小學數學研修總結(2021年小學數學研修總結)

一場突如其來的疫情打破了我們的常規教學，網絡直播成為了踐行“停課不停學”的主要教學方式。在遼陽縣教育局、教師進修學校的領導下，在各級學校老師、學生和家長的共同努力下，遼陽縣小學數學學科開啟了“網絡直播、線上教研”的新模式。

為了保證線上教學質量，數學教研員翟金環、楊海靜首先深入研究線上教學方式、操作方法及注意事項，同時指導數學教師進行線上教學，引導教師如何在網絡課堂中高質高效地完成教學任務。

伴隨直播課堂正式開啟，教研員通過釘釘、QQ、微信等形式深入課堂，隨機聽課，適時點評，開啟了學科內網絡大教研活動，實現了網絡課堂的“隨機聽課”。 上課教師結合教研員的培訓建議，不斷探索，充分利用動畫、視頻、仿真實驗、幾何畫板等多媒體技術的優勢，力求使網絡課堂精彩高效。

在近兩個月的時間里，兩位教研員聽評全縣17個鄉鎮學校直播課達50余節，有效促進了我縣小學數學直播課的教學質量。

基于本次線上教學的聽、評課活動，教研員對全縣數學教師強調數學直播課堂一定要注意以下四個方面：

1.教師要認真做好課前準備。 認真研究教學內容和教學視頻等資源，為學生制訂學習任務單和學具準備單，保證學生能夠同步參與教師線上教學時安排的數學活動。

2.教師要精心設計數學活動。設計一些需要學生通過觀察、操作、想象、推理等數學思維來解決問題的數學活動，通過線上回答、拍照上傳等方式呈現學生的思考過程，促進意義理解與知識遷移，實現深度學習。

3.教師要設計貼近學生生活的教學情境。提高學生的學習興趣，提升教學互動的效率。比如，“折線統計圖”一課，就可以結合本次疫情這一學生最熟悉、最有感觸的真實情境，讓學生親自經歷收集疫情數據和統計圖表，通過數據分析對疫情發展趨勢做出預測，體會數學的價值，正所謂生活即教育。

4.做好直播課堂的輔導與檢測。 通過拍照上傳作業，網上作業批改，微信語音輔導，網絡答卷檢測等不同方式對學生做好跟蹤檢查與輔導檢測，使學生全面準確地掌握所學知識。 最后根據檢測結果進行集體輔導或個別輔導，保證網絡教學的學習效果。

特殊時期，教研員和全體數學教師，積極探索研究新教學方式，兩個多月的線上堅守，備上批輔考，我們一樣都不少； 直播不離崗，我們一直在課堂； 停課不停教，我們一直在努力。 讓我們同舟共濟、并肩而行，博眾人之智，享齊力之長，共同守望孩子們健康成長。

來源：遼陽教育