老師的眼睛作文

【推薦】老師的眼睛作文11篇

【推薦】老師的眼睛作文11篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸吧，作文是通

過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下

筆？下面是的老師的眼睛作文，歡送。

有那么一雙眼睛，承載了過去，如今，將來?！}記

清晨的陽光灑滿了走廊，樹影交織間暗藏春的希望，窗外的飛

雪早已化作枝頭的嫩芽，那雙眼睛總是出現(xiàn)在我心上。

是初見，陽光穿過樹枝照在落葉上，您靠在窗弦向著遠方眺

望。

我記得，您站在講臺上做自我介紹，那雙又大又圓的眼睛里似

乎有什么不知名的東西在飄蕩。我一下子沉淪了，我目不轉晴地凝

視，您的眼睛宛如天上的星那般明亮，迷離而富有深意，再添上那

對柳葉兒似的眉毛，宛如畫中的人款款向我走來?；蛟S是注意到了

我的目光，您回眸一笑，并讓我當班長，且詢問我姓名。那一刻，

我受寵假設驚，仿佛面朝大海，春暖花開，感受到前所未有的信

任。

溫暖，自您的眼底流向我的心里。

記得冬末時，在連續(xù)幾次大考的打擊下，我的內心已經(jīng)失去了

自信，而您卻找到我，說想跟我談幾句話，聊聊我最近的狀態(tài)。我

踟躕著跟您來到教室外，走廊很冷，時不時從窗戶外擠進幾朵雪

花。您笑笑，看著窗外：“你喜歡雪嗎？”我愣了一下，您繼續(xù)說

著，也不知是自言自語還是在跟我聊天：“我喜歡雪，因為我喜歡

一個人撐傘走在白雪中感受浪漫。”然后您望著我，眼睛里仿佛融

入了這天地間的蒼白，又仿佛在期盼著什么。我又愣了一下，小聲

說：“老師，我喜歡雪，其實就是因為它白，它輕盈，在風中搖

曳?！崩蠋熜Χ徽Z，就這樣靜靜地，溫柔地看著我，又像突然想

起什么般，問我：“你知道雪融化后是什么嗎？”我不解，疑惑

道：“雪化后就是水啊。難道不是……””不，雪化后是春天。”

