我的體育

第1頁共25頁

小學體育自我評價

小學體育自我評價

在平日的學習、工作和生活里，我們或多或少都會遇到需要寫自

我評價的情況，自我評價在很大程度上還會自我督促，促使我們維持

自我的一致性。寫起自我評價來就毫無頭緒？下面是本店鋪收集整理

的小學體育自我評價，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學體育自我評價1

新課程的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革，新的理

念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要

求。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。做為新時期

的小學體育教師如何去發揚傳統教學的優勢，盡快地適應課程改革的

需要，本人結合自我的教學實踐談談自我的幾點看法。

1、樹立”健康第一”的指導思想

隨著生產自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及

閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發生了很大的變化。異常是近

年來，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分。

如，隨著醫療改革制度的實施和完善，健康成了人們關注的熱點，每

一天晨練、登山、打球的人絡繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，

終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。所以，體育教師也要樹立”健康第

一”的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應本事，

第2頁共25頁

從而增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技

能，學會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體

素質、心理健康和社會適應本事等全面發展。

2、以學生發展為中心，關注每一位學生的健康成長

傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，

教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以”一切為

了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著

每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主

人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，

首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排

教學資料，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學

生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學

生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。

3、轉換主角，建立新型的師生關系

建立新型的師生關系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條

件，新課程的推進要致力于建立充分體現尊重、民主和發展精神的新

型師生關系，使學生學習的主動性和創造性得以充分地發揮。要建立

新型的師生關系，教師應真情對待學生，關心愛護每一個學生，公平

地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成績不夢想的學生，

教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫忙他們，成為學生

的促進者和服務者。傳統教學中的師生關系，是一種不平等的關系。

教師不僅僅是教學過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者

第3頁共25頁

和絕對的權威者，并且，總是千方百計地把自我的要求”格式化”，

根據自我的思路進行教學。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變

成學生發展的促進者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益

友，使教學過程轉變為是師生共同開發課程標準的過程。例如，在上

立定跳遠課時，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學生模仿練習

→糾正錯誤動作，這一傳統的”格式化”的教學方式，采用了讓學生

在師生共同創設的虛擬的動物王國運動會中，學習模仿各種動物的雙

腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學生經過實踐→思考→創造→

發現→學習等步驟，在教師的鼓勵和師生共同探討、實踐下掌握了動

作技能。

整個學習過程教師只是學生學習的引導者和服務者，在與學生平

等的交往中幫忙學生掌握學習方法，學生始終是學習的主人，教師在

一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學較以往事半功倍。

4、靈活運用各種教法和學法

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學

過程中要處理好傳授知識與培養本事的關系，注意培養學生的獨立性

和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考

本事，探究學習中培養解決問題本事，合作學習中提高合作交流的本

事。例如，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生

反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓

勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、

袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，

第4頁共25頁

讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成教師布

置的任務，為了堅持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳

繩，一方面，讓學生當小教師教不會的同學。每當發現學生微小的提

高，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸

給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅僅體育

課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳

繩跑到我跟前，讓我數數，應對學生的提高，我深感成功的歡樂。體

育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動

機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一

的傳授式

教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改

對教師的基本要求。

小學體育自我評價2

第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育

