法了，一切 順其自然吧?，F在從楊XX的例子來看，我是不是又走向了另一面?……

　　李新強

　　陳老師的故事

　　今天學校組織孩子進行"勞動中鍛煉，實踐中成長"活動，規定每班只能去5人，可是孩子一聽這個消息，每個人都很興奮，都想去，還乞求我說：“老師。我們最后一次了，就讓我們都參加吧!”唉，真是個很難的選擇題!

　　最后，我把這個難題交給了我班的付XX同學，這娃說：“真是個得罪人的事”.難得的是，她首先把自己篩選掉，再從其他同學中根據他們的優點明確分工。喻X充當苦力提菜，彭XX和劉XX嗓門大，充當“大喇叭”吆喝，肖XX和付XX擺攤，灑水，李XX充當會計!剩下的幾個人她在班級由她管理!

　　從這次的活動安排可以看出，付XX同學，既有舍己為人的風格，又有顧大局，懂規劃的意識，是一個非常優秀的孩子!值得很多學生去學習!

　　陳沖沖

　　路在腳下 夢在遠方

　　讓我們相信行動就有收獲

　　堅持創造奇跡

　　讓我們一起相信歲月

　　相信種子

　　在這春光韶華中

　　不負前行 不負使命

　　一起去譜寫我們賢山新教育的贊歌

　　創造我們賢山新教育的神話與傳奇

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