老師還是微笑著，打斷了我的疑惑。那雙眼睛里的光跳躍著，如同

乍泄的春光。

雪化后是春天，老師溫柔的眼仿佛春天的使者，我明白了，淚

無聲滑落。

初春，樹梢上爬滿了新綠，走廊上飄過帶著花香的風，我的心

里一直有著對一雙眼睛的記憶，而那雙眼睛里承載了春暖花開的世

界。

我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉

眉，一張和藹可親的臉上有一個高聳的鼻子，一張能說會道的嘴

巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學校，我受

到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來到了教室，坐在座位上一

言不發(fā)，任憑淚水劃過我的臉頰，聞訊趕來的語文老師連忙過來撫

慰我說：不管遇到什么事情，都要想開些，都要微笑著面對人生的

風風雨雨······這時的我一抬頭，被眼淚模糊了的雙眼仍舊

能清晰地看見老師那雙飽含溫柔，愛憐的眼睛，似乎在對我說著：

老師相信你會振作起來的。

我想說一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡

住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下

去呢。我用沉默的微笑表示自己會戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的曙光。

又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好似不聽使

喚了，正想去摸索什么時，一抬頭瞧見了老師那嚴厲的目光，一時

不知所措，我驚恐，害怕的目光迅速從老師的臉上移開了，老師那

嚴厲的目光中帶著失望，憤怒，似乎在對我說：你會是一個控制不

住自己的孩子嗎。我只覺得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無限的

慚愧，懊悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來了，

好似在對我說著：知錯能改還是好孩子。

我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時老

師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對我說著：好樣的。這

就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。

羅老師的眼睛非常明亮，烏黑的眼珠又圓又大，初看好似沒有

什么特別，可是你仔細一瞧啊，羅老師的眼睛會說話。數(shù)學課上，

我文具盒里有一支漂亮的鉛筆，同桌看見了，不知不覺的把手伸過

來。正巧被羅老師看見了，盯了我們一眼，她的眼睛好似在暗示：

蔣寶鼎怎么做小動作了？同桌的手馬上縮了回去，認真聽老師講

課。一天的晨會上，羅老師站在門口和家長談話，同學們便講起話

來，這時，羅老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批

評我們：你們怎么講話了？同學們馬上安靜下來，教室里頓時鴉雀

無聲……

還有一次，乘法口訣課上，羅老師問：“有誰能熟練地背誦口

訣？”我連忙把手舉得高高的，羅老師點名讓我答復。我因擔憂背

錯，心里七上八下很慌張，所以聲音很小，羅老師的眼睛馬上向我

投來鼓勵的目光，好似在說：背得對，聲音響亮點！我看了羅老師

的眼睛，膽子變大了，聲音也大了。這時羅老師向我投來滿意的目

光，好似在說：“背得真好。”

一次單元考試，我考了一百分，羅老師非?？鞓罚诮o我發(fā)