工作，但在教學過程中還存在一些問題。此刻我將本學期的工作情景

評價如下。

一、教學工作。

本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作，本著“健

康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、

智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者

和接班人做準備。

我的體育教學主要從三點來進行評價。首先，我異常重視人體生

第5頁共25頁

理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律能夠減少傷害事

故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養

學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中異常重視人的認知

規律的培養。這樣，能夠使學生盡快的學好技術，構成技能，使體育

教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法

奠定基礎。

最終，我在教學中異常重視學生的思想教育，利用體育教材的特

點結合具體資料，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、

紀律性、團體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點

的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作。

學?！皟刹僖换顒印笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學

校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方

面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進學校的師生健身活動的開

展。繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、

快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改善廣播

操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。督促學生不斷改善動作

規范性，提高做操質量。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操

有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難

了。所以，我主要是經過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性

第6頁共25頁

和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良

好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方

法之一，經過示范能使學生建立正確的動作表象。所以，要求教師示

范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我

的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。

另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，

使我校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基

礎上，我校的所有教師都能以身作則，跟學生一齊認真的做操，給學

生起到了示范作用。這跟我校所有教師的共同努力是分不開的。

三、訓練工作。

學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課

余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育

人才具有進取意義。

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有

測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，

為不耽誤學生的學習，我每一天都是等放學后才能回家。在訓練過程

中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能

夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任教師也為我作

了不少工作，支持了我的訓練工作。所以，我要加倍努力，爭取在運

第7頁共25頁

動會上取得好成績。

四、體質達標測試

為了落實《國家學生體質健康標準》，豐富學校文化生活，檢驗

學生的體質健康水平，促進學生的全面發展，我們利用課余時間進行

達標測試，在課進行訓練。在練習中我們則更強調學生的參與過程，

關鍵在于讓學生經過上體育課到達鍛煉身體的目的，讓體育達標任

務，變為以健康、歡樂、趣味的體育活動為主。

轉眼之間，一學年就接近了尾聲，新的一學期來臨之際，我校的

體育工作又將面臨一個嶄新的開始。我們相信，只要付出了，就會有

收獲的喜悅。

小學體育自我評價3

送走繁忙充實的牛年，又迎來了充滿希望的虎年?；仡欉^去的一

年，有成績、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，

并能在崗位上發揮自己的作用，現將一學期來的工作做如下總結：

一、加強師德修養

一學期里，我在思想上嚴于律已，熱愛教育事業，熱愛本職工作，

關心學生，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、

學生的心目中樹立榜樣。按時參加周會，領會會議精神，并做好筆記，

不斷提高思想認識和業務能力。服從學校的工作安排，聽眾分配，通

過自己的努力，克服缺點，努力工作，勤學苦練，使自己成為一名受

學生歡迎、家長滿意、學校放心的老師。

二、體育教學工作

第8頁共25頁

本學期我擔任一年和三年級的體育課，每周15節課，13節教案。

在教案的編寫上，我考慮到學生的身體和年齡特點及教材實際設計教

案，做到合理搭配，環節清楚，使每個學生都能有適合自己的活動內

容和活動方式，增強學生的自信心。在低年級的教學中，我重視學生

的行為習慣及思想教育的培養。主要學習了基本的隊列隊形、走、跑、

跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了大量的時間和精力，

親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節一節的練，用心用力的爭取

教會所有的學生。培養學生組織紀律性。為學生創造一個合諧、民主、

有情境的學習氛圍，指導學生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗體育課帶來

的樂趣。

開學初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的

力量。我還與他簽定了師徒協議，我會盡好師傅的職責，全心全意帶

好小師弟，我們共同研究、探討、互相學習、互相交流、不斷進步。

三、抓好兩操和冬季陽光體育長跑活動

做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學工作以外的一項重

要工作，是反應學校整體面貌的形象工程，是學生每天一小時體育活

動的重要保證，是活躍校園氣氛的重要途徑。這學期主要抓的是課間

操和冬季陽光體育長跑活動。我們嚴格要求、嚴格組織、沒有特殊情

況，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一直支持到最后一天。

