四年級語文教學工作總結

小學四年級語文教學總結

小學四年級語文教學總結范文（通用5篇）

歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時間的教學，

一定經歷了許多，也收獲了許多吧，這時候十分有必須要寫一份教學

總結了！那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢？以下是小編收集

整理的小學四年級語文教學總結范文（通用5篇），僅供參考，大家

一起來看看吧。

小學四年級語文教學總結1

這學期本人擔任四年級語文科目的教學，認真執行學校教學工作

計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，本人認真備課、上課、聽課、

評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種

知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教

學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平

和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F對自己這一學期的教學工

作回報如下：

一、貫徹新課程標準，認真上好每一節課

1、按新課程標準，根據學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準

和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

2、充分發揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，

師生之間、學生之間交往互動，關注全體學生，注意信息反饋，調動

學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學

生主動探索的教學學習環境。

二、積極做好課后輔導工作

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化

上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的

處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指

導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復習、總結、反思。

四、注重知識點的落實、過關

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問

題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，

并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后

才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）、搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。

（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積

累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極

大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識

得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今

后我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不

斷提高。

小學四年級語文教學總結2

光陰似箭，一個學期工作已經結束，我的四年級一班的教學工作

也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課

堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施

也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的四年級一班教學工作總

結如下：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，

增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后

天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影

響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，

已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的

主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得

興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語

文素養。

（1）規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學

習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復

習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽

寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂

上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學

生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思

考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增

加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，

喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟

能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進

學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開

發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經

驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣

課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，

讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形

成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年

級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包

括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅

局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集

有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生

的品質，當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我幫媽

媽做家務”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生

既學到知識又品質良好發展。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，

因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的

課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，

我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備

好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一

些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備

課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此

相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積

極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展

的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花

了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準

備，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心

去認真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教

學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努

力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學

習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而

奮斗！

小學四年級語文教學總結3

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課

程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完

成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，

也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工

作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養和科學素養；

4力求為教學提供便利。

二、努力學習，提高自身業務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極

向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，

讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生

能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認

真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做

到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，

我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采取

適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前

一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，

形成群言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取

知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供的機會給他們，

使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學

提高學生的知識積累在教學中針對我們班學生的實際，我充分激

發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學

生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地

培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學

生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫

的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接

受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視

了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整

的記錄在積累本上。

以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄

并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩

子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。

在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落

到實處。還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，

但沒有統一的整理，也是一大遺憾。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂

教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努

力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平。

小學四年級語文教學總結4

一個學期將要過去，本學期本人注重研究教學理論，積極參加語

文教研活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補

短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教

壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進

行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中

的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人

格。現將本學期的語文教學工作情況總結如下：

一、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理

學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新

教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學

常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍

了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、能做到認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有