試卷的時候，眼睛笑得瞇成了一條縫，仿佛在說：榮丹卉啊，這次

考得真好，下次還要得一百分喲！有一次活動課，羅老師和我們一

起玩“老鷹捉小雞”，她的眼睛也會說話。羅老師當“老鷹”時，

一會兒跑向東，一會兒跑向西，眼睛睜得大大的，好似在提醒我

們：留神！我要捉住你們啦！唉！真倒霉，末尾的一只“小雞”跑

得太慢，被捉住了，羅老師的眼睛笑得更歡了，好似在說：哈哈，

被我捉住了吧！這學期，聽說羅老師退休了，不教我們了，但羅老

師的眼睛永遠留在我的心中，當我再見到羅老師時，我一定要先看

一看她的眼睛，看它還會對我說些什么？

漫長的成長路上，她為我們領航，讓我們進入知識的海洋；她

為我們戴上望遠鏡，讓我們感受大千世界。她，默默奉獻；她，嘔

心瀝血。她是誰？沒錯，她就是我們敬愛的好老師。

這么多年的求學生涯，老師對我的關心保護使我終生難忘。林

老師也是其中一位。

我發(fā)現(xiàn)她有一雙不一般的眼睛，那雙眼睛特別明亮，像七月夜

空中的眼睛，神采奕奕。每次與她對視，那目光就照到心底里去

了。難道她的眼睛有特別功能？我想起傳說里的神燈和童話里的寶

鏡。

老師的每一句話對我來說都是一次教導，一字一句地印在我的

心中。記得三年級的時候我準備放棄學習奧數(shù)，因為怕困難。林老

師知道了，把我叫到辦公室，告訴我：“小毛做事要有始有終，不

能半途而廢。是的，奧數(shù)是有點難，不過凡事開頭難，只要用心

學，以后一定會獲得好成果！”聽到這里，我感到心里像被什么點

了一下似的，把頭深深的埋下了。林老師又繼續(xù)說道：“再說了，

奧數(shù)可以開發(fā)智力，對你以后的數(shù)學學習的`幫助可大了，好好學下

去吧！”我抬起頭，老師的眼睛向我投來一束信任支持的目光。聽

了老師親切的話語，我的心一下亮了，希望之火被老師的眼睛點燃

了。從此，我認真的學習奧數(shù)，現(xiàn)在也獲得了不錯的成績。

從小我的膽子就小，上課不敢舉手發(fā)言。每一次發(fā)言，我的心

都很慌，看著那么多同學看著我，說話就變得支支吾吾。這時，林

老師總用鼓勵的眼神看著我，我的膽子立刻放大了。發(fā)完言，老師

又向我投來贊許的目光。??！老師神奇的眼睛。

是林老師的眼睛為我插上希望的翅膀，帶著我飛上藍天。是林

老師的眼睛為我指路，幫助我踏上正道。啊！林老師的眼睛，我心

中的照明燈！！

在我的學習生涯中遇到過很多老師，但讓我難忘的還是我們的

語文老師楊老師。她讓我難忘不是因為長的漂亮，而是因為她有雙

會說話的眼睛。

從開學第一天開始，楊老師留給我們的印象就很深，因為她上

課時不管我們怎么吵鬧只要她一個眼神，全班就會安靜下來。她用

眼睛在教室里巡視了一圈說到：“同學們，我不會批評某位同學，

因為我只需要一個眼神就夠了?！蓖瑢W們百思不得其解，不過幾天

后就有了答案。

一天，一位同學在上課時跟同桌講話，老師一眼就看見了，老

師臉上的表情晴轉陰。我們都認為老師會批評這位同學和他的同

桌，誰知她竟然一個字都沒說，給了他們一個惡狠狠的眼神，那位

同學被嚇的話都說不出來了，我們總算領教到老師的厲害，再也沒

人敢上課說話了。

不過，楊老師也有溫柔的一面。比方說又一次，學校搞運動

會，每個同學都要選一個工程，我選擇了跳繩。上場時，我看見別

的班的同學信心滿滿，一下就緊張起來。生怕我不能贏給班上丟

臉，可這時我看見楊老師一個鼓勵的眼神，我一下自信滿滿，開始

比賽了，我只得了第二名，我以為老師會責怪我，沒想到老師不僅

沒責怪我，還給了我一個溫柔的眼神。像是在說：“沒關系，你盡

力就可以了。都過去了?！?/p>

雖然我們領教到了楊老師開學時說的話，但還是有些同學敢不

做作業(yè)，這天又有一個同學沒做作業(yè)，可她還是把空本子交了上

去，第一節(jié)是語文課。楊老師一進教室我們就發(fā)現(xiàn)她的眼神不對，

果然，楊老師說：“今天有一個同學沒寫作業(yè)?！彼戳丝次覀儯?/p>

眼神定在了那個沒寫作業(yè)的同學身上。那位同學害怕極了，不敢直