并做到了有組織、有要求、有計劃、有記錄、有總結?，F在每天的長

跑活動學生都自覺地在操場集隊，隨著音樂節奏，站著整齊的隊伍，

精神飽滿的認真跑步。班級的組織紀律性得到加強，增強了學生的集

第9頁共25頁

體榮譽感和互助互愛的精神。總之，學校的長跑活動在領導的高度重

視下，全體班任和副班任的積極配合下，形成多方努力，齊抓共管的

局面。使學生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創造

了良好的條件。

四、堅持體育隊的訓練

學校體育隊是學校體育工作的重要組成部分。對活躍學生課余文

化生活，促進學校體育工作的開展，發揮學生體育特長，培養后備體

育人才具有積極的作用。為準備參加市中小學生的全運會，我們放棄

了假期的休息，起早貪晚風雨不誤的組織學生進行身體訓練。并做到

有訓練計劃、有訓練記錄、有訓練檢測、還有訓練總結等。按時保質

的堅持到比賽。但天有不測風云，因為受甲流的影響，運動會沒能如

期進行召開。但我們的訓練工作一直堅持到11月份。

五、課外體育活動

本學期，我們體育組積極配合德育開展了4--6年級的乒乓球比

賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽。充分

調動了師生的積極性，豐富學生的課余文化生活?；顒又酰覀冎?/p>

定了活動方案，成立了評委小組，公平公證的組織比賽。并為突出的

學生頒發了獎品，為班級頒發了獎狀。使此項活動進行的圓滿順利，

學生們記憶深刻。

小學體育自我評價4

送走繁忙充實的牛年，又迎來了充滿期望的虎年。回顧過去的一

年，有成績、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，

第10頁共25頁

并能在崗位上發揮自我的作用，現將一學期來的工作做如下評價：

一、加強師德修養

一學期里，我在思想上嚴于律已，熱愛教育事業，熱愛本職工作，

關心學生，嚴格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、

學生的心目中樹立榜樣。按時參加周會，領會會議精神，并做好筆記，

不斷提高思想認識和業務本事。服從學校的工作安排，聽眾分配，經

過自我的努力，克服缺點，努力工作，勤學苦練，使自我成為一名受

學生歡迎、家長滿意、學校放心的教師。

二、體育教學工作

本學期我擔任一年和三年級的體育課，每周15節課，13節教案。

在教案的編寫上，我研究到學生的身體和年齡特點及教材實際設計教

案，做到合理搭配，環節清楚，使每個學生都能有適合自我的活動資

料和活動方式，增強學生的自信心。在低年級的教學中，我重視學生

的行為習慣及思想教育的培養。主要學習了基本的'隊列隊形、走、

跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了很多的時間和

精力，親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節一節的練，用心用力

的爭取教會所有的學生。培養學生組織紀律性。為學生創造一個合諧、

民主、有情境的學習氛圍，指導學生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗體育

課帶來的樂趣。

開學初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的

力量。我還與他簽定了師徒協議，我會盡好師傅的職責，全心全意帶

好小師弟，我們共同研究、探討、互相學習、互相交流、不斷提高。

第11頁共25頁

三、抓好兩操和冬季陽光體育長跑活動

做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學工作以外的一項重

要工作，是反應學校整體面貌的形象工程，是學生每一天一小時體育

活動的重要保證，是活躍學校氣氛的重要途徑。這學期主要抓的是課

間操和冬季陽光體育長跑活動。我們嚴格要求、嚴格組織、沒有特殊

情景，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一向支持到最終一天。

并做到了有組織、有要求、有計劃、有記錄、有評價。此刻每一天的

長跑活動學生都自覺地在操場集隊，隨著音樂節奏，站著整齊的隊伍，

精神飽滿的認真跑步。班級的組織紀律性得到加強，增強了學生的團

體榮譽感和互助互愛的精神。總之，學校的長跑活動在領導的高度重

視下，全體班任和副班任的進取配合下，構成多方努力，齊抓共管的

局面。使學生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創造

了良好的條件。

四、堅持體育隊的訓練

學校體育隊是學校體育工作的重要組成部分。對活躍學生課余文

化生活，促進學校體育工作的開展，發揮學生體育特長，培養后備體

育人才具有進取的作用。為準備參加市中小學生的全運會，我們放棄

了假期的休息，起早貪晚風雨不誤的組織學生進行身體訓練。并做到

有訓練計劃、有訓練記錄、有訓練檢測、還有訓練評價等。按時保質

的堅持到比賽。但天有不測風云，因為受甲流的影響，運動會沒能如

期進行召開。但我們的訓練工作一向堅持到11月份。

五、課外體育活動

第12頁共25頁

本學期，我們體育組進取配合德育開展了4——6年級的乒乓球

比賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽。充

分調動了師生的進取性，豐富學生的課余文化生活。活動之初，我們

制定了活動方案，成立了評委小組，公平公證的組織比賽。并為突出

的學生頒發了獎品，為班級頒發了獎狀。使此項活動進行的圓滿順利，

學生們記憶深刻。

六、《國家學生體質健康標準》上報工作

本學期我們體育還擔任了一項重要的工作，就是學生體質健康標

準的測試、登記、錄入、傳送上報工作。為了順利的完成本年度體質

測試任務，提高學生的身體素質，我們三人逐項測試、填表、還得到

了財會室的大力配合，于12月1日成功傳送到國家數據中心。

七、其他工作

1、在值日和值周工作上，聽從學校安排，克服困難，早上6：

20到?？垂芎脤W生上放學的安全。保證學生平平安安來上學，安安

全全回家去。

2、控流工作，是學校的重要工作。我承擔了大勝屯片的調查工

作，與本組教師挨家走訪，挨家了解，統記好本片的學生。并做好家

長的思想工作。確保不流失學生。

3、努力做好副班任工作，幫忙于彩鳳教師管理好學生，在甲流

期間配合班任做好每一天的排查和晨檢工作。做好班任的好助手。

當然，我的工作也不是盡善盡美，也存在一些問題。比如：在工

作中缺乏創新意識和教學科研本事?？墒牵視訌妼W習，不斷

第13頁共25頁

進齲。

以上是我一學期來的工作情景，肯請領導給予指導與幫忙，我會

加倍努力學習、工作、提高，充滿信心的迎接好新的工作。

小學體育自我評價5

學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、

智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工

作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，

使我校體育工作得到長足的發展，豐富了學校生活，增強了師生的身

體素質，健全了學校體育教學制度。

1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層

次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出必須

的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業訓器材。

2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，

分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一

次的小型體育活動開展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強的事業性，現有三位專職體育教師，都具

