小學三年級語文上冊教學計劃(小學三年級語文上冊教學計劃部編版)

一、班級情況分析

本班共有學生 51 人。大部分學生接受知識能力相對較強，基礎較扎

實，具有良好的學習習慣，學習成績比較理想。但有一部分學生學習目的

性不明確，學習上缺乏主動性，接受能力不強。本學期要以進一步激發學

生的學習興趣為前提，以非智力因素培養，特別是良好的學習和思維習慣

的培養為重點，著力提高學生的學習成績和學習能力，輕松愉快地提高綜

合素質。

二、教材分析

本冊共有課文 27 篇,其中精讀課文 20 篇,略讀課文 7 篇。每組教材

包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地,這

是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各

安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊

的小事”“請教”。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),

要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:美妙的生活、金色

的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發現身邊的美、壯麗的祖國山河、大

自然的禮物、美好的品質。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時

代特點,蘊涵教育價值。

三、教學目標

㈠政治思想方面

在語言文字訓練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會

主義的教育;了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩

的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱

苦奮斗的優良傳統,受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想

品德教育;培養熱愛科學,勇于實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社

會責任感,陶冶愛美的情趣。

㈡語文知識方面更多免費資源，

1.識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養成

主動識字的習慣,學會 250 個生字,會認 250 個生字。

②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規范、端正、整潔,不斷提高寫

字質量。

2.閱讀

①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦

指定的課文。

②初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意

方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語

大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課

文內容,體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引

號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強

語言的積累。

⑧誦讀優秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內容。

⑨養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

3.習作

①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣

的或印象最深、最受感動的內容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的

詞句。

4.口語交際

①能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人

請教,就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打

動他人,能說出自己的感受和想法。

③會接待客人,動腦筋解決問題等。

四、具體措施

1.課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗,后進

生加以學習。

3.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,

保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外

作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續

進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,

保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.及時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。

五、教學時間安排表