視老師，老師又給了她一個眼神，讓她下課去老師辦公室。結果大

家肯定都知道了吧！

我們班的楊老師眼睛真的會說話?。?/p>

俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。我的語文朱老師，就有一雙這

樣好似心靈窗戶的明亮的大眼睛。這可不是一雙普通的眼睛，它可

是一雙有魔力的“會說話”的眼睛。

你看，朱老師的眼睛充滿了“威嚴”。每次上語文課，只要一

看到她那雙炯炯有神的眼睛，我們仿佛聽到了她威嚴的聲音“上課

就是要專注”，一個個馬上像打了安定劑一樣，安安分分地坐在位

置上，全神貫注地聽講，跟著朱老師那清脆又洪亮的講課聲，認認

真真地思考，全身心地投入與參與。在這種氣氛里，普通的課文也

變得娓娓動聽。我們走進了課文，走進了故事，課堂變得美好，時

間好似走得快了很多。

你瞧，朱老師的眼睛充滿了“慈祥”。記得朱老師第一次走進

我們的教室給我們上語文課時，同學陸雨琳告訴她：“我們班的楊

佳怡有點害羞，不怎么敢發(fā)言。”朱老師知道后，在上課時就有意

識地把發(fā)言時機留給楊佳怡，讓她表達自己的想法，鍛煉鍛煉。當

楊佳怡猶豫不決說話吞吞吐吐時，朱老師微笑著看著她，臉上充滿

了關愛。我清楚聽到她的眼睛在說：“沒事，膽子大一點，把自己

的真實想法說出來！”在朱老師鼓勵的眼神下，楊佳怡真的走出膽

小的陰影，勇敢地秀了一回自己。

更多的時候，朱老師的眼睛還充滿了“期待”。在課堂上，每

當同學積極向難題發(fā)起挑戰(zhàn)，舉起稚嫩的雙手答復老師的問題后，

朱老師總會熱情地鼓掌，給他加油，并投去贊許的目光，好似在

說：“老師期待你有更好的表現(xiàn)，加油！”而同學們呢，在朱老師

的鼓勵下，你一言我一語地討論，迸發(fā)著更加智慧的火花。

朱老師的眼睛，就是這樣一雙威嚴的眼睛，就是這樣一雙慈祥

的眼睛，就是這樣一雙充滿期待的眼睛……我要好好地注視這雙

“會說話”的眼睛，在這一雙眼睛的注視下，成為更精彩的自己。

說起我們的老班——王老師的那對“掃描眼”真是無人能敵，

無人不懼??！

語文課，老班正繪聲繪色地講著文章，突然她停了下來，把整

個教室掃視了一遍，又把目光聚在一個人身上——發(fā)愣大王，像X

光一樣嚴厲的把他全身上下掃了個遍。發(fā)愣大王好似發(fā)現(xiàn)了什么，

回過神，定睛一看可嚇了個半死。趕緊擦擦口水，手忙腳亂的拿起

書。可老班并沒有收回她那對掃描眼，又皺起眉頭叉著腰，不緊不

慢地走到他身邊，開啟了高級掃描模式，我們感到奇怪，扭過頭

去，“哈哈，書拿反了！”全班不約而同的喊道。發(fā)愣大王聽了漲

紅了臉，趕緊把書倒過來。十分羞愧的低下了頭。老班這才放過他

繼續(xù)給我們講課。

一次演講比賽，因為是頭一次在大空間，幾百余人的情況下，

我顯得十分緊張，局促不安。情不自禁老往廁所跑。這時老班找到

我，沒有說話，用和藹可親、鼓勵地目光把我全身上下?lián)岬呐?/p>

烘，我心中的緊張早已被這一雙“掃描眼”掃的煙飛云散。我的心

中充滿了信心。那次比賽我果然取得了好成績，看著我快樂的樣

子，老班的眼睛流露出驚喜，仿佛在說“我就知道你行的！”她又

拍了拍我的肩，贊許的對我笑了笑。

每一次傷心時，老班都用目光撫慰著我，讓我漸漸停止哭泣；

每一次發(fā)怒時，老班都用平易近人的目光讓我慢慢靜下來；每一次

犯錯時，老班都用憤怒的目光掃描著我，讓我明白自己做錯了；每

一次我驕傲時，老班都用嚴肅的目光審視著我，讓我學會真誠待

人。

謝謝您老班，你變化莫測，令人嘆服的“掃描眼”總是鼓勵了

我不斷成長。

王老師中等的個子，留著長頭發(fā)，圓圓的臉上的一對細長的眉

毛，眉毛下長著一對雙眼皮的大眼睛。烏黑的眼珠兒又圓又大，炯

炯有神，初看好似沒有什么與眾不同，可是，當你仔細一瞧啊，

嘿，王老師的眼睛會說話，你相信嗎？反正我信！

一天的語文課上，同學們都在朗讀課文，我看著課桌上新買的

漂亮筆盆，心中癢癢的，不知不覺地伸手過去，想要摸一摸，正巧

被王老師看見了，她好似在暗示：“雯婷，你怎么做小動作了？”