有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學

生的本事培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規范、認

真，嚴格執行教育常規。

4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，

訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時進取備戰各級比賽，

在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。

第14頁共25頁

5、三位體育教師進取撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論

文評比中獲獎。

6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制

定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。

總之，我校的體育工作向著規范化、制度化、計劃化的方向發展。

介理也存在著不足之處：體育教師的業訓水平還有待提高;學校的活

動開展還欠豐富;教師的業務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工

作中逐漸改善和提高。

小學體育自我評價6

一、創設情景，激發情感

人的情感總是在必須的情境中產生的，創設良好的教學情境對學

生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的

教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是堅持旺盛學習動

機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學中這

樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都

仰頭望著天空。這時教師又說了，只可是今日我們看天的方式有點異

常。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，教師說，

我們從借下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節課的

英雄。聽了教師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。所以，激

發學生的體育興趣，創設情景滿足他們的學習愿望，發揮他們創造性

學習，為終身奠定歡樂體育培養良好的思想道德品質。

二、體育游戲化，增加體育教學興趣

第15頁共25頁

很多人認為體育課應當是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其

實根據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育

課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而

又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是

花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍

加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因

為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡

量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有

滋有味，動起來也會生龍活虎。

三、師生共同參與活動提高體育教學進取性

體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、

進度和資料。在體育課中即使有了簡便愉快的音樂和豐富趣味的游

戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生

玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一齊活動，效果十分夢想。

所以，師生共同參與活動是學生歡樂體育的橋梁。傳統的體育理論認

為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽

計從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協

調平等的關系。

四、不斷提高業務水平加強體育教學鞏固性

一個好的體育教師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗

上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做

《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那

第16頁共25頁

第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在提高，教育教學在創新，

依舊是原先的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。僅有不斷提

高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使歡樂體育真正歡樂

起來。

小學體育自我評價7

小學體育教學應對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機遇，同時

也掂量出我們的分量。小學體育課教學反思，我覺得課堂教學真的不

簡單，所要應對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經驗，

借此機會和大家分享一下：

針對于小學低年級學生，動作要領到底要不要講得那么細，課中

的分解動作練習有沒有必要？因為我發現，有些學生在學習了動作要

領之后，動作相反不協調了，變形的動作對學生的體育學習是不利的。

在課堂組織上，該充分地放手，還是要收？

怎樣才算是一堂好的體育課？我覺得只要學生在有限的時間充

分活動，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整

齊的隊伍集合，慢跑。要研究學生的興趣及想法，不能讓學生覺得上

操場好象上刑場一樣。提出了此刻的體育教學有些教師還是以競技項

目為主，以增強體質為教學目標。

素質教育與現代思想要求我們要教會學生“學會學習”和“學會

健體，要重視培養獨立從事科學鍛煉身體的本事。于是我們有些教師

由此認為體育教學要實現多項轉變：由“重視學會”轉變為“重視會

學”；由“重視體育技能學習”轉變為“重視體育本事的培養”；由

第17頁共25頁

“重視技能掌握”轉變為“重視情感體驗”。于是在教學中就出現了

“自定目標、自主學習、自主鍛煉”等名目繁多的教學手段。學生在

課堂上愛怎樣學就怎樣學，只要課堂上學生始終是在歡笑中度過就是

成功的好課，就說我們學校這次開展的體育教學活動來說，兩堂體育

課資料設計都合乎學生的興趣，可是總覺得少了些什么，運動技能蕩

然無存，教師和學生輕簡便松在歡笑中下了課。試問學生的本事得到

發展了嗎學生的體能得到鍛煉了嗎？

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改

革純理論的東西過多，具體實際指導的、可操作性的東西太少。我們

是不是真要天天培養學生的體育興趣，不進行體育訓練與競賽？理論

與實踐總是存在著必須的距離。象我們學校幾乎每個班都有70多人，

每個人的身體素質不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，

有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學

生的興趣，讓他們在玩樂中學習。在學生的心里可能會認為這是一堂

活動課，在其他教師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”