層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業

情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

2、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的

變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進

者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究

學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標，并

確定和協調達到目標的最佳途徑；指導學生養成良好的學習習慣，掌

握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動

機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，

教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學

習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極

主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生

動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一

種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏

陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入

學習，提高對學習活動的積極性。

3、采用富有生活氣息的教學手法。聯系生活，創設富有兒童趣味

的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增

加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大

增加。讓學生把自己當成學習的`主角，把自己融入到文本的內容中去

體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。

4、結合多元智能更好理解文本。

（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓

學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生

理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化

難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，

從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容

易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅

加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和

語言智能。

（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你

有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯系自身回答問題，

提高內省智能，同時讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、

解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。

5、教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方

法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如

果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在

課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還

給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需

要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

二、存在的不足

1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績

仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教

育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生

生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡

潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，

不會主動克服解決。

4、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優

生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在

今后的教學中，應該加以克服。

5、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學

手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的

教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

三、改進的具體措施

1、創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。

2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。

3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法。

4、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們實踐

活動中主動地獲取知識，形成能力。

本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不

良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，

不能自覺地完成作業，有個別學生字跡潦草，有的學生作業不能按時

上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，應該加以克服。

總之一學期來，工作中失誤較多，在今后的工作中，我一定會更

加努力，爭取做到更好。

小學四年級語文教學總結5

時間過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。

在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期

我擔任四年級（2）班的語文教學，回顧這一學年，既忙碌，又充實，

現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、創設情境，激發學習語文的興趣

語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的科學，在新課改的大背景

中，培養學生的自主學習創新能力已成為教師關注的熱點、討論、交

流、探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學

得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的

語文素養。如在教學《桂林山水》時，由于大多數學生沒去過桂林，

為了調動學生的學習興趣，首先用遠程課件讓學生通過優美的畫面，

精彩的錄像與桂林進行親密接觸，猶如身臨其境。初步感受了桂林山

水就像一幅美麗的風景畫。接著學習課文第二、三自然段，提問：這

兩段分別介紹了桂林山、水的什么特點？在此基礎上，引導學生結合

看圖，朗讀幫助學生感受體會桂林山水之美，并適時地播放桂林山水

的風光片，讓學生盡情想象如：這些山還像什么看到這些，你想到了

什么……從而讓學生真正領悟“桂林山水甲天下”的原因。在此基礎

上，指導學生感情朗讀就水到渠成了。之后，讓學生以導游的身份作

介紹。要求學生能抓住桂林山、水的特點，并把自己的喜愛之情表現

出來，將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固。這樣的教

學不僅讓學生感知了桂林山水之美，也大大激發了他們學習語文的興

趣。

二、培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展

1、培養學生自覺的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段，也是學

生養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強

的特點，實行競爭機制，一周一小評，兩周一大評。評選出學習認真

的好學生，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。除

此之外，每天在早讀的讀書時間里，安排一位學生當“小老師”負責

早讀的讀書情況，以此培養學生的組織能力和朗讀能力。

2、培養學生邊讀邊想的習慣

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法，又是學生學習語文的一種

能力。學生自學能力要得到提高，必須學會邊讀邊想。首先讓學生充

分讀書，把課文讀通順，讀熟練，讓學生在讀書實踐中掌握方法。在

實際教學工作中，盡管教給了學生種種思維方法，但學生卻不能主動

運用，大多數學生讀書是“小和尚念經”，只不過把無聲的書面

語言變為有聲語言，頭腦里卻什么也沒有想，或者不知道怎樣去想，

于是我從以下方面入手。

（1）激發興趣，培養愛好。小學生好奇心強，小學語文課本中的

范文不僅言語規范，而且富有情趣，能很好的調動學生讀書的積極性。

（2）動口動手，促人思考?！白x”是外在活動，是可以看出來的，

但無法確定學生讀書是否在想，在想什么？那如何讓學生“想”這種

思維活動以其他方式外顯呢？引導學生在讀中做記號，重要的地方或

生字新詞的下面劃線，關鍵詞下劃點，精彩的句子下畫圈，對某些內

容有疑問的后面加問號，需要重讀或摘抄的章節前加角。只要學生在

讀時能按老師的要求去做，就可以肯定學生在思考。這是引導學生邊

讀邊想的有效途徑。

（3）把握聯系，引發思考。一篇文章是一個整體，各部分內容都

是相互聯系的，抓住文章內容，引發學生思考，是讀懂課文的關鍵，

是培養學生邊讀邊想的重要途徑。因此，要認真鉆研教材，從教材形

式和內容兩方面去領會作者的寫作思路，把握文章之間的聯系。

3、培養學生閱讀課外書籍的良好習慣。首先定時定量的訓練，師

生定時檢查。以使他們逐漸養成習慣，為提高學生的寫作能力打好基

礎，為激發學生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優秀的作文選和

童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童

話到自己動手去寫童話。把發生在自己身邊的事，編故事寫出來……

三、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對

今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織

者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代

教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授

之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素

養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本

領?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教

育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的

時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，

要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，

更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學

的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于才小學

四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，

我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎字詞、背誦

緊抓不放；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；

訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；

作文訓練循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大

作文緊扣課標和期考方向，力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛

思想，大膽發揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直

至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生

在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學

習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

總之，新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要充分發揮學生

的主體作用，發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。

今后，我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力

奮斗！