我的手立刻收回，趕緊拿起課本認真朗讀起來……

我懂得王老師眼睛講的話，班里的小朋友們也懂得王老師眼睛

講的話。一天正在上課時，一位家長來找到王老師。老師站在門口

與家長講幾句話，同學們便吱吱喳喳的講起話來，這時王老師回過

頭來，眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們：“上課時不要隨

便講話！”大家立刻安靜下來，教室里頓時鴉雀無聲……

有一天，王老師在多媒體教室上公開課《荷花》，學校領導和

語文教研組的20多位老師都來聽課。王老師提問：“為什么說一池

荷花是“一大幅活的畫”呢？知道的小朋友請舉手，看到那么多領

導和老師，我心里有點害怕。舉手吧，怕答錯，不舉吧，老師批評

我怎么辦？結果批評的心理占了上風，我顫巍巍地舉起了手。

誰知王老師偏偏叫了我，我哆嗦著站了起來，看有那么多老

師，我的心很慌，那顆心“怦怦”直跳，答復的聲音很小，我低著

頭用害怕的目光偷偷地望了王老師一眼，這時，老師的眼睛馬上向

我投來鼓勵的目光，似乎在說：“膽子大了，聲音也響亮起來。王

老師的眼睛向我投來贊許的目光，好似在說：“講得真好！”