是異常難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要

有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，

一來讓人看了似乎有些不務正業，讓學生在操場瘋玩，自我到處

轉悠，巡視。

二來學校的環境有些不允許，一堂體育課，經常三四個班在場地

上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了

幾年的素質教育，歡樂體育，還是在傳統的教學方法上打轉，四列橫

第18頁共25頁

隊集合、慢跑、講解示范等等。

公說公有理，婆說婆有理，我們僅有全盤接納，待到仔細回味真

是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，貼合學校實際情景的教學才是最好的！

小學體育自我評價8

昨日我們沈蕩片的部分體育教師，集中在我們百步小學，展開了

一場“評比課”大比武。今年不一樣往年，都是青年教師。他們所上

的公開課都很成功、多方面體現了新課程的教學理念。學生也都全身

心的投入，教師也不外。這次五位青年教師開課都很成功。

他們的成功點一：

精心設計“導入”，激發學習興趣好的開頭是成功的一半。精彩

的課堂導入不僅僅能很快地集中學生的注意力，并且還會把學習當成

一種樂趣，促使教學任務順利完成。所以教師應根據小學生的心理特

點，精心設計好導入，一開始就充滿趣味，讓學生興趣盎然，產生激

烈的欲望，從而使學生在愉快的心境中跨進知識大門。比如城西小學

的教師朱玉偉設計的以半圓形“鉆城門”：橫港小學的教師陸偉峰設

計的“小馬參加奧運會”：齊家小學的教師楊杰設計的“我們都是解

放軍”：沈蕩小學的教師設計的“模仿老人走；：百步小學馮敏雅教

師設計的“小馬進森林”等趣味的游戲，把學生的注意與興趣移到體

育課上來。

他們的成功點二：

在體育教學中，他們有目的、有預見地給學生"設置疑問"親身體

驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，

第19頁共25頁

起到了重要作用，對于更好地掌握技術動作，有效地活躍課堂氣氛。

課堂教學中"設疑"的方法較多，如"懸念式設疑"，在課的一開始設置

一些懸念，使學生帶著問題上。并且自我經過親身體驗把問題解決。

如：“你能用鐵環玩幾種方法”，“解放軍叔叔你想當嗎？”：“小

馬有多少本領”：“用頭部能寫字嗎？”：“上山打獵高興嗎？”等

等一系列教師有目的的提問，引發學生的思考，使學生在探索中一步

一步進行練習，激發學生對所學資料的興趣。讓學生自我尋找解決問

題的鑰匙去解決問題，從而激發學生主動鍛煉的進取性，比只單獨強

調學生怎樣做效果更好得多。

他們的成功點三：

在體育教學中，他們對學生的學習情景給予及時、公正、客觀的

評價，能進取影響學生的心理活動。對學生即使微小的提高，用進取

肯定的語言加以鼓勵和表揚，能使學生體驗到成功的喜悅，從而加深

對體育課的感情，提高學習進取性。除用富有感情色彩的評價語言如：

“很好”“有提高”“不錯”繼續努力“等外，教師還要用體態語言

來評價學生，如微笑、點頭、鼓掌等。及時評價要快準確，異常注意

對不一樣對象掌握不一樣分寸。對有驕傲情緒的學生，要促使他們虛

心，看到自我的不足，自我有提高，也期望其他同學一齊提高。對基

礎差的學生應注意觀察，只要有微小的提高即要肯定，沒有提高也應

鼓勵以激發信心，不能冷落、視而不見。即使對后進的頑皮生若真情

所至，也能金石為開。

總之，學生對體育課產生興趣，讓他們主動參與各項運動，成功

第20頁共25頁

的機會就會更多，教師經過簡化規則和動作要求與組合等，增加學生

完成動作的可能性，參與運動的樂趣，進而培養學生對體育的興趣愛

好，為終身體育奠定基礎。

小學體育自我評價9

一、形成性評價

在體育課堂教學過程中，達標和技評測試是鞏固動作、培養能力

的重要環節，傳統的達標和技能評價是教師根據學生測試的情況分別

給予a、b、c、d個等級的評價，而學生完成測試前努力學練的真實

準備過程教師卻不得而知。事實上，個別學生因體育基礎扎實，課堂

上沒有認真學練而得a，而有的學生經歷了一系列的自主探索活動和

刻苦學練，終因基礎或偶然的失誤而得b，甚至得c或d。這樣的評

價方式有較大的片面性，不能真實反映學生的學業水平，與新課標“以

學生為本，關注學生的發展、體現合作意識”相背離。為了激勵和促

進學生平時學習，注重對學生技能的形成和發展過程的記錄，加強其

