早不說晚不說(早不說晚不說打一字謎底是什么字)

最近同事蕓蕓總是唉聲嘆氣的，原來她兒子明年就要小升初了，可孩子卻沉迷于手機游戲，完全沒心思學習。打也打了，罵也罵了，手機也沒收了，可他不知道從哪里又弄來一部，晚上趁著父母睡著了在被窩里玩，要不是老公晚上上廁所發現，他們到現在都不知道。

蕓蕓想不明白，自己和老公上學的時候可都是學霸，兒子怎么就一點不喜歡學習呢？

孩子不喜歡學習，是各種因素綜合的結果，比如說沉迷于游戲沒心思，覺得學習太難了沒信心，上課的內容聽不懂于是就直接放棄，等等。

還有一些，則是因為父母經常說的一些話，讓孩子產生了逆反心理。比如下面這些：

口頭禪1：怎么還沒寫完？都催了幾次了？

鄰居家的小紫剛上小學，人很聰明，但在學習上就是不主動。每天要做什么作業都要媽媽提醒，算術題和背誦，是爸爸催了又催才勉強完成。

而小紫之所以這樣，跟爸爸媽媽總是不停地催促有關。每天都能聽到隔壁傳來小紫爸爸或者媽媽的大吼，“怎么作業還沒寫？”“都說幾遍了，還不寫！”“寫不完就不準睡覺！”……

當孩子進入小學，開始進入考試的賽道中，但孩子對這些其實還是懵懂的，感到緊張和壓力的往往是父母。

每一次背誦練習，每一次算術習題，每一次考試排名，家長都表現得比孩子還要著急，各種催，各種哄，甚至是各種強迫。

于是，惡性循環開始，父母不催，孩子不學，父母越催，孩子越不學。日積月累，孩子的厭學情緒變得愈發嚴重。

口頭禪2：你怎么寫成這個樣子？我都教多少遍了！

有的孩子痛恨學習，是因為學習帶來的感受實在是太糟糕了。

都說一旦涉及輔導作業，再怎么母慈子孝都會變成雞飛狗跳。明明教過他4乘以8等于多少，再考他8乘以4，還是不會。明明剛跟他講過練字的要求，結果越寫越大，越寫越馬虎。

于是，不少父母會氣急敗壞地吼：你怎么搞的？這么簡單的題也寫錯？

確實陪孩子寫作業，想要平心靜氣真的很難?？墒窃谶@個過程中，痛苦的不僅是父母，還有孩子。

可以想象一下，如果你在做PPT的時候，老板在你旁邊時刻盯著，時不時來一句：“字體太大了哈，顏色用得不好，動畫切入太亂?！蹦銜龊胃邢?？還能把精力集中在做PPT上嗎？

孩子寫作業也是如此，你急于糾正，孩子就越是可能出錯。學習讓孩子背負著巨大的心理壓力，抵觸情緒就越發強烈。

口頭禪3：不寫完作業，不準玩游戲

在家長看來，學習才是正事，游戲和電視都是不務正業。所以家長常說，不寫完作業，一切免談。

于是，如果孩子喜歡玩游戲的話，家長就會用手機來“誘惑”孩子學習。

殊不知，這句話，與父母想讓孩子高效完成作業的初衷背道而馳。

在孩子看來，玩游戲有多快樂，那么寫作業就有多痛苦。為了盡早完成寫作業這個“KPI”，孩子便會草草了事，敷衍完成。

同時，這樣的獎勵機制把孩子的學習動機也外化了。如果哪一天沒有了外在獎勵，孩子自然就不想學了。

口頭禪4：你要好好讀書，以后才能找個好工作。

最近，一個叫李明亮的人火了。

李明亮，出身于貧困的農村家庭，從小成績優異，初中畢業后保送重點高中，后來考上了985高校，并最終拿到了“博士”學位。

但讓人震驚的是，“學霸”人設的他，“博士”畢業后不僅沒有外出工作幫父母減輕負擔，反而選擇了窩家啃老10多年。在家里跟父母多次爭吵，還成了村子里的笑柄，讓父母抬不起頭來。

后來，李明亮的父母向電視臺求助，才徹底了解了兒子所面臨的問題。原來李明亮并沒有拿到博士畢業證，因為讀博期間他患上了閱讀障礙癥，記不住書上的問題，失眠、焦慮。

而且父母對他的希望過大，導致他精神壓力特別大，甚至是厭惡跟他人交流。

每個父母都希望孩子以后能過得比自己好，所以從小就給孩子灌輸要好好學習以后才能怎樣的思想。父母的出發點沒有錯，但在孩子看來，這句話的意思是“我的學習成績，比我這個人更重要”，從而讓孩子產生巨大的心理壓力，甚至是逆反心理，反而更抵觸學習。

讓孩子好好學習，本身是沒有錯的，但學習不等于成績，成績也不能完全量化學習的好壞，培養良好的學習習慣，讓孩子真正懂得什么是學習，才是最有價值的。