期末考試我各科都取得了好成績，被學校評為“三好學生”，

王老師可快樂了。當給我發(fā)獎品和獎狀時，她的眼睛笑得彎彎的，

似乎在對我說：“雯婷啊，好好學習，爭取更大的進步?！?/p>

王老師的眼睛真給力！

拿起畫筆，我說，老師，我要為您畫張像。

畫人物時，我習慣于先描出輪廓，然后畫上服飾，加上神態(tài)表

情，最后添上眼睛。

眼睛是心靈的窗口，確實沒錯，最后一筆至關重要，起到了畫

龍點睛的意義。

我閉上眼，回想起那個熟悉的模樣，深吸一口氣，睜開眼，把

腦中的畫面印到紙上。烏黑的長發(fā)，溫順地披在肩上，黑色帶白花

的連衣裙，是那么優(yōu)雅。您微笑著“站”在我面前。只是缺少了眼

睛。

我犯愁了，您的眼睛是那么富有靈性，而且會說話。我擔憂自

己的繪畫水平有限。

那雙眼睛總是帶著笑，能探測我們的心里，那雙眼睛，讓我們

的內心一覽無遺，也因為它，我們一次次地選擇了老實。

我用心畫著您的眼睛……

我仔細地描出眼睛的輪廓，小心翼翼地畫出瞳仁，漸漸地，一

件往事浮現(xiàn)在腦海中。

那時，我們才上一年級，五六歲大的孩子，面對陌生的環(huán)境，

總有些害怕。

您提出了一個簡單的問題，微笑著問：“誰來答復？”沒有一

個人舉手，氣氛有些為難。

這個問題，我會答復，但看看四周沒一個人舉手，便選擇了沉

默。目光與您相碰時，我看見了一雙眼睛，帶著鼓勵的微笑，那眼

睛清楚在說，你會的，我知道，不要害怕，勇敢點！我猶猶豫豫地

舉起了手，答復了這個問題，但聲音小得只有自己能聽見。您笑著

說，聲音大些，會更好聽的，對嗎？在您的鼓勵下，我放大聲音答

復了這個問題，幾遍下來，我的聲音顯得自信了許多。我坐下時，

您送來了一個意味深長的眼神：孩子，既然你今天勇敢地站了起

來，你就可以為明天翻開了一扇成功的大門！

腦中想著，手里畫著，畫出的眼睛竟如此的有靈性。我仔細打

量著，仿佛又在聆聽著您的教導……

打量著畫中的您，我無聲地笑了。

老師的眼睛雖然不是很大，卻很有神。那雙眼里充滿的是關

愛，是信任，是鼓勵，是溫暖。

記得第一堂語文課上，老師讓我們進行自我介紹。眼見前面的

同學出口成章，而且很有文采，再看看自己的，我低下了頭，有些

想打退堂鼓了。正在那時，輪到我了。我低著頭，慢吞吞地走到講

臺上，不敢看臺下的同學，只是低頭看著自己的腳，恨不得找個地

縫鉆進去。這時，我與老師的目光相遇了，望著老師那溢滿鼓勵的

目光，仿佛在說：“勇敢點兒，不要怕別人笑話，即使你比別人差

也沒關系?！?/p>

是老師的眼神給了我自信，給了我勇氣，讓我勇敢地講出來。

從那以后，無論我在什么場合演講，我都會想起老師的眼神，那是

我自信的源泉。

記得三年級競選班干部，我競選的是衛(wèi)生委員。我大步走到講

臺上進行“競選演講”，演講結束后，我抬起頭，看到了老師的眼

睛，那雙眼睛里折射出的是信任，是在告訴我：“我相信你，你一

定會是一個很出色的班干部?！?/p>

還記得兩個星期前，在鎮(zhèn)舉行的《迎奧運、促和諧》演講比賽

時，我在臺上有點害怕，不經(jīng)意間看到老師的眼睛，那眼睛中清楚

是鼓勵，那一刻我不知從哪里來了勇氣，發(fā)揮得非常好，我獲獎的

那一天，老師快樂地拿著一張獎狀走進教室，站在講臺上，微笑著

將那張“鎮(zhèn)演講比賽二等獎”的獎狀頒給了我。

此時，再望望老師的眼睛，是那樣溫柔。那種眼神是園丁看見

辛勤栽培的花兒開放的喜悅；是母親看著孩子成長的欣喜。而那目

光中更多的是鼓勵和期待。

老師的眼睛，每一天都藏著不一樣的含義。

喜歡老師的眼睛，更因為，眼睛是心靈的窗戶，是師生溝通的

橋梁，它將我們的心緊緊牽在一起。

見過我們老師的人，都說她的眼睛真美。她看人的時候，目光

非常清澈，就像潺潺的山泉，輕輕地流進每個人的心田。

可我卻不這么認為。我想，我學習成績差，老師一定不會給我

“好果子”吃。果然，開學沒多夂，我就被老師“逮"住了。語文

課上，大家都認真聽講，我卻把手伸進抽屜搞起“地下活動”來。

突然，一道“利箭”直射向我。啊，是張老師!她嚴肅地看著我，

目光是那么銳利，仿佛在說：“唐烽，上課可要專心啊!”我的臉

一下子紅到脖子根，趕快坐直身子。心想：老師的眼晴可真尖!”

不過，老師的眼睛也有“花”的時候。一次上作文課，題目是

《給老師的一封信》。一寫作文，我就頭疼，聽著周圍的同學寫字

時的沙沙聲，再看看自己本子上還是一片空白，我索性在紙上畫起

了卡通人物。突然，一陣輕輕的腳步聲傳來，啊，是張老師!她拿

起我的本子，微微一愣，馬上清清嗓門，對同學們說：“我們來看

看唐烽同學是怎么寫的?！蔽业男拟疋裰辩颍@下可該出丑了!我用

乞求的目光望著老師，真恨不得地上裂條縫好鉆逬去。

可老師似乎沒有看到我的神色，她看著本子念道：“尊敬的老

師，我曾經(jīng)是個不愛學習的孩子，上課老愛做小動作……老師請您

相信，新的學期里，我一定好好學習，爭取進步!”我簡直不敢相

信自己的耳朵。天哪!難道是老師眼晴花了嗎?她怎么把我的卡通畫

看成了文字?在同學們的嘖嘖贊許聲中，老師放下本子，輕輕地拍了

拍我的肩膀，地看著我，目光是耶么純潔，仿佛在語重心長地告訴

我：“請按照你‘信’上寫的做吧!”這時我心中仿佛增添了無窮

的力量。

說也奇怪，老師的眼睛一會兒尖，一會兒花，可我的學習卻有

了明顯的進步?，F(xiàn)在，如果你問我老師的眼晴像什么，我會毫不猶

豫地告訴你，像陽光，那暖融融的陽光，照得同學們心里暖洋洋

的。