合理性、有效性和科學性，筆者用了一個學期的時間進行了實驗和探

索，歸結了如下評定方法：形成性評價要關注縱向比較，淡化橫向比

較，以圖表曲線形式來體現，表現性評價以定性描述的形式來反映學

生的情況。在指導學生評價時仍采用a、b、c、d四個等級的形式進

行評價，以一周為單位運用圖表曲線的形式進行評價。

學生完成達標和技能評測試后對自己本次學習過程的自我評價，

其也可以用作教師輔導學生練習后對學生二次學習效果的自我評價。

其評價標準是：a表示學生對課本知識與技能理解透徹、掌握準確、

第21頁共25頁

思路清晰、充滿信心；b表示學生對課本知識與技能基本掌握、思路

清晰、較有信心；c表示學生通過學練、模仿能完成動作，但信心不

足；d表示學生對課本知識與技能模糊不清，無法獨立完成所學動作。

假如某學生第一周測試為c等，第二周為a等，第三周為b等，第四

周為b等，第五周為a等，可用圖2表示。從圖2、圖3可以看出，

學生首次完成測評時的真實情況，以及通過后續努力學練后掌握技能

的情況。這種評價方式的作用是：能激發學生的學習動機和學習興趣，

為學生發展服務，反映學生的學習發展過程；提高學習能力，增強自

信心，調整學習策略；培養合作學習和與人交往的能力；通過自我評

價和相互評價增強參與意識。通過圖表曲線形式來直觀表示學生的學

習情況，使學生和家長都能一目了然學生本周內在該方面的表現。在

圖下面還有教師評定和家長反饋欄，這主要是教師在必要的時候以定

性描述的語言對學生學習進行表現性的評價。它可以使學生和家長能

對這一時期學生的學習有一個較全面、詳細的了解。

二、階段性評價

一個學期進行到一半，需要對前半個學期學生的學習完成情況進

行檢驗，查找其存在的問題和具體的優勢，以便后半學期師生共同進

行調整和進一步發展。階段性評價主要從以下幾個方面搜集評價資

料：

1、每個學習單元上交本單元學生學習狀況的小結；

2、每單元每位學生上交一次自己最滿意和最不滿意的測試成績；

3、月考核情況分析；

第22頁共25頁

4、學生參加校內外各種活動的獲獎證書復印件；

5、每位學生每月上交的小制作、小設計、小論文、小報告等；

6、讓每位學生每個月上交一份課外自我健身的活動項目。

以上材料逐一收入學生成長記錄袋中，并按表格形式進行匯總、

評價，一個學期結束后，打開該學生的成長記錄袋，學生學習進展情

況清晰可見，也可把它作為學生送給父母的厚禮，幫助家長全面了解

學生在校的表現和成長軌跡。這些材料還可以作為對學生綜合評價的

一個依據。

三、終結性評價

終結性評價是學生對自己在整個學期的學習情況的定性描述，可

以通過同學互評、家長反饋，結合一個學期收集的成長記錄材料，進

行自我評價，最后請教師給予客觀真實的評價。教師的評語力求簡明

扼要、具體，盡量使用激勵性的語言，客觀、全面地描述學生的學習

狀況，充分肯定學生的進步和發展，同時也要指出學生在哪個面具有

潛力，哪方面還存在不足，使評語有利于樹立學生學習體育的自信心，

提高學習體育的興趣，明確自己今后的努力方向，促進學生進一步成

長。

四、綜合評價

在新課程改革背景下越來越多學校將形成性評價與終結性評價

兩者結合起來，進行綜合評價。如果將本班學生學習體育的情況分為

a（學習優秀）、b（學習良好）、c（進一步努力將成為良好）、d

（須加倍努力，積極改進學習方法以趕上大多數同學）四類。

第23頁共25頁

小學體育自我評價10

我覺得做一名小學教師真的不簡單，異常是做一名小學體育教師

更不容易，我們所要應對的事情太多、太復雜了，但在工作過程中我

也學到了許多專業知識、掌握了必須的工作經驗，借此機會我就把自

我的教學經驗和大家一齊分享。

一、整合課程資源，讓知識鮮活起來

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動

經常會生成各種各樣的資源。教學時異常關注并捕捉一些有價值的資

源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環節

做得很棒，有的提出的問題異常有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍

性等，及時捕捉并加以利用。

二、游戲比賽可培養學生健康的心態

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的分量，經過游戲教學能培

養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛團體和遵紀守法等優

良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受

學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育供給了良機。例如，在游戲

比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至“動

武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生比場心理

而退出比賽。這樣一來，不僅僅影響了游戲教學的正常進行，并且還

傷了同學之間的和氣。這時，我就抓住這一契機，耐心地教導學生異

常是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，

批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原

第24頁共25頁

因，找出制勝的有利因素。

三、小組活動可培養學生樂于合群的性格

小學階段是性格構成期，我們應當經過體育教學培養學生良好的

性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和進取進取。如在

體育分組活動中，常會發現個別學生不愿參加小組活動，指導小組活

動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情景，及時表

揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。此外，

還可創設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打

成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫忙學生培養起良好的性格。

四、“運動處方”的教學方式可發揮學生的聰明才智

教學中為了鍛煉同學們自我組織本事、自我管理本事，為了有目

的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把

教學資料科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自我所喜

歡的運動處方，然后根據選擇情景自由結合成小組，每個小組選出一

位小組長，小組長帶領同學們完成教學資料。各小組在完成運動處方

的資料時，根據自我情景選擇自我的組織方法和學習方法。這樣充分

發揮了同學們的聰明才智，發揮了同學們的想象力、創造力，學生的

主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。

五、培養學生的創新精神和實踐本事

創新精神和實踐本事是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為

一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽

滿的精神和樂觀的情緒。所以，體育教師在教學中應經過多種手段培

第25頁共25頁

養學生活躍的思維、豐富的想象力及運用知識的實踐本事等。比如教

材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和

精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增

強自尊心和自信心。此外，還可經過教學方法的創新，以開發學生的

潛能和完善人格，培養學生自學、自練的本事，并給學生營造合作學

習的氛圍，同時為學生供給機會，培養他們的創造力，競爭力。

體育教學過程是由組織教學、教學資料、身體練習等各種成分組

成，各成分之間的結合并無固定形式。體育課的結構形式應根據課的

不一樣任務、不一樣教材、不一樣環境及學生的實際情景和人體的活

動變化規律，合理地安排，并在實際操作中靈活掌握和運用。所以，

我們不能把教學過程只限于一種手段的固定。個人認為：不論我們采

用哪種課堂結構，總要研究三個要素：

（1）、每個學生每堂課都要能學習到體育知識，掌握體育技能。

（2）、一節課合理的教學密度應到達85%以上。

（3）、有良好的教學氛圍和融洽的師生關系。合理的課堂結構

應當是從教學任務的需要出發、從學生的生理特點出發、遵循學生學

習的心理規律出發、從滿足學生的活動愿望，為學生的個性發展供給

廣闊的空間出發，多層次的教學組織結構，把握學生身心發展規律，

多向性、多變化的去安排，以利于學生的